2013三年级美术测试

第一篇：2013三年级美术测试

1.《夏邦蒂夫人和孩子们》是法国画家（）在1878年完成的作品。

A毕加索B雷·诺阿C 达·芬奇

2.（）是人类文化的产物，它集雕刻、绘画工艺于一身。

A泥塑B面具C脸谱

3.世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为（）的红黄蓝。

A三原色B三间色C三复色

4.同学们，在彩墨里，墨色变化是靠？

A纸张大小B用笔不同C水分多少

5.《格尔尼卡》是西班牙大画家（）的杰作。

A毕加索B雷·诺阿C 达·芬奇

6.传统“民间面塑”所用的基本材料是（）

A面B橡皮泥C陶泥

7.（）色给人热烈和喜庆的感受？

A绿色B红色C蓝色

8.红色+黄色是（）

A、橙色B、黑色C、灰色

9.面塑俗称（）

A、面人B、纸人C、土人 10.在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点

A、美国B、中国C、日本

二、我会填

1.捏泥巴的方法有。

2.秋天用

3.民间面塑代表人物：《老寿星》的作者是

是人类文化产物，是集雕刻绘画工艺于一身，适于面部装饰佩戴的艺术品。

5.荷兰画家凡·高在他画中有运用大量明亮的黄颜色，其作品名称是 6.《山湖远望》是日本的作者是一种用多幅画面连续展开，叙述一个故事过程的绘画表现形式。

三、我会判断（对的画“√”，错的画“x”）

1．红、黄、绿三种颜色是三原色。（）

2．农民画内容多以吉祥喜庆为主。（）

3．泥塑的基本方法是吹、吸、唱等。（）

第二篇：三年级美术期末测试质量分析总结

三年级上半学期美术期末测试质量分析（2016—2017学第一学期）

本学期我担任了三年级的美术教学工作。期末测试后，了解了学生们对基本知识的掌握情况以及绘画基本方法和形式的表现能力的提高程度。为更好的开展下学期的美术教学，我将测试中出现的一些问题进行了分析并通过与学生面对面的交流了解了学生们一学期来的收获，通过让他们自评，我了解了他们对美术学习的真实需求。现将我和学生们一起进行的测试分析总结如下：

一、学生基本情况分析

三年级一共3个班级，平均人数39人，优秀率95%，及格率100%。从学生的基本情况可以得知：美术试卷试题难易程度适中，能较好地反映出小学美术学生的现状，是一份成功的试卷。可以看出学生们平时练习这方面下了很大功夫。突出了三年级美术的训练重点，侧重考察学生的想象力、创造力和对基本知识的掌握。

二、试卷测试和测试后的课堂试卷分析

此次三年级绘画题目为《科幻画》除过测试学生对每一节课基本美术知识的掌握情况以为，更重要的是测试学生的美术创造力，要求学生运用最简洁的图形和明快的色彩计，更重要是要有大胆新颖的想象力。通过测试和测试后面对面交流，我对本学期学生们的学习比较满意，他们学会了基本的绘画方法，掌握了色

彩的运用，能够运用有代表性的颜色表现自己的情绪，更重要是可以绘画的形式来拓展思维。

三、根据试卷分析

期末测试中，没有一位学生分神去探讨答案或者借鉴别人的创意，因为他们知道我会根据他们平时课堂的创作表现和测试中的正常表现做出最公正的评价，同时，他们每一个人都有自我评价的权利。

测试后，我们进行了一节课的总结，每个人都必须根据自己这学期情况作个口头的表述，大家说的随意，却很有心。大家一致认为这学期的美术课上的很快乐，自己掌握了每一节课的基本知识，并能根据自己的爱好和特长灵活的运用各种材料进行表现，老师对材料的使用没有限制，让他们能够自如的表现，他们都能够在创作中获得一种认同感。

学期末了，他们都能够充满了对下学期的美术课的期待，他们期待下学期老师能够领着他们感受更多的艺术美，在有趣的创作活动中大展身手，都能够潇洒的进行神奇的创意活动。

通过测试和测试后的自评，我们对下学期的美术课跃跃欲试。

2016年12月

第三篇：美术测试小结

美术测试小结

1、考得好的方面: 大部分学生兴趣都比较大，学生对基础知识掌握还可以，部分学生也有一定深度和广度；部分学生作品有一定的创新性，在创作进程也投入了自己的情感等。

2、存在问题: 一是有5-10%的学生学习态度不端正，没有必需的美术学具，美术基础没有掌握好；二是有15%左右的学生创新能力比较弱；

3、改进措施: 一是继续重视学生美术基础知识的学习，并进行一定的拓展；二是继续重视学生美术创作能力的培养，鼓励学生多创作优秀作品，课余时间多进行练习；三是一贯坚持培养学生的想象力、创造力，并创设一定平台，让学生在轻松、快乐地氛围中进行想象与创造；在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。狠抓后进生转化工作，本次考试仍有个别学生成绩不理想，在以后工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因。开学初对学生学具严格要求并落到实处，课后及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

第四篇：三年级美术期末测试质量分析总结

三年级美术期末测试质量分析总结

本学期我担任了三年级的美术教学工作。期末测试后，了解了学生们对基本知识的掌握情况以及绘画基本方法和形式的表现能力的提高程度。为更好的开展下学期的美术教学，我将试卷中出现的一些问题进行了分析并通过与学生面对面的交流了解了学生们一学期来的收获，通过让他们自评，我了解了他们对美术学习的真实需求。现将我和学生们一起进行的测试分析总结如下：

一、试卷测试和测试后的课堂试卷分析

两个年级的美术试卷，我都以绘画测试为主。第一大题以课本上必须掌握的基本美术知识为考试内容，测试学生对每一节课基本美术知识的掌握情况。通过测试，我了解到百分百的学生都掌握了书本中知识窗里的知识。

三年级的第二大题是一个绘画测试，画家乡的桥，要求学生运用最简洁的图形和明快的色彩设计。测试后和他们交流，他们很多能灵活的运用桥的美装饰生活。通过测试和测试后面对面交流，我对本学期学生们的学习比较满意，他们学会了基本的绘画方法，掌握了色彩的运用，能够运用有代表性的颜色表现自己的情绪。

二、根据试卷分析，我与学生的美好约会。检测前，我就和学生们约定，这次检测是一次自我的检测，检测完每个学生都要根据自己一学年的美术学习和绘画创作经历做一个口头的经验分享。

期末测试中，没有一位学生分神去探讨答案或者借鉴别人的创意，因为他们知道我会根据他们平时课堂的创作表现和测试中的正常表现做出最公正的评价，同时，他们每一个人都有自我评价的权利。

测试后，我们进行了一节课的总结，每个人都必须根据自己这学期情况作个口头的表述，大家说的随意，却很有心。大家一致认为这学期的美术课上的很快乐，自己掌握了每一节课的基本知识，并能根据自己的爱好和特长灵活的运用各种材料进行表现，老师对材料的使用没有限制，让他们能够自如的表现，他们都能够在创作中获得一种认同感。

学期末了，他们都能够充满了对下学期的美术课的期待，他们期待下学期老师能够领着他们感受更多的艺术美，在有趣的创作活动中大展身手，都能够潇洒的进行神奇的创意活动。

通过测试和测试后的自评，我们对下学期的美术课跃跃欲试。

第五篇：三年级数学测试

红寺堡区开展进一步营造风清气正发展环境活动

理论知识测试卷

（三）单 位：得 分：

姓 名：职 务：

一、填空题：（每空1.5分，共计80分）

1、2011年2012年区范围内集中开展以“治庸提能，治懒提效，治散提神，治软提劲”为着眼点，以加强机关建设、改进工作作风为立足点，以提高 行政效率、改善 服务质量为落脚点的“治慵治懒治散治软”（简称“四治”）专项治理活动。

2、“四治”专项活动以促进我区“ 干部作风 大转变、机关效能大提升、经济社会发展环境 大优化”为目标。

3、“四治”专项治理活动以治理干部队伍中存在的“ 庸、懒、散、软 ”和梗阻问题为重点，以强化 监督管理、严格问责为要手段。

4、通过开展“四治”专项活动，在全区上下联动、系统整

治，着力解决机关和干部中 不作为、慢作为、乱作为失职出问题。

5、我区开展“四治”专项治理活动总共分 五个阶段，分

别是：学习动员，自查自纠，监督检查，整改落实，总结提高。

6、通过开展“四治”专项活动，切实破除满足现状、因循守旧、畏首畏尾、拖拖拉拉的观念，牢固树立 敢闯敢试、勇于创新、知难而进、勇于跨越的意识，从而推进机关效能提质提速，为红寺堡经济社会实现新一轮跨越发展提供坚强的 纪律保障。

7、目前，我区已经进入了快速发展的关键时期，各级党员领导干部要牢固树立“作风就是生产力，效能就是 竞争力”的思想，牢固树立“ 机关就是服务、领导就是服务、公务员就是服务员”的意识。

8、开展“四治”专项治理活动，要把“转作风、强素质、树形象”活动结合起来，与“无冬闲”活动结合起来，把社会关注度高、关系群众切身利益的服务内容作为机关服务的重点，拓展服务功能，丰富服务内涵，形成“处处抓作风、人人讲效能事事树形象的良好局面，推动我区效能建设水平进一步提高。

9、在“四治”专项治理活动的学习动员阶段，方案要求各单位要围绕“十个一”开展此阶段的工作，即提出一个阶段目标任务，制定一个 实施方案，成立一个 领导机构，明确一名 专职工作人员、召开一次 动员部署会议、组织一次 机关效能建设大讲堂、悬挂一条 宣传标语、开展一次 集中排查整改、解决一批突出问题、健全一批规章制度。

10、在活动的整改落实阶段，方案要求各单位针对自查自纠和监督检查阶段中发现的问题，要本着“排查问题要有 广度，剖析思想要有 深度，落实整改要有 力度 ”的原则，力争把问题解决在初期，解决在内部。

二、简答题（20分）

请您简要叙述构建“四治”专项活动的“一二三四”模式。答：构建“四治”专项活动“一二三四”模式，即围绕一个中心，实施两项举措，达到三个目标，切实解决四个方面的问题。一个中心：以治理“庸懒散软”和梗阻现象为中心。两项举措：从严而治，全面而治。三个目标：通过开展“四治”专项活动努力形成干部队伍昂扬的精神状态、踏实的办事能力、与时俱进执政水平，从而推动干部作风大转变、机关效能大提升、经济社会发展环境大优化。重点解决四个方面的问题：一是在治庸上，重点解决工作能力方面的问题；二是在治懒上，重点解决精神状态方面的问题；三是在治散上，重点解决纪律方面的问题；四是在治软上，重点解决不敢碰硬的问题。