实习报告:本班同学对各科老师的喜欢程度

第一篇：实习报告:本班同学对各科老师的喜欢程度

实习报告:本班同学对各科老师的喜欢程度

06/3/11

调查内容：本班同学对各科老师的喜欢程度

（要求：在选择喜欢某一老师的同时并说明理由）

抽样方法：抽签法（总体：全班78位同学 样本容量：40位）

步骤:（1）将全班同学的座号写在小纸条，然后揉成小球状；

（2）将其放进不透明的胶袋后搅拌均匀；

（3）逐个不放回地抽出40个纸团，得到的40个座号；

40个座号为：2，3，5，8，9，10，12，13，16，17，19，22，24，27，28，29，31，33，34，36，37，39，41，43，45，46，47，50，53，55，58，59，62，63，65，67，69，71，74，75。

（4）座号对应的同学为调查对象。

（以下为收集到的真实数据，不作假）

表1

样本数据

科任老师语文数学英语政治物理化学历史地理

喜欢人数1013321281

表2

40位同学最喜欢的老师的频率分布表

分组频数累计频数频率

语文　100.25

数学10.025

英语30.075

政治30.075

物理20.05

化学120.3

历史80.2

地理10.025

表3

调查总结：

从调查所得，以化学，语文，历史老师为多数同学欢迎。其中，以化学民望最高，占30%；语文，历史分别占25%，20%。

（1）同学们喜欢化学老师的理由有：上课生动，风趣幽默，不拘束，给人平易近人，非常积极乐观的感觉，往往能营造一个“与民同乐”的学习环境，所以广受欢迎。

（2）喜欢语文老师的理由有：严谨的教学作风，强烈的责任感，公平，平等地对待每一个同学，有耐心，有爱心，心地善良。

（3）喜欢历史老师理由有：凭着散发母性的光芒和广泛的知识面，加上永不褪色的笑容，可让笑声常常传遍教室每个角落。

总结得出，受我们欢迎的老师具备了：

（1）每每上课到了精彩的地方,教室里就会传来阵阵会心的笑声，特别是那些幽默的男老师，上课带劲，同学学得轻松，会让我们一天学习的疲惫烟消云散，那再也找不到不听他课的理由；

（2）个人的思想素质好；

（3）授课能力好，良好的教学经验；

（4）靓仔或靓女。不受欢迎的老师一定有这么几个缺点：固执，往往听不进学生其他的见解，一味坚持自己的观点；自大，总以为自己有个头衔就是权威，容不得别人指出失误或过错；冷漠，从不关心学生的生活及兴趣爱好，只是机械性完成教学任务，再不管其他；偏袒，包庇一些同学，而又有对同学有偏见；讲课表达能力差，同学们听得不明不白，教学方法比较陈旧，上课时照本宣科，陈词滥调，激不起学生的学习兴趣；或者教师在教学过程中常常被学生难住，从而给学生“这个老师没水平”的感觉，这样的教师也很难得到学生的欣赏。

<一>《师说》有云：“师者，所以传道授业解惑也。”然而今天的老师不仅是知识的传播者，还应该是我们人生路上的导师、寻常生活中的益友。在我们心中，一个受人欢迎的好老师应具备以下几个特点：有才，能使学生在潜移默化中受到熏陶；乐观，能教会学生豁达的人生态度；宽容，包容学生的一言一行，给予正确的指导；公正，在学生面前树立榜样，教会学生如何面对原则问题。

其实“公道自在人心”，每个人的评价标准各有不同，但是，一个亲切和蔼的“大朋友”定会是所有学生心仪的好老师，博得我们“芳心”的老师。

从调查所得，大多数同学喜欢上有着活跃气氛的课，（这也符合我们班同学的特点：活跃的思维）老师当然要清楚这点。现我们年轻的老师是具有专业教学知识的，多数有着很高的工作热情，有耐性，但缺乏一定的经验，在管理和教学上存在一些毛病，如本想调动其积极性，一但发动，有时却让学生活跃过了头，难以控制，便变成乱，优点似乎不知不觉变成了缺点。这可能会使同学逐渐不喜欢这样的课。所以说，要加强调动积极与控制纪律的能力，才能琐住同学们的心。要使学生喜欢上自己的课，首先要得到学生的尊重。现在已很少学生有过去那种“一日为师，终生为父”那种思想。老师是否得到学生的尊重最基本取决于学生是否认为该老师讲课讲得好。但在这次调查中却发现些特殊例子，有小部分同学表示“喜欢”上某老师的课不是因为尊重老师进而喜欢上他的课，而是因为“可以睡觉”，“看课外书他不知道”等，这根本谈不上尊重！更不用说是喜欢！想得到尊重是靠老师自己争取的，除了不断丰富自身教学经验，改善教学方法和提高个人的思想素质，还要激发学生的学习动机。任课教师应重视班上每一个同学，要主动和学生进行沟通，使学生建立对任课教师的信任，树立起学好该门课的信心。批评学生纪律问题或个别错误不应过多，过于严厉。虽说教育，批评时难免会出现错误，有的学生被冤枉后可能会产生委屈甚至上升到怨恨，所以老师在发现自身错误后应及时承认。教师要避免与学生在课堂上发生过正面冲突,往往会造成其他学生对教师的偏见，一旦学生对教师产生不好的印象，往往会不喜欢上这位老师的课，久而久之，就会对这门课失去兴趣，从而出现偏科现象。所以老师在发现自身错误后应及时承认。

......通过这些方面，建立起威信，在得到尊重的同时，学生不喜欢你上的课也难。

<二>看到以上数据，不禁联想到：学生喜欢上某一科的课与该科成绩好坏有必然的联系吗？无可否定，老师的授课质量在一定的程度上影响学生的学习，从而影响该科成绩。但垓科成绩的好坏主要是由学生的接受能力和对该科学习的勤勉程度所决定的，而并不是喜欢上某老师的课，那科成绩就一定好。我们又不妨再看一下所调查的数据与学科的成绩，民望高的化学学科成绩不完全是最好的。再偏激地举一个例，一个学生如果他的接受能力差，或个人的喜恶，懒惰等方面而严重影响对该科的学习，就算站在他面前的是国家级优秀教师，也只会是对牛弹琴；反之，对一个学习努力，学得有一套方法的学生，那便是如虎添翼。教学方法，教学态度每个老师都不尽相同，而一个老师讲课讲得不明不白，也成为学生不喜欢上某一老师的主要原因。喜欢上某一老师的课，也可从侧面说明老师所授知识容易被大多数同学接受，这是会影响到是否能更好地学好这科。而以上的调查是具有一定的片面性的，这份调查虽然不能完全说明老师教学质量，但在很大程度上反映出老师治学态度与方法的好坏。虽不能说喜欢上某一老师的课与该科能取得好成绩是两码不相干的事，但如上所说，成绩好坏取决于学生本身，老师教得如何，起的是副作用。得出结论：得民心者，不一定得天下。（这里所指的天下是民望高的学科成绩拿到级的No.1）

人与人之间的感情是双方共同建立的。同样地，教与受教也是相互作用。在我们的学习生活中，老师一直贯穿于其中，担任着重要的角色。然而，世界就是这么现实，学生看分数，老师看业绩。老师无论从自身前途，还是从对社会的贡献，都要力求得到学生的敬爱，培养出一群有成就的学生，让自己在平凡的岗位上散发出异彩。老师与学生共勉之！

第二篇：实习报告-本班同学对各科老师的喜欢程度

实习报告:本班同学对各科老师的喜欢程度

实习报告:本班同学对各科老师的喜欢程度 06/3/11 调查内容：本班同学对各科老师的喜欢程度 抽样方法：抽签法

步骤:将全班同学的座号写在小纸条，然后揉成小球状；将其放进不透明的胶袋后搅拌均匀；

逐个不放回地抽出40个纸团，得到的40个座号；

40个座号为：2，3，5，8，9，10，12，13，16，17，27，28，29，31，33，34，36，37，39，41，43，45，53，55，58，59，62，63，65，67，69，71，74，75。座号对应的同学为调查对象。

表1 样本数据

科任老师语文数学英语政治物理化学历史地理 喜欢人数1013321281 表2 40位同学最喜欢的老师的频率分布表 分组频数累计频数频率 语文100.25

19，22，46，47，24，50，数学10.025 英语30.075 政治30.075 物理20.05 化学120.3 历史80.2 地理10.025 表3

调查总结：

从调查所得，以化学，语文，历史老师为多数同学欢迎。其中，以化学民望最高，占30%；语文，历史分别占25%，20%。

同学们喜欢化学老师的理由有：上课生动，风趣幽默，不拘束，给人平易近人，非常积极乐观的感觉，往往能营造一个“与民同乐”的学习环境，所以广受欢迎。

喜欢语文老师的理由有：严谨的教学作风，强烈的责任感，公平，平等地对待每一个同学，有耐心，有爱心，心地善良。

喜欢历史老师理由有：凭着散发母性的光芒和广泛的知识面，加上永不褪色的笑容，可让笑声常常传遍教室每个角落。总结得出，受我们欢迎的老师具备了： 每每上课到了精彩的地方,教室里就会传来阵阵会心的笑声，特别是那些幽默的男老师，上课带劲，同学学得轻松，会让我们一天学习的疲惫烟消云散，那再也找不到不听他课的理由； 个人的思想素质好；

授课能力好，良好的教学经验；

靓仔或靓女。不受欢迎的老师一定有这么几个缺点：固执，往往听不进学生其他的见解，一味坚持自己的观点；自大，总以为自己有个头衔就是权威，容不得别人指出失误或过错；冷漠，从不关心学生的生活及兴趣爱好，只是机械性完成教学任务，再不管其他；偏袒，包庇一些同学，而又有对同学有偏见；讲课表达能力差，同学们听得不明不白，教学方法比较陈旧，上课时照本宣科，陈词滥调，激不起学生的学习兴趣；或者教师在教学过程中常常被学生难住，从而给学生“这个老师没水平”的感觉，这样的教师也很难得到学生的欣赏。有云：“师者，所以传道授业解惑也。”然而今天的老师不仅是知识的传播者，还应该是我们人生路上的导师、寻常生活中的益友。在我们心中，一个受人欢迎的好老师应具备以下几个特点：有才，能使学生在潜移默化中受到熏陶；乐观，能教会学生豁达的人生态度；宽容，包容学生的一言一行，给予正确的指导；公正，在学生面前树立榜样，教会学生如何面对原则问题。

其实“公道自在人心”，每个人的评价标准各有不同，但是，一个亲切和蔼的“大朋友”定会是所有学生心仪的好老师，博得我们“芳心”的老师。

从调查所得，大多数同学喜欢上有着活跃气氛的课，老师当然要清楚这点。现我们年轻的老师是具有专业教学知识的，多数有着很高的工作热情，有耐性，但缺乏一定的经验，在管理和教学上存在一些毛病，如本想调动其积极性，一但发动，有时却让学生活跃过了头，难以控制，便变成乱，优点似乎不知不觉变成了缺点。这可能会使同学逐渐不喜欢这样的课。所以说，要加强调动积极与控制纪律的能力，才能琐住同学们的心。要使学生喜欢上自己的课，首先要得到学生的尊重。现在已很少学生有过去那种“一日为师，终生为父”那种思想。老师是否得到学生的尊重最基本取决于学生是否认为该老师讲课讲得好。但在这次调查中却发现些特殊例子，有小部分同学表示“喜欢”上某老师的课不是因为尊重老师进而喜欢上他的课，而是因为“可以睡觉”，“看课外书他不知道”等，这根本谈不上尊重！更不用说是喜欢！想得到尊重是靠老师自己争取的，除了不断丰富自身教学经验，改善教学方法和提高个人的思想素质，还要激发学生的学习动机。任课教师应重视班上每一个同学，要主动和学生进行沟通，使学生建立对任课教师的信任，树立起学好该门课的信心。批评学生纪律问题或个别错误不应过多，过于严厉。虽说教育，批评时难免会出现错误，有的学生被冤枉后可能会产生委屈甚至上升到怨恨，所以老师在发现自身错误后应及时承认。教师要避免与学生在课堂上发生过正面冲突,往往会造成其他学生对教师的偏见，一旦学生对教师产生不好的印象，往往会不喜欢上这位老师的课，久而久之，就会对这门课失去兴趣，从而出现偏科现象。所以老师在发现自身错误后应及时承认。

......通过这些方面，建立起威信，在得到尊重的同时，学生不喜欢你上的课也难。

看到以上数据，不禁联想到：学生喜欢上某一科的课与该科成绩好坏有必然的联系吗？无可否定，老师的授课质量在一定的程度上影响学生的学习，从而影响该科成绩。但垓科成绩的好坏主要是由学生的接受能力和对该科学习的勤勉程度所决定的，而并不是喜欢上某老师的课，那科成绩就一定好。我们又不妨再看一下所调查的数据与学科的成绩，民望高的化学学科成绩不完全是最好的。再偏激地举一个例，一个学生如果他的接受能力差，或个人的喜恶，懒惰等方面而严重影响对该科的学习，就算站在他面前的是国家级优秀教师，也只会是对牛弹琴；反之，对一个学习努力，学得有一套方法的学生，那便是如虎添翼。教学方法，教学态度每个老师都不尽相同，而一个老师讲课讲得不明不白，也成为学生不喜欢上某一老师的主要原因。喜欢上某一老师的课，也可从侧面说明老师所授知识容易被大多数同学接受，这是会影响到是否能更好地学好这科。而以上的调查是具有一定的片面性的，这份调查虽然不能完全说明老师教学质量，但在很大程度上反映出老师治学态度与方法的好坏。虽不能说喜欢上某一老师的课与该科能取得好成绩是两码不相干的事，但如上所说，成绩好坏取决于学生本身，老师教得如何，起的是副作用。得出结论：得民心者，不一定得天下。

人与人之间的感情是双方共同建立的。同样地，教与受教也是相互作用。在我们的学习生活中，老师一直贯穿于其中，担任着重要的角色。然而，世界就是这么现实，学生看分数，老师看业绩。老师无论从自身前途，还是从对社会的贡献，都要力求得到学生的敬爱，培养出一群有成就的学生，让自己在平凡的岗位上散发出异彩。老师与学生共勉之！

第三篇：各科老师送给同学毕业赠言【高三】

班主任毕业赠言(数学教师)紧张的高考结束了，大家圆满完成了高中学习任务。然而这是终点也是起点，是结束也是开始，因为你们即将踏上新的征途。很幸运，我能教到像你们这样懂事而又优秀的学生，我们能相聚于天一是一种缘分，感谢你们给老师带来那么多美好的回忆。临别时刻，老师衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我们每个同学，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，记住试试就能行，争争就能赢，信念不可无;不到最后不能轻言放弃!坚持到底才能胜利，因为人是要有点精神的!以后芳姐会非常想念你们的!别忘记：有一种味道叫做家!不管你们将来在何方，芳姐永远衷心地祝福你们，等着你们的频频捷报!

语文教师毕业赠言

记住我们一起走过的日子，三年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，挥洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印和美好的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最优秀的。同学们，我祝福并期待你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光，在你们即将扬帆远航的时候，请记住我最后的叮咛，那就是：带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖和爱心生活!

英语教师毕业赠言

很高兴我们一起度过了将近三年的美好时光，我们一起走过风风雨雨，一起品尝着喜怒哀乐，更是一起耕种与收获。话已说过太多，临别之际，只希望同学们能记得：也许人生无法永远一帆风顺，但是当你们遇到困难与挫折的时候，母校的老师们依然是你们坚强的后盾;当你们取得成绩和成就的时候，老师们也为为你们默默地祝福，为你们加油!衷心地祝愿每一位同学生活得健康、快乐、幸福!

化学教师毕业赠言

在经历了高中三年一千多个日日夜夜之后，你们即将离开天一中学，奔赴自己崭新的前程了。我非常高兴和自豪，在人生中如此重要的一段日子我们能共同走过。现在，在分别的时候，我想说：人生的别离意味着成长。在今后的人生路上，我希望大家始终拥有两样东西：一是理性和智慧，你要凭性继续成长;二是视野和胸怀，你要有天下之念，报国之志。同时，也希望大家身在四海而心系天一，这里是你曾经的故乡，奋斗的原乡!衷心祝福你们，愿快乐与你们同在!

生物教师毕业赠言

学们，经过三年寒窗苦读，到了毕业离开母校的时候了。我想你们肯定舍不得离开母校，母校也舍不得离开你们。但是，雄鹰总有展翅翱翔的那一天，放心地去飞吧!今后不管你们到了世界的那个地方，请你们一定要记住：你们是天一的孩子，你们是最优秀的!祝大家一帆风顺，事业有成!

物理教师毕业赠言 相逢陌生时，分手熟悉后。相识是天意，相知是人意。愿君多回忆，天一最有意。海阔天空里，诚字伴你行。

同学们，和大家同行、同乐地度过了最为难忘的一年，我感到非常高兴。在你们即将走出天一校园的最后时刻，我祝大家一一生平安、一生好运、一生精彩、一生幸福!欢迎你们经常来母校看看，母校永远记得你们，永远欢迎你们!

第四篇：中学生对中外(日韩)流行音乐喜欢程度对比研究

中学生对中外（日韩）流行音乐喜欢程度对比研究

一、课题研究目标

• 通过对中外音乐差异的分析，对中外流行音乐受学生喜欢程度的比较，了解中

外流行音乐的特点，反映出中外流行音乐的差异，了解导致这种现象的原因，并根据调查结果提出一些意见；培养自身的鉴赏能力、分析能力、社会交往能力、以及收集和利用信息能力。

• 发放问卷调查，针对现阶段日韩流行音乐对于当代学生的影响，并了解在音乐

爱好者中，日韩流行音乐对中国流行音乐的影响和中国流行音乐将来的发展方式。

二、时间安排



 第一阶段：组员上网查找资料，找出中国流行乐与日韩流行乐的差异 第二阶段：发放调查问卷，调查日韩音乐对学生的影响，以及喜欢日韩音乐的原因。

 第三阶段：对周边的采访进行分析，分析中国流行乐如何才能更受中学生的喜

爱。

·第四阶段：总结并结题

三、日韩流行音乐简介及发展

1、流行音乐

所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗，形式活泼，情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐典和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有“大众音乐”之称。

流行音乐起源于美国的爵士音乐。20世纪初，美国出现了一种由多民族文化汇集而成的爵士音乐。这种新兴音乐，以它独特的演奏（演唱）方式，刷新了听众的耳目，轰动了全美国，又很快传遍西欧各国。

在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的轻音乐、爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。

流行音乐中器乐作品的特点：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点是：生活气息浓郁抒情、风趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱：歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；时感表重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。

2、发展

日本流行乐其实是战后高速发展起来的，从大的分类来讲它主要分为日本本土的“演歌”和受欧美影响的“J-Pops“。早期台湾地区的老歌受日本的”演歌影响很大，所以反过来像邓丽君，欧阳菲菲这些人在日本就很受欢迎。日本演歌的历史比较悠久而J-pops真正是在60年代披头士乐队进入宣传日本开始，从那个时候开始日本流行音乐才开始多元化发展。

中国是文明古胃着5000年的修久历史，但是中国历代对音乐不是很重视比如中国国著名的思想家老子就认为搞音乐的开销过于庞大并鼓励大家不要搞音乐，所以古代中国的音乐主要都存在于民间，中国解放以后民间音乐受到了重视和保护。中国大陆地区的流行音乐真正发展应该是在上世纪80年代改革开放以后，最初阶级发展势头不错但是很快就被港台流行音乐取代了，现今中国内地流行音乐的创作者在北京还有为数不少的制作人顽强的发展着。

韩国没有流行音乐、严肃音乐之争。韩国的严肃音乐自成圈子，主要靠政府资助生存在，受舆论关注较少，但音乐家的社会地位很高。受美国和日本影响发展起来的流行音乐，以及乡土气息很浓的民歌类，统称大众音乐。韩国的流行音乐大都节奏明快，易于上口，深受国民喜爱。

目前韩国流行音乐的焦点主要集中于年龄在十几岁左右的中学生群体。不仅歌手们年纪很小，大都是高中在校生，而且听众也主要是中学尚未毕业少男少女。无论什么样的歌手，必须赢得这些少男少女的心，才能真正在韩国歌坛站住脚。而这些追星族们，主要是小女生，组成了所谓的“OPPA 部队”。在演出中，只要偶像出场，她们就会尖叫“OPPA”（韩文“哥哥”的意思），声音震耳欲聋，成为韩国演唱会中最有特色的场面。

韩国流行歌手大都走以说唱为主的Hip-Hop路线。Hip-Hop由于其自由、奔放的特别而为年轻歌迷所接受，正日益成为韩国乐坛的主流。大部分韩国歌手都选择了边唱边舞的形式，但同时也追求自身风格的独特。

四、调查问卷

根据课题研究目标，我们相应地制定了调查问卷。

通过调查问卷的形式了解外国流行音乐对学生和中国流行音乐的影响，及在他们心目中中国音乐发展的方向等。

关于中学生对中、日、韩三国音乐的态度的调查问卷

1、是否经常听音乐

A、是（50%）B、否（20%）C、一般（30%）

2、是否经常关注娱乐或音乐报导

A、是（35%）B、不是（20%）C、一般（25%）D、其它（20%）

3、听音乐时，比较喜欢哪种类型的音乐

A、情歌（50%）B、民歌（20%）C、搞笑歌（20%）D、其它（10%）

4、比较喜欢哪种音乐的风格

A、古典（10%）B、爵士（30%）C、摇滚（40%）D、其它（20%）

5、根据你所喜欢的音乐类型及风格，你比较喜欢哪些国家的音乐

A、中国（30%）B、韩国（35%）C、日本（20%）D、其它（15%）

6、喜欢一首音乐，更注重的是（可多选）

A、音乐的典调（10%）B、歌手的嗓音（45%）C、歌手的服装（25%）D、歌手的长像（20%）

7、崇拜哪个国家的明星更多些

A、中国（30%）B、韩国（30%）C、日本（25%）D、其它（15%）

8、希望在音乐课上老师给学生机会了解中、日、韩三国的音乐吗

A、希望（50%）B、不希望（10%）C、无所谓（40%）

9、希望校园广播站播放的曲目有所改变吗

A、多播放中国港台、内地的歌曲（20%）B、多播放韩国歌曲（40%）C、多播放日本歌曲（30%）D、曲目种类分配平均（5%）E、无所谓（5%）

韩国流行乐对中国青少年的影响调查

1、你更喜欢韩国音乐还是中国音乐？

A、韩国（40%）B、中国（60%）

2、对于韩国音乐，你更喜欢节奏快的还是慢的呢/

A、快（50%）B、慢（20%）C、兼喜欢（30%）

3、你是否也被韩剧所吸引呢？

A、YES（70%）B、NO（30%）

4、请列举一下你所喜欢的影片大名。

_____________________喜欢的原因：_______________________

5、你觉得自己对韩国歌星，影星的了解有多少？

A、很多（20%）B、一般（50%）C、很少（10%）D、完全没有（20%）

6、你认为很多人会崇拜这些明星最主要的原因是：

A、外貌（25%）B、演艺，歌唱是实力（50%）C、潮流的影响（25%）

7、你对哪一种舞蹈比较感兴趣？

A、中国的民族舞蹈（10%）B、韩国街舞（90%）

8、你会偶尔模仿你的偶像吗？（例：行为习惯，衣着打扮等）

A、YES（比如：）（60%）B、NO（40%）

9、你是否曾经梦寐以求，希望能够与自己的偶像接触？倘若你现在拥有这个机会，你最想对他（她们）说什么呢？

10、如果你最喜欢的偶像希望你努力学习，你会为他（她们）而刻苦奋斗吗？

A、会（70%）B、不会（30%）

11、比起韩国，你是滞觉得中国的歌，影坛略逊一筹呢？

A、YES（50%）B、NO（50%）

12、你觉昨中韩的歌，影坛哪个更具发展潜力？

A、中国（20%）B、韩国（80%）

五、分析

其实，中国现阶段大部分的流行风格都是随着外国摇滚和流行音乐进入中国的。原先，在中国(流行音乐)只存在民歌(少数民族音乐)和革命歌曲。之后随在香港和台湾地区开始流行的校园歌曲和以邓丽君为代表的通俗歌曲在大陆的风靡后，中国与世界各风格的音乐相互交融，发展并形成了“全球华语流行音乐（乐坛）”。

并且，各风格的外国音乐都对当代中国音乐人造成了不可忘怀的影响，外国音乐对中国音乐人对音乐的追求和对音乐的认识起到了引导的作用，而中国音乐人也在发展中保持着中国音乐的特点，独立发展出新的形式，并时刻与外国流行音乐进行比较，在差距中发展，在不足中进步。

在我国，由于历史的种种原因，流行歌曲这个概念和涵义一直比较模糊。实际上，从当今世界性的音乐潮流和各国的流行歌曲内容来看，它是一种不具有确定语义内涵的概念，泛指的主要是不同时期那些能够在群众中广泛流传的轻快活泼、柔美抒情的通俗歌曲。通俗的语义不等于庸俗，任何一个国家的民族，其文化知识结构均由低到高，多层次金字塔式结构，而且中低层占大多数。这种群众生活的多层次、多色调和多样化，必然导致人们之间审美趣味、审美知觉的差异，这种现象古今中外皆有。流行歌曲以其通俗性、广泛性和群众性，确立了它存在的价值。

相对古典音乐而沿，流行音乐以它传播快、流行广、易学、易懂、节奏简单等特点广受人们的欢迎。在科技发达的今天，流行音乐利用科技传播手段，迅速地在国际市场上站稳脚步。就欧美、日韩、中国三种流行音乐来看，它们的发展前途可谓是无可限量，就它们的市场占有率已经达到了2/3，数字的显示是惊人的。我们就以在中国的发展情况来说明，流行音乐在中国市场的影响力究竟有多大。

音乐只讲究声嘶力竭的喧泄，表现颓废、消极的情绪；由于流行音乐的商业性特点，很多流行音乐一味的只注重外包装而忽略了音乐的艺术性，使很多流行音乐的质量不如人意。由于商业炒作很多媒体不顾忌音乐本身的价值的好坏大肆宣传，这使得中学生跟着媒体走分不清音乐的好坏，一味的全部接收、传唱。这样的音乐失去了自身的魅力，听到的只是音响而没有音乐。

近年来，流行歌曲的创作也在不断探索、提高和完善。并从各种艺术形式中吸取营养。尤其将文化底蕴丰厚的我国传统音乐和少数民族音乐素材融入流行音乐创作中。如《阿姐鼓》、《回到拉萨》等。他们实际上是对我国传统音乐的另一种方式的提炼，在流行音乐中算是精品。可是，流行音乐毕竟有着它的霸权地位，使民族音乐越来越不景气，使人们不重视民乐。民乐的地位在人们的心目中越来越低，有的青少年甚至厌恶民乐、歧视民乐，这样的情况确实令人担忧。会出现这样的情况，原因有以下几点：① 金钱主义的影响。由于流行音乐能产生巨大的经济效益，赚钱快、赚钱容易，许多大集团都会冲着这个原因去投资流行音乐，这样流行音乐就会占有更多的市场。② 崇洋媚外。许多国人都看不起自己的民族文化，崇尚外国文化，这样一来，中国的民族文化逐渐失去了市场，地位也逐渐降低。③ 追星心理。明星效应产生了巨大的影响，追星一族崇拜偶像，这其中会不断地提高流行音乐的地位。④ 舆论上的错误导向。传播媒体不分好坏的宣传，使人们接收一些错误的信息，盲目推崇流行音乐。⑤ 没有建立有效的流行音乐管理体制。由于有关部门没有建立完善的管理体制，使流行音乐扩大性地向外流传，得不到充分的管理。

就以上五点原因，使流行音乐在中国市场上占有着绝对性的地位，而民族音乐文化却得不到重视。基于这些问题，我们必须正确对待，商量对策，找出解决办法。就这问题，我提出自己的想法：首先必须要有正确的导向。媒体是导向的重要工具，所以，有关部门应该制

定制度，对媒体的传播手段、传播效应、传播内容作出相应的管制；不应盲目地传播，误导人们接受文化的思想。其次是应该让流行音乐，民族音乐百花齐放，加大民族音乐的普及力度，创作更多流行与民族结合的音乐，禁止低俗，劣质的流行音乐，让流行音乐向“雅”方向发展。

六、收获体会

对于我们来说，研究性学习锻炼了我们搜查资料，自主学习的能力，提高我们与人的交际能力。让我们发现世界还有好多东西需要我们去发掘，去探索。

虽然我们流下了汗水，经历了一些困难，但看到我们的研究性学习最终能够圆满的完成，我们依然感到十分的快乐。我们失去了很多，那些时间，那些精力，但我们也得到了很多，那些知识，那些亲身体验。这次研究活动对我们是一笔宝贵的财富，让我们终生受益。

第五篇：关于少数民族同学对回族餐厅满意程度的调查问卷

关于少数民族同学对回族餐厅满意程度的调查问卷

为了提高少数民族食堂的服务质量，,东北师范大学就餐文化建设管理委员会调研部精心设计了此份问卷。请各位少数民族同学认真填写以下内容，对于您提出的宝贵意见或建议，我们会在以后的食堂管理工作中逐步改进和提高。

1、回族食堂民族饮食风俗方面？_____

A很不满意B不满意C一般D满意E很满意

2、你对食堂餐具卫生及消毒情况的满意度是？_____

A很不满意B不满意C一般D满意E很满意

3、你认为食堂饭菜种类怎么样？_____

A很不满意B不满意C一般D满意E很满意

4、你认为食堂饭菜定价？_____

A.很贵B.较贵C.一般D.便宜

5、您对自己回族食堂饭菜的满意度是()（可多选）

A.饭太硬B.饭菜半生不熟C.饭菜难吃、难以下咽D.饭菜量少、吃不饱 E.菜口味太淡 G.菜口味太重

6、您对自己一食堂总体伙食现状的满意度是()

A.非常满意B.比较满意C.一般D.不太满意E.非常不满意

7、您认为应先完善大学伙食哪一方面的状况?（）（可多选）

A.食堂主、副食的品种B.食堂主、副食的口味和质量

C.食堂工作人员服务态度D.食堂饮食卫生与环境卫生 E.食堂主、副食的价格

8、除此之外，您对食堂还有那些意见或建议？

_______________________________________________

9、除此之外，您对我校就餐文化建设管理委员会还有那些意见或建议？

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感谢各位少数民族同学的支持，我们会根据您的意见或建议及时对食堂存在的问题进行调整，以便更好的服务大家，谢谢！

东北师范大学校就餐文化建设管理委员会2012年3月6