老师的爱 王澔彬

第一篇：老师的爱 王澔彬

老师的爱王澔彬我是一个羞涩的小男生，上课时总是不敢发言，每当这时老师就亲切地唤我的名字。

让我做个勇敢的男子汉。

啊，老师的爱是一句鼓励的话语。

有一次，我考试得了满分，心里比吃了蜜还甜，老师竖起大拇指，微笑地夸奖我，让我感到无比自豪和骄傲。

啊，老师的爱是阳光般的微笑。

有一回，我生病了，没能学到新的知识，老师发来问候的短信。

并耐心帮我补习功课。

啊，老师的爱是温暖的春风。

有一次，我做错了事，对老师又说了谎，老师的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

啊，老师的爱是责备的目光。

老师，我错了

那天晚上我几乎熬了一个通宵，好不容易完成了老师布置的作文。

第二天早上，我从睡梦中醒来，天已经大亮了。我急忙起床，顾不上吃早饭，就手忙脚乱地把书揣进书包，连自己的作文本丢在桌子上都不知道，我飞一般的跑到了学校。我刚到学校，组长就来收作文了。我慌乱的拿出练习本，看也不看，就交给了她。

下课了，我正在和几个同学玩，忽然任嘉良同学跑过来跟我说：“郝翔，老师叫你去办公室。”我心里一阵紧张，刚才的愉快心情，顿时消失得无影无踪。

我一走进办公室，老师便生气的把练习本递给我：“这就是你写的作文？”我接过来一看，马上傻眼了，原来我交的那里是作文本，而是数学练习本。我红着脸说：“老师，我交错了。”说完我转身回到教室，可是我把书包翻了个底朝天也没找到作文本。我坐下来冷静回忆，才想起作文本丢在家里了。

我空手回到办公室，怯生生地说：“我……我….我忘带了。”老师一听批评道：“你们这些学生的鬼把戏我还不清楚吗？一定是没有做

才扯这个理由来骗老师。”我听了感到很委屈，心想：老师啊，老师你为什么这么不信我呢？放学后，我心里有一种说不出的难受，爸爸妈妈安慰我说：“孩子，你要管理好自己的物品，不能这么丢三落四。”我胡乱吃了几口饭，拿起作文本向学校跑去。

当我来到学校，天已经很晚了，老师的办公室还亮着灯，我心想：老师这么晚了，还在给我们判作业，我感到无地自容。刚要去敲门，老师走了出来，她接过作文本，仔细的看了看，说：“郝翔，老师错怪你了，请原谅.。”老师的这一举动使我感到意外，也使我深受感动。我当时有一点不相信自己的耳朵，想不到一个如此威严的老师竟会向我一个小学生承认错误。看着老师托着疲惫的身体越走越远，我不禁潸然泪下。

此时此刻的我想：老师不是您的错，是我的错，是我没有管理好我自己

第二篇：王彬先进事迹

一心为民情系新家园 无私奉献勇当带头人 ——记沭阳县庙头镇庙头居委会党支部书记王彬同志

王彬同志是庙头镇庙头居委会支部书记。他一心为民，团结同志，勇于开拓，乐于奉献，清正廉洁。他始终牢记自己的神圣职责，认真贯彻执行党的路线、方针和政策，实践“三个代表”重要思想，大胆创新，开拓进取，努力工作，带领社区两委班子成员、全体党员、群众奋发图强、真抓实干，大力发展社区集体经济，积极投入社区公益事业，努力增强社区集体收入，千方百计为村民服务。

一、勤奋学习，强化修养。担任书记以来，他不断加强学习，更新知识来提高自己的理论政策水平和科学技术水平，提高管理能力和带领群众致富的能力。同时，他也深知，一个社区党员、党员干部素质高低也决定这个地区的经济发展和社会进步。因此，他经常组织党员干部学习“三个代表”重要思想，学习“十一五”规划，结合典型案例、先进事迹进行教育，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，加强党员干部的思想教育，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高党员的道德修养。几年来，王彬书记积极培养和发展新党员，为党组织输送新鲜血液，每年培养的入党积极分子不少于5名，近两年发展了15名同志加入中国共产党。

二、扎实党建，务实求真。为充分发挥党组织战斗堡垒作用，王书记带领村居两委干部，按照社会主义新农村建设的要求,结合本村产业特点,制定出合理长远的发展规划,不断加强和改进党组织的自身建设，坚持党内生活制度,抓好党员发展、管理工作，建有标准的党员活动室，活动阵地设施配套、功能齐全，党组织干群思想素质高、工作能力强、表率作用好。党员干部带头致富、助农增收致富，推进先进文化建设示范作用明显，35岁以下党员100%达到“三示范”标准，党员、干部家庭年人均收入高于村居平均收入1500元以上。群众对班子和书记的满意率达98%。由于工作成效突出，2006年被镇党委评为先进党支部。

三、开拓创新，奋发图强。王书记带领两委干部，结合本村实际,积极发展特色产业,积极推行”支部+协会+农户”、“支部+公司+农户”等专业合作经济组织形式。带领两委成员，充分利用205国道贯穿其中的区位优势和花卉特色产业，大力做强、做活了花卉特色产业。建成庙头敖根路方便了村民的出行，大力发展壮大集体承包经济，2010年集体经济收入达24.06万元，比上年有大幅增长。

四、科技示范，教育致富。王书记带领两委干部，积极加强科技示范基地建设，广泛开展远程教育主题活动等党员能力的经常性培训，培养一批建设新农村的新型党员，2010年举办技术培训24期，党员、干部参训率达100%。五、一心为民，敢于奉献。王书记带领大多数群众致富后，没有忘记那些弱势群体，对待五保户、孤老户、特困户更是百般关心，惦记他们的日常生活，身体健康、生产和收入情况，充分调动社区有活动能力的党员，参加“设岗定责”活动，42名党员选择了扶贫帮困岗，20名党员选择了带头致富岗。王书记带头包扶困难户，定期到包扶对象家走访，解决生产和生活中的实际困难。逢年过节，他都带着党的温暖上门慰问，并送去米、面等生活用品。在他的积极影响下，近三年社会治安良好，社区干部无违法违纪、以权谋私现象，无群体性上访事件，无邪教活动，无地方恶势力，无黄、赌、毒现象，无重特大案件及一票否决事件，每年举办法制培训6期，村民受教育面达100%，民事纠纷调解率达98%，调解成功率达95%。

第三篇：王彬教育论文

后进生的转化工作

王 彬

我认为转化后进生不能持着功利性目的，急功近利就无法投入真心，结果欲速则不达。后进生的转变应是其人格的不断提升，而建立信任是基础。像师英聪这样经常犯错常遭老师批评的学生，久而久之就形成了好撒谎、喜欢为自己行为开脱的动力定型。如果老师叫他谈话，他便警觉戒备，异常排斥。有一天，师英聪旷了一节课，我问他去了哪里，他说在校医室，我又问这是真的吗？他沉默了一会，说：“既然你不相信我，我有必要回答吗？”我说：“只要你再确认一遍，我就相信，如果事后我发觉这不是真的，我将不再信任你！”他有些犹豫地说：“我确实在校医室。”这件事暂告一段落。让我没想到的是两节课后他又来了，对我坦白道：“那节课我是在篮球场看别班同学打篮球的，我知道这是不对的，怕你不再信任我，所以想来想去，还是向您承认的好。”至此，我感觉他戒备的心门在渐渐敞开，我趁机和他达成协议，无论他做错了什么，都要勇于承认，老师一定会给他改正错误的机会。

我深知，建立起信任只是良好的开始，不继续跟进，就无法获得预期的效果。于是，我努力在他身上找闪光点。作为班主任，我喜欢让学生写心得体会，我发现他的文字顺畅，感情真挚，我觉得这是个很好的切入点。在班会课上讲评心得体会时，我高度评价了他，并在班级范读，那时我发现他的眼睛异常的亮，坐得非常直。以后写心得体会，他更加认真了，写得也越来越好，我从不放弃运用评语和他沟通的机会。他有一篇心得体会题目叫做《我发现了美》，我的评语只有一句：能发现美的人本身就是美的。那一刻，我的心里很高兴，向他竖起大拇指。以后我和他相处愉快，配合默契。他越来越愿意接受我给他的建议，各科老师也觉得他上课认真了许多，表现也越来越文明了。

这时，我认为转化的工作已经基本成功了，可是接下来发生的一件事使我几乎前功尽弃。事情是这样的：有一天，师英聪的父亲问我他是否交了四十元的医药钱，我当时未加考虑，就告诉他实情，说没有此事。谁知周末回家，他爸爸因为他撒谎，狠狠地打了他一顿。我急了，开始反省自己处理事情急躁与简单的态度。我应先帮师英聪隐瞒不交钱的实情，然后由我来教育他。后来我与他长谈了一番，把他劝回学校了。经过这一次的教训，我以后对待师英聪的错误时，显得更加冷静。我不断告诫自己：一个人通常积习难改，要允许他有反复的过程，一定要给予充分地理解和关注。

一个人的精力毕竟有限，如果能激发他学习的兴趣，他用在无聊事情上的精力自然就少了。于是，我让其他任课教师在课堂上多给他发言的机会，讲课时，眼神不断地照顾到他，又请求其他老师与我配合，对他在学习上的点滴进步，都给予肯定和表扬，并指导他一定的学习方法。我这样鼓励他说：“人类因为梦想而伟大，但不付出努力，梦想只能变成空想。”我要求他抽测定目标，期中考试定目标，期未考试也要有目标，不断达成小目标，才能完成大目标。在各科任老师的不断鼓励下，师英聪期中考试进步了两名，也许有人会说，学习这么差的学生，进步与不进步是一样的。但有人恰恰忽视了一点，学习的进步对培养他的自觉自信有很大的帮助。

到这里，我依然不认为对小黄的转化已经成功。期中之后，我又让他担任了班级的值日班长，他对自己的要求更加严格了，并主动向我反映班级的问题。但过了一段时间，班级其他学生反映说师英聪在管纪律时，经常出口骂人，并且最喜欢骂女生，其他几个男生被他影响也变得如此。我为此组织全班同学上了一节题为：“宽容友爱、团结上进”的主题班会，让同学们通过讨论认识到“严于律已，宽以待人”的重要性，让同学们感受到宽容的魅力。懂得比天空和大海更广阔的是人的胸怀，一个真正文明的人，语言和行为都应是文明的。会后，我单独和他谈话，只字未提他的出口成脏，只是与他讨论如何正确地管理班级，怎样树立在同学们心中的威信，他很愉快地授受了。

班级篮球赛。比赛时，师英聪被对方队员撞倒了，坐在了地上，把腿弄破了。那一刻，我真担心他会破口大骂，并与之大打出手，没想到他若无其事地站起来，继续向前跑，我真大松了一口气。比赛结束后，我在总结时，隆重地表扬了他一番，我说：“赛场上，球品代表人品。这次比赛，师英聪表现得很有风度！”记得最近一次新的体会他写的是《老师，你很宽容》。他写道：“因为老师的宽容和鼓励，让我渐渐明白了做人的道理，并学会思考自己的未来。”有一天晚上他妈妈打电话给我说：师英聪回家破天荒地回家带着书，并问他妈妈自己将来该怎么努力呢！他妈妈希望我能给他一些指导。

从开学到现在，师英聪这样一路走来，我看着他不断进步，我心里感到很欣慰。虽然他现在偶尔还会犯错，但我清楚地看到他行为的变化和人格的提升。从转化师英聪的过程中，我树立起了转化后进生的信心。

2014年元月

第四篇：王永彬个人报告

个人心得体会

在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，想说的很多，我主要有以下几点体会：

第一点就是坚持。不管去到怎么样的公司，一开始都兴奋的做每件事情的，可是时间一长就会产生疲倦了。尤其是业绩打不上去的时候最容易的产生离开、不想做的消极念头的。那时候我就要端正我们的心态。从小事开始，一步一脚印，慢慢把业绩打上去，每天超越一点点。只有坚持下去才能完成工作。第二点就少埋怨，社会就是如此不能事实顺心，少说话多做事。

第三点就是虚心学习。俗话说得好，三人行必有我师。不管是上级还好，或者说是自己的同事，甚至是新来的同事也有值得我们去学习的地方。

第四点就是学会了选择，虽然不是每条道路都能走向成功，但是也学会根据情况做出适当的选择最后一点就是错了并不可怕，不能一错再错。外呼的时候第一次做错了不要紧，班长会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了，就算能有这样待遇，自己良心也过不去啊。记得打营销项目的时候，每一次的回访都是一次恐惧的经历经常都是很多时候没有确认到位，班长就要我回访。还有一些游说口径不能随便说的，也要回访确认，个案点错需要通知班长帮你修改……当然有压力才会有动力的每次的错误自己都在进步只要不错第二次那就是人生的一次进步了。

经过对联通公司的连锁经营模式深入研究后，我受益匪浅。联通公司之所以能做到那么大的规模跟连锁经营有着密不可分的关系。

通过研究分析可以发现他有着许多的优点：

1、品牌经典深入人心。

2、使其获得强大的竞争力。

3、使员工及消费群体获得信赖感。

4、形成强有力的企业文化与经济利益循环。

但这种模式也有缺点：

1、在偏远地区，营业厅里的管理松散。在我的家乡，由于是个小镇，联通营业厅里的工作人员穿着比较随意，特别是夏天，就算不穿制服也能上班。

2、一些营业厅物流配送效率低下，无法快速响应特许厅的业务需求。

3、特许营业厅的业绩状况参差不齐，联通没有针对性地对特许厅实施分级管理，资源没有最优化利用。

4、若在某一家连锁店里出现重大事故，会影响联通的整体形象。

除此之外后期工作中我负责制作PPT模版，在这以前我很少使用PPT，很多地方都还得请教同学。因此通关过这个课题我还学到了很多制作PPT的知识。

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王永彬

第五篇：《春晓》教学设计—王 彬

湘教版小学音乐四年级下册

《春晓》教学设计

滨海经济开发区实验小学 王 彬

教学目标

1．能充满感情地演唱歌曲《春晓》，感受音乐与诗句的完美结合所表达的诗情画意。

2．在参与活动的过程中，学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《春晓》的意境。

3．在潜移默化中，加深学生对生活与自然的热爱。教具准备：

多媒体、课件、电子琴、教材等。教学设想： 本课以春天为情境主题，让学生模仿春风的歌声，激起学习兴趣，在春风的歌声中穿插古诗《春晓》的朗诵，让同学们感受富有春天气息的绝美意境。引导学生用不同的声音表现歌曲中不同的力度标记。让学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《春晓》的意境。教学过程

一、激情导入

播放课件《春晓》后提问： 1.现在是什么季节？

2.你从哪里看出是春天？（生答后教师及时评价表扬鼓励）

二、重点难点突破

1.出示课件：师：在这美丽的春天里，春风姑娘也来到了我们的音乐课堂。你看：她甩着长长的头发，迈着轻盈的舞步，唱着歌向我们走来了。2.学唱春风姑娘的歌：

（1）师用竖笛吹奏一遍。

（2）师弹琴分两句教唱一遍。（3）生跟琴声用u轻声模唱一遍。（4）生用竖笛吹春风姑娘的声音。

三、学习歌词

1.师在学生的配乐声中朗诵古诗《春晓》。

师要求学生唱着春风的旋律给老师配乐。2.出示课件：古诗《春晓》

师鼓励学生：采用让学生和老师比赛的形式朗诵古诗。3.师及时评价鼓励表扬。

四、学习歌曲

1.出示课件：完整的聆听歌曲一遍，师给这首歌曲伴舞。并提问学生：你听了这首歌曲的心里有什么感受？ 2.再听歌曲一遍：提问：（1）这首歌曲是几拍子的？（2）是什么速度的？（3）这首歌曲与以前学的歌曲有哪些不一样的地方？ 3．合唱部分节奏处理

（1）出示课件：播放第二乐段一遍。（2）学生自主练习节奏。（3）师提示注意休止符：0（4）古诗节奏与春风旋律配合：师生互动、生生互动练习。4.学习第一乐段的旋律：出示课件第一乐段的音乐：

（1）先让学生聆听一遍第一乐段。（2）师弹琴生张口默唱一遍。（3）师弹琴生用u唱一遍。

（4）师弹琴生用自然生音唱一遍。（5）师生接唱的形式。

5.处理音乐记号：mf 演唱速度：中速

6.按处理后的要求再唱一遍。师及时评价表扬。7.学习第三乐段：出示课件第三乐段音乐：

（1）学生先聆听一遍。

（2）让他们小组合作探究：a、第三乐段与前面第一乐段中的那个乐句相同？

b、那个地方不同？教师及时评价并鼓励。（3）处理力度记号及不同的记号：f rit mp（4）学生整体演唱第三乐段一遍，师弹琴伴奏。（5）学生把这首歌曲完整的从头演唱一遍。

五、学生创编活动：

1、小组活动：合作探究。

2、小组展示。

六、拓展延伸：出示课件

1、播放不同形式的古诗《春晓》。

2、勉励学生：教育他们爱惜光阴。教学反思：

本堂课一学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春” 为主题，以学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天，来引导学生探索和体验春天。上完课，自己有很多感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子们都是聪明的，孩子们的潜力是无穷的。同时，激发了学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己。老师也努力来创造一个民主的课堂。只有课堂上真正做到了民主，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求就更高了。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。充分发挥我校校本课程的优势，利用课堂乐器——竖笛。孩子们在老师的引导下，在不知不觉中解决了教学中的难点与重点。在轻松愉快的气氛中，很快的接受完了整个教学计划。尤其是学生们的踊跃发言，积极性高，想象力也难以估量。最后的小组合作真是非常的精彩，博得了评委老师吗的好评。