第一篇：荣辱观教育小剧
人物：船翁乡干部绘画人
伴舞伴唱人若干（可有可无）
地点：河边，梨花盛开的渡口。
[幕启：绘画人坐在河边高坡上写画着；船翁摆渡上场。
伴唱：小河弯弯明如镜，青山绿水映河中，河水好比百姓心，善恶美丑留影踪。
翁：（喊）喂！我说那位老弟，在那干嘛哪？又是画画的吧？
[阵阵狗叫声。
画：老哥您好。我是……画画的。请问，您开船摆渡怎还带着狗呀？
翁：住俺村那位乡干部爱吃百姓家的狗，我天天带狗出来是躲灾避难。
画：老哥呀，让你的狗好好在家看门吧，往后就没事了。
翁：如今有的人叫人怎么说呢，唉，简直是祸害……
[乡干部扛铺盖卷上场。
干：喂！老头子过来，我要过河！
翁：那边有人喊，我得去了。
画：老哥再见。
[船翁将船摆到对岸。
干：这么慢腾腾的，没看见是我吗？
[狗疯狂的叫声。
翁：是你？！吃干部。
干：我姓迟早的迟，不姓吃。
翁：哦，我家的狗倒先闻出了你。你身上有狗腥气呀。
干：（对狗）你再叫，我吃了你！
[狗“嗷”一声吓跑了。
翁：哎呀，你把我的狗吓跑了！黑子，回来……（对干部）看你这干部多有声威，俺老百姓的狗都怕你。
干：闲话少说，快渡我过河，我要回城！（上船）
翁：好，我开船开船。开船喽——
干：（沮丧地）唉——
翁：哎，我说吃、迟干部，怎么回城还夹着铺盖卷呀？该不是撤职检查吧？
干：你、你怎么也知道了？
翁：迟干部你看，河边那棵歪歪柳，水中的倒影它成不了栋梁松。
干：哼，该你老家伙得意了。我不就
是爱吃喝点儿嘛，算个啥,小题大做。
翁：吃喝点儿？难道你只是吃喝点儿？我问你，那天你脸上的巴掌印子是咋回事？是谁家的姑娘媳妇给你贴上去的？你也有这一天？种葫芦得瓢，种蒺藜扎脚喔！
干：嘿！你落井下什么石？幸灾乐什么祸？吃喝嫖赌，人之常情，有啥可耻的，我只不过想过的快活点而已。
翁：还“而已”？你呀，古人说：痛莫大于不闻过，辱莫大于不知耻。
干：我可耻？你穷得连孙子都供养不起，还笑我可耻？我就是回家待业我也比你荣光，我家有的是钱！
翁：好好，本老汉今儿给你说不清，我给你唱首歌好不？
干：唱歌，好哇，让我也开开心。
翁：那我就唱了。（民歌调唱新词）
哎——
社会主义好，社会主义好，社会主义国家人民地位高。
反动派，被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑了。
伴唱：反动派，被打倒，“帝国主义”夹着尾巴逃跑了……
干：哎呀，哪来这么多声音？
翁：那是山的回声，水的回声，大地的回声。你听见没？里边还有扯你耳光那些姑
娘和家人的和声！
干：（大惊失色）到、到、到岸了，我要下船，快让我走！
[夹起铺盖卷仓皇逃下。
翁：哈哈哈！（接唱）“帝国主义”夹着尾巴逃跑了！
[绘画人走下山坡。
画：老哥，别笑了，我感到很悲哀。
翁：大快人心事，你是为何？
画：他可是咱们纳税人养的国家干部，几十个老百姓才供养他一个呀！
翁：是呀，养着如此荣辱颠倒的人，让咱痛心疾首哇！
[幕内：“有人嘛？我要过河——”
翁：来了，我在这儿！（对绘画人）同志，画你的画去吧，我还得摆渡。
[绘画人重上河坡作画。
[支书手捂右胸上场。
书：老哥，我要过河。
翁：哎呀，支书，你不是住院做肺切除手术吗？怎么跑出来了？
书：手术倒是做了，可我这病我清楚……趁我还能走动，我想回村，回咱村看看！
翁：不，您得回去养病，这时候你可不该回来呀！
书：老哥，我上任时曾承诺给大家，这几年要搞改电、开山、种树，架桥、修路五个
工程，如今，还有两个工程不知完成得咋样了，为这我天天在医院里吃不下睡不
着，你就送我回村看看吧！
翁：这……也好，哥知道你历来是一言九鼎的汉子，我就扶你上船，回村看看你牵肠挂肚的工程。
[二人上船，船慢慢离岸。
翁：支书，你看，咱梨花渡今年的梨花开得多好，又是个丰收年哪！看见这梨花，就忘不了你当年带领大家种植果园，改良品种！可是，自那年你就累出了病……
书：累，这些年我也真累，可一看到咱村子在变美，日子在变富，老哥，咱光荣啊。诶，你那没娘的孙子又上学了吧？
翁：上了上了，多亏有个人月月给俺寄钱来，他们说是县委高书记给俺寄的……
书：村西的大桥修成啥样了？
翁：修好了，通车了，山那边库存的水果，全都卖到城里了。
书：村东的公路呢？铺上水泥了吗？
翁：村东的路正在修，再等十来天就通到307国道上啦！支书，别光说村里的事，说说你的身体吧，让哥哥看看你在哪儿开的刀？还疼不疼呀？
书：这，你就别……
翁：哥要看，哥也是天天惦记着你呀！
[支书只好撩开衣襟，露出胸脯上大块的白纱布。
翁：我的天！（急脱下自己的上衣替支书披上）我的好兄弟，你咋这样了还回来？还操心村里的事？这让大伙看见，还不把全村人活活心疼煞！（抹泪）
书：哥，别难过，给我唱一首歌吧。
翁：好，我唱，我唱。（唱）
哎——
共产党好，共产党好，共产党是人民的好领导，说的到，做的到，全心全意要为人民立功劳。
伴唱：说的到，做的到，全心全意要为人民立功劳。
书：哥，今天这山水的回声咋这么大？
翁：今天呀，一是因为风和日丽，二是见你回来了，满山遍野干活的乡亲，都随着我唱呢。
书：（朝远方）谢谢乡亲们！
画：（感叹不已）好一座青山哪，水中的倒影也这么雄浑高大！
[船翁搀支书下船，下场。
[绘画人从坡上走下，打手机。
画：喂，县委办公室吗？我是高书记。请你马上通知全体常委，明天上午继续学习胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的讲话；下午派个车，到梨花渡接一位老船工，让他给讲讲该村党支部书记艰苦奋斗、为民谋利的事迹。
[船翁复上，摇船。
翁：喂！画家老弟，你的画画好了吗？画：画好了，我的山水画最动人之处
就是这山水和人物的倒影。
翁：老弟，船上来吧，展开你的画让我瞧瞧！
画：老哥，这画我没画在纸上，我把它浓笔重彩地画在了心里，它让我实实在在感受了一场荣辱观的教育。
翁：那你手中的图？
画：这是我勾画的梨花渡大桥设计图。县委决定，要在这里建造大桥啦！
翁：真的！你是……县委高书记！电视上见过你，怪不得一见面就觉得面熟呢。走，跟我回家！
画：老哥，先看看这桥的样式行不？
翁：（看画）好一座大桥哇，共产党又要给老百姓办好事啦！
画：咱共产党的光荣，都画在这如诗如画的山河里了。老哥，还有件事我要和你商量。
翁：等等，一听说造大桥，这会儿我好激动，这一激动，歌瘾又上来了，让我唱了咱再说别的，行不？
画：好，你就唱吧，咱们一起唱。
翁：（唱）哎——
共产党，爱人民，她是我们的带路人。
[支书等复上，加入合唱。
合唱：为了建设新中国，领导人民向前进！……
（剧终）
第二篇：荣辱观教育
武宁一中黄塅校区开展社会主义荣辱观
教育方案
胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，精辟概括和阐明了社会主义荣辱观的基本内容，涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是学校开展学生的思想道德教育的指南。为了进一步加强学生的思想道德教育，牢固树立社会主义荣辱观，创建和谐校园，根据区教育局意见，特制定本方案。
一、深入学习，广泛宣传，深刻认识开展社会主义荣辱观教育的意义，加强社会主义荣辱观的舆论宣传，使社会主义荣辱观扎根于全校师生员工心中，促进良好校风、教风、班风的形成和发展。
1、通过国旗下讲话、政治学习、校会、班会、团会、印发宣传材等形式，积极宣传“八荣八耻”的内容，明确自觉践行“八荣八耻”的重要性和必要性。让社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心，做到人人会背会默“八荣八耻”的内容。
2、发挥学校宣传橱窗、班级黑板报、广播站、校园网等舆论阵地的作用，营造浓厚的宣传氛围。
3、学校通过组织召开教育动员大会、团委、学生会通过发倡议书等形式加大社会主义荣辱观的学习宣传力度。
二、开拓进取，求真务实，把社会主义荣辱观教育落在实处
（一）大力推进师德建设
1、进一步加强师德建设，充分发挥教师在社会主义荣辱观教育中的表率作用。把社会主义荣辱观教育作为师德建设的重要内容，引导全校教师自觉学习和示范，恪守教师职业道德规范，自觉遵守中等职业学校教师职业道德,做到敬业爱生、为人师表、身体力行。
2、完善教师师德的考评机制，把社会主义荣辱观教育作为教师考核的重要内容。教师不仅要关心学生的学业和就业，更要关心学生的良好的思想品德和日常行为习惯的养成，努力做到言传身教，教书育人、管理育人、服务育人。
3、教师要认真学习、正确领会社会主义荣辱观的深刻内涵，明确自己肩负对学生进行社会主义荣辱观教育的重任。牢固树立社会主义荣辱观的自觉性，对照“八荣八耻”的内容，认真剖析自己，为人师表，发扬优点、克服不足，争做学生的表率。
4、在教师中开展社会主义荣辱观大讨论，把社会主义荣辱观教育与《宝坻区教育局关于干部、教师作风建设的八条禁令》的学习结合起来，政教处要把社会主义荣辱观教育纳入到班主任班级管理之中进行考核。
（二）发挥课堂主阵地作用
1、要在学校德育课程中，重点突出社会主义荣辱观相关内容进行教育，在相关课程，特别是一些文化课、专业课中，要生动、自然的融入社会主义荣辱观内容，科学，合理的开展深入浅出的社会主义荣
辱观教育，任课教师学科教学要积极挖掘教材中的德育资源，将“八荣八耻”教育有机地渗透到课堂教学的过程中。
2、认真组织好学校团会活动，发挥团员和团章学习小组成员在学生中的示范带头作用，把执行“八荣八耻”的情况，作为团章学习小组学生的考核重要指标。
3、在学生日常管理过程中，要紧密结合班级学生中的好人好事，深化“八荣八耻”教育，把“八荣八耻”教育落实在学生日常教育管理的全过程，做到具体实效。
4、各班级要根据本班学生的实际和学校的活动总体安排确立阶段性教育的侧重点，每月召开一次主题教育班会。
（三）把学习贯彻“八荣八耻”与开展学生的常规教育相结合1、坚持与民族精神教育相结合。
2、坚持与承继中华传统美德教育相结合。
3、坚持与法制教育相结合。
4、坚持与学生良好的行为规范养成教育相结合。
5、坚持与学校心理教育相结合。
（四）活动深化“八荣八耻”教育
1、大力开展各类宣传表彰活动。注意收集师生中的典型事例，用身边的典型教育学生，树立学习榜样。同时，对学生中的有违“八荣”的现象，及时予以批评教育指正，促进学生树立社会主义的荣辱观。
2、具体组织好各类爱校教育活动。积极做好节约型学校活动的教育宣传工作，做好爱护公物、节约粮食、节约水电等考核评比工作。
引导学生从我做起、从小事做起、从现在做起，用行动落实“八荣八耻”。
3、积极开展各类社会实践活动。
4、继续做好亲情教育，把孝悌教育作为亲情教育的重点，组织开展“给父母亲写信”、家务劳动实践等活动，引导学生学会孝悌，学会感恩。
5、开展知识竞赛活动，促进学生对社会主义荣辱观的深入了解，提高学生分析问题、明辨是非、解决问题的能力。把默写“八荣八耻”的内容与硬笔书法比赛结合，把“八荣八耻”的知识内容与日常行为规范相结合，紧密联系学生和社会生活的实际，语文组要开展全校性征文活动，促进学生全面发展。
三、加强领导，组织到位，把社会主义荣辱观教育抓好抓细
1、加强组织领导，明确工作职责。建立以党支部和校长室为领导、各职能处室和班主任为骨干、全体教师参与的组织领导体系，制定学校开展社会主义荣辱观教育活动方案，把社会主义荣辱观教育的职责融入各自的岗位职责之中。
2、领导率先垂范，落实工作措施。学校党员领导干部要在学习和实践社会主义荣辱观方面走在前面，做全体师生员工的表率。把“八荣八耻”作为干部的座右铭和自身道德建设的标杆，体现在日常的工作和生活中。把社会主义荣辱观教育贯穿到学校教育教学、科研、管理等方面和学生思想道德建设的每个环节。积极整合教育资源，调动一切积极因素，推动学校思想道德建设工作再上新台阶。
第三篇：荣辱观教育
用学生喜闻乐见方式进行荣辱观教育
记者 刘万永
国际在线消息：一名高三学生以质问的口吻问北京陈经纶中学老师王苹：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么？”王老师没有生气，而是结合教材中“国家职能”的相关内容，选择大量的时政资料说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们知道和感受到的事实，进而得出结论，结果收到了良好的教育效果。在教育部和中共北京市委教育工委、市教委今天召开的教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话座谈会上，包括王苹在内的很多教育工作者提出，要提高教育的针对性，采取学生喜闻乐见的方式，培养学生树立社会主义荣辱观。
中央教科所所长朱小蔓认为，当前德育工作的一大弊病是“空”，脱离了孩子的生活。因此，德育，特别是荣辱观教育，必须贴近孩子的现实生活，从生活中寻找德育的素材和契机。北京小学副校长高玉丽认为，胡锦涛总书记提出的“八个为荣，八个为耻”，为学校教育提供了良好的教育环境，我们一方面要切实加强对学生的思想道德教育，一方面要加强师德建设，将学校、家庭、社会教育有机结合起来，共同营造良好的教育氛围，促进青少年健康成长。
教育部部长周济指出，加强社会主义荣辱观教育是一项具有重要战略意义的历史任务，各地教育部门和各级各类学校要在课堂教学、社会实践、校园文化建设以及师德建设中突出荣辱观教育，努力增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。教育系统要在弘扬和实践社会主义荣辱观方面走在前列，切实抓好未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育。（记者 刘万永）
来源：中国青年报2006-03-27
第四篇：社会主义荣辱观教育
一、学习时间：2011年4月
二、学习方式：以科（厂）为单位进行学习
三、学习内容：《社会主义荣辱观》的内容
1、党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”
2、在中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。
3、从我国社会主义核心价值体系建设的角度看，党的十六大政治报告所概括的中华民族精神具有历史合理性和现实针对性。这就是：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”其中爱国主义价值观是民族价值观的核心内容。在爱国主义价值观中，价值主体是中华民族、中华民族社会、中华民族人民；价值标准和评价标准是中华民族的生存和发展、根本利益和需要；价值目标是中华民族的伟大复兴；在当代中国，价值目标实现的基本途径是走中国特色社会主义道路，由此实现中华民族的伟大复兴，这也是中华民族人民具有历史必然性的价值路径选择。因此，以爱国主义为核心的民族价值观是我国社会主义核心价值体系的一项基本内容。
第五篇：加强荣辱观教育
荣辱观教育原则，要坚持学思统一、知行合一、内外如一。
学思统一。“学”与“思”的统一是道德修养的基本方法。荣辱观教育是一个不断进行学习、思考、反复自省的过程。
知行合一。荣辱观教育包括知、情、意、信、行等五个要素。“知”，即认知，“行”，即实践、践行。人们在日常生活中，只有正确认识行为的是与非，辨别行为的善与恶，内外如一。荣辱观教育既需要外在的道德规范、制度约束，又要求人们将制度和道德规范内化为内心的意志、信念，实现自我约束、自我调解。
荣辱观教育的关键，是要在践行以“十二荣十二耻”为主要内容的荣辱观的过程中，激发我们自我意识和自我觉悟，通过我们自身的内心体验形成荣辱意识。这就要求人们要有极大的耐心和顽强的毅力，自我约束、自我调控，严于律己，持之以恒地践行荣辱观。进而在他律的外在约束和自律的内在驱动下升华为优秀品质，实现他律向自律的转化，达到内外如一。
荣辱观教育是社会进步永恒的主题。
荣辱观（概念）是人们关于光荣与耻辱的一种道德评价标准，荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，是我们每一个公民应该具备的基本素质。正确的荣辱观也是当今社会应该大力倡导的，青少年不良行为：现在个别青少年对是非、善恶、美丑的界限还存在着模糊不清的现象。譬如：追求时尚，喜欢另类，盲目崇拜，行为偏激，个人主义、享乐主义、自由主义张狂等等成为一部分青少年成长过程中的不良倾向，更有一些同学走上了极端的道路，这些看似个别的现象必须引起我们大家高度的警惕和沉思。
我们现在所处的这个阶段，接受正确的荣辱观教育，帮助我们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于我们人生道路的选择具有极其重要的作用。当代中学生必须践行荣辱观，规范思想行为，加强道德修养，培养高尚情操。
我们作为当代中学生，更要切实地把树立荣辱观的任务，落实到学习、生活中去，踏踏实实干好每一件事情。自觉把社会主义荣辱观教育作为我们的思想行动指南，做到学在前面、做在前面，用自己的模范言行和人格力量首先做到自我教育、自我管理、自我服务，以实际行动为同学们作出表率。同时，要引导同学在学习、生活中，按照荣辱观的要求，规范社会道德生活，形成知荣辱、树新风、促和谐的班级文明、校园风尚。
荣辱观为我们中学生应该怎样做人、做什么样的人指明了方向。我们应该以荣辱观为标杆，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食，捡起身边的一片垃圾，在贴吧上多写一些传递正能量的话语，遇见老师时的一句问候，同学遇见困难时的一句关心的话语、一个鼓励的眼神，一句让父母欣慰的良言„„诸如此类看起来都很不起眼的小事情，但是反映出我们的“荣辱观”到底实践得如何。
同学们，我们是祖国的未来，是时代的精英，是祖国的希望。让我们从小树立爱国主义、集体主义和诚实守信的观念，明辨是非、知荣辱，自觉做到“知荣而行，知耻而止”。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从身边的点点滴滴做起，做一名健康快乐的阳光青少年!
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