薛瑞萍老师听后感

第一篇：薛瑞萍老师听后感

聆听经典感受现代

--听薛瑞萍老师报告会有感

我有幸聆听到“儿童阅读课程化的实践与思考”薛瑞萍老师的精彩报告，之后感触颇深。薛老师以其丰富渊博的学识、风趣幽默的语言以及多年的教学实践经验给我们展现了阅读的益处。我想，不只是我，在场的所有人都一定会觉得受益匪浅。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。” “雷叔叔的胳膊粗，乐队里专敲架子子鼓；闪电阿姨腰儿细，空中舞台跳霹雳......”所有人都跟随她的节奏，一起认真地看着每一页，每个人都宛若回到了童年。看看现在的孩子，每天都在和一些无聊的动画片、电脑游戏打交道。如果我们身边多了一些这样有趣又有益的书籍，孩子们怎能不爱读呢？如果就这样兴趣盎然的一路读下去，或早或迟，或深或浅，都将内化为他们的精神气质。

在薛老师眼睛里，她认为阅读的意义首先在于享受阅读的幸福和拥有自我教育的能力。读书可以替代很多没有必要的“所谓”的德育活动。中国文化中的“知书达理”不就是这个意思吗？“书香班级少是非”真是一点都不假！孩子们都去读书、都爱读书，哪里来的混乱？哪来的打架？又哪里来的无事生非呢？什么是爱国主义教育？让孩子爱我们的文化，让他们感觉到我们中国文化里的美，这就是最好的爱国教育。

“腹有诗书气自华”，在现场，我聆听了薛老师行云流水般的背

诵。当一串串封存在文字里的好听的声音从她嘴里敲打着悦耳的音符，跳跃而出的时候，在座的每一位听众都情不自禁地沉醉其中。偌大的课堂、百余名老师，分明就是薛老师教授的、一个个听话的“孩子”，在跟着她一起吟诵《江南》。伴随着古琴的韵律，仿佛又见到了那个美丽的水乡……之后又跟随她读了很多儿歌，我仿佛又重返了自己的童年时光。不难得知，她的学生们每天都在接受这样的熏陶，那些幸福的孩子们啊！你们的身心无不在接受那美好、优雅的塑造！听了薛老师的讲座，我想，作为语文老师，我们应该让孩子们亲近文学、亲近阅读、亲近母语。作为最基层的教师，我们一边振奋，一边茫然。什么是语文？我们今天应该怎样教语文？听了薛瑞萍老师的报告，我迷蒙的眼睛渐渐清晰。语文的事情其实很简单：自己潜心读书，带领学生潜心读书。

语文就这样简单明了，却又如此丰厚美好。

第二篇：薛瑞萍读后感

读《薛瑞萍班级日志之书声琅琅的三年级》有感

书中《失落的一角》有这样一段文字：“长路漫漫。长路漫漫。它缺了一角。它不快乐。”“所以，它动身去找它那失落的一角......” 薛老师带着孩子阅读的过程就像是寻找那失落的一角的过程吧，虽然有些艰辛，有时还伴随些许失落，但找角的过程是美丽的，沿途的美景，可爱的蝴蝶，散发着迷人香气的花儿.........多么美妙的体验啊！就是这样亦步亦趋的阅读，带给孩子们的是无限的启迪与遐想。

而书中给出的培养孩子阅读的兴趣的方法也是值得我们借鉴的。例如书中提到：每周抽出周一的早读专门用做朗读和持续默读，在之前要求老师和学生们事先精心挑选好自己要阅读的文章。薛老师建议所选的文章一定是短小精悍的、有一定内涵的儿童诗。

开始早读了，首先老师声情并茂地朗读长度为五分钟左右的一篇课外短文。学生听老师朗读，不仅是听故事，也是在学老师的朗读。余下的时间让学生自由、持续地默读。相比之下，我们班早读都是采用学生自由读课本的方式，这种形式对于那些早已把课文背得滚瓜烂熟的孩子来说，浪费了宝贵的时间和精力，还要承受着枯燥乏味的反复背诵。而薛老师的做法无疑给孩子们提供了广阔的阅读天地，让他们在那广阔的阅读蓝天中，像鸟儿一样自由翱翔；在那广袤的阅读原野上，像骏马一样自由驰骋；在那深邃的得到阅读之海里，像鱼儿一样欢快的嬉戏。在这样轻松、愉快的氛围中，孩子们不仅愿意读、乐意读，更能从心底爱上阅读带给他们的快乐，享受阅读带给他们的精神的洗涤。

只管读，只管读，只管读。读书要不求甚解，是这本书传递给我的信息，孩子在老师的朗读声中得到浸润，只有这样的浸润才能让孩子能够感受到书籍带给他的感受，书中看云反复强调，没有必要去分析故事的内容，让分析淡去，让孩子在纯净的朗读中会意、融合和感染，让他们的思维、感悟和交流在无声地进行。这是多么美妙的一件事。

读薛瑞萍老师《书声琅琅的三年级》有感

《书声琅琅的三年级》这本书，它是一本班级日志，主要记录了 薛老师在教三年级时对学生阅读的指导和引领。这本书以日记体的形式来写。全书分两部分。第一部分：上学期，包括九、十、十一、十二和一月份。第二部分：下学期，包括三、四、五和六月份。有案例分析、有抽测、有方法、有反思，记录了自己母语教学的点点滴滴。特别是孩子们的表现、孩子们的作品，家长的互动都会让我对她的做法产生共鸣，因为那些就是发生在我们身边的事。字里行间，无不透出老师对孩子们的爱，对孩子们的亲切。

薛老师的日志中时常提及两个新词汇：“白色朗读”、“白色倾听”。对人发生影响的阅读是从第二遍开始的。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特.杜拉斯的话说，这叫“白色的阅读”。薛老师认为能够引起孩子于不知不觉回味潜藏在文字内部的美好声音的深刻学习，也应当从第二遍的朗读和倾听开始。在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引。随着朗读。他们亲切地忆起和重温的，是情节，更是文字和声音。所以她在学生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》、《拉萨的天空》读了又读，孩子们的感受也一次比一次深刻，渐渐地孩子们也学着把优秀的文章来回地默读，反复地诵读。这种“白色阅读”、“白色倾听”其实就是对学生的文学熏陶。今后在阅读课上也要多进行这种白色阅读和白色倾听。

为了培养孩子阅读的兴趣。每周一的早读她专门用做朗读和持续默读。老师和学生事先精心挑选好自己要阅读的文章。薛老师建议所选的文章一定是短小精悍的、有一定内涵的儿童诗。开始早读了，首先老师声情并茂地朗读长度为五分钟左右的一篇课外短文。学生听老师朗读，不仅是听故事，也是在学老师的朗读。余下的时间让学生自由、持续地默读。相比之下，我们现在大多数的班级早读都是采用学生齐读课本的方式，老师则高高地站在讲台前用严厉地目光搜索着那些不认真读课文的学生。同样是早读，前者学生兴趣盎然，饥渴地吸收着课外的知识养分；后者学生迫于淫威乖乖地重复着昨天的故事。对于那些早已把课文背得滚瓜烂熟的孩子来说，浪费了宝贵的时间和精力，以后我的早读也要多变换一些读书的形式，更好的激发孩子的读书兴趣。

为了引导阅读、满足需要，更是为了增强班级共读的凝聚力、亲和力，薛老师非常重视班级书库的建立。每个学期她都会给每位家长写一封信，给家长列出好书的书单，发动家长以班级为单位集体购书，共同来组建班级书库。这与许多老师平时的做法差不多，现在我们学校的每个班级都有自己的图书角，并且能满足每个孩子的读书需求。图书角也是孩子们下课最爱去的地方。最有意思的是薛老师的班级书库中还有学生和家长自己编的书。每本书中会有每个孩子的日记，父母的教育心得和读书体会，孩子们看着自己和家长的文章被编成了书，写作的动力更足了。其实我们班从二年级上学期就开始的流动日记不正是学生和家长自己精心编写的书吗？下学期继续！

《书声琅琅的三年级》不仅仅只是一本书，更是薛老师的母语教学的法宝和教学心血的结晶，也是看云智慧的闪光，能力的体现和人品的显示。这本日志中，给我印象最深刻的是 薛老师对广大一线教师的告诫：“写作应当成为教师的生活方式。哪怕一天只写一段话呢，只要你提笔，必然要将一天的工作放一回电影，这就是回顾和反思。而反思，是和读书一样重要的教育智慧的源泉。”这也就是她成功的秘诀吧。

第三篇：感悟薛瑞萍老师的班级管理之道

感悟薛瑞萍老师的班级管理之道

薛瑞萍老师一直教语文，当班主任。在语文教学领域取得了非凡的成绩，写出了《日有所诵》等好书。在读了她写的《薛瑞萍班级日志》之后，发现她在班主任管理方面也有很多值得我们借鉴的地方。现在总结出来，与大家分享。

一、用音乐和读书陶冶孩子的性情。

我们都知道，刚入学的一年级新生是很吵的。薛老师在课堂上给孩子听高雅的音乐，让孩子静下来。她给孩子听的都是名曲。有中国的，象《渔舟唱晚》、《花好月圆》、《空山鸟语》、《平沙落雁》、《春江花月夜》。也有世界的，象班德瑞德，肖邦的作品。薛老师从一年级起就引领孩子们进行高品位的阅读。读书使人安定，当孩子们沉醉于书中吸引人的故事情节时，自然安静下来。读书可以减少人内心的浮躁，当孩子们的内心不再躁动，班级自然就有序了。而读书对孩子品格的熏陶更是不言而喻。一个有着良好阅读习惯的孩子，品行应该坏不到哪去。

二、表扬与惩戒完美结合。

薛老师长于表扬。书中有这样一段：

那天，一班的严老师说：“门卫马师傅都夸你们班小孩，说他们特别会打扫。”

“是的，那里有不足，比方座位太靠前，比方黑板没擦净，比方拮据没有放整齐——只消说一声。次日立刻改观！我可佩服他们啦！”

每天早上我都检查，打扫好的我就名文表扬。今天早操回来。昨天的值日生必定欢呼起来。因为黑板上工工整整地写着：“表扬双周一值日的同学！”

薛老师已经把表扬用到极致：

“这是因为，在上节课的读书时间里，有两个同学读得特别好，真正的专心致志，津津有味。连下课的铃声都没有听见啊。音乐是给他们的奖品，你们跟着沾光啦。你们应当感谢他们，并向他们学习。他们就是：高陈、晏楚莹。

当然，如果孩子有了错误，薛老师也会惩罚他们，决不含糊。象“点名两次，罚站五分钟，不写规范不让回家。”这样的方法薛老师也会用。

岳飞治军讲究“恩威并重”，演绎出了“撼山易，撼岳家军难”的神话。治理班级也是如此。首先要尊重孩子，表扬孩子，让他们感受到你的爱，然后，你要严格要求孩子，这样孩子才能进步更快。才能形成良好的班风。

三、给家长写信。

我们也与家长沟通，但一般都是告状和泄愤。薛老师坚持每周给学生家长写一封信。在这些信中既有教育孩子的正确理念，也有具体的操作方法。既有孩子当前存在的问题，也有对孩子进步，家长努力的热情洋溢的赞美。教师个人的力量是渺小的，当把家长发动起来，让家长学会怎样教育孩子时，那力量就大得惊人了。下面我摘录了薛老师写给家长的一封信，让大家欣赏一下： 尊敬的家长：

你好！

很高兴因为孩子，我们走到了一起。

伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出： 家庭要有高度的教育素养。

如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完美的效果。

家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量——于学龄前便在很大程度上决定了儿童智力生活的状态。在苏霍姆林斯基的学校里，家长会的主要内容是读书汇报——朗诵，是其中必备的节目。所以，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书，如果您不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五|六个小时的艰苦学习呢？

今日建议：

一、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看。

二、语文《基础训练》每篇都有注音儿歌，请您当天教孩子会读会背，教师次日检查。

三、给孩子买《新编365夜儿歌》。我们在汉语拼音结束之后，要将它列入课外阅读书目。一定要正版，不要急，两三个星期内买到都行。

四、每次给孩子买书的时候，您也给自己买一本。

一年级语文教师

9月3日

（吉林洮南第一小学

马文华

137113 电话：***）

第四篇：《薛瑞萍班级日志》读书笔记

《薛瑞萍班级日志》读书笔记

常熟市商城小学陈华

关于“静”的思考

让小孩子做到“静”谈何容易？他们似乎天生站在“静”的反面。活泼好动、天真烂漫„„当然，也要一分为二。女孩子似乎天生跟“静”更趋近些。遗传基因决定了这一切，所以现实中的例子证明，小学阶段，女孩普遍在学习效果方面优于男孩。静心倾听，专注让女孩的听课效果更好，作业的正确率就有了保障。静心作业，省时省力。拖拉作业的女生也大大少于男生。静心观察，女孩的作文也更细致入微，更能抓住读者。男生则较简洁，缺乏细节的呈现。

关于“惩戒”的自问自答

惩戒是必要但须谨慎而为的教育手段。它应该有明确的指向性、示范性，指向某个个人，某种具体的行为，引起全体学生的重视。明确错误的原因，责任到人。让全体学生明白，引以为戒。惩戒的方式更需要深思。务必让学生明白你的目的是出于让他变得更好，更优秀。尽可能采取温和而不是刁难，顾及学生的身心健康，既感觉到对自己行为的羞耻感，又不至于丧失改进的动力。

关于“阅读”的感受

读书时，心平气和。人端坐着，呼吸也均匀，可以想见，恐怕连血液的流淌也是舒缓的。这些外显得安静，实际都是为了思维的启动和活跃聚积能量。思维实在是一个令人难以捉摸的复杂的过程，一方面是大脑的信息录入，这里面包含着感知和验证，时刻在进行交错生成。另一方面，是产生和输出。对感知的内容的思考以及生成的新知，对新知地再思考，再验证，再生成。所以阅读时人的思维异常活跃，并可以在阅读完毕后延续一小段时间。但一旦搁置，思维也随之放缓，就好像驾车，松掉油门时车子由于惯性依然有继续的动力。但不再给油迟早都会停下。我的切身体验是，一阵子不阅读，口舌都会不伶俐，对话时不能将所想立刻转化为所说。

关于“倾听”的反思

倾听好处多。对说话者而言，是一种尊重的表现，建构和谐的人际关系。师生之间就是如此。对自身而言，学会倾听，可以针对对方的言语最快地做出反应。在倾听的过程中，伴随着积极的思维，伴随着将所想转化为语言的过程。当课堂上思维激越的电光火石之间，不认真倾听，带来的对话，往往是低效的，只能是浮光掠影、蜻蜓点水。在积极地思维促进下的对话才能往更深处探索，是有利于思维的进步，认知的深入的。

第五篇：阅读推荐书目(薛瑞萍)

阅读推荐书目（薛瑞萍）

一年级

必读

1．诵读类：《日有所诵》（一年级）

薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《格林童话》[德国]格林兄弟/著

魏以新/译

长春出版社

选读图画书类：

3．《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼 明天出版社

4．《鼠小弟的小背心》[日]中江嘉男/文[日]上野纪子/图 南海出版社

儿童文学类：5．《小猪唏哩呼噜》[中国]孙幼军 春风文艺出版社

6．《君伟上小学·1年级鲜事多》[中国台湾]王淑芬 河北少儿出版社

7．《小巴掌童话》[中国]张秋生

中国福利会出版社

8．《小熊温尼·菩》[英]A.A.米尔恩

长春出版社

9．《一年级大个子二年级小个子》[日本]古田足日/著 彭懿/译

接力出版社

10．《伊索寓言》

长春出版社

科学阅读类：

11．数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著 林春颖/译

长春出版社

12．数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著 林春颖/译

长春出版社

二年级

必读

1．诵读类：《日有所诵》（二年级）

薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《安徒生童话》[丹麦]安徒生/著

叶君健/译

长春出版社

选读

3．《我们的公虎队》[中国]梅子涵

新蕾出版社

4．《笨狼的故事》[中国]汤素兰

浙江少年儿童出版社

5．《木偶的森林》[中国]王一梅

新蕾出版社

6．《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德·达尔

明天出版社

7．《窗边的小豆豆》[日本]黑柳彻子

南海出版社

8．《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳

湖南少儿出版社

9．《木偶奇遇记》[意大利]卡洛·科洛迪/著

任溶溶/译

人民文学出版社

10．《苹果树上的外婆》[奥地利] 米拉·洛贝

新蕾出版社

科学阅读类：

11．数学绘本《点和线的相遇》[韩国]金岁实/著 林春颖/译

长春出版社

12．数学绘本《燕子，你还记得吗？》[韩国]尹如琳 林怀宝/译

长春出版社

三年级

必读

1．诵读类：《日有所诵》（三年级）

薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《柳林风声》[英]肯尼思·格雷厄姆 长春出版社

选读

3．《中国神话传说》

人民文学出版社

4．《鼹鼠的月亮河》 [中国]王一梅

新蕾出版社

5．《大林和小林》[中国]张天翼

中国少年儿童出版社

6．《一百条裙子》[美国]埃莉诺·埃斯特斯 新蕾出版社

7．《彼得·潘》[英]詹姆斯·巴里

长春出版社

8．《女巫》[英国] 罗尔德·达尔

明天出版社

9．《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦

中国少年儿童出版社

10．《火鞋与风鞋》[德]韦尔芙尔 21世纪出版社

科学阅读类：

11．《亲近科学》（三年级）

徐冬梅/主编

长春出版社

12．《少年周恩来》[中国]金石

上海人民美术出版社

四年级

必读1．诵读类：《日有所诵》（四年级）

薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《绿野仙踪》[美国]莱曼·费兰克·鲍姆 陈伯吹/译

长春出版社

选读

3．《蓝鲸的眼睛》 [中国]赵冰波

中国福利会出版社

4．《西游记》（阅读指导版）

长春出版社

5．《孩子们和野鸭子》[俄罗斯]米·普里什文 长春出版社

6．《小狐狸阿权》[日]新美南吉

长春出版社

7．《西顿的动物故事》[加拿大] E.T.西顿/著 蒲隆等/译

长春出版社

8．《小鹿班比》[奥地利] 费·萨尔登

长春出版社

9．《时代广场的蟋蟀》[美国]乔治·塞尔登 新蕾出版社

10．《鼹鼠原野的伙伴们》[日]古田足日/著 彭懿/译

接力出版社

科学阅读类：

11．《亲近科学》（四年级）

徐冬梅/主编

长春出版社

12．《林汉达中国历史故事集》[中国]林汉达 中国少年儿童出版社

五年级

必读1．诵读类：《日有所诵》（五年级）薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《三国演义》（阅读指导版）

长春出版社

选读

3．《乌丢丢的奇遇》[中国]金波

江苏少年儿童出版社

4．《我要做好孩子》[中国]黄蓓佳

湖北少儿出版社

5．《我的妈妈是精灵》[中国]陈丹燕

少年儿童出版社

6．《夏洛的网》[美国] E.B.怀特/著

任溶溶/译

少年儿童出版社

上海译文出版社

7．《水浒传》（阅读指导版）

长春出版社

8．《特别的女生萨哈拉》[美] 爱斯米·科德尔 陕西师范大学出版社

9．《雪地寻踪》[俄罗斯]维·比安基

长春出版社

10．《爱的教育》[意大利]亚米契斯

长春出版社

科学阅读类：

11．《亲近科学》（五年级）

徐冬梅/主编

长春出版社

12．《荒岛历险记》[日]那须正干

中国文联出版公司

13．《中国科普名家名作》—院士讲数学

张景中等/著

中国少年儿童出版社

六年级

必读

1．诵读类：《日有所诵》（六年级）

薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《草房子》[中国]曹文轩

江苏少儿出版社

选读

3．《女儿的故事》[中国] 梅子涵

少年儿童出版社

4．《女生贾梅》[中国]秦文君

少年儿童出版社

5．《城南旧事》[中国]林海音

中国青年出版社

6．《小王子》[法国] 圣埃克苏佩里/著

程玮/译

长春出版社

7．《鲁滨孙漂流记》[英国]丹尼尔·笛福

人民文学出版社

8．《红岩》[中国]罗广斌/杨益言

中国青年出版社

9．《快乐王子》[英]王尔德

少年儿童出版社

上海译文出版社

10．《昆虫记》[法]法布尔

浙江少年儿童出版社

11．《三国演义》

长春出版社

12．《水浒传》

长春出版社

13．《历史中国轻松读》

长春出版社

14．《地理中国轻松读》

长春出版社

15．《影响世界进程的大科学家传记——居里夫人》 长春出版社

16．《影响世界进程的大科学家传记——爱因斯坦》 长春出版社

17．《影响世界进程的大科学家传记——霍金》 长春出版社

18．《影响世界进程的大科学家传记——诺贝尔》 长春出版社

19．《影响世界进程的大科学家传记——杨振宁》 长春出版社

20．《影响世界进程的大科学家传记——达尔文》 长春出版社

21．《影响世界进程的大科学家传记——爱迪生》 长春出版社

科学阅读类：

11．《亲近科学》（六年级）

徐冬梅/主编

长春出版社

12．《史记故事》 人民文学出版社