少年毛泽东（本站推荐）

第一篇：少年毛泽东（本站推荐）

《少年毛泽东》读后感

公元1893年12月26日，在韶山上屋场里传来了一个婴儿的哭声，这个婴儿就是新中国的太阳——毛泽东。

今天我就来给大家讲讲《少年毛泽东》。少年毛泽东的家境还不错，毛泽东少年时期常常会帮助乡亲们。有一天快下雨了，毛泽东顾不上自家麦子，直奔毛大娘家，直到帮助大娘家收完了麦子才跑回家帮父亲收。回到家时大雨已下了下来，自家的麦子被淋湿了好多。父亲对他大发雷霆，可毛泽东却说：“我们家那么多麦子，损一点有什么大不了!而毛大娘家很贫苦，麦子还要交租!”父亲气得咬牙咧嘴，但没话批评他，自知理亏。从这件事可以看出毛泽东很善良，会替贫苦的人着想，这也体现了他从小就立志为贫苦人谋幸福的理想。还有一次，毛泽东在食堂吃饭，看见同学小黑子正愁眉苦脸坐在那儿，毛泽东去询问了一番，才知道他家断粮了，毛泽东不由分说把自己的饭给了他一半，以后每天都这样直到小黑子家有粮为止。毛泽东是多么友爱同学呀!我也要学习他的这种精神!毛泽东的学习更是让老师佩服。一天，正是盛夏时节，老师有事出去了，临走前叫他们自学不准出去游泳。可老师前脚刚走，毛泽东就对几个会游泳的小兄弟说：“嘿，我完成任务了，你们呢？”“好了，什么事?”“我们出去游泳吧！”这几个同学听了连忙摇头：“不敢去，被老师逮个正着怎么办?”毛泽东看没人敢去就独自一人去了。小伙伴看老师还没回来，也去了。可就在他们玩得正欢时，老师来了，老师一看，生气地说：“你们给我上来！”几个人一下子就站在老师面前，“现在对对子，谁对不上来„„”说完掏出了戒尺，老师说：“鸡冠花!”“狗尾草。”毛泽东响亮地回答。就这样毛泽东过了关，而别人只好乖乖吃着“竹板炒肉”。可见毛泽东的学习还是很好的，教过他的老师没一个不夸他学习好的。

读完这本书，我明白了：“我们从小就要养成乐于助人，友爱同学，认真学习的好习惯。这样长大以后才能报效我们伟大的祖国，为祖国增光彩！

第二篇：少年毛泽东

《少年毛泽东》读后感

五年二班王格琬

我看过许多书，但是对我有很大启发的还是《少年毛泽东》这本书。

毛主席是我国一位杰出的国家领导人，也是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。

在1893年12月26日，下起了蒙蒙的大雪，使得韶山冲不一会就成了一个银色的世界。在一座农家老屋里，传来了一个婴儿哇哇的哭声。这个婴儿就是后来被称为“一代天骄”的毛主席。

这本书用散文故事展现了这位世界伟人童年和少年时代的成长经历和艰辛的求学历程，让我们去探索一位伟大革命者的人生理想和性格气质，在生命早期的发生与发展的秘密〃〃〃〃〃〃

在这本书中还讲了许多毛泽东不信神，不折不从的小故事，其中给我感触最深的还是毛泽东反抗族长的故事。那时韶山冲里住着几百户人家，毛姓是他们当中最大的家族，而领导这个大家族的，自然是辈分、年龄较高的族长。有一年，一个叫毛承文的农民揭发了族长在修建祠堂时，贪污大家捐款的丑行。族长恼羞成怒，串通了一些有钱有势的财主，给这个农民扣上了“无视族规，犯上作乱”的罪名，押进了祠堂，准备惩罚他。这时，毛泽东毫不畏惧的说了一声：“真不讲理，不能打人！”族长色厉内荏地喊道：“是哪一个在喊叫？”“我！毛泽东！”毛泽东挺身而出，他最憎恨这种不讲理的人了。这下，族

长可下不来台了。最终，他把那个农民放了。

我非常敬佩毛主席，因为毛主席奋发图强，坚持向上

第三篇：《少年毛泽东》读后感

《少年毛泽东》读后感

《少年毛泽东》是一本好书，故事精彩，情节复杂，使我流连忘返，看了还想看。还教懂了我很多道理，使我受益匪浅。读了《少年毛泽东》这本书以后，我有了很深的感受……

这本书主要讲了毛泽东的一生。1893年12月26日毛泽东出生于一个农民家庭，是湖南湘潭人。他六岁时就干起了农活。无论放牛、打柴、种菜、挑水、喂猪、还是推谷、犁田、收割，样样都行。我到现在都从来不帮爸爸妈妈干活，还经常和父母赌气。看了《少年毛泽东》以后，我心里十分愧疚。我以后要勤劳一点，向毛泽东学习！小时候调皮捣蛋的毛泽东就特别爱看书。一天到晚就捧着一本书，还为此跟他父亲吵架。他父亲要让他干活，毛泽东坚持要去读书，还离家出走。终于毛泽东去城里读书，并毕业于湖南第一师范学校。相传毛泽东因为勤劳还有一个故事呢！

有一天，父亲让毛泽东去地里收豆子，顺便让毛泽东的弟弟也去了。兄弟俩一块到了地里，弟弟仗着自己小，耍小聪明，就先挑了一块豆子长的稀的地方干起来，不大一会儿就收割了一大片空地。毛泽东却选了一片豆子长的密集的地方，弯下腰老老实实地收割着。过了半晌，父亲来到地头，一眼就看到小儿子那里有一片空地，便连连称赞小儿子手脚麻利，干得快。当然也就责备当哥哥的收的慢竟然不如弟弟能干。

毛泽东并没有指望要在父亲那里得到表扬，也不急着为自己辩解，只是直了直腰，擦了擦汗水，示意父亲先看看自己收的豆子再下结论。结果，父亲当然看出了实情，顿时觉得自己说话太武断，委屈毛泽东了，于是默默点头，不再说话了。

从这个故事中，我懂得了勤劳！做事要踏踏实实！不能投机取巧！毛泽东不仅勤劳，而且乐于助人。

在一个秋天丰收的下午，毛泽东正在山下放牛，忽然下起了倾盆大雨，他突然想起晒在家门前场上的稻谷，就赶着牛急急忙忙往家赶。走到毛四阿婆屋前，看见毛四阿婆一个人在收稻谷，眼看稻谷就要被大雨淋湿了，毛泽东过去赶紧帮毛四阿婆收稻谷。等他收完阿婆家的稻谷，自己家的稻谷早就被淋湿了，结果回去被父亲责骂了一顿。看了这本书的故事，我深受感动。心想，毛泽东宁愿自己家的稻谷就要被大雨淋湿，也要帮别人家把稻谷收起来，使得毛四阿婆家的稻谷没有被大雨淋湿。这种关心穷人的品质多么高尚！我以后一定要处处以毛泽东为榜样，做一个助人为乐的好少年。

毛泽东是我们中华人民共和国的第一代领袖，是他领导着我们中国人从帝国主义列强的侵华战争中取得了胜利，解放了中国。我们的伟大领袖毛主席是在什么环境中成长的？而我们呢？这个问题值得我们思考。《少年毛泽东》这本书写了毛泽东的少年时光，那时的贫穷与现代社会相比，差别太大，简直没法比。毛泽东从一个小山村，从不识字到领导中国人民站了起来。啊！让我们学习毛泽东的优良品质吧！让我们珍惜现在的学习环境吧！让我们努力学习成为对社会有用的人才吧！

第四篇：少年毛泽东读后感

《少年毛泽东》读后感

今天我读了一本非常有意义的书，书的名字叫《少年毛泽东》。书中写道毛泽东出生在湖南的一个叫韶山冲的小山村中，从6岁开始，毛泽东就帮家里干农活，帮助父母放牛、割草、砍柴、挑水等等，同时他还不忘学习，在私塾学习之余，他还自己偷学更多新的知识，从小就培养起了反抗压迫，反抗旧社会的思想。这在他今后的革命生涯中起到了至关重要的作用。

毛泽东从小就乐于助人，在当地人心目中树立了良好的形象。有一次，毛泽东正在山上放牛，突然乌云密布，一场大雨即将来临，毛泽东迅速跑下山，准备帮助父母抢收还晒在场上的稻谷，当他路过毛四阿婆门前时，眼看毛四阿婆的稻谷就要被淋湿了，毛泽东过去赶紧帮毛四阿婆收稻谷。等他收完阿婆家的稻谷，自己家的稻谷早就被淋湿了，结果回去被父亲责骂了一顿。虽然被父亲责骂了，但是他乐于助人的行动一定得到了韶山冲人民的赞扬。

我们这些新社会的少年儿童也应该向毛泽东学习，倍加珍惜这革命前辈们用鲜血换来的新生活，努力学习科学文化知识，做一个对社会有用的人。

第五篇：少年毛泽东教案

《少年毛泽东》教案

教学目标

◆知识与能力

1．系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历。

2．准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响，深刻理解“知识改变命运”的含义。

3．积累文中重点词语，了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。

◆过程与方法

1．通过有趣、高效的知识性游戏，给全体学生提供较大的活动空间。培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓。

2．辐射阅读材料，与文章联系，进一步加强对少年毛泽东的认识。

◆情感态度价值观

培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯。

教学重、难点

◆重点

1．新旧知识结合，理解传记特点。

2．体会读书对少年毛泽东成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。

3．通过辐射阅读材料，深入了解少年毛泽东，感染学生，培养学生的远大志向，学习少年毛泽东刻苦修身，有独立见解的精神，养成爱读书的好习惯。

◆难点

1．少年毛泽东的主要经历所表现出的人物性格。

2．结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景，体会文章的语言特色和表达效果。

教学时数：2教时

教学步骤

第一课时

（－）导入新课

介绍埃德加•斯诺的《西行漫记》是怎样一本书；引入本课毛泽东的少年时代。要求通过阅读，了解斯诺笔下少年毛泽东的成长经历，注意剖析文章，把握文中细节，深入思考问题，并学习少年毛泽东的优秀品质。

（二）整体阅读，感知课文内容

1．请几位同学分块试读课文，注意及时指导正音：

慷慨（）恫吓（）驯（）服 耸（）听 怒不可遏（）

2、学生自由朗读课文工～3段，注意语调的控制。明确：应采用一种娓娓道来的舒缓语调，可想象毛泽东在向斯诺自述生平时的安详神情。

3．默读课文4～ZI段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，同桌间可相互交流，注意文中交代年龄的词。

（三）把握全文结构，理解主要内容布置全班讨论、交流：

①提炼概括全文结构。

第一部分（1～3段）简介毛泽东的家庭情况。

第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历。

第 1层（4～8段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。

第2层（9～19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。

第 3层（20～ 21段）少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。

②纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人？

〖参考：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书。独立思考、有独立见解的人。对同学独特的感受和见解，应给予充分肯定并适当点拨。〗

（四）自主阅读，把握细节

请同学选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或某些细节作简要的分析。

示例：有同学对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为休待传》《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”？仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗？

〖 点拨：这些所谓“禁书”正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。〗

（五）布置作业

第二课时

一．回忆《鲁迅自传》并与本课对比，归纳两篇文章不同点。

1引导学生理解传记的取材范围：可能是人物一生的主要经历，也可以是一段时间内(比如少年时代)的主要经历。

①《鲁迅自传》：1881年到1930年鲁迅大约50年的主要经历。

②《毛泽东的少年时代》：1893年到1909年毛泽东1至16岁少年时代的主要经历。

2．分析鲁迅和毛泽东的革命思想基础。提问：你认为影响鲁迅和毛泽东成长的关键各是什么? ①鲁迅：弃医从文，认识到用文化改变中国人的思想和命运。

②毛泽东：阅读大量书籍，吸收很多先进的革命思想。

二、品味语言

请同学从文中寻找、品味用得好、有特色的词语，将它们圈起来，再想想为什么用得好。

示例：“我家分成两‘党’。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。”这段话中“党”一词用得有特色。它通常指代某一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣故事，而且也符合说话者政治家的身份。

①我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象，这次“罢课”胜利了。

“抗议”、“罢课”，这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东对旧势力的反抗。在当时那个封建思想充斥的时代，敢于对长辈的错误提出抗议，是很不简单的了。

三、引导学生提取课文的有效信息，体会身边人物对毛泽东的影响。1．阅读课文，回答问题。

①少年毛泽东从小生活在什么样的环境中? ②课文中，提到了哪些影响毛泽东成长的人物?由这些人物写到了毛泽东的哪些经历? 2．分析人物性格，提问：

(1)父亲的粮食被扣，“我”为什么不同情他?

表现出毛泽东的正直及父亲的为富不仁。

(2)“我”为什么钦佩那个“激进派”教师，赞成他的主张? 体现了少年毛泽东同“激进派”教师相同的先进思想：中国人应多读书，用知识改变命运。

(3)“我”为什么不愿到米店去当学徒，而不顾父亲反对到湘乡县的一所新学堂去读书?表现了“我”的什么思想? 由米店与新学堂的差别，体现了少年毛泽东的激进思想，反映了“我”追求新思想，追求光明的强烈愿望。3．毛泽东思想与书。提问：

①毛泽东小时候，老师和家人要他读什么书?他自己偷偷读了哪些书? ②这些书是坏书吗?它们对毛泽东的成长有什么影响? ①老师和家人要他读《论语》和《四书》等书。毛泽东自己读《精忠说岳》、《水浒传》、《隋唐》、《三国演义》和《西游记》。

②这些书不是坏书，讲了一些关于造反的故事，毛泽东很喜欢，为他心里种下了反抗的种子，为他将来走上革命道路进行了启蒙教育。

4．请你评论。提问：通过这篇文章的学习，你认为少年毛泽东是一个什么样的人?鼓励学生发表自己的见解。

自由讨论归纳总结：少年毛泽东是一个志向远大，刻苦修身，喜欢读书，擅长思考，有独立见解的人。

四、本课小结

本节课通过环环相扣的几个问题及辐射材料，小组讨论，深入探究文章所要表现的人物性格及读书的重要。结合时代背景，体会文章的语言特色及表达效果，联系自己的现实生活，体会少年毛泽东对自己的影响。

五、板书设计参考

毛泽东的少年时代

父亲 志向远大 学堂

擅长思考 毛泽东 刻苦修身

表兄 独立见解 做学徒