大学生对中国特色社会主义的认同程度调研报告

第一篇：大学生对中国特色社会主义的认同程度调研报告

社会实践调研报告

题目：大学生对中国特色社会主义的认同程度

姓名学号：

所在院系：

指导老师：

内容摘要：为了解当前大学生对中国特色社会主义的认同情况，本小组对在校学生开展了社会实践调查。调查问题主要涉及财大学生总体上的对社会主义的认同情况调查和结果分析。

关键字：大学生对中国特色社会主义的认同程度 调查时间： 2014年

调查对象： 全校学生

调查方法： 问卷调查

一、调研方法与步骤

（一）调研对象：选取在校各年级学生为样本。

（二）调研方法：通过向学生发放问卷进行调查，学院涵盖金融学院、会计学院、财政与经济学院、现代艺术设计学院、旅游与服务贸易学院、外语外贸学院等，每学院随机发放问卷50份，共发放问卷300份，回收有效问卷282份。对回收问卷采用ＳＰＳＳ１6.０软件进行数据统计分析，提出看法和对策。

（三）调研内容：调查问题主要涉及中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三个方面。从思想政治理论课教学总体效果、学生对教师评价、对教材评价、对课程评价、对教学方法手段评价、对考试考核方法评价、学习思想政治理论课的兴趣、学习态度以及大学生思想政治意识、道德素质等十个信息点进行基本信息采集。

二、调查结果与分析

（一）调查样本的选取情况

1.调查大学一年级74人，占调查总人数的23.8％；大学二年级93人，占30.6％；大学三年级65人，占２９．３％；大学四年级50人，占6％。

2.参加调查问卷的大学生的年龄结构：42.8%的年龄在18-20岁之间，57.2%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为0%。

（二）结果与分析

1、对“您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路”的调查中，其中选择答案A.是应该的占70%，选B.我不知道的占25%，选C.不应该的占5%。

由上述数据分析表明，我校约有七成半的学生赞同坚持走特色社会主义道路，由此可见当代大学生对于走中国化的特色社会主义道路的认可程度还是比较高的，这得益于不断地发展所带来的积极性和希望，而其中选择不应该的只占一点，可以说是寥寥无几。

2、对“您认为中国特色社会主义制度完善吗？”的调查中，选择答案A.不完善的有32.5%，选择答案B.完善的10%，选择答案C.比较完善的有37.5%，选择答案D说不清的有20% 这个说明对于这个问题，数据表征不是太乐观，很多同学们认为中国特色社会主义制度完善程度还是不足，选择肯定答案的人只占一成。这也能够理解，我国社会主义处于初级阶段，各个方面都不可能过于完美。同时这也证明了社会主义不是万能的，是有它的不足之处的，我们要有行之有效的解决方法去更好的解决这个问题。

3、对“您知道中国特色社会主义理论体系的具体内容吗？”的调查中，选择答案A.知道的有12％，选择答案B.知道一点的占54％，选择答案C.不知道的有34％。

这个问题充分说明了同学对中国特色社会主义理论体系的深刻认知还不足，对其相关知识，模棱两可，对中国特色社会主义理论体系的认识只停留在表面，知其然，不知其所以然。

4、对“您是否愿意主动学习中国特色社会主义的内容？为什么？”的调查中，选择答案A.很愿意，因为可以扩宽知识面占 25%，选择答案B.愿意，政治和考试需要占 65%，选择答案C.不愿意，因为没必要占10%。

从这个问题可以看出，大学生愿意去了解和学习中国特色社会主义的多是出于社会需要，缺乏主动性，且还有很少部分大学生缺乏学习和了解中国特色社会主义的自觉性，对其了解较少，对中国特色社会主义的宣传应用更多更好地方式加以展开。

5、对“您经常通过各种渠道（新闻联播，报纸，网络等）了解或关注国家大事吗？”的调查中，选择A.很少的同学有20%，选择B.经常的同学有37.5%选择C.偶尔的同学有42.5%。

表明在平时的学习生活中积极了解国家大事的人过少，一半的同学不经常去关心国家大事，这个结果是严峻的，身为大学生，一定要有朝气，一定要积极的参与了解国家大事。

6、对“您了解中国特色社会主义吗？”的调查中，有20%的同学表示非常懂，有52.5%的同学表示对于此概念的理解比较模糊，有15%的同学表示只是知道这个概念而已，有12.5%的同学表示完全不知道这是什么东西。

从上述数据完全可以看出大学生对于中国特色社会主义的了解程度，不了解何谈赞同，可是其中充分了解的同学只占两成，竟然有超过一成的同学丝毫不知道什么事中国特色社会主义，由此可见，学校对于中国特色社会主义的宣传程度还是不够的，这些缺少的宣传直接影响了大学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度。

7、对“您是否具有建设中国特色社会主义的坚定信念？”的调查中，选择A.一般的同学有47.5%，选择B.有的同学占总数的32.5%，选择C.没有的同学有20% 从此调查说明了我们同学对建设中国特色社会主义的信念不够坚定，认知不够清晰有坚定信念的同学只有三成多一点，影响这项调查结果的原因很多，比如宣传不到位，比如说在处理很多政治问题民生问题的时候让大学生失望。

8、对“您对中国特色社会主义的了解途径？”的调查中，同学们的了解途径都很多，大多同学都可以从多个途径去了解中国特色社会主义，这项调查所表示的结果还是值得所有人满意的。

9、对“您认为你的个人奋斗将会对建设特色社会主义有何影响？”的调查中，选择A.没任何影响的同学占总数的22.5%，选择B.有促进作用的同学占总数的57.5%，选择C.有较大影响的同学占总数的20%。

这项调查的结果也是比较让人满意的，有一半的同学认为个人奋斗将会对建设特色社会主义有影响，只要大学生有这种思想就会积极的参与政治活动，积极的完善自己，为建设中国特色社会主义贡献出自己的力量。可同时认为没有影响的同学占两成多，这些同学的态度是消极的，不被提倡的，学校要给这些同学多多宣传社会主义积极的一面，从而调动他们的积极性。

10、对“您对建设中国特色社会主义的结果的预测是怎么样的？”的调查中，选择A.消极的同学占总数的0%，选择B.积极的同学占总数的70%,选择C.不关心同学占总数的30%.从数据可看出大部分同学认为社会主义前景比较乐观，他们也坚定不移地支持社会主义，也很看好中国特色社会主义的发展前景，这个结果是难得可贵的，这表示了大学生对于走中国特色社会主义的认同程度是很好的，其中，有七成的同学对于建设特色社会主义抱有积极的态度，更好的是没有一个人还有消极的态度，但同时我们也应看到仍有为数不少（30%）的同学对走中国特色社会主义道路表示漠不关心。

综上所述，我校大学生对于中国特色社会主义总体上认同还是很高的，但有些同学在部分具体内容上还存在认识不足，认识模糊，存在偏差等问题。有不少同学不够了解中国特色社会主义也对于中国特色社会主义的立场不够坚定，这些问题都是很严峻的也是不得不面对的，而且同时，学校对于中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的宣传也是不到位的，从这几个方面来看，开展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》思想政治教育课程十分必要。这就要求我校要积极探索教育途径，提高教育的针对性和实效性。

三、调查结果的总结

（一）大学生中国特色社会主义认同情况总结：

在此次调查中可以分析出我们当代大学生对于走中国特色社会主义的认同程度，学生了解中国特色社会主义知识的主动性不够，大学生存在一定程度的政治冷漠。学生总体高度认同中国特色社会主义，肯定重要性。大多数大学生可以理解发展初期的不足与缺点，对于未来的中国特色社会主义发展还是很看好的，可是虽然其中的赞同居多，表扬居多，但是反对的怀疑的声音还是有的，还有很多同学的认识有一点不足与模棱两可的时候，这些都是党的教育和宣传的盲点。

大学生对坚持党的领导，走中国特色社会主义道路深表赞同，对于未来充满信心。

在调查中我们发现，绝大多数大学生对中国共产党是当代中国不可替代的领导力量和坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路持正面态度，当代大学生是改革开放政策最大的受益者，广大学生从实践中深刻领悟到，只有坚持共产党的领导，走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国，才能完成中华民族的伟大复兴。对于以后要发展的中国特色社会主义大学生也是有很大的信心的，这些结果让人很是乐观，可是也不能盲目的乐观，需要改善的还有很多。而在于大学生赞同的方面一定要保持甚至是做到最好，给大学生足够的信心与平台，为中国的高速发展和中国特色社会主义的建设提供最中坚的力量。

四、对策及建议

（一）发挥课堂的育人作用，增强对中国特色社会主义道路认知教育的针对性。

很多大学生不够了解特色社会主义，有的学生的立场也不够坚定，这些问题我们应该放在课堂上解决的，以对中国特色社会主义道路认知构筑大学生的精神支柱，关键在加强教育。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的社会主义理论教育的艰巨任务，是对大学生进行社会主义道路认知教育的主渠道。用社会主义教育大学生，就要进一步加强和改进大学生思想教育工作，把社会主义道路教育贯穿于思想政治理论课教学的全过程，全面实施以马克思主义中国化的最新理论成果为中心内容的高校思想政治理论课新课程体系，通过开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等必修课，坚持以社会主义引领高校思想政治教育，实现走社会主义道路进课堂、进教材，使教育深入人心。从大学生的思想和生活实际出发，用生动典型的事例，喜闻乐见的形式，努力创设一种平等交流的教育氛围。充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，把社会主义道路融入到爱国主义教育之中，融入到思想道德建设中，渗透到学生学习的各个环节，进行潜移默化的价值引导，增强吸引力、说服力和亲和力，使建设社会主义真正成为青年学生树立远大理想、报效祖国的强大精神动力。

（二）发挥校园文化的育人作用，注重对社会主义道路认知教育的参与性。

（1）校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,对于提升高校品味,加强校风建设,稳定高校校园、培养出德智体美全面发展的大学生方面有着举足轻重的作用。

（2）校园文化所特有的教育引导功能、价值导向功能、思想道德塑造功能、智力开发功能、身心调节功能和对不良风气的抑制功能，决定了它在满足学生文化需求、陶冶学生情操、培养学生的高尚道德品质和对学生价值的影响等方面起着不可替代的作用。

（3）应充分利用报纸、杂志、书籍、电视、广播等各种传媒手段，注重运用互联网络进行社会主义道路认知的培养，既要用马克思主义、毛泽东思想引导人、教育人，以中国特色社会主义共同理想凝聚人、激励人；又要以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞人、鞭策人，以建设优良校风、教风、学风为核心，以开展高品位的校园文化活动为重点，使有中国特色社会主义更深入学生的思想。

（三）发挥社会实践的育人作用，提高对中国特色社会主义道路认知教育的实效性社会。

毛泽东说过；“实践是检验真理的唯一标准”，由此可见实践的重要性，实践活动对于促进青少年融入社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增加社会责任感具有不可替代的作用。使社会主义道路认知在社会上形成共识，需要经过从认识到实践、从实践到认识的反复过程。走社会主义道路的意识只有被大学生所认知、所接受，并转化为人的自觉意识，才能在实践中履行；大学生也只有在深入了解社会，投身于中国特色社会主义建设的伟大实践中，才能深化对社会主义道路的认识，产生坚持马克思主义、毛泽东思想指导、树立中国特色社会主义共同理想。通过实践建立行之有效的教育机制，以对社会主义道路认知的教育为切人点，引导学生从自身做起，从小事做起，明确自己肩负的社会责任和历史使命；正确处理个人与他人、集体、社会的相互关系，坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，把社会主义建设的更好。

（四）提高学生的满意度和参与度。

目前，解决学生认同度高但参与度不广的问题，需要把握其需要激励的特点。此外，开展大学生有关于中国特色社会主义社会实践成果评选奖励工作也是重要的激励措施。通过形式多样的实践教学，让学生懂得社会需要什么，自己缺少什么，使学生的思想与社会实际、理论与实践统一起来，进而激发学生的社会责任感和成才欲，让学生知道只有把自己的命运同祖国的富强、人民的富裕、民族的复兴紧密联系起来，在社会与时代的总要求下塑造自己，在实现社会理想的同时实现人生的自我价值，才能使自己真正成为一名中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

（五）可加深学生对中国特色社会主义知识的理解，巩固基础知识，使大学生在活动中增进对社会的了解，提高参与社会的能力。

五、总结

通过这次实践调查，我们了解到我校大学生对中国特色社会主义的认识还不够深刻，有一小部分同学对于一些很基本的情况都不是很清楚，对于中国特色社会主义的立场不够坚定，总体情况虽然好，但是个别情况实在不容乐观。因此，学校对此应该要加强教育，不要让我们的学生走到社会后对于特色社会主义和马克思主义是什么都不清楚，这样一来对于我国走中国特色社会主义道路是很不利的事情。这不是杞人忧天，这些都是重中之重的问题，现代政治中大多都是以公民的政治参与为基础的民主政治，没有公民的参与，整个政治制度就无法真正有效的运行起来，无法成为有效的政治实践。而大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，历来是政治参与中表现活跃的一支重要力量。因此，我们要重视大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度，积极宣传特色社会主义，做好各项工作给大学生们看到希望，使大学生能更好的为建设社会主义服务。从而建设好中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。共产党领导的中国特色社会主义道路不仅是千千万万革命者用鲜血誓言和生命做出的选择，更是当代大学生以亲身经历和感受做出的理性选择。

附录:

基本信息：关于大学生对思想政治课看法调查问卷

年级：＿＿＿＿＿

性别：＿＿＿＿＿

学院：＿＿＿＿＿

专业：＿＿＿＿＿

文理科：＿＿＿＿＿

1、您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路

A.是

B.我不知道

C.不应该

2、您认为中国特色社会主义制度完善吗？

A.不完善

B.完善

C.比较完善

D说不清

3、您知道中国特色社会主义理论体系的具体内容吗？

A.知道

B.知道一点

C.不知道

4、您是否愿意主动学习中国特色社会主义的内容？为什么？

A很愿意，因为可以扩宽知识面

B愿意，政治和考试需要

C不愿意，因为没必要

5、您经常通过各种渠道（新闻联播，报纸，网络等）了解或关注国家大事吗？

A.很少 B.经常

C.偶尔

6、您了解中国特色社会主义吗？

A.非常懂

B.比较模糊

C.只是知道这个概念而已

D.完全不知道这是什么东西。

7、您是否具有建设中国特色社会主义的坚定信念？

A.一般

B.有的

C.没有

8、您对中国特色社会主义的了解途径？（可多选）

A.书籍报刊

B.网络

C.电视新闻

D.讲座（座谈会）

9、您认为你的个人奋斗将会对建设特色社会主义有何影响？

A.没任何影响

B.有促进作用

C.有较大影响

10、您对建设中国特色社会主义的结果的预测是怎么样的？

A.消极 B.积极

C.不关心

第二篇：关于大学生对社会主义荣辱观认同情况调研报告（最终版）

关于大学生对社会主义荣辱观认同情况调研报告

一.调查时间：2012年1月1日~2012年1月4日

调查对象：广西民族大学，广西大学，广西机电职业技术学院，南宁职业技术学院。

调查方法：发放问卷随机抽样的形式

调 查 人：高耀庭

二.正文

在世界多极化、经济全球化不断发展和实行社会主义市场经济的背景下，面对相互激荡的复杂局面，我们应该坚持有中国特色的社会总体布局。作为个人我们应该提高自己的个人素质和道德修养。想要做的这些，首先应明白社会主义荣辱观。

我国是一个有13亿人口，56个民族的发展中大国，要实现事业的发展、社会和谐的目标和追求，必须确立普遍奉行的价值准则和道德要求，形成和谐的人际关系和社会风尚。不论哪个社会阶层、哪个利益群体的人们，都能够认同和接受的价值准则和道德要求。

依照大学生选答人数所占比率由大到小的顺序依次为，以辛勤劳动为荣的约占

19.7%、以诚实守信为荣的约占18.2%、以热爱祖国为荣的约占17.9%、以艰苦奋斗为荣的约占15.1%、以团结互助为荣的约占10.1%、以服务人民为荣的约占9.7%、以崇尚科学为荣的约占5.1%、以遵纪守法为荣的约占4.2%。有几点值得注意：首先，以辛勤劳动为荣成为大学生认为在“八荣”当中最需要加强的。究其原因，不排除以下两点：

（1）通过高考独木桥后一些大学生放松了下来，对自己要求不够严格，缺少非常明确的奋斗目标，尤其是低年级的大学生，他们一方面希望辛勤劳动、踏实学习，另一方面又觉得自制能力差，会有懒散、贪玩的情况；

（2）就业难已经成为社会热点问题，多数大学生认为，未来的就业形势会更严峻，因此有必要多学习相应技能，这样才能在未来激烈的竞争中有一席立足之地。

（3）以遵纪守法为荣排在最后一位，多数大学生认为自己会遵纪守法，做个合格的社会公民。再次，认为热爱祖国为荣最需要加强的排在第三位，据了解一些大学生认为热爱祖国已深入每个中国人骨髓里，不需要特别强调，面对“台独”，美国霸权等问题，必须加强

民族凝聚力和国家竞争力。

三、加强大学生社会主义荣辱观教育的对策 大学生的荣辱观教育离不开良好的社会环境和氛围。同时,学校作为对大学生进行思想道德教育的重要阵地,不能单纯停留在课堂知识讲授上,而是要从提高大学生辨别是非、荣辱的能力入手,采取丰富多样的形式和手段,通过感化、熏陶、实践等各种途径,引导大学生养成正确的观念和良好的行为。

1.以加强师德建设为重点,不断提高教师的整体素质

教师的学术水平、治学态度、思想品德和言行举止等对学生产生着直接、深刻的影响。因此,我们要努力提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平,使广大教师严谨治学、以德施教,以精湛的学术知识教育学生、鼓舞学生,以高尚的人格感染学生、凝聚学生,帮助大学生树立社会主义荣辱观,使他们真正成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。

2.以校园文化为有效载体,蕾造社会主义荣辱观教育的舆论氛围

校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围,它包括共同遵循并得到同化的价值观念、行为准则、校园精神、校风、学风以及校园文化设施等。健康的校园文化对大学生形成良好的社会主义荣辱观有着积极的引导作用。我们要以建设优良的校风、学风为核心,继承和发扬优秀的校园传统文化,既要加强校园的硬件建设,优化、美化校园环境,又要开展健康向上的校园文化活动,使大学生受到教育和熏陶,促进自我素质的提高。学校要针对当代大学生时代感强的特点,广泛宣传发动,在校报、广播、校园网站等媒体开辟专栏或专题节目,通过新闻报道、专家点评、讲座、知识竞赛、图片展览等多种形式,有效组织和引导学习讨论活动,广泛宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵,在大学生中营造知耻明辱的宣传氛围。

3.以大学课堂为主阵地,强化大学生社会主义荣辱观教育内容

要通过思想政治理论课对大学生进行社会主义荣辱观教育,引导大学生从理论和实践的结合上,深入研究讨论社会主义荣辱观的内涵,查找自身在荣辱现方面存在的问题,不断提高思想认识水平,使他们树立正确的世界观、人生观和价值观:通过文学课、历史课进行中国优秀传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育,培养当代大学生的爱国主义精神和为人民服务的道德观:通过“形势与政策”课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育,使他们树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的光荣使命感和责任感:通过专业基础课程学习,培养当代大学生的科学文化素质:通过“思想道德修养与法律基础”课的学习,培养当代大学生健康的思想道德素质和正确的法制观念,促进其形成正确的社会主义荣辱观。

4.以社会主义荣辱观教育为主题,积极开展社会实践活动

大学生社会主义荣辱观教育不能停留或满足于思想认识层面,必须努力

将积极的思想转化为行动,使大学生做到“知行统一”。高校党、团组织要组织学生积极参加社会主义荣辱观的实践活动。通过组织大学生阅读党史人物传记、参观革命纪念馆、祭扫烈士墓等实践活动,进行革命传统教育:充分利用革命战争年代涌现的革命英烈和模范群体、改革开放和社会主义现代化建设中取得的巨大成就等素材,培养大学生积极进取、不怕苦难、吃苦耐劳的精神:通过系列读书活动进行爱国主义教育:广泛开展“三下乡”、“爱心活动”、“学雷锋活动”、“青年志愿者服务”等多种实践活动,培养大学生为人民服务的精神,使其在实践中潜移默化地受到社会主义荣辱观的熏陶和染,在社会主义荣辱观的指引下健康成长。

11通信2班 高耀庭

2012年1月3日

第三篇：大学生对自身专业知识了解程度调研报告

黄师大学生专业认知度调研报告

【摘要】大学生供需见面会上用人单位的选人意向发现，目前的用人单位对新人的选拔，不再一味地强调在校从事过多少的兼职工作，因为，他们认为，兼职与专业的工作所需的能力有一定的差距。他们更看重的是新人对自身专业知识的了解和掌握程度。因此，这对在校大学生来说，重视自身专业知识，加强自身在专业的掌握能力和程度成了迫在眉睫的事。

一、导言

当代大学生有多少人是在进入大学学习之前就对专业有所了解呢？又有多少人经过专业学习对专业有了深刻地认识呢？又有多少人四年下来可以说自己有深入学习了自己的专业呢？现在社会更需要专业型人才，所以为了能够更好地在社会上立足，实现人生梦想，真正在大学中学到知识，应该做到：关注专业知识，树立深度学习观。为了更好的了解本校大学生对自身专业知识的了解程度，本小组决定开展本次调研活动，更充分的了解本校大学生对自身专业知识了解的现状。

二、方法

1.研究对象与范围

（1）研究范围：黄冈师范学院

（2）研究对象：黄冈师范学校大

一、大

二、大三的学生

2.方法：问卷调查（校内，纸质）

3.资料整理及分析方法

（1）质量控制：

校内：对校内不同专业的学生进行随机抽样调查。

（2）分析方法：由小组成员分年级统计好数据，对数据进行分析。

三、结果与分析

根据调研目标，这次调研活动主要是想了解一下几个问题，并相应提出一些可行性的建议和意见。

（1）通过问卷调查真实地了解黄冈师范学院大学生对自身专业的了解程度。

（2）通过问卷的形式，让身边的同学们意识到自己对自身专业知识了解的缺乏，引起他们对自身专业低认知度的重视并树立深度学习观。

（一）、问卷调查统计分析

此次调查共发放问卷300份，问卷范围为黄冈师范学院在校大一，大二，大三学生，涉及文科，理科，工科等十八个专业，回收有效问卷269份。其中大一，大二，大三均发放100份，分别回收有效问卷97份，78份，94份。回收率为89.67％。

专业认知涉及到专业课程，专业前景，培养目标，实践基地、设备等。足够的专业认知使学生对自己的专业有一个很好的良性认知，形成一定的专业概念，为后续理论知识的学习奠定一个良好的基础，提高学生对专业的热爱程度，增加学习的激情。调查发现，专业认知很大程度上影响到学生的学习态度，继而影响到择业观，人生观。

在此，我们可以通过，调查问卷中的三个题目进行分析：

第1题：入校前对本专业是否了解？

A.很了解B.了解C.一般D.不是很了解E.不了解

38.3大一 大二

大三

第2题：专业知识学习的越多，你觉得自己更加了解这个专业吗？ A.是的，越来越了解B.专业学习没有对我的专业了解帮助太多C.我了解专业跟专业学习无关

大一

学习无关

大二

大三

第10题：通过专业课的学习，你对该专业的认识有哪些转变？ A.该专业会有很好的发展，学习兴趣浓厚B.该专业的发展前景不乐观，心中有担忧C.产生消极的学习态度，对未来的发展很忧虑D.没有任何影响

大一大二

大三

从以上图表中可以看到，当代大学生越来越重视自身专业的认知，对专业越了解，学习的兴趣越强。而对专业的认知不够，影响到他们对自身专业的学习

3、大家可以定期的开一个读书交流会，在交流会中交流大家的心得，分享大家的所得，在轻松愉快的环境中，更容易的学习习近平时看似很枯燥的知识，通过大家的交流，也许，大家都可以收获的更多。

—教育技术学

第四篇：当代大学生对走中国特色社会主义道路认同程度的调查表

当代大学生对中国特色社会主义的看法调查表

1.您的年级是()

A.大一B,大二C.大三D.大四

2.您个人认为中国目前的特色社会主义道路是()

A.存在诸多问题B.恐怕还需要改革C.政治问题与我关系不大需再改革

3.你认为中国的发展是否应该坚持走特色社会主义道路()

A.应该的B.我不知道C.不应该

4.你对中国特色社会主义的看法()

A.不太了解它，但相信它可以使中国繁荣富强

B.非常遥远，不知为何物，对于它持怀疑态度

C.对它有初步了解，但依然持怀疑态度

D.对它有初步了解，认为它很有道理

5.您认为中国特色社会主义道路完善吗()

A.不完善

B 完善

C 比较完善

D 不知道

6.您经常通过各种渠道了解或关注国家大事吗()

A.很少

B 经常

C 偶尔

D常常

7.您认为走特色社会主义的最直接受益者是谁()

A.一部分人

B.大部分人

C.全国人民

8.您赞同中国特色社会主义的原因()

A.它符合历史规律

B它会超越资本主义

C.不赞同

D.很好，无

第五篇：大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度 调查报告

我们大学生肩负着建设有中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴的历史重任。然而，在这个高速全球化发展的时代，一部分大学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度明显不够高，出现哈韩，哈日，崇洋媚外等现象。因此，研究调查新时期大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度的状况是非常有必要的工作,并根据调查的现状提出具体的解决办法,使大学生更积极地、主动地、参与政治实践，有针对性的地对大学生进行加强和改善学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度，更好地引导青年学生成长成才，对提高广大大学生的政治意识和政治素质，以及完成中华民族的伟大复兴，都是具有十分重要的意义。

关键词： 大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度

调查时间： 2014年

调查地点： 洛阳理工学院

调查对象： 全校学生

调查方法： 问卷调查

调查人员：

一、前言

当代大学生是在改革开放、发展社会主义市场经济的社会环境中成长的。伴随着社会的发展与进步，他们的思想道德素质有了较为显著的提高。他们肩负着建设有中国特色社会主义的光荣使命和实现中华民族伟大复兴的历史重任。随着市场经济社会的深层转型，经济全球化、政治民主化和高等教育国际化趋势日趋明显，高校学生思想政治教育模式发挥最优效用的主客观环境面临着严峻的挑战。而高校学生有时候不能有效的抵御这些挑战，在这种变化的过程中,一些大学生价值取向发生倾斜，社会主义理想信念方面出现许多问题，理想信念淡薄,出现了理想失落、信仰危机、精神支柱倾斜等现象, 这将严重影响大学生的健康成长和社会主义建设事业。因此,认真研究调查新时期大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度情况,并根据现状提出具体的解决办法,使大学生更积极地、主动地、参与政治实践，进而更好的发展社会主义道路和实现中华民族的伟大复兴。

二、调查的基本情况

我们小组对洛阳理工学院各专业进行了大学生对走中国特色社会主义道路认同程度的问卷调查，共发放调查问卷50份，收回有效问卷40份，问卷有效回收率为80%。其中，在学科方面，工科占总数的64.3%；理科占总数的21.4%；工科占总数的12.8%，其他占总数的1.5%，在年级方面，大一学生占总数的37.5%，大二学生占总数的12.5%，大三学生占总数的42.%，大四占总数的17.5%

三、调查结果与分析

1、对“你认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路”的调查中，其中选择答案A.是应该的占70%，选B.我不知道的占25%，选C.不应该的占5%。

由上述数据分析表明，我校约有七成半的学生赞同坚持走特色社会主义道路，由此可见当代大学生对于走中国化的特色社会主义道路的认可程度还是比较高的，这得益于不断地发展所带来的积极性和希望，而其中选择不应该的只占一点，可以说是寥寥无几。

2、对“您认为中国特色社会主义道路完善吗？”的调查中，选择答案A.不完善的有32.5%，选择答案B.完善的10%，选择答案C.比较完善的有37.5%，选择答案D说不清的有20% 这个说明对于这个问题，数据表征不是太乐观，很多同学们认为中国中国特色社会主义道路完善程度还是不足，选择肯定答案的人只占一成。这也能够理解，我国社会主义处于初级阶段，各个方面都不可能过于完美。同时这也证明了社会主义不是万能的，是有它的不足之处的，我们要有行之有效的解决方法去更好的解决这个问题。

3、对“您经常通过各种渠道（新闻联播，报纸，网络等）了解或关注国家大事吗？”的调查中，选择A.很少的同学有20%，选择B.经常的同学有37.5%选择C.偶尔的同学有42.5%。

表明在平时的学习生活中积极了解国家大事的人过少，一半的同学不经常去关心国家大事，这个结果是严峻的，身为大学生，一定要有朝气，一定要积极的参与了解国家大事。

4、对“您了解中国特色社会主义吗？”的调查中，有20%的同学表示非常懂，有52.5%的同学表示对于此概念的理解比较模糊，有15%的同学表示只是知道这个概念而已，有12.5%的同学表示完全不知道这是什么东西。

从上述数据完全可以看出大学生对于中国特色社会主义的了解程度，不了解何谈赞同，可是其中充分了解的同学只占两成，竟然有超过一成的同学丝毫不知道什么事中国特色社会主义，由此可见，学校对于中国特色社会主义的宣传程度还是不够的，这些缺少的宣传直接影响了大学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度。

5、对“您是否具有建设中国特色社会主义的坚定信念？”的调查中，选择A.一般的同学有47.5%，选择B.有的同学占总数的32.5%，选择C.没有的同学有20% 从此调查说明了我们同学对建设中国特色社会主义的信念不够坚定，认知不够清晰有坚定信念的同学只有三成多一点，影响这项调查结果的原因很多，比如宣传不到位，比如说在处理很多政治问题民生问题的时候让大学生失望。

6、对“您对中国特色社会主义的了解途径？”的调查中，同学们的了解途径都很多，大多同学都可以从多个途径去了解中国特色社会主义，这项调查所表示的结果还是值得所有人满意的。

7、对“您认为你的个人奋斗将会对建设特色社会主义有何影响？”的调查中，选择A.没任何影响的同学占总数的22.5%，选择B.有促进作用的同学占总数的57.5%，选择C.有较大影响的同学占总数的20%。

这项调查的结果也是比较让人满意的，有一半的同学认为个人奋斗将会对建设特色社会主义有影响，只要大学生有这种思想就会积极的参与政治活动，积极的完善自己，为建设中国特色社会主义贡献出自己的力量。可同时认为没有影响的同学占两成多，这些同学的态度是消极的，不被提倡的，学校要给这些同学多多宣传社会主义积极的一面，从而调动他们的积极性。

8、对“您对建设特色社会主义的结果的预测是怎么样的？”的调查中，选择A.消极的同学占总数的0%，选择B.积极的同学占总数的70%,选择C.不关心同学占总数的30%.从数据可看出大部分同学认为社会主义前景比较乐观，他们也坚定不移地支持社会主义，也很看好中国特色社会主义的发展前景，这个结果是难得可贵的，这表示了大学生对于走中国特色社会主义的认同程度是很好的，其中，有七成的同学对于建设特色社会主义抱有积极的态度，更好的是没有一个人还有消极的态度，但同时我们也应看到仍有为数不少（30%）的同学对走中国特色社会主义道路表示漠不关心。

综上所述，我校大学生对于走社会主义道路总体上是认同还是很高的的，但有些同学在部分具体内容上还存在认识不足，认识模糊，存在偏差等问题。有不少同学不够了解中国特色社会主义也对于中国特色社会主义的立场不够坚定，这些问题都是很严峻的也是不得不面对的，而且同时，学校对于社会主义和特色社会主义的宣传也是不够到位的，从这几个方面来看，开展大学生走社会主义道路思想政治教育课程十分必要，也相当紧迫。这就要求我校要积极探索教育途径，提高教育的针对性和实效性。

四、思考与建议

在此次调查中可以分析出我们当代大学生对于走中国特色社会主义的认同程度，大多数大学生可以理解发展初期的不足与缺点，对于未来的中国特色社会主义发展还是很看好的，可是虽然其中的赞同居多，表扬居多，但是反对的怀疑的声音还是有的，还有很多同学的认识有一点不足与模棱两可的时候，这些都是党的教育和宣传的盲点。而在于大学生赞同的方面一定要保持甚至是做到最好，给大学生足够的信心与平台，为中国的高速发展和中国特色社会主义的建设提供最中坚的力量

总的思考和建议，可分为一下几点。

（一）大学生对坚持党的领导，走中国特色社会主义道路深表赞同，对于未来充满信心。

在调查中我们发现，绝大多数大学生对中国共产党是当代中国不可替代的领导力量和坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路持正面态度，饮水思源，当代大学生是改革开放政策最大的受益者，广大学生从实践中深刻领悟到，只有坚持共产党的领导，走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国，才能完成中华民族的伟大复兴。共产党领导的社会主义道路不仅是千千万万革命者用鲜血誓言和生命做出的选择，更是当代大学生以亲身经历和感受做出的理性选择。而对于以后要发展的中国特色社会主义大学生也是有很大的信心的，这些结果让人很是乐观，可是也不能盲目的乐观，需要改善的还有很多。

（二）加强大学生对走特色社会社会主义道路认同程度的具体实施方法：

1、发挥课堂的育人作用，增强对中国特色社会主义道路认知教育的针对性。

很多大学生不够了解特色社会主义，有的学生的立场也不够坚定，这些问题我们应该放在课堂上解决的，以对中国特色社会主义道路认知构筑大学生的精神支柱，关键在加强教育。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的社会主义理论教育的艰巨任务，是对大学生进行社会主义道路认知教育的主渠道。用社会主义教育大学生，就要进一步加强和改进大学生思想教育工作，把社会主义道路教育贯穿于思想政治理论课教学的全过程，全面实施以马克思主义中国化的最新理论成果为中心内容的高校思想政治理论课新课程体系，通过开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等必修课，坚持以社会主义引领高校思想政治教育，实现走社会主义道路进课堂、进教材，使教育深入人心。从大学生的思想和生活实际出发，用生动典型的事例，喜闻乐见的形式，努力创设一种平等交流的教育氛围。充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，把社会主义道路融入到爱国主义教育之中，融入到思想道德建设中，渗透到学生学习的各个环节，进行潜移默化的价值引导，增强吸引力、说服力和亲和力，使建设社会主义真正成为青年学生树立远大理想、报效祖国的强大精神动力。

2、发挥校园文化的育人作用，注重对社会主义道路认知教育的参与性。

（1）校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,对于提升高校品味,加强校风建设,稳定高校校园、培养出德智体美全面发展的大学生方面有着举足轻重的作用。

（2）校园文化所特有的教育引导功能、价值导向功能、思想道德塑造功能、智力开发功能、身心调节功能和对不良风气的抑制功能，决定了它在满足学生文化需求、陶冶学生情操、培养学生的高尚道德品质和对学生价值的影响等方面起着不可替代的作用。

（3）应充分利用报纸、杂志、书籍、电视、广播等各种传媒手段，注重运用互联网络进行社会主义道路认知的培养，既要用马克思主义、毛泽东思想引导人、教育人，以中国特色社会主义共同理想凝聚人、激励人；又要以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞人、鞭策人，以建设优良校风、教风、学风为核心，以开展高品位的校园文化活动为重点，使有中国特色社会主义更深入学生的思想。

3、发挥社会实践的育人作用，提高对中国特色社会主义道路认知教育的实效性社会。

毛泽东说过；“实践是检验真理的唯一标准”，由此可见实践的重要性，实践活动对于促进青少年融入社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增加社会责任感具有不可替代的作用。使社会主义道路认知在社会上形成共识，需要经过从认识到实践、从实践到认识的反复过程。走社会主义道路的意识只有被大学生所认知、所接受，并转化为人的自觉意识，才能在实践中履行；大学生也只有在深入了解社会，投身于中国特色社会主义建设的伟大实践中，才能深化对社会主义道路的认识，产生坚持马克思主义、毛泽东思想指导、树立中国特色社会主义共同理想。通过实践建立行之有效的教育机制，以对社会主义道路认知的教育为切人点，引导学生从自身做起，从小事做起，明确自己肩负的社会责任和历史使命；正确处理个人与他人、集体、社会的相互关系，坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，把社会主义建设的更好。

五、总结

通过这次实践调查，我们了解到我校大学生对走社会主义道路的认识还不够深刻，对坚持走有中国特色的社会主义道路认同程度不是太高，甚至有一小部分同学对于一些很基本的情况都不是很清楚，对于中国特色社会主义的立场不够坚定，总体情况虽然好，但是个别情况实在不容乐观。因此，学校对此应该要加强教育，不要让我们的学生走到社会后对于特色社会主义和马克思主义是什么都不清楚，这样一来对于我国走中国特色社会主义道路是很不利的事情。这不是杞人忧天，这些都是重中之重的问题，现代政治中大多都是以公民的政治参与为基础的民主政治，没有公民的参与，整个政治制度就无法真正有效的运行起来，无法成为有效的政治实践。而大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，历来是政治参与中表现活跃的一支重要力量。因此，我们要重视大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度，积极宣传特色社会主义，做好各项工作给大学生们看到希望，使大学生能更好的为建设社会主义服务。从而建设好中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。