班主任案例：老师，你为什么还叫我？

第一篇：班主任案例：老师，你为什么还叫我？

班主任案例：老师，你为什么还叫我？

这学期，我新接到一个五年级教学班，与六年级孩子相比，五年级的孩子显得特单纯、特幼稚，上课注意力不集中，喜欢做小动作……为此，我伤透了脑子。

星期二第一节照例是语文课，同往常一样，我疾步走进教室，开始了自认为精彩的课堂教学。“同学们，富兰克林是在怎样的情况下做实验的，请找出有关句子，细细品味，在旁边写出自己的阅读体会，一会儿我们进行交流，看谁的发言最精彩。”布置完任务，我开始在教室里巡视，当走到一个叫王雨的女孩面前时，她的手正伸在桌子的抽屉里，钢笔舒服地躺在课本上，书上却一片空白……霎时间，一股怒火从心中涌起，我以高八度的声音向她嚷道：“你在忙什么？体会呢？”胆小的王雨被唬住了，没有回答，只有两行伤心的泪水肆意地顺着脸颊流淌，“哭什么？还有理由哭？”斥责中，我离开了她的身旁，眼神中多了一丝不满。

交流的时间到了，同学们七嘴八舌，发表着自己独特的见解。我不时地夸奖着他们，仍念念不忘刚才那位娇弱的女孩，“王雨，你来交流！”教室里一片沉寂，“快点，别耽误大家的时间！”“老师，你知道我没写，为什么还叫我？”微弱的声音中带有几分哭腔。我一时语塞，不知怎么收场，可为了维护自己的面子，我还是强硬地嚷道：“为什么？为的就是让你记住这次教训！”（班主任

www.xiexiebang.com）孩子不说话了，只是头埋得更低了。以后的几天中，一向活泼的她，却变得少言寡语，这就是自己教育的效果吗？我陷入了一片沉思之中……晚上，我躺在床上，却怎么也睡不着，辗转反侧的我在反思自己的言行：孩子记住的是这次教训吗？在她幼小的心灵里，只会增添一份阴影，只会记住一个毫无教育艺术、随意伤害学生自尊的班主任！而自己，没有对孩子的宽容、只有狭隘的报复；没有耐心的教育，只有粗暴的批评；没有老师的爱心，只有严厉的训斥。这，是一个人类灵魂的工程师吗？

“老师，你为什么还叫我？”如一把利剑刺向我的内心深处，我后悔，我自责，我要承认错误。第二天，我把她请到办公室，向她道歉：“昨天，是老师不好，希望你能原谅老师！我们握手言和吧！”“不，老师，是我不注意听讲，您应该批评！”此时，两只手握得更紧了，心也更近了……她又重新找回了自信，阳光般的笑容重新浮现在她的脸上！

第二篇：为学好英语,你还要被忽悠多久？

为学好英语，你还要被忽悠多久？

之一：老外与语言环境的忽悠

时下，想学英语的人，特别是学生的家长都在一味地追逐老外，特别是来自欧美的老外更受青睐！老外的身价就在国人的追逐中陡然抬高！仿佛和他们说句英语，就觉得了不起了！从我个人的学习经历，以及其他朋友的经历来看，我要说：老外是帮不了我们学好英语的！以前，我也一再告诫我的朋友：绝不要把老外当学习对象，而要当作交流对象！

首先，由于文化差异，在老外的课堂里，他们绝不会纠正你的错误！他们只是鼓励你去说英语，至于你说得如何，他们就不管了！你说得再烂，他们都不会去帮你纠正的！诚然，这在母语教育中是很重要的！这就像我们小时候不太爱说话，父母把我们带到人多的地方，让我们多说话！其中的道理是一样的。然而英语是我们的外语，我们不能用学母语的方法来学习外语。所以，在老外的课堂里，老外只是个陪聊对象而已！学完之后，实际能力怕是提高不了哪里去！唯一的收获就是脸皮比以前厚了许多而已！再烂的英语都敢说！

大多人热衷于找老外学英语，都错误地认为：只有和老外在一起，才能有个语言环境！其实，语言环境完全可以自己创造，比如自己在家放段英文语音资料就可以创造一个很好的语言环境！如果你能跟着语音资料去模仿，这比任何老外都有效、都有耐心！

必须指出的是目前很多英语培训机构为了利益，过分的夸大外教在英语学习中的作用，刻意地回避东西方文化差异，实质上是在误导英语学习者。之二：证书的忽悠

大多在校大学生以及社会在职的朋友，热衷于考各种英语证书，希望以证书来显示自己的英语水平！为了应付考试，又不得不看各种辅导资料、背单词、做各种习题！过得很辛苦！说实话，眼睛看瞎了，你都学不会英语的！因为英语不是这样学的！然而，具有强烈讽刺意味的是：很多高分通过了四六级，甚至雅思、托福、GRE的朋友，却说不出几句像样的英语，甚至连外企的招聘面试都无法通过！

特别指出的是：很多朋友连最基本的听说关都没过，却在盲目地报考口译证书！

对于，考证书，我想给大家一些忠告！

对于想出国留学、移民的朋友，你可以去考雅思、托福、GRE之类的考试。但我希望你能先静下心来，提高自己的综合能力（读、说、听、写）！等能力提高了，你再去参加些辅导班学习些必要的考试技巧！这样，你会觉得考试并不是难事！

对于那些并不想留学、移民的，而是想去外企求职的朋友，我劝你还是静下心来，提高自己的综合能力！无须依靠一纸证书来证明自己的能力！因为大多外企招聘根本不看重你的所谓英语等级证书，相反更看重你的实际能力！如果你能说出一口流利地道的英语，面试自然不在话下！相反，如果你连外企的英语面试都过不了，你要那个一文不值证书又有什么作用？

需要提醒大家的是：当一个证书泛滥的时候，也就是其贬值的时候！所以，我建议大家要理性对待各种证书考试！

之三：分数的忽悠

考试分数，是个十分敏感的问题；也是大家，尤其是学生家长关注的问题！在现实的各类考试，尤其是升学考试中，一分之差，也造就天壤之别！

正是由于分数的至关重要的作用，各个学校以及培训机构为了提高考试分数绞尽脑汁，以迎合学生以及家长的心理，以及上级主管部门的评审！分数的高低也成了衡量一个学校、培训机构好坏的重要指标！正是因为如此，在校以及培训机构的老师总结出各种考试技巧以及高分秘籍，并视之为制胜法宝！为了考试分数，有的老师甚至不惜押题，猜题！押中了，猜中了，就像小沈阳一样身价飙升，自然也就成为各个学校、培训机构及学生家长竞相逐的对象！

然而，正是由于这些所谓的“考试技巧”、“高分秘籍”扼杀了我们学习语言的能力，造就了一批又一批的哑巴英语毕业生！使我们教育蒙羞的也正是这些所谓的“考试技巧”、“高分秘籍”！时至今日，这些所谓的“考试技巧”、“高分秘籍”仍然在误导，甚至残害着我们下一代的英语学习！

有人为了考试不惜一切代价，甚至铤而走险走上犯罪道路！大学英语四六级考试屡遭泄密！更有甚者，公然在网站上出售考试作弊工具！这已经超出了通常意义上的作弊，而是一种有组织的犯罪行为！这已经严重地背离了我们教育的本质！

这些误人子弟的“考试技巧、高分秘籍”以及作弊工具，不能不让一个有责任感的公民深思！我们不能再让我们的下一代成为这些“考试技巧、高分秘籍”甚至作弊工具的受害者！

很多英语学习者，以及学生家长错误地认为高能（读说听写综合能力）与高分相矛盾！这是一种很错误的想法！诚然，在锻炼综合能力时，我们要反复地练习语音直至脱口而出，这是需要花费时间的！这正是因为我们以前缺乏语音训练，一直处于哑巴英语状态！很多人由此错误地认为与其花费这么多时间练习语音，还不如去看会书来得实在！如果你坚持这么认为，我想你是永远都学不会英语！你眼睛看瞎了，都学不会英语，因为你的学习方法是错误的！不打破这种哑巴英语的恶性循环，你就无法开始一个良性循环！

我认为高能（读、说、听、写的综合能力）与高分并不矛盾！关键要看你如何去学了！最好的办法就是把课本中的英语总结成特定的句型，然后练习这些句型，直至脱口而出！当你的读说听写综合能力得到很大提高时，你就会发现“一览众山小”的妙境！此时，你就会惊奇的发现考试只是小菜一碟！考试高分也就是垂手可得的！

之四：背诵的忽悠

大多人，尤其是中小学生家长，误以为：背得越多，英语就越好！甚至出现《新概念倒背如流》等培训机构！坦白地说，这是一个很大的误解！当然，背比不背要好！但是在背的时候，却忽视英语中很重要的因素--语音！很多在校老师以及培训机构的所谓“专业老师”，由于自身的英语学习经历限制，很难把英语的语音教好！他们所做的就是教音标，却忽视了语音的灵魂因素--音变！学会了音标，就开始背英语了，诸如单词、句子、文章！可结果呢？除了说一口中国式英语外，别无所获！最好的做法：模仿，直至脱口而出所学的句型、文章！之五：单项训练的忽悠

很多英语学习者，以及中小学生家长都认识到哑巴英语的弊端。为了开口讲英语，就在外面报各种口语培训班，特别是外教口语培训！很多培训机构也把英语学习分割成词汇、语法、口语、听力等，分别标价，犹如超市里卖猪肉一般，前腿8块、后腿10块！说白了，这是商家盈利的模式，绝非英语学习的正确方法！因为语言本身就是综合应用，分开单独训练效果甚微，而且效率低下！词汇、语法、口语、听力等各方面都是很重要的，不能说哪个不重要！但更重要的是如何将各种因素串成一个综合性的整体！学语言的目的就是要提高读说听写的综合能力！

以上是我个人在英语学习过程的一些体会，供大家参考！希望对英语学习者以及学生家长有所帮助！

第三篇：班主任老师,有你真好

班主任老师，有你真好

山东省淄博高新区实验中学

七年级十八班

耿俊杰

亲爱的班主任老师：你好！

岁月匆匆，时光流逝。不知不觉间，我们身边的人和事都在一天天的改变。但我知道，老板对我们的爱，一直没有变过。老师，我们一起走过了一学期的时光，我有太多话想对您说……

老板，谢谢您。那次的演讲比赛，让我重新找到了兴趣。说实话，当初也没打算要怎样，就是不想参加。当堂的演讲，我看到的是您眼里的笑意与期待。我突然有种想抱住您的冲动！因为，当时我觉得您眼里的光芒能够让我全身都温暖起来！经过投票，我最后还是要参加比赛。其实，当时我是非常纠结的。一个是放弃，多一点看课外书的时间；一个是您那信任的神色。我最终选择后者。现在想想，当初的选择没有让我后悔。我重新找到了自己的兴趣，便参加了广播站社团。班主任老师，有你真好！

我这个人是非常敏感的。我对身边的人都会做出敏感的反应。当然，对老师您也不例外。初二正是我们玩性大发的时候，自然够您头疼一段日子！

那天，我在慢慢地走神。正当我思绪飘出十万八千里时，我突然觉得后背怪怪的。应该是被人给盯着了。我连忙回过神来。却又好奇后面的是谁！我用一秒钟的时间往后瞟了一眼！竟然是老板在后门外面！我知道被您发现自己走神了，赶忙坐正，认真听课。只是，背后的那种感觉怎么也挥之不去。我再次往后面看了看，您竟然还没走。我看见您的眉在慢慢地皱紧。我的心脏停跳一拍。不知道是因为害怕还是别的什么。老板，我知道错了。一节课下来，我奋力的克制自己。努力地去集中精神。还好，一节课完完整整的听了下来。老师说这节课非常重要的。还好我总算没有落下。班主任老师，有你真好！

那些童真的时光，有您陪伴；那些调皮的过往，有您关心；那些努力地岁月有您见证，真好！

班主任老师，我们喜欢您！喜欢您的溺爱，喜欢您的信任，喜欢您的严厉！

班主任老师，有你真好！此致 敬礼

你的学生

耿俊杰 2012年4月26日

第四篇：班主任老师,有你真好

班主任老师，有你真好

山东省淄博高新区实验中学

七年级十八班

邢孙倩

亲爱的老板：

您好！

您是我心目中敬重的好老师。您一心扑在我们身上，无论有什么事情您总是会先想到我们。我想对你说一声：“ 您辛苦了！”

在开学的时候我进入教室，您告诉我您是我们班的生物老师。这不能不令我奇怪。因为从小学到初中，我所接触到的班主任都是语文老师只有初一的时候班主任是英语老师。

您全心全意地对待我们班的同学。记得在开学的几次考试中，我的成绩呈后退趋势，在您发奖状时有我的这使我非常沮丧，而您却鼓励我，这使我的成绩逐步上升了。

在我们犯错误的时候，您有时是风平浪静，有时却是狂风暴雨。有一次，我犯了一点错误，我以为您会严厉的惩罚我批评我，然而您只是告诉我：“以后改正就行了！”这令我十分惊讶！使我觉的您是一位宽容的老师，但另一件事让我对以前的想法发生了动摇。

那一次我们班的卫生制度还没有变，仍然是一个大组干一周，当时值日的那一大组的同学，早晨很晚才干值日，为此您非常生气，原因很简单，就是因为以前您也提醒过他们很多次。

那天，气氛异常凝重，而在当天就有一节生物课，您说了一些话，使我感到惭愧!也是自那开始我们班每个人每天都干值日······

最近，您总是不到班里去。据您自己说：“是家里出了点事”，尔后却很沉重地告诉我们：子欲养而亲不待，要我们孝敬父母。我现在确定您是一位伟大、宽容、让人敬重的老师。

果然，严师出高徒，在您的淳淳教导下我的成绩一直保持的很好，在级部的排名呈上升趋势。每次的考试，总能进步。

老师我想对您说：“您辛苦了，谢谢您的关心，谢谢您对我的指导，您今天是我的老师，明天是我的恩师，永远是我学习路上的引导者。”

此致

敬礼

您的学生：邢孙倩

2012年4月26日

第五篇：老师为你祝福---献给高三学生

老师为你祝福

——献给我校高三同学

高三高三

和你联欢

联欢之后

你将飞翔

或许你飞到现代的南国

或许你奔赴艰苦的北疆

切莫忘记

你的母校

江北长江畔

江南将军山

请记一句话

“只要肯登攀”

老师为你祝福

祝你能高考夺冠，实现理想

高三高三

和你联欢

联欢之后

你将飞翔

或许你飞到现代的南国

或许你奔赴艰苦的北疆

切莫忘记

你的父母

勤劳的背影

朴实的形象

请记一支曲

“常回家看看”

老师为你祝福

祝你能衣锦还乡，报效家乡

高三高三

和你联欢

联欢之后

你将飞翔

或许你飞到现代的南国

或许你奔赴艰苦的北疆

切莫忘记

我们祖国

长城和三峡

黄河和长江

请记一首歌

“祖国啊祖国”

老师为你祝福

祝你做优秀儿女，华夏栋梁

语文特级教师 周明德

作于湖北***高中

二007年五月二十六日