奉献教育成就人生

第一篇：奉献教育成就人生

奉献教育成就人生

铁力市第一小学廉世臣

童年时代，我最敬佩的人是教师，记得最牢的一句话是：教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，教师是人类灵魂的工程师。就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了从教这条布满荆棘与鲜花的路。

我1985年参加教育工作，任教于铁力林业局一所山场学校。当时学校是一栋土木结构的平房，冬季取暖每间教室一个火炉。学校设备极其简陋，图书、教辅资料更是短缺。我每月工资只有33元。

参加教育工作后始终担任班主任工作，连续多年送毕业班。我深知自己肩负的重大责任，多年来一心扑在教育教学上，把自己对事业的热爱洒在学生中间。用自己辛勤的汗水浇灌着无数饥渴的心田，每当我看到学生们想小树一样健康成长，我心中总会产生一种幸福感。

学校没有校工，我主动承担了学校的杂役活，夏季那个教室漏雨了，我就上房串瓦；哪个学生的桌椅坏了，我就拿来锤子、钉子修理；哪个班级的门坏了，我就拿来工具维修；每年入冬各班要搭炉子我还是一个能工巧匠；劈柴没有大斧，我从家里拿来一把；寒暑假期里，常常到学校走一遭，检查学校安全„„我想学校是我的第二个家，我应该去爱护它。当时学校是炉子取暖，冬季没有烧炉工，教室的炉子由我来点，每天必须提前半小时把炉子点着，等学生围着围巾，戴着皮帽来到学校，教室已经温暖了。

我怀着满腔热忱投入工作。教育观念在不断更新，由要给学生一杯水，老师要有一桶水，到老师要有流淌不尽的泉水，到老师要有教会学生找泉水的方法。我不放弃每一次学习的机会，参加教委、进修校组织的各种培训，去兄弟学校听课、取经，参加局教委举办的优质课讲课；假期自费读完了哈师大中文函授。每次学习归来，我总能把新的教学理念、教学方法带进课堂，给学生耳目一新的感受。

山村不比市镇，赶上农忙时节，下下班后农活要做到很晚，为了不影响教学，批改作业、备课只好在夜里做。一次在写教案，不小心把一本书碰掉了，孩子惊醒了，爬起来问：“爸爸，几点了，你怎么起这么早啊？”我说：“孩子，睡吧，才半夜。”邻居问：“这些日子你们家晚上睡觉不关灯啊？”妻子回答：“哪呀，那是我们家教授在备课呢！”我常常这样想既然咱干这一行，就一定要把工作干好，特别是教学，是由不得半点马虎的。在我的课堂上，你不会看到机械的死记硬背，不会听到呆板的照本宣科。

教育学生，首先必须去关心爱护他们。谁爱孩子，孩子就爱他。特别是那些贫困生、单亲家庭的孩子，更需要老师的爱，更需要老师亲人般的爱。有了这种爱才能使他们更好的学习，顺利的完成学业。

我教的班里有个叫叶毛的孩子，父母离异后和她奶奶住在一起。奶奶年岁大了，又有病，做不了棉活，他爸爸不在家，天已经很冷了，孩子还穿着又小又旧的棉袄。袖子短的露着手脖，小手冻得通红。看到后我把这件事告诉了妻子，妻子觉得这孩子怪可怜的。我们决定把刚给儿子做好的新棉袄送给叶毛，再给他一双棉手套。我把棉袄和手套送到他家，给叶毛换上棉袄，孩子高兴的说：“这回我可不冷了。”他奶奶感动的流着泪拉着我的手说：“这孩子太可怜了，要不是你

给送来棉衣，不知要受多少苦呢！”看着孩子的笑脸和他奶奶感激的目光，我真的感到这件棉衣带来的温暖远胜过棉衣的价值。

我又接了一个毕业班，开学没几天，石乐同学骑自行车不小心摔坏了腿。因为毕业班学习较紧张，石乐在病床上急得直哭，我去看望他，安慰为他要好好养伤，我会每天抽时间来给他补课，我们约定每天晚饭后给他补课。有一天阴天，大雨一直到晚上也没停，我吃完饭撑起雨伞钻进雨中，来到他家时，石乐正在病床上愣神，他看到我又出现在他面前，第一句就是：“老师，这么大的雨你怎么还来呀？”我们开始上课，这次学习他比以往还要认真。就这样一个月过去了，他的功课不但没落下，比以前还有很大提高，毕业时他以优异成绩升入中学。

杨宽同学父亲早故，母亲领着三个孩子，每月靠70元的救济金生活，家里很困难。有一天杨宽找到我说：“老师，我不能上学了，我妈说家里困难，供不起我们三个，想让我退学。”我说：“孩子，别担心，老师给你想办法。”我把杨宽同学的情况反映给学校，学校决定免了杨宽的学杂费。我又给他定了新学期的课本，每过一段时间再送他几个本子，就这样一直到小学毕业。他母亲逢人就说，要不是学校和老师的帮助，我真供不起三个孩子上学。

王海同学父母在外地打工，他跟爷爷住在一起。忽然有一天他没来上学，放学后我去了解情况，他爷爷说：“王海一早吃完饭就上学走了，我还给他两元钱让他中午买干粮吃。这不，到现在还没回来，我还以为没放学呢。”我们终于找到了王海，原来他到河里灌鱼去了。王海平时是个很懂事的孩子，今天怎么做出这样的事呢？我没有批评他，第二天是双休日，我约他去大河灌鱼，那是个风和日丽的好天气，我们在一起灌鱼很开心。休息是我问他父母在外地打工的情况，他说：“老师昨天我不是故意逃学，我太想爸爸妈妈了，每当我看到别的同学的父母来接他们我就很难受，我实在受不了了才一个人到小河灌鱼的。”“原来这样，以后每天放学老师和你一起走，送你回家，好不好？”王海眼含泪水使劲点头。从那天起，不管刮风下雨我都把王海送回家，路上还说着悄悄话。一学期下来王海学习成绩提高一大截。春节时王海的父母带着孩子来带我家，激动地说：“我们在外打工，最担心的就是孩子的学习，这次回来看到孩子进步这么大，多亏老师的帮助，真不知真么感谢你呀！”

山村虽小，学校也不大，我在这里一干就是二十年。山村的孩子也不时会有金凤起飞，雄鹰展翅。每当教师节来临之际，一张张贺卡会从中学、大学、部队、工厂向我飞来，一声：“老师，您辛苦了。”道出无数赤子对老师工作的理解。

山村教师的生活十分艰苦，每月的工资只够孩子上学的费用，家中的生活就靠搞副业维持。亲戚朋友都来劝我，还是另谋高就吧！这点收入是供不起孩子上大学的。但我很难割舍这份教育情怀。我坚信“面包会有的，一起都会有的。”

2006年8月，铁力林业局山场学校合并。学生集中到林业局三中附小。我作为志愿者来到三中附小，与孩子们同吃同住。这些学生小小年纪就出来住宿可不是一件容易事，有的受欺侮了闹着回家，有的想妈妈了在偷偷哭泣，有的水土不服闹毛病了，诸如此类，千般万种。我们志愿者真的要使出千般关爱，万众伎俩来款为这些离开父母的孩子们，是这些孩子顺利度过适应期。

2007年我的工作调到铁力市第一小学。这是个人才济济的小学，教师们都身怀绝技教育有方，学生们知识面宽聪明伶俐，教学设备比较先进。面对新的环境，我深感自己诸多方面的不足，一切要从零开始，从头学起。

铁力市第一小学多媒体设备班班有，我对电脑几乎是盲区。为了尽快快能够运用这些先进设备，更好地服务教学，双休日请来懂微机的朋友指导我操作，课

下请教微机老师和同事。一个月下来我对上网查资料、编辑资料、播放多媒体课件、制作多媒体课件等操作基本过关。且能足不出户聆听名师讲课，与名师面对面交流。

我一直注重特殊群体的教育工作，优等生一般都生活在赞扬声中，由不得半点批评，经不得一点挫折。这样的学生经受挫折教育是非常必要的。我培养的学生不应该是一有挫折就被击倒的人。

有个叫刘水的学生，从一年到四年都担任班长，学习也是全班前几名。我发现他在渐渐滋长骄傲的情绪，干什么事都要拔尖，不然就撅嘴。我给他开的药方是：免去班长职务，担任小组长。（我这样做的另一个原因是班长轮流当，使更多的人都得到锻炼。）开始的几天刘水有点上火了，变得话也不那么多了，上课也不积极发言了。我看到时机已到，于是与刘水进行了一次小小的交流，讲述我的一个同班同学的故事，我的这个同学从小学到初中一直是班里的尖子，成绩名列前茅，担任班长，老师信任，同学拥戴。可是到了高中没能得到老师的宠爱，同学也都是新面孔，个个都那么出类拔萃。我的同学被击倒了平时变得沉默寡言，成绩一落千丈，最后连学都没考上。这件事是我在多年以后的同学聚会时知道的。多沉痛的教训哪。刘水听着我的叙述，闪动着清澈的眼睛，仿佛明白了许多。以后的日子里，无论我安排他做什么，他都精神百倍地去做，再也不撅着嘴耍态度了。毕业留言里他这样说：“老师，您给我的经历使我终身难忘，以后我做老师也要像您一样！”

周聪，一个后进生，语、数、外三科都不及格。作业经常不完成，完成了多数时候是抄同学的。我观察他，接近他，一次班级手抄报的制作，周聪的作品设计精美，与众不同。有了，放学后我把他留下和我一起设计班级的黑板报。“手抄报做的真好啊！”“我喜欢美术，我在美术班学过画画。”“数学为什么没及格？” “有时听不懂，越不懂越不想学。”“不懂的可以随时问老师，老师想帮助你，不知道你有没有信心学，老师希望你的数学成绩像你的手抄报一样受人青睐。”“试试吧”从这以后，下课后第一个冲出教室的他常常拿着数学题找老师讲解。期末考试数学打了80分，虽然不是很好，但我给他发了进步奖。对后进生，培养信心是很重要的，我坚信这一点。

教师也是平凡的，普通的，大多数的教师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了。没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。但在教师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”在教育教学中，如果教师能够把每一个学生都当作自己的朋友，敞开心扉，平等交流，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份爱和理解，多给学生一份赞赏和民主，帮助他们用自己的眼睛观察，用自己的耳朵倾听，用自己的心灵感悟，用自己的头脑思索，让学生主动地去体验生活，即使失败，也能成为学生终身受益的财富；酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。

第二篇：奉献公交 成就人生

奉献公交 成就人生

——记“中国好司机”XXX先进事迹

XXX，男，1978年出生，汉族。2004年来到XXX公司工作，参加工作至今已有10年。凭借着对工作的执着追求，扎实能干的工作作风，在平凡的岗位上孜孜不倦的追求着，用自己不懈的努力书写着公交人的美好乐章，受到了领导和同事的好评。曾多次被公司、分公司评为劳动模范、先进工作者等。他热爱本职工作，吃苦耐劳，对工作认真负责。

一、用心服务、回报乘客

作为公交车驾驶员的XXX同志来说，乘客的满意就是对他工作的最大肯定。帮助乘客解决一些不时之需，成为张金瑞同志日常工作的一个不可或缺的部分。每天奔波于树林召和白泥井之间，路程虽不算远，但一路上能出的事确很多。有的乘客坐车就晕车，开始的时候老有乘客吐到车厢里，乘客有些不好意思，主动要求自己把车厢弄干净了，可XXX同志总是将这些事情都揽到自己身上，后来为了方便乘客就随车带一些塑料袋，有乘客晕车要吐的时候就直接吐到塑料袋里，然后由他去处理。在每次发车前他还要问问有没有晕车的，如果有他就亲自出面，和坐在前面的乘客协调将晕车的乘客座位调到前面来，他这些无微不至的照顾赢得了很多乘客的赞誉。自从事公交驾驶员开始，他就兢兢业业、恪尽职守，在自己平凡的工作岗位上谱写着不平凡的人生轨迹。公交驾驶员每天要面对很多不同职业不同背景的人，大家的需求也就不同，作为服务行业的公交人，XXX深深的懂得了解不同乘客心理的重要性。一方面他注意观察平时各类人群的集体特征，对有不同需求的人给予他们所能接受的服务，另一方面他积极学习书本知识，用知识来武装自己的头脑，理论联系实际提高自己的服务水品，他的行为也带动了身边的同事，很多人都向他学习。

二、微笑面对，关怀备至

多年的服务工作，使XXX深深明白了一个道理：搞好服务工作，乘客就是一面镜子，你对他笑，他就对你笑。坚持微笑服务，融洽车厢气氛，是XXX一大服务特色。在日程工作期间老能遇到一些故意刁难司乘，不讲究社会公得的事情，但他总是能以微笑面对这类事情，用笑容化解人们心中的恶气。在我们的车厢是不允许抽烟的，但总有那么些人不遵守，有一次一位装卸工模样的乘客，从上车的时候嘴里就叼着一只烟，乘务员几次提醒其不要在车厢理吸烟，他就是置之不理，这时XXX将车停在路边，站起身来面向所有的乘客面带微笑的说：“请大家注意自己的身体，也关心一下别人的身体。”一句话一个微笑，车厢理多了好多微笑，抽烟的人尴尬的灭了烟火，走到车厢最后面。从实践中他懂得了微笑的力量。

三、爱岗敬业，无私奉献 十米车厢内，XXX同志展示着自己的人生价值，默默地奉献着公交人的热情，他无愧于自己的岗位，无愧于众多乘客，却有愧于自己妻子和儿子。由于某些原因，公司经常出现人员短缺的情况，尤其是驾驶人员，XXX不辞辛苦积极响应领导的号召，加班加点。妻子也曾经抱怨过，但也最终理解了丈夫。就这样XXX在平凡的工作岗位上，既没有激动的豪言壮语，也没有惊天动地的壮举，他始终坚持一步一个脚印，干一行爱一行，像一枝朴实无华的小草默默地奉献着自己，点缀着社会，在十米车厢内抒写着一代公交人的风采！

四、运输工作、安全为大

在运输行业中是非常重视安全这一项工作的，因为这不仅关系到企业的良性发展，更重要的是关系到旅客的生命安全，XXX同志在这方面做的更是细致入微。每天出站虽然都有例行检查，可他还是要自己先亲自检查车辆的每个关键部位，以保证车辆在运送旅客过程中不出现任何问题，在行车过程中他更是把安全牢记在心中，行车多年从未发生过任何事故，年年获得公司的安全奖。

五、平凡的岗位，默默的奉献

作为普通的劳动者，做好本职工作就是对社会最大的贡献，XXX同志在自己平凡的工作岗位上虽然没有惊人之举，但他这种默默工作、默默奉献的精神让我们看到一个普通公交驾驶员的本色。任何事贵在坚持，从始至终的坚持就会变的伟大，他来到达拉特旗运输公司后一直坚持这样工作着，在自己的岗位上书写着自己的美好明天，也书写着达拉特旗公交的美好未来。

在日常工作中XXX同志孜孜不倦，用自己辛勤的劳动换来了乘客的安全与舒适旅程，在同事和乘客中留下了美好的赞誉，成为达拉特旗旅客运输一代楷模，在他行为的带领下，有一批像他一样的客车驾驶员涌现出来。

鉴于XXX同志对运输事业的不懈追求，对自身业务技能执着的加强、提高，对内蒙古达拉特旗汽车运输总公司发展的突出贡献，公司申报他为“中国好司机”。

第三篇：奉献青春,成就人生演讲稿

奉献青春，成就人生

尊敬的各位领导，评委老师：大家好！

我是来自金山工业园的叶晶鑫，今天我演讲的题目是《奉献青春，成就人生》。

时光荏苒，当记忆的足迹装帧在季节的封面时，沉淀的是我们昂扬的青春，在人生最美好的时光里，我选择了到基层服务，当我们蓦然回首印刻在时间上的道道年轮，我相信这将是我们无悔的选择。

基层是锻炼我们的熔炉，更是实现自我价值的舞台。进入工业园工作后，我主要负责项目现场管理工作，可以称我们为“土木工程师”。我们的工作虽然很辛苦，5加2，白加黑，晴加雨，但当我们看到身边一条条宽敞大道顺利通车、一座座高楼大厦拔地而起时，我们是无比的骄傲和自豪，过去的一切辛劳付出都是值得的。

日常工作中，除了最基本的项目现场管理的工作外，就是解决因工程影响老百姓吃穿住行的各种各样的临时问题，如房屋开裂、菜园淹水、出行不便，安全隐患等。就是这些件件琐碎，但又关系基层群众民生的小事，我们都始终怀着想群众之所想、急群众之所急的责任心，努力把项目中老大难问题、突出问题解决好，切实做到项目推进，服务保障，改善民生。

“金杯银杯，不如老百姓的口碑，金奖银奖，不如老百姓的夸奖”，虽然怀着一颗服务基层、服务群众的真心和诚心，但我认为这样还远

远不够，我还将做到以下几点：

1.体验群众生活。从日常生活中了解群众生活状态和所思所盼，解决存在的主要矛盾，确保群众合理诉求能够得到及时解决，解决群众问题，化解社会矛盾，对于短期内无法解决的问题，要做好解释，争取群众理解。这样既能促进项目又好又快的推进，又能让群众生活美满，达到双赢的目的。

2.开展走访工作。尽量多的走村到户，登门了解情况、征求意见、解决问题，捕捉第一线信息，掌握第一手资料。宣传政策和决策，为群众答疑解惑，带领群众宁心聚力、共谋发展。

3.维护社会稳定。加大历史遗留问题的解决力度，协助抓好社会矛盾纠纷化解、社会治安治理，切实把矛盾大化小、小化了，积极向政府和基层单位负责人反馈群众意见和建议，从而解决根本问题，加快项目建设。

4.加强自身素质。作为一名基层工作者，我们交往的是最朴实的人民群众。工作办事中绝不吃、拿、卡、要，不让基层蒙羞。为他们修路接水，群众都会感激不尽，永远都会记得你的好。平时也应加强理论学习，提升素质，这样才能更好的发挥自己，留下自己的足迹，铸就自己的人生。

工作着是美丽的，奉献着是快乐的。基层是个大熔炉，在件件平凡的小事中将我们百炼成钢，基层也是个大舞台，未来的我们是这个舞台上的舞者。挥洒我们的热情，伸出我们的双手，真情能化成爱的音符；用踏实工作、无私奉献，践行诺言；相信勤能补拙，诚能感民，学能提升，为能成就。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河！从现在起，我会全力以赴，不管前路多么难行，我都会勇敢去面对，在未来用我的双手建造世上最美、最好、最坚实的建筑！愿我们美好的青春年华驰骋在这片美丽土地上，让服务基层、服务企业、服务群众，这一个个脚印成为我们人生的么新坐标，也让我们的青春在这片广袤的土地上闪光。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：演讲稿：自省奉献成就卓越人生

自省奉献成就卓越人生

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

人生百年，常怀千岁忧。正如古诗里所说：“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”在这么短暂的流光中，你们是否还在失落、还在茫然，是否有意识的在建立自己的自觉力，了解自己的兴趣和能力呢？我们要怎样才能活出有意义的非凡生命呢？这就是今天我要给家演讲的内容是《自省奉献成就卓越人生》。

一个人要想体味生命的本真、活出非凡的人生，就需要我们面对生命有一种旷达的态度，有能超乎“匹夫”的英雄特质。一个英雄所具备的品德不单要有勇气、有胜不骄和败不馁的姿态，更要知道生命并不仅仅是连连胜利的短暂欢欣和失败的挫折打击。

希腊哲学家对“卓越”和“自负”有一个非常发人深省的观念，他们相信每一个人都有责任把自己的潜能发挥得淋漓尽致，但同时人的内心应有一个戒条，不能自欺的认为自己具有超越实际的能力。在“卓越”和“自负”之间取得最佳平衡并不容易，我们要谨记传统智慧，老子的八字箴言：“知人者智，自知者明。”这八个字大家都很熟悉，但能真

正运用其生活中的又有多少呢？

在这里，我想和大家分享一套简单的衡量自我意识、态度和行为的心法。常常问问自己，我有否过分骄傲和自大？我有否拒绝接纳逆耳的忠言？我有否缺乏预见问题、结果和解决问题的周详计划？

我深信“谦虚的心是知识之源”，是通往成长、责任和快乐之路。在现今无限可能的电脑时代，大家对“重新启动”按钮相当熟悉。然而，在生命这场永无休止的竞争过程中，我们未必有很多“重新启动”的机会，也没有人期望过着一个不断要“重新启动”的人生。

同事们，当你在平凡的岗位上埋头苦干时，当你在抱怨没有出头之日时，我想请你歇一歇，抬头看看天空，请谨记，迈向成功需要通过层层的考验和淬炼。请坚守常思考常反思的守则，并怀着奉献和关怀的心态处世。平时大家都说时势造英雄，但我认为只有能活出原则，真正懂得如何奉献的人，才是真英雄。

2008即将过去，我们大家并肩经历了，一起见证了重庆农商行的成立。面对农商行的开局之年，作为长寿支行前景广阔，任重道远，作为长寿支行新生力量的我们还有什么理由彷徨、迟疑？。当奉献成为一种时尚，当敬业成为一种需求，我们雄心壮志、我们准备就绪，我们要用自己的青春铸造农商行的辉煌，用汗水铸造自己的事业颠峰，成就自己的卓越人生！

第五篇：用生命成就教育 用教育幸福人生

沙坪坝西永中学生命教育论坛之

（十二）践行生命教育理念 追求幸福教育人生

——兼谈教师教育的职业修炼

引言：

让教师享受教育的快乐是生命教育的价值追求，是教师个体教育人生的最高境界。

因为在享受心态下从教，学生的成长、成才、成功便成了教师最大的快乐，学生在自由、和谐、愉悦的氛围中体验思想与生命的成长。师生之间共同成就着彼此的幸福生活。

教育的终极目的是把自然人变成社会人、把感性人变成理性人，是为了提升人性，使人走向崇高和完美。而这，绝不能通过强制、灌输来实现。

精神的高扬、心灵的净化、灵魂的塑造需要陶冶。而陶冶，不经审美的享受阶段就不能成功。因为“人之情，不能乐其所不安，不能得其所不乐。”只有教育到了使学生感到“无厌苦之患，而有自得之美”时，教育才能发挥最大效益，师生双方才能共同进入享受阶段。

一、如何做一个有幸福感的教师

一、修炼品行——增强职业幸福感

1、保持健康心态，增强自我调适能力。

什么是幸福？以近义词来解释就是幸运。那么幸福感就是以从事教师职业而感到幸运，感到荣幸。

席居哲教授在《教师健康心态及心理调适》中指出：“你的心态就是你的主人。要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。

（1）健康心态乃幸福之源。我们只有有了健康的心态，才会有幸福的感觉。席教授指出了作为教师应该具有的十种健康心态是：

① 改变态度：态度决定一切；

② 享受过程：过程比结果更重要；

③ 活在当下：昨天已经过去，明天一定更美好，关键在于活好当下； ④ 自我掌握：自己是命运的主人； ⑤ 助人与感恩：助人为乐，感恩幸福； ⑥ 乐观比较：多纵向比，少横向比 ⑦ 善于妥协：学会自我妥协： ⑧ 境随心转：好环境，好心境；

⑨ 随时放下：提得起，放得下；能伸能 ⑩积极思维：正向、主动、乐观、向上

（2）增强自我调适能力

意义：自己的心态，变换自己看问题的角度，从更客观、更积极、更有利于生活和谐、更有利于身心和谐的方面理解和应对问题，是一个人一生都要面对的课题，一生都要修炼的人生智慧。

如何调整自己的心态，改善自己的情绪？ ——运动：包括体育运动和一些简单的动作； ——按摩、重复一些语言（积极的自我暗示）； ——食物：香蕉、辣椒、巧克力；

——与朋友沟通交流等，都可以调节和改善人的情绪。

2、修炼教育智慧——确立正确的生命价值取向

修炼教育智慧既是实现教师职业发展的必由之路，也是教师职业的高境界。（1）认识教育智慧

李政涛教授在《“生命自觉”与教师实践智慧》的报告里面给我们很好地进行了诠释。教育智慧，不同的人可能会有不同的看法，对教育智慧的内涵有不同的理解，但所有的认识都应该指向教师教的乐、教的好，帮助学生学的乐、学的好，为学生的发展提供基础和支撑，为社会发展培养普通公民和尖端人才。

教师如何修炼自己的教育智慧？ 首先，应确立自己的生命价值取向

——知难而上，执着追求，滴水穿石，持之以恒，团队合作，共同创造，实践反思，自我更新；

————“工作着、学习着、享受着”

----“培训是福利，学习是享受”

-----“有眼界才会有境界，有实力才会有魅力，有作为才会有地位” ————“有多大本领，就有多大舞台” ——“人人在研究状态下工作”

其次，从各个不同的角度对教育智慧内涵的诠释

观点1：三流教师用惩罚，二流教师用语言，一流教师用眼神。

观点2：智慧与快乐——智慧的教师，应该是一个自己快乐，也能给别人快乐的人。与学生同乐，才是教育的大智慧。

观点3：智慧的老师：把自己当成学生；把学生当成自己；把学生当成学生；把自己当成自己。

观点4：教育智慧首先是发现儿童的智慧——发现他的特殊性、差异性和复杂性——对教育对象的天赋、心灵，一切独特的行为奥秘的独具慧眼的发现。

教师的任务就是发现、满足和提升学生的兴趣和需要。观点5：是教师在教育活动中，根据教育对象的变化，根据教学内容的变化，设计出最佳的教学方案，并能在实施过程中，根据学生反应，适时调整教学速度、难度、教师心态，使教与学达到动态平衡，表现出一种较好的教育机智，是适当的时机用适当的方法处理问题。

观点6：充满教育智慧的教师首先是一个“年轻”的教师，有一颗年轻的心。——年轻的心，勇于追求变化；

——年轻的心，善于接受新的信息和观点，尝试新的做法；

——年轻的心，敢于反思和批判自己。现在特别提倡做反思型教师，如果说原来的教师主要反思方法的话，那么现在的教师还需要反思思想——方法背后的 2 思想。教师要掌握有思想的方法和有方法的思想，这样才能既保证不迷失方向，又保证思想不空洞。

观点7：掌握教育智慧的类型——硬智慧（教师必备的文化素养和学科的技能、技巧）与软智慧（教师的教学观念、教学方法和教学情感）（缺一不可）。

硬件：渊博的学识、丰厚的文化底蕴，开展教学活动前进行充分的准备；灵敏的思维，准确地判断，迅速及时作出反应。

软件。对学生要有爱心，如果每一个学生在教师眼里都“的确很棒”，教师对每个学生都充满希望，智慧也将随之而来。

观点8：教师实践智慧就是指教师对教育合理性的追求，对当下教育情景的感知、辨别与顿悟以及对教育道德品性的彰显。

第三，如何修炼教育智慧

① 总的：教育智慧的获得，需要修心修行。——需要爱心：爱孩子爱社会爱自己

——需要童心：从儿童的视野、立场考虑问题 ——需要耐心：不急于求成，要经过反复； ——需要细心：关注细节、细微、细致 ——需要敏感之心：

——需要有平衡的思维品质。

②从他每天面对的学生中来。用整个生命与教学活动撞击而产生的创造新火花。

③从具体情境中的实践反思而来。④来自于团队合作。

⑤来自于理论与实践的双向滋养双向构成。

二、锤炼内功，释放教育魅力

1、教育科研——教师必修的一项内功

在现代教育技术对教育的渗透由点到面逐渐扩展的宏观背景下，教师逐渐由“教书匠”向教师移位，这是发展的必然趋势。

在深化教育改革的过程中，实施素质教育，教育现代化对教育作者的素质提出了新的要求，必须是科研型的教育领导、科研型的教师，否则就无法实施素质教育。

“科研型的教师，既会教学，又会科研”。他们能吸收现代教学理论，研究教研课题；能自觉运用教育规律去教书育人，提高自身和学生素质，对教育问题能做到深入研究的探索、边研究边实践，形成自己独有的教学风格。

——教师不仅应是知识的传递者，还是知识的创造者和教育规律的发现者。教师只有把教育活动作为自己研究对象，才能创造性地完成教育工作。因此，素质教育体系的创建需要造就一批科研型的教师队伍。

教师要开展教育科研，就要苦练教育研究内功，掌握教育研究的理论和方法，更新自己观念和知识。胡东芳教授在《新课程背景下学校教科研实用策略》中就通过一些简单的哲理故事向我们展示了教育科研智慧和简单易行的教学研究方法与策略。

“苹果里有什么”的追问

让我们明白判断是否是真正研究的标准有三：

一是研究不是让你告诉人们一个众人皆知的事实和道理，而是让你努力找到一个这个世界上绝大多数人，甚至这个世界上除了你以外，没有人可以知道的一个新的事实、一个新的发现；

二是你的研究有没有找到蕴藏在偶然现象背后的必然规律，是否能够把偶然性上升到必然性。如果你能够做到，就是一项真正的研究，如果你做不到，依然不能称之为研究；

三是研究一定需要你的思维，特别是创新性思维的参与，研究一定需要你运用一定的研究工具，研究一定需要你遵循一定的研究程序，研究一定需要你采用一定的研究方法并遵循其相适应的规范。

蜘蛛结网的过程

给我们的启迪是蜘蛛结网之前先问了自己五个问题，即，我为什么要结网？我要结什么样的网？我应在何处结网？我怎样结网？我结网后又该怎么办？上述蜘蛛的五个问题与我们查阅文献的训练有异曲同工之妙。

要想培养自己查阅文献的本领，只要将蜘蛛结网的五个问题转化成查阅文献的彼此紧密相关的五个问题并进行自问自答即可。我为什么要查阅文献？我需要查阅哪些文献？我如何找到这些文献？我可以从哪里找到那些文献？我找到这些文献后怎么办？

趣味数字游戏题解法的背后

—— “在2,4,6,7,10这五个数字当中，你觉得哪个数与众不同？”当我们面对同一个问题，只要愿意去变换思维角度，就会有新的答案、新的收获，创新的观点就会汩汩而出。在开展教育研究的过程中，很多时候能否找到新问题或创新点仅在一念之间，甚至更多的时候，能否找到新问题或创新点只需你稍微转变一下思维，换一个思考的角度，就会获得“柳暗花明又一村”的效果。

“考场不倒翁”的真正含义

给我们的启示是在今后的教育研究中，无论是课题研究还是论文写作，研究者一定要养成对还核心概念进行界定的意识，形成对核心概念进行界定的习惯，培养对核心概念进行界定的能力。

聪明红娘的成功“秘诀”—— 聪明红娘的聪明之处就在于他本能地运用了社会科学研究中常用的一种方法——抽象概念的操作化，通过这一方法解决了介绍对象成功率的问题。在教育研究中，所谓概念的可操作化，指的是将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。

胡教授并向我们介绍了进行课题研究或论文写作的十大秘诀： 秘诀一，学会骄傲。谦虚需要资本，骄傲需要勇气与智慧。秘诀二，学会“抄”。天下文章一大抄，看你会抄不会抄。秘诀三，学会为我所用。六经注我，我注六经。

秘诀四，学会小题大做。努力做到小、新、趣，谒力避免老、大、难。秘诀五，学会创新。观点新，材料新，方法新。

秘诀六，刺激编辑的眼神经，标题要“语不惊人死不休”。秘诀七，读透编辑的“心”，投稿要己所不欲，勿施于人。秘诀八，减少编辑的麻烦，写作要从编辑的角度进行。

秘诀九，投编辑所好，选题要关心时代的关心，关心编辑的关心。秘诀十，坦陈文章的研究层次，层次要让编辑知道。

只要掌握了这十大秘诀的，将会使我们的教研能力提高一大步，使我们的课题研究有了明朗的思维方向，对我们今后的课题报告有很大帮助，并且规范了我们在论文写作或课题写作时的格式及要求。

2、精彩高效的课堂——更是教师必修的内功（1）何为高效课堂

李政涛教授在《“生命自觉”与教师实践智慧》的报告里面告诉我们：所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效的课要有“五个实”。

扎实——有意义（获得知识，能力提升，情感态度生成，自主信息发展的意识与能力）

充实——有效率 丰实——有生成；平实——家常课；

真实——有缺憾，有发展空间；

那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？

吴亚萍教授在《课堂教学转型变革的策略研究》中给了我们充分的说明。

打造一节高效的课作为教师必须做好课前的充分准备。

我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这三十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。

首先，要对教材认真解读。解读教材时要实现书本知识与社会现实生活的沟通

第一，把教材中以符号为主要载体的现成知识按其被人们发现和认识的过程进行还原，让学生经历和体验知识创生和发展的过程，在经历知识“再创造”的过程中，感受智慧、实践智慧、生长智慧。

第二，挖掘教材内容所内隐的历史或人文资源。

其次，要对学生状况进行解读。为学生的存在而教，根本目的在于促进学生的主动发展。

第一，要对学生的个体经验进行分析。第二，对个体差异的分析。以积极的态度去承认差异、关注差异和研究差异。把它当做教学的资源和财富去开发和利用。

第三，对学生潜在状态的分析。要相信每个学生都有可以开发的潜能存在，并给学生提供充分的选择机会和发展的空间。

第四，要分析学生在学习过程中可能产生的问题、困难与障碍，还要思考帮助学生克服这些困难与障碍的对策。

第三，制定切实可行的教学目标。

（2）何为精彩的课堂——互动生成的课堂。

只有在互动生成的课堂教学中，学生才有可能获得思维发展的空间，提升思维水平的质量，形成主动发展的心态；教师在接受挑战的过程中不断地完善自我、超越自我、提升自我。

课堂教学互动生成的过程有三步：有向开放——交互反馈——集聚生成。

三、教学相长，享受教育人生

作为师生的教学生活共同体、心理场域共同体的教育，对于师生双方来说，都应该是一种享受。

它不仅为学生提供生长，同时，也为教师本身提供生长与发展，是教学相长而非单方面的付出过程，是师生都变得更加完善、更加完美的过程，是一项“双赢”活动，师生双方在教育过程中都收获着巨大的精神财富。学生的全面茁壮成长，给教师带来最好的精神收获，也是教师人生的最大价值体现和劳动回报。教育与“享受”牵手，理想便与人生共存，幸福就跟生命相伴。

享受教育是教育生活的最高境界。因为在享受心态下从教，学生的成长、成才、成功便成了教师最大的快乐，学生在自由、和谐、愉悦的氛围中体验思想与生命的成长。师生之间共同成就着彼此的幸福生活。

二、加强修炼（六有）

一、胸中有梦——幸福首先在于“胸中有梦”。

——有梦的人生才是幸福且充实的人生，——有梦的人生才是幸福且快乐的人生。

对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；

它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。

我们中间有许许多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。

二、身上有情——情感是人一切行为的动力。

一个幸福的教师，必然拥有亲情，友情，爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！

热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。

——幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。

——激情不老，应该成为每一个幸福教师重要的追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

三、手中有书——人类的精神史就是一部阅读史。

金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”

有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。

俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。

幸福的教师都明白：只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净，宁静，浪漫，激情……

幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。

四、眼中有事——善于观察和发现

一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。

所谓眼中有事，这“事”是什么？ ——是课堂中学生生命活力的激发，——是操场上学生生命的张扬，——是寝室中学生生活的多姿多彩，——是食堂里学生身体发育过程中的营养，——是大自然中长大的一草一木，7 ——是日常生活中自己的一言一行。

幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。

我们应当好好学习并实践英国教育家赫〃斯宾塞的快乐教育观点： 一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈；

二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感；

三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。

“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福一个基本的条件

五、工作有心：教师幸福的重要特征。

幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心。有一个优秀的教师他工作的有心表现在：把事情做透。这个事包括工作和休息。

上班时投入，高效；下班时放下，放松。一个幸福的教师的有心还表现在有一颗博大宽容的心，这是因为学生的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，学生就会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，让自己成为最好的欣赏者。

六、生活有“色”：生活五彩斑斓

一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。教师不是工作还是工作的人，不是苦行僧，不是清教徒，活着是没有什么意思的； ——“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。

业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调——

——闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩；

——陪家人看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐； —— 养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；

—— 利用寒暑假，彻底放松身心。“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。

我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的境界。

最后祝教师节日快乐，学习生活工作幸福！