第一篇：小学优秀教师事迹材料：用爱点燃希望之火
小学优秀教师事迹材料：用爱点燃希望之火
“没有爱，就没有教育，也就没有教育的发展。”xx老师是这样说的，也是这样做的。
xx，男，汉族，1969年生，大学专科学历，中共党员，xx县xx小学小教高级教师，1990年8月参加工作，先后担任过小学语文、数学、美术、音乐、体育、品德、信息技术等学科的教育教学工作，先后担任过xx小学少先队大队辅导员、语文教研组组长、教务主任等职务。参加工作以来，他拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，锐意进取，教书育人，为人师表，师德高尚，积极参加各类政治、业务学习，努力提高自己的思想品德和文化素养。工作中，他严格遵守党和国家法纪及学校的各种规章制度、教师职业道德规范，以身作则，尽职尽责，敢挑重担，业务精通，成绩卓著，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，深受学生的爱戴，赢得家长和社会的高度评价。
尊重学生
xx老师工作20多年来，不论是课堂上还是课后，不论校内还是校外，都非常尊重学生，尊重他们的人格，维护他们的尊严。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭条件好的还是家庭条件差的，不论是品行优良的还是调皮捣蛋的，都一样尊重他们。从不侮辱学生，更不要说打骂学生了。
支助贫困学生
支持帮助贫困学生。xx县xx中学九年级7班（曾就读于xx小学六年级1班）学生xx和xx姐妹俩，因幼年失去母亲，其父又一直流浪外地，多年未归，任青青和任雪就成为一对居无定所、食无着落的“孤儿”，其伯父xx只得将她们收留。xx的家庭本并不富裕，姐妹俩又给他家带来了不小的负担，导致生活更加困难。xx老师看在眼里，急在心里。善良驱动了他，从2008年以来，他就一直对任青青和任雪进行支助，平时的书包、本子、笔和橡皮等文具，都是xx老师给她们买的。xx老师每年固定给她们买一套夏装和一套冬装，时至现在已有五年，据不完全计算，xx老师对任青青和任雪的支助费用已达3000多元。xx老师告诉我们，只要任青青和任雪有出息，他将会一如既往地支助这两个孩子，直到他们到大学毕业。
据了解，参加工作以来，xx老师一直致力于贫困学生的帮扶工作，助一个个贫困学生圆了求学梦，用自己无私的爱，撑起一个个学生理想的风帆，先后支持帮助贫困学生xx余人，帮扶资金（含物）累计达xx多元。
关爱学生
关心爱护学生，尤其是留守学生。自参加工作以来，xx老师经常护送生病学生到医院看病，累计达xx余人。同时，为部分家庭困难学生或留守学生支付医药费，累计xx多元。
他班的学生xx，父母均在浙江打工，xx一直住在外公xx家，其外公是一位60多岁的老人，xx成了一个寄居留守儿童。今年5月21日下午第一节课时，xx老师走进教室，看见xx同学趴在课桌上，xx老师走过去一看，xx处在昏迷状态，这可把xx老师吓坏了，xx老师没有犹豫，背着xx跑向医院，天正下着雨，xx老师脱下自己的外衣盖在xx的身上，从学校到镇卫生院差不多有1公里，不到10分钟，xx老师就赶到医院，雨水夹着汗水把xx老师的衣服全浸湿了。经医生诊断杨，xx患了重感冒，高烧达到38.8度，医生及时给xx配药输液，xx老师一直在医院守候着xx同学。到了晚上8:00，xx的液体输完了，xx老师把xx安排带到自己的家里，第二天，xx老师又带xx到医院继续输液。当xx的外公得知其生病的消息，他老人家来到医院，看到疲倦的xx老师守候在xx的身边时，老人家眼里含着泪水感激地说：“xx老师，你真好！”xx老师，用自己无私的爱，点燃一个个学生心灵的灯，引爆一个个学生潜能的礼花。
善于转变后进生
重视学生的思想转变工作，善于转变后进生，用爱安抚受伤孩子的心。参加工作以来，xx老师教育转变了后进生xx人。
他班的学生黄某，原本是一个活泼可爱的小姑娘，学习也认真、努力。可是这个学期，却突然变得沉默了，上课不爱发言，经常走神，下课不和同学们一起玩，总是自己一个人坐在教室里发呆，情绪低落，成绩明显下降。xx老师看在眼看里，急在心上，便去家访。但去了几次，都没有遇到家长。后来，xx老师在黄某的邻居的交谈中，得知其的父母正在闹离婚，相互推脱责任，给孩子的心里造成很大伤害。从此以后，xx老师便有意识地多去接触她，课上多提问她，课余和她交流谈心，谈学习，谈生活，谈人生，谈理想，谈进步……交谈中，xx老师一边安抚黄某受伤的心，一边鼓励黄某要坚强、振作。慢慢地，一个多月后，黄某变得活泼、开朗了，成绩也渐渐地提高了。xx老师，用自己无私的爱，燃起一个个学生智慧的火，扬起一个个学生理想的风帆。
硕果累累
功夫不负有心人，xx老师的不懈努力，社会给予他很高的评价，仅近5年，就获得了不少荣誉。2009年至2013年均被学校评为优秀辅导员，2010年4月被xx县教育局评为优秀学员，2010年7月被中共张家湾镇党委评为优秀共产党员，2010年9月荣获xx地区教育局颁发的优秀成果三等奖，2011年5月荣获xx县教育局颁发的教师技能大赛三等奖，2011年8月荣获全国小学教师论文评比一等奖，2011年11月荣获xx县教育局颁发的优秀论文评比一等奖，2012年7月荣获xx县教育局颁发的优秀论文评比三等奖，2012年11月荣获教育部语言文字应用管理司颁发的优秀指导教师奖，2013年1月被评为xx县师德先进个人。他的先进事迹《xx》曾于2013年6月29日报道过
xx老师是学生的良师，也是学生的益友。他爱学生，用慈母般的心。他善于走进学生的情感和生活世界，去感受学生的喜怒哀乐，解决学生生活上、思想上、学习上的各种实际困难。正是他，用自己无私的爱，点燃一个个学生心灵的灯，燃起一个个学生智慧的火，引爆一个个学生潜能的礼花，扬起一个个学生理想的风帆。
第二篇：用生命之火点燃希望之花------小学优秀教师先进材料
用生命之火点燃希望之花
*****小学 *** ***，女，**岁，大学专科学历，现任*******小学一年级班主任。我自****年2月参加工作，至今共担任数学、语文教学、班主任工作33年。33年来我在思想上和政治上始终保持积极向上，紧跟时代步伐。认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教。在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养。在工作上责任心强，勤勤恳恳，从身边的小时做起，任劳任怨。在社会生活中时刻以优秀教师的标准严格要求自己，为人师表，以自己的实际行动影响学生，同时也受到其他老师们的广泛好评和尊敬。通过学习在这30多年的教学生涯中，平凡的工作岗位上，做出了不平凡的成绩。获新郑市科研成果优秀论文8次，获新郑市级优秀教师2次，获镇级优秀教师3次，获镇级优秀班主任2次，质量分析获镇级先进教师4次，在“新郑市小学生计算能力团体比赛”活动中荣获团体一等奖，被评为“优秀辅导教师”，还参加了“骨干班主任”培训。
总结起来，我认为若想到给孩子们正确优秀的指引，必须要做到以下几点。
一、爱国、爱校，积极进步，忠诚于党和人民的教育事业。
在思想上，我能够做到认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻和执行党的路线方针政策，忠于党和人民的科教事业，爱岗敬业，乐于奉献，心系祖国下一代的健康成长，奉献教育事业三十余载，艰苦奋斗，成绩卓著。
二、积极拼搏、锐意进取、加强自身学习。
“师者，传道授业解惑者也”。教师的教学能力、知识水平对学生的影响是不言而喻的。科学在发展，时代在前进，作为一名教师，我感到肩上的担子越来越重，压力越来越大，对自己的要求也就越来越高了。老师也必须及时吸收新鲜的知识，用新的理论、新的观点武装自己，这样才能给学生们带去最营养的精神食粮。
正所谓“台上一分钟，台下十年功”，“你有一桶水，才可能给学生一杯水”。为了使自己的知识适应形势的发展，我始终以开拓的精神，奋力进取，抓紧一切机会学习业务知识和教学理论，加强自身修养，提高业务水平。2000年我报名参加了电大学习，利用周末时间上课、补习，2005年电大毕业，拿到专科文凭，使自己的知识水平更上一个台阶。我进一步潜心钻研教育理论，苦练基本功的同时，还订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金点子。我树立终身学习的思想理念，积极学习每一位老师好的做法，提高我的教育教学能力，适应当前教育的需要。
随着科技进步，网络在教学过程中发挥着越来越重要的作用。我经常上网搜索新的教学资料，丰富自己的课堂。对于一个50多岁的人来说，在学习电脑知识的过程中，肯定会遇到了很多困难，这时我会虚心向年轻教师或者朋友家人请教。对于比较复杂或者是不熟悉的操作过程，我都会将整个操作步骤逐个记下，利用课下、吃饭的时间多多练习。就是靠着这种“蚂蚁啃骨头”的精神，我已经慢慢学会了用电教器材上课，学会了在电脑上面各软件的操作，学会了给同学们制作幻灯，学会了在网络上面给学生们搜索习题、试卷以及新的学习方法等等。这些技术和科技的运用也给我的课堂增色不少，孩子们更容易理解所学内容，更快的学会联想和运用，更重要的是孩子们的学习积极性大大的提高了。
三、充分准备、不断革新，向40分钟要质量
作为一名人民教师，认真学习、爱岗敬业、认真负责、严谨的工作态度，必须体现在教师教书育人的整个过程中。我时刻将“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。我认为课堂是孩子们汲取知识的最重要部分，所以我要向短短的40分钟要学习质量。已经从事教育工作几十年，我对书本上面大大小小每一个知识点都了解的十分清楚，即使不拿课本，我也可以将整堂课的内容顺利圆满的完成。可是，单单以这个方式完成一节课是十分不负责任的。所以每次课前我都会做大量的准备工作，对于每一节课的内容我都会做不同方式的讲解，利于每个孩子顺利接收。同时还要附带上自己编写的，或是网络上面搜索到的各种练习对知识进行巩固和运用，最终使孩子们对所学知识做到举一反三，印象深刻，这样，40分钟的课堂质量就会大大提高。
平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个年级的课，我都会用心听，用心琢磨，每一个老师在上课的时候都会有自己的特色，这正是我所需要学习借鉴的。“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上，从而使自己的课堂更加丰富、更加有效。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。我在将自己的课堂特色展示给他人的同时，也会暴露自己的缺点与不足，其他老师和同事都会对我的课堂内容给予中肯的评价，这是我进步和提高的依据，是宝贵的经验教训。在教学工作中我的名著笔记、业务笔记、政治笔记记的数量多，认真而详细，在评比中总是优秀，也受到同志们的好评。
在不断地钻研业务，研究教材教法，新课程标准的同时，我还注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。在我的眼中，从没有“坏学生”的概念。所以对于学困生的辅导，更是耐心细致，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心教育。我总是给予他们特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。对于他们，你这样讲解他们不理解，或许你换一种表达方式，他们就可以轻易明白了，所以耐心、细心和随机应变是重中之重。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，孩子们的自信心得到肯定和满足，就会爆发极大的学习热情。课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
四、展示人格魅力，言传身教
我始终把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。我不仅在学习上严格要求，督促学生珍分惜秒，努力提高学业成绩。生活上更是对学生爱护有佳。下课了，在班级和同学谈心；放学了，教室里辅导学生；经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭，取得家长的信任和支持„„我和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。我所带的班级，班风学风好，学习成绩突出。特别是2003年我在花庄小学教一、二 年级复式班学生成绩突出，还登在新郑报上，受到大家的表扬。
我前几年患了骨质增生，痛的无法走路，上下车都十分不方便。去学校的路上，骑车摔倒，造成了严重的骨折。一条胳膊肿的发紫，疼痛使我晚上不能入睡。去医院治疗后一星期，就带着夹板去学校上课，我不愿意耽误孩子们的课程。上学校，我只能走路去，为了不耽误孩子们上课，早上5点钟就起床煎药，吃过饭后早早到校。我第一天去学校时，刚刚走到教室，就听见同学们齐声说：“老师好！欢迎王老师给我们上课！”我当时激动的流下眼泪。上课时由于右胳膊无法写字，只好用左手写，字体写的很不清楚。班上几个同学见到后，主动到讲台上帮助我板书，令我甚是感动。我以坚强的容貌出现在孩子们面前，以实际的行动鼓励孩子们好好学习。孩子们受到感染也变得十分懂事、做事认真，可爱至极。我想在那段时间里，不仅仅是我感受到了学校大家庭的温暖，每个同学也都懂得了集体的力量和智慧，使他们更加热爱学校。
在教育孩子们“尊老爱幼”之前，首先要做到身体力行。作为家庭中的一员，也是尽自己所能，尊老爱幼，家庭和睦。我奶奶年岁大瘫痪了，五六年卧床不起，婆婆不在家，每顿饭我喂奶奶，给奶奶端屎送尿，自己从不发怨言。在学校有的学生呕吐，有时吐在教室的地上、有时吐在桌子上，气味难闻，同学们用手捂着鼻子和嘴，我就赶快用土盖着，用笤帚扫扫端出去，擦擦桌子，再用水清洗干净。特别是冬天，一年级同学年龄小，有时拉屎拉在棉裤上，我就给他擦擦。办公室里的垃圾篓脏了，自己就主动擦擦、刷刷。正是自己的言行，得到了学生、家长、同事以及家人的理解和支持，也受到大家的好评和爱戴，使自己的工作无后顾之忧。
五、发杨团队意识，注重集体的力量
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、诗歌朗诵比赛，六星评比等。每天一大早，我总提前到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。课堂和课下都抓好四人小组的学习，选拔优秀的小组长，使他们在相互帮助、相互合作的同时，共同进步。
经常了解学生对教师评价情况以及家长对教师的要求。善待每一位学生的过错，以发展的目光看待学生，敢于承认错误，以理服人，取信于人，做学生的表率。不能让给他们对老师产生畏惧的感觉，而应该是平等的朋友的关系。作为教师，克服不良思想，从事业出发，讲究群体意识，和同事团结合作，建立起良好的协作关系，同事之间需要我帮忙的，我尽力去做。每天早晨我都会给值班老师带去早饭，省的他们来回奔波，以便每一位老师都能将自己的全部精力投入教学中。正是拥有这种积极向上、和睦融洽的团队生活环境，才使得大家都能自尊自律，每个人都能顺利的工作、处理自己的问题，也给学生们树立了良好的学习榜样。
六、热爱学生，尊重学生、建立和谐的师生关系
遍问无数成功者的秘诀，你会首先得到同一个字：“爱”。我爱我的教育事业，爱我的每一个学生。在他们身上，我倾注了自己全身心的力量。一年级的学生年龄较小，有一些日常琐事都不能顺利完成，这是就需要我们为他们排忧解难，而不是嘲笑和打击。我教他们系鞋带，洗手帕，如何整理书包、课桌等，我一次次地示范，教他们打扫卫生、做值日，让自己的教室变得干净整洁，孩子们也在集体劳动中变得爱劳动、讲卫生。我手把手的教他们写字，一次次的纠正他们错误的写字姿势，在孩子们收获知识的同时，也养成良好的习惯和健康的学习方式。我是一个教育工作者，必须在尊重、理解、信任的基础上建立起团结、民主、平等、和谐的朋友式的新型师生关系。在教学中，我除了关心孩子们的学习、生活外，还在人格上尊重理解学生，努力使自己成为同志和学生的朋友。
我常常对他们讲：“请大家把我看成自己的朋友。朋友之间要平等对待，互相尊重，互相帮助，互相合作。”如果要想孩子们提出什么要求或者意见的时候，我不会以老师的口吻，而是说“我有一个难题，请同学们帮助我，大家一起努力解决，好吗？”，“我发现了一个问题，请同学们说一说该怎么解决呢？”。在课堂上处理突发事件，我往往采取宽容、谅解、暗示、或者幽默的方式解决。如有的同学上课爱摇晃课桌，我会停下讲课，有时是注视着旁边一位守纪律的同学说：“看，**同学坐的多好，大家应该向他学习！”，有时，我回小声说一句：“我听见凳子在哭泣了！”无论哪一种方法，违反纪律，破坏公物的同学都会意，很快改正了自己的错误。尊重学生的人格尊严，讲究批评艺术，使同学们感到的不是压抑和扭曲，而是愉快和舒畅！
对孩子们全心全意的付出，孩子们也会以感激、积极的心态来对待教师的劳动。这就是教师和学生之间爱的互动，是老师与学生之间最真诚的心灵沟通。它有利于师生的团结合作，利于孩子们健康的积极发展。
以上就是我的教学体验，愿与大家共同交流分享。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索。
最后我想说，教师担负着人类社会的物质文明和精神文明延续、发展的重任，党和人民给予我们无微不至的关怀。我们应该自强自爱，努力做好自己的本职工作，为孩子们的健康成长最初最大的努力。同时，也不用要忘记与时俱进，时时吸收教育家的思想精华，时时向身边的教书育人模范、先进工作者和其他教师学习，以“三个代表”为指导，倡导“教育关怀”，坚持“以人为本”，提升“教育品质”，将自己的毕生精力奉献给这个光荣而艰巨的职业。
第三篇：用爱点燃后进生转化之火
用爱点燃后进生转化之火
钟世超
大家都知道，只要有班级存在就有会优等生和后进生之分，这是一个不争的事实。但就我个人而言，我觉得班主任转化后进生工作策略方法追源溯本、千变万化中都离不开对后进生的关爱这一法宝。我国著名文学家、语文学家夏丏尊先生在翻译意大利作家亚米契斯《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
”我们知道，教师对每一个学生的爱就是“师爱”。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质，它应具备正直少却虚伪、具备无私少却自我、具备广阔少却狭隘。它可以使学生在逆境中得到安慰，克服困难，增强信心；在顺境中更加奋发，不骄不躁，永远向前。然而现实的教育不容乐观，一部分教师虽然也爱学生，但学生却从未真正感受到教师的爱。原因何在？
首先我认为每个学生都是有思想、有感情、有个性的活生生的人需要我们的教师能做到很好的了解，尽管从表面上看，学生间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的与众不同的一面，都是一个独特的生命个体。因此，如果不了解学生就不可能有对学生真正的爱，教育与学生的感情要求就会背道而驰，更谈不上有的放矢、有着见效。再就是学生是我们教师工作的对象，是教师工作意义及人生价值的直接体现，对学生的关心和了解是做好教育工作的前提，对学生的同情和理解则是一种理智的爱，是建立良好师生关系的基石，是做好教育工作的关键所在。
我们有个学生叫刘洪宇。刚进校我校时，不做作业、迟交作业、上课情绪低落，„„。班上孩子都不是很喜欢他，各门功课成绩查，每天不是科任老师找就是同学反映他的问题，种种行为让老师头疼。于是，我多次批评过、惩罚过、好好谈话过，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却几乎没有进展，每次考试成绩很差，而且操行也差。看到他不思进取，表现成绩上不来，我真的为这孩子着急。
怎么办？我必须要想法贴近他、走进他直至改变他。记得俄国教育家乌申斯基曾指出：“如果教育要多方面培养人，那么他首先应该多方面地了解学生。”为了有针对性地做他工作，我决定与家长取得联系，了解孩子的背景，和周末回家的情况，然后再找对策。在了解情况的过程中得知：这孩子自尊心很强，但小学基础很簿弱，多次努力，多次失败，加上他自己长年在外做生意，平常很少管他。孩子的父母都因为工作很忙，基本上在家里没有看管。特别是孩子在成长，在心理没有得到家人、同学、朋友的关爱„„
了解情况后，就和其他任课老师一起商量。准备从新认识这个孩子，从头开始教育。我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他非常喜爱玩电脑，而且电脑技术还不错。再加上这孩子一开始就来的了我的IT社团，我想要是让这个孩子在IT社找到自信，也许是个很好的教育方式。也是一个很好交流平台啊。于是，于是每次上课我都会提到他的名字，表扬他，让其他同学像他学习。几个星期后，我发现这孩子在我IT课上越来越专心了，他的动画制作水平也提高了，每次在班上要提名表扬，慢慢的，在班级和同学中的威信也越来越高，这个时候，我趁机在对他提出个人表现方面的要求，他欣然接受，而且改变很快。一段时间下来，开学初的一些不良表现渐渐消失了，半期后，各科老师都说这孩子慢慢的在进步了„„
后来，我便加强攻势、锦上添花：把他推选为IT社的社长，他心里知道，他的技术并不是最好的，表现也不是最好的，只是有了一点进步，爱学习了，不懒惰了。慢慢的，我感觉他非常懂得老师的一片良苦用心，从方方面面努力表现自己，一心想得到大家的认可。于是上课时有了聚精会神的神态，每节课上都争取好好表现自己，这一切的一切证明他正在逐渐改变自己，而且变得越来越棒。
通过以上案例，我认为：
一、以人为本，释放师爱
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形而常常被人们忽略,但我们的教育工作者却要让这常被人忽略的爱让学生感知、感受。因为，转化后进生的工作不能缺少爱,爱应融入到我们教师的职业生命中、渗透到我们奔腾不息的育人血管里。教育是心灵的艺术，尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。我们教育的对象是一个个活生生的人，我们的教育过程不仅仅是一种技巧的施展，更应是充满了人情味的心灵交融。
二、良师益友，宽容为上
青少年的心理活动常常带有一定程度的“闭锁性”,这就会给教育工作带来较大的困难。鉴于此，教师应当主动和学生交朋友，了解他们的内心世界，理解他们，取得他们的信赖,倾听他们的心声。班主任每天跟学生接触时间最多，了解情况最全面，掌握学生动态最敏锐，应当成为学生的良师益友，见到学生的不足应宽容以待之。
三、因材施教，发挥特长
俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求班主任深入了解情况、弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的教育对策，因材施教，正确引导。但在有的教师眼里，对后进生常常不屑一顾，甚至是放弃不管。但如果是一个眼中有情、心中有爱的老师一定会设身处地的为后进生着想：后进生是多么的不容易、又多么的令人佩服啊：明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持到校听讲；面对考试，明知要失败，却是屡败屡考；明知学校期中期末表彰会上听不到他们的名字，却要一直陪坐替别的优等生捧场。他们的坚强毅力和心理承受能力是多么的牢不可破啊！
这虽是个个案，但也包含着转变后进生的一些技巧、方法，愿我们的广大同仁能在转变后进生的道路上寻出更多有效的策略，为每一个学生的顺利成长、健康发展倾出我们作为人师的全部的爱。
第四篇：用爱心点燃教育之火
用爱心点燃教育之火
——读张桂梅老师事迹有感
花山秀龙完小
孟万荣
有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人生最为美丽，那就是教师。有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒着希望„„
是的，我们的社会地位可以说是很低，我们的经济收入也是非常的微薄，我们常常要面对这样那样的人事纷争和多种多样的不平等待遇，但是我们是教师，是人类灵魂的工程师，我们也并非是一无所有，至少我们有爱——对教育事业的爱，对教育对象的爱，我们是用爱在播种着。在学习了张桂梅同志的事迹之后，我的心久久不能够平静。她，没有生育自己的儿女，却有着世界上最伟大的母爱。那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱，分享着人间最美好的亲情。她，一位普普通通的人民教师，用真爱点亮了那些无依无靠的孩子们的希望之光，谱写了一曲感人至深的爱的奉献之歌。她就是云南省华坪县民族中学教师兼“儿童之家”福利院院长张桂梅。
张老师从繁华的大上海来到我们这边远偏僻的云南，她和许多人一样，对未来充满憧憬和希望，然而幸运没有垂青她，不幸之神却与她如影随行：花季年华丧失母亲，青春年华痛失丈夫，两次肿瘤手术，癌细胞转移到肝脏。磨难面前她勇敢的挺直了身子。磨难没有使她消沉，病魔没有使她倒下。她紧紧抓住有限的生命，在讲台上认真教学；在课外，认真辅导学生。几次晕倒讲台上，领导要她住院治疗，她放下学生，总是还不到出院就偷偷回学校上课。就是这样柔弱的身躯，她还毅然出任孤儿院院长。她没有抱怨这儿的贫穷和落后，也没有抱怨这儿的生活的艰苦和乏味，而是一心扑在自己心爱的教育工作之中，在身患重症的情况下，仍然坚持送走了两届毕业生才做手术。对于身患重病的她，体力的补充和经济的补给对她来说至关重要，然而她在与病魔作斗争的同时，除了坚持上好课，搞好教育教学工作之外，还把别人捐献给她治病的钱和她自己的工资共达15万多元全部用于资助贫困学生完成学业和帮扶贫困户。是什么使张老师忍着病痛没夜没日的拚命工作、笑对人生？是什么让张老师不计较个人得失、倾其所有帮助困难学生？是什么力量使张老师支撑着病弱的身躯、当起了84个孩子的妈妈 „„是什么东西让张老师这样不顾自己的性命做出了这么多让常人无法想象的动人事迹呢？我认为是爱——是教师对教育事业的爱，是教师对教育对象的爱。教师对学生的爱就如滴滴甘露，它能够让枯萎的心灵苏醒；教师对学生的爱就象融融的春风，它能够是冰冻的情感迅速消融。愚昧的学生由于得到了爱的滋润，智慧可以得到逐渐的开发；顽皮的学生得到爱的感动，他的行为可以逐步得到改善；粗鲁的学生得到爱的陶冶，性格可以变得文雅；自卑的学生得到爱的鼓励，信心可以逐渐恢复；落后的学生得到爱的抚慰，学习可以得到长进。有了这无私的爱，这高尚的爱，青少年才会感到生活的愉快和自身的价值，才能够安心的好好学习，天天向上，才会充分开发自己的潜能，才能够形成健康向上的品格，才能从老一代的手中包建设祖国四化的担子接过，并建设好她。正是这种对教育事业、对教育对象的爱支撑这张桂梅老师重病的身躯，让她的学生得到了更好的教育和感染，让她的教育生命无比美丽而伟大。
作为站在同一岗位上的人民教师，我们做的是多么的少，做的是多么的格格不如。我们常常有人为了自己的个人私事耽搁了上课的时间，我们常常有人为了一点蝇头小利而斤斤计较，面对张老师的一切，我们是何等的惭愧和肤浅，我们每一个有事业心、有良知的老师都应该向张桂梅同志学习，要认真学习张桂梅同志努力实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质；学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界；学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风；学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。大家决心认真学习贯彻党的十七大精神，以张桂梅同志为榜样，立足岗位，开拓进取，努力做好本职工作，为景东的教育事业，构建和谐校园，全面建设小康社会贡献力量。要认真学习张桂梅同志努力实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质；学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界；学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风；学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。
我们始终相信种下一粒金色的种子，那片深厚的土地就一定会收获丰盈的果实；我们始终相信浇灌一腔热血，古老的热土上就会腾起一片绿荫。我们虽然没有伟人般伟岸，没有明星般煽情，但是我们拥有先进的知识，我们拥有一群仰视我们的学生，只要我们真正热爱教育事业，热爱我们的教育对象，我们的一切付出就不会没有结果，我们的人生就会变得晴空万里，无限美丽。
2008年6月14日
第五篇：用爱点燃希望——小学教师德育工作论文
德育工作论文
用爱点燃希望
东田一小张立荣
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。
爱是我们教师最基本的行为准则。可以说：没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切;没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱。我的做法是：
一、热情地面对全体学生
“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。我们只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。从教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦.教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程.教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁.只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到良好的德育效果.付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的.我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下.我犹豫过,动摇过,有时候问自己,和其他工作的同学比起来,自己是不是太累了.但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时,一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报.这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着.我们不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生，教师还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生;教师不仅要关心学生的学习生活，还要关心学生的精神生活。使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。我班有个学生，妈妈跑了，从小跟奶奶长大。做事邋遢，学习不积极，我了解到她的家庭现状后，就把我女儿的衣服送给她穿，给她买文具，教给她怎样洗衣服。在我的默默的关心下，她有了明显的进步：衣着整洁了，笑脸干净了，成绩也有了很大的进步，最令人欣慰的是她养成了做事积极的好习惯。实践证明：只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，那么，教师就能把握成功教育的真谛。
二、满足学生合理的道德需要，发展学生健康的个性
多年来，我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要。其实人的道德行为动机来源于道德需要，学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引出的。因此，在德育过程中如何满足学生合理的道德需要，就显得尤为重要。比如，有的想当个小干部，展示自己的管理才能;有的会画画，想展示自己的绘画才能;有的善于表达，想给大家讲故事等。就应尽量满足学生的合理要求，废除了“干部终身制”，实行了干部轮换制，让学生“竞争上岗”，使人人都有机会
三、要甘于寂寞，默默奉献
做教师这行，清贫且辛苦，尤其是心累。有时候也很烦躁，但一看到学生们
那一双双求知的眼睛，想到他们取得进步开心的笑容，以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的烦恼就消失的一干而净。为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍;有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念;有时，为了想个好游戏，我反复琢磨，细细推敲;有时，为了孩子的学习，我放弃休息时间，利用晚上周末去家访;
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
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