三年级第三周语文测试

第一篇：三年级第三周语文测试

（二升三）第三周语文测试

姓名____________________得分__________

一、看拼音写汉字(20分，每空2分)

bāokuòkǒngquâjiǎzhuāngdiàoyúfânlì（）（）（）（）（）sìhūkěxīzhǔnbâixīwàngqīngliáng（）（）（）（）（）

二、给下面划横线的字选择正确的读音（18分，每空2分）

好 奇（hǎohào）摇 晃（huànghuāng）傣 族（dǎitài）打 扮（dǎdá）教 室（jiāojiào）睡 觉（juãjiào）发 现（fāfà）种 花（zhǒngzhòng）放 假（jiàjiǎ）

三、选词填空（14分，每空2分）

居然突然

1、上午的天气还是好好的，下午（）下起雨来。

2、真没想到我现在（）爬上来了。

鼓舞鼓励

3、老师经常（）我们要好好学习。

4、要不是你的勇气（）我，我还下不了决心呢！

连续继续持续

5、妈妈（）三年被评为优秀教师。

6、这些花在二十四小时内（）开放。

7、他低下头，（）给伤员做手术。

四、写出下列词语的反义词（8分，每空2分）

冰冷——（）劳累——（）喜爱——（）勤劳——（）

五、写出下列词语的近义词（8分，每空2分）

好奇——（）热闹——（）仔细——（）喜欢——（）

六、词语搭配我最棒（18分，每空3分）

（）的树林（）的列宁（）的孩子（）地说（）地歌唱（）地散步

七、精品阅读（共14分）

假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

1、从第二段中可以找出和“仰望”这个词意思相近的词，它是____________________。（2分）

2、“峰顶这么高，在云彩上面哩！”这句话突出了天都峰的____________________。（3分）

3、“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”这句话说明了什么？（5分）

____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4、给下面词语造句。（4分）

似乎······_________________________________________________________ ________________________________________________________________。

附加题：(10分)

九月九日忆山东兄弟

_______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

第二篇：三年级语文第三周周末作业

2013—2014学第一学期

中天小学三年级第3周语文周末作业

班级________姓名___________教师评价______________

家长寄语：_______________________________________________________________

一、照样子，把课文中的词再写十个。

槐树花苞仔细树丛染料勤劳

______________________________________________________耷拉翅膀黎明飞舞觅食晴天

_______________________________________________________

二、形近字组词。

槐()苞()淡()飘()换()钩()愧()包()谈()漂()唤()沟()炊()载()梢()篮()辫()粮()吹()裁()悄()蓝()辩()娘()粒()丛()青()捡()投()蜜()立()从()清()脸()没()密()

三、填合适的词语。

()的孩子()的清香

()的歌声()的微笑

四、填合适的字。

()人()意()()炊烟()人()目满()而()()风()动月()柳()

()上()下()丽多()

五、在文中找两旬你喜欢的句子抄下来。

1．___________________________________________________

2._____________________________________________________

六、在括号里填上合适的词。

淡淡的()长长的()蜻蜓的()

快乐的()甜蜜的()火热的()

七、把下面的句子按顺序排列好。

()到了那里，老师给我们分了工，我们就干起来了。

()不到两个小时，三十五棵小树就挺立在公路两旁了。

()李强扛树苗，亮亮挖树坑，我和老师抬水，大家忙个不停。

()星期天，老师带我们到东郊公路旁种树。

()望着一棵棵小树，同学们蹦呀，跳呀，别提多高兴了。

八、按原文填空。

()，()一天的孩子们带着()进入

()。孩子们的小床下放着()的长钩刀、()。明天，只要是()，孩子们又将()到()的劳动中……

九、默写。《小儿垂钓》

______________________

_____________________

___________________________________________________ ___________________________________________________2

第三篇：三年级语文测试三

三年级语文测试三

一、在下面的字上方注上拼音，在旁边组一个词。

昂链槐苞 跤昌拢颤 坝钓陡傣

二、给下面的多音字注音并组词。

难背相

转都卡

三、写出下列词语的近义词。

好像——尤其——漂亮——

特别——小心——快乐——

四、默写古诗《咏柳》并用自己的话简单说说它的意思。

五、作文《我最喜欢的节日》要求至少260字以上。

第四篇：语文第三周教案

第二单元备课

教学内容：

本单元以“勇敢坚强”为主题，选编了主题课文《军神》《登山》，“快乐读书屋”《半截蜡烛》《第一声叫卖》，既有中外老一辈革命家及爱国的出传奇故事，又有当今少年儿童显示生活的缩影。“能说会写”安排的是“什么是勇敢”“第一次----------”贴近儿童生活，有现实意义和生活气息。“语文七色光”的主要活动是对阅读材料的回应，补充和扩展。课时安排：10课时

总编：9

备课时间：

3、5

授课时间：、3、19 备课教师：王淑艳

课型：精读 课题：军神

课时：第一课时 教学目标： 1.学习生字,掌握并会运用新词。

2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。3.能够有感情地朗读课文。

4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。重点难点：

1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。

2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。教学过程： 一.引入教学

伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞„„他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。二．初步感知

1．课题让你想到什么？

2．浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事？ 三．讨论自学

下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。

A．通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络 刘伯承：微笑平静一声不吭一笑

沃克医生：惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬 B．从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣 如：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严重。

“平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。

“病人一声不吭„„居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。

“七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。

“你堪称军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。“肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。

C．体会感情的同时注意朗读语气 „„ 四．全班交流

请同学们各抒己见，谈一谈你对课文内容的认识。（允许争论，确有困难，教师稍作引导）五．小结

通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲一讲？

A．自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神”。B．沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬”，之所以会有这样的变化，完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。„„ 六．小结：

大家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了一位了不起的革命领导人——刘伯承。同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢？请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事，讲给同学听。

3军神

神情孤傲

坚强不拔 怔住

柔和

从容镇定

课后记：

刘伯承的坚强，勇敢让这些孩子们深深的感动和吸引，沉浸在对他的崇敬之中，并且从中受到一次勇敢的教育。

总编：10

备课时间：

3、5

授课时间：

3、19 备课教师：王淑艳

课型：精读 课题：军神

课时：第二课时 教学过程： 一．朗读课文

要求：正确、流利、恰当把握感情 二．写作技巧渗透（讨论为主，指导为辅）

1．写作顺序：事情发展顺序（手术前——手术中——手术后）2．人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意（举例）

3．词语运用，如“一针见血”“肃然起敬” 三．作业（任选）

1．复述课文。

2．写一篇记叙文，要求有条理，内容具体。3．写一篇较简短的读后感。教学反思：

课堂中学生有对上课的复习，对于生字的学习，兴趣非常浓，效果也很好。

总编：11 备课时间：

3、5

授课时间：

3、20 备课教师：王淑艳

课型：精读 课题：登山

课时：第一课时 教学目标：

知识目标：理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思；理解课文内容，正确回答课后第一题的三个问题。

情感目标：让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。能力目标：初步学会“自主、合作、探究”学习。教学难点：

引导学生深入理解列宁所说的话的含义。教学过程 ：

一、谈话导入，整体感知

1．课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话：

“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”

2．引出课题：登山。3．了解预习情况。

a．这段话是谁说的？(结合课件简介列宁)b．列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意)

二、质疑定向，合作探究

1．自由读列宁说的话。

2．读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)3．教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路? 4．学生合作探究，思考重点问题。(1)提示学习程序。

寻找合作伙伴--确定学习方式(朗读、谈体会或表演，任选一种方式)--小组合作学习--展示学习成果。(2)学生自由组合，确定学习方式。(3)分小组学习，教师巡视指导。(4)以小组为单位汇报学习成果。

a．表演：表演前适当提问，创设情境。(结合课文理解“巍峨””悬崖”“深渊”等词)小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表现出来。着重抓“紧紧贴”“扭向一旁„”“狭窄”“碎小”“舒了一口气”“险些”“头昏目眩”等词句。

b．朗读：请朗读小组读有关描写小路险的段落，教师进行朗读指导。

5．小结小组学习情况。

6．课件展示日出美景，配乐范读15自然段。

7．师生合作有感情读15自然段，进一步感受日出的壮美，体会登山的乐趣。

三、展开辩论，升华认识

1．引出辩题：列宁是一个革命者，他的神圣职责是领导俄国人民推翻沙皇统治，而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路，万一掉下去，后果会不堪设想„„那么列宁究竟该不该走这条小路呢？

2．组织辩论。a．自由组成正方反方。

b．双方各自从课文中找充分的理由。c．展开辩论(教师当辩论会主席，适当点拨)。3．教师小结。4．再读列宁的话。

四、迁移运用，拓展延伸

1．学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)2．布置课外作业。

课外自由组成学习小组，从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事，两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会。(形式自拟)板书设计：

4、登山

不慌不忙

毅然决然 一步一步

十分小心 从容镇定

毫不犹豫

课后记：

通过本课的学习，学生能够从列宁的两次登山中体会出不同，并且从中知道自己的收获，最后理解也很深刻。

总编：12

备课时间：

3、6

授课时间：

3、21 备课教师：张晓伟

课型：精读 课题：登山

课时：第二课时 教学目标：

1．了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉锻炼自己意志的品质。

2．通过反复朗读理解课文主要内容，培养良好的读书习惯。教学过程：

一、揭示课题，整体把握。

1．板书课题，指导书写。

2．谁能把列宁和登山联系起来说一句话？（能不能把登山的原因补充进去，列宁在登山时有没有遇到什么特别的事？）

3．课文写了列宁几次走小路？

二、初读课文，谈谈收获。

1．用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。（让每一个学生都有时间读完）

2．谈收获：你读懂了什么，了解了什么？（找三五个学生）

三、精读课文，读悟探究。

1．追问提出“路很险”的学生，你从哪里看出来的？（适当地补充介绍正面描写和侧面描写）

2．引导学生读好第10、14段，通过读悟出险，表现出险。（四人小组交流读，比较读，评价读等）3．齐读第10、14、17段。（适当鼓励学生）4．列宁第二次又是怎么走的呢？

（1）通过指导读第25段，品“毅然决然”。（2）男生读第25段。5．列宁这次登山有什么收获？

（借助课件，范读，指导学生读好第18、28段）

四、回归课题，总结延伸。

欣赏到壮丽的日出，体会到做人的方法，这些是列宁的收获，也是我们的收获，让我们再读一读课文的最后一句话，把它记在心里，带到生活当中去

教学反思：

课堂时间分配没有把握好，由于分析课文的时间太长了，而把写字时间占用了，应再找时间指导生字书写。

总编：13

备课时间：

3、6

授课时间：

3、22 备课教师：陈冬梅

课型：阅读 课题：半截蜡烛

课时：第一课时 教学目标：

1．理解课文内容，感受伯诺德夫人一家三口人在危急关头与敌人做斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

2．练习把故事编成课本剧演一演，深化理解。3．认识10个生字。教学难重点

在读通读懂的基础上，尝试表演课本剧。教学流程

1、自主探究，直奔重点。

直接导入新课，让学生带着阅读提示默读课文，直奔课文重点，凸显略读课文的“略”。第几次 谁 在什么情况下

想出什么办法

结果怎样

2．练习表演，角色体验。3．伙伴互动，检查识字。4．扩展阅读，引向课外。课后记：

学生能够通过读文，自己找出文中的答案，并且通过读文，体会出一家三口的机智勇敢。

总编：14

备课时间：

3、7

授课时间：

3、23 备课教师：车站林

课型：阅读 课题:：第一声叫卖

课时：第一课时 教学目标：

1．通过阅读课文感受小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣，引发对自己某个“第一次”的回忆。

2．认识13个生字。教学难重点

1、感受小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣。

2、通过转换角色、续编表演，开拓课文内容。教学流程 一．自读自悟。

1．简洁地导入新课后，让学生认认真真读课文，想想课文的主要内容是什么。

2．同学之间交流一下读后的感受。

二、自由展示

1．假如现在“我”和表妹就在你面前，你准备对他们说点什么？ 2．卖完白菜，“我”和表妹回到奶奶家会怎样介绍卖菜经过呢，奶奶会做些什么呢？想一想，议一议，最后合作表演出来。三．扩展阅读

阅读《阅读》中的有关文章，简要谈谈阅读收获。四．落实识字

板书设计：

第一声叫卖 我妹妹

无人问津 叫卖

叫卖

成功 教学反思：

学生能够从第一声叫卖中，体会出万事开头难的道理，但应加强对学生的朗读训练。

第五篇：三年级语文数学第一课课堂测试

考试题

语文部分：

一，我会填。

píng? bàhú? diã???chuān? dài??dǎi zú

(?)??(???)(??)(??)

zhāo hu?tóng zhōng?kǒngquâwǔángshǒutǐngxiōng

?()??(?)??(??)(??)

chāng shângshuāijiāocūzhuàng

(??)(??)???(??)

二，填课文。

（），不同（）的小学生，在同一间教室里学习。大家一起（），（）！这时候，窗外十分安静，（）不摇了，（）不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样（）听着同学们读课文。（），大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多（），连松鼠、山狸也赶来看热闹。

数学部分：

（1）3分=（）秒；300秒=（）分；

540秒=（）分（）秒；1分38秒=（）秒

（2）钟面上有3根针，它们是（）（）（），其中走得最快的是（）；

（3）时针从上一个数走到下一个数，就是（）时。

（4）钟面上有1-12个数，每两个数中间（）小格，一共有（）个小格。

（5）分针从上一个数走到下一个数，经过的时间是（），秒针走1小格是（），走一圈是（）秒。也就是（）分。

（6）足球比赛2时开始，到3时50分结束，经过了（）时（）分。

（7）大寨子小学早晨7:50上课，8:30下课，这一节课用了（）分钟。

（8）一列火车本应该9:55到达，现在要晚点35分钟。它什么时候到达。

（9）一个广播电台每天播音时间安排如下：

第一次：6:00-11:00

第二次：13:00-16:00

第三次：18:30-23:30

那么：

1.第一次播音多长时间？

2.第三次与第二次中间隔多长时间？

3.下午2点有没有播音？