语文十一册期末试卷

第一篇：语文十一册期末试卷

甘垛镇中心小学语文期末试卷

班级：姓名：得分：

第一部分：快乐热身（10分）

一、判断题，对的打√，错的打×。（5）

1、《小草和大树》一课中，“小草”只是指夏洛蒂·勃朗特。()

2、要求死后把自己的心脏带回祖国的是波兰音乐家肖邦。

()

3、“我答应替他办事。”中的“答应” 读作“dāyìng”。()

4、《悲惨世界》的作者是法国作家莎士比亚。

()

5、“他说话办事直截了当，从不拖泥带水。”中的“直截”写得正确。()

二、按原文填空。（5）

这次我看到了草原。那里的天比别处的天更（），空气是那么

（），天空是那么（），使我总想（），表示我（）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小

丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给（）绣上了（）。那些小丘的线条

是那么柔美，就像只用（），不用（）的中国画那

样，到处（），轻轻流入云际。

第二部分：课文内容回顾（13分）

（请根据你对课文内容的记忆和理解填空。）

一、爱国情怀。

1、热爱祖国是一种崇高的情感。（每格0.5）

我们爱那的三山五岳，我们爱那的黄河长

江，我们爱那的江南美景，我们爱那的北国风

光……

我们爱这、的伟大祖国。（本题全部填四字

短语。）

2、爱国是什么?

是像廉颇那样为了国家的利益而不计个人恩怨。

是像杜甫那样为国家统一而。（填四字短语。）（0.5）

是像陆游那样为山河破碎而。（填四字短语。）（0.5）

是像钱学森那样。（填人物事

迹。）（1）

是像詹天佑那样。（填人物事

迹。）（1）

3、说到这里，你想起了多少爱国志士激动人心的话语？

（1）说：

“。”（1.5）

（2）说：

“。”（1.5）

二、人间真情。

走进本册教材，我们会为文中人物的崇高品质和美好情感深深打动。

我们难忘老师在地震来临的时刻，用自己的双

臂。（1）

我们难忘船长在的时刻，用自己的生

命。（1）

我们难忘轮椅上的霍金在的情况下，仍然不断求索，写

出了风靡全球的科学巨著――《》。（1）

我们难忘勃朗特三姐妹硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，向世

界证

明：。（1）

第三部分：基础知识练兵（20分）

一、本册要求掌握的152个生字，你掌握了多少？老师挑出一些来考考你。

（5）

jǐbìqiàlílián

（）梁遮（）融（）（）明（）洁

shùcānyìzhuànchân

（）口早（）（）力（）写（）机

二、你会联系语境理解词语吗？请你联系整个短语写出加点词语的意思。

（3）震撼人心：寥寥无几：孜孜不倦：艰苦卓绝：激情洋溢：负荆请罪：

三、练习4中的成语，你会用吗？请补充完整，再填到下面的句子中。（5）

喜闻（）（）（）妙（）肖（）正（）

圆

动人（）（）（）（）登场（）（）肺

腑

1、小品是老百姓（）的一种舞台表演形式。小品演员赵本山

在《卖拐》中把骗子表演得（）。

2、高老师朗诵起课文来（），抑扬顿挫；讲的故事也是情节

曲折，（）。

四、第七单元中学到的诗句和《古今贤文》中格言你理解了吗？请选择恰

当的句子填空。（4）

1、李婷同学的作文写得特别好，高老师在评奖作文的时候这样表扬她：

“。李婷同学的作文写得好是与她

平常多看书，善积累分不开的！”

2、李广同学在学习上养成了需要老师不断督促的坏习惯，高老师这样

劝告他：“。学习得靠自己努

力呀！”

五、你养成修改作文的习惯了吗？请你用修改符号修改老师搜罗的两个病

句。（3）

1、请各位接送孩子的家长的摩托车、自行车停放在指定地点。(明德楼门口

标语)

2、树叶上露珠闪闪发亮，真美丽呀，就像一个小女孩在伤心地哭泣。（五

年级学生写的句子）

3、《鲁滨逊漂流记》这本书的作者是英国小说家笛福写的。(五年级课外作

业)

第四部分：口语交际（3）

这个学期你一定读了很多本书，你最喜欢的一本是：

（0.5）

请你用二到三句话概括这本书的主要内容：

（2）

我喜欢这本书的原因是：。（0.5）

第五部分：良好习惯早养成（3）

1、你养成了勤查资料的习惯了吗？勤查资料的好处

是：。

你了解到的三种查资料的方式是：、、。

（2）

2、格言：“学了就用处处行，”告诉我们要养成的好习惯。（1）

第六部分：快乐阅读（16）

请你读读下面这篇五年级学生写的文章，然后完成后面的练习。

班上来了一位美女老师

作者：悠然

下课了，悠然等几个同学围坐在桌子边上聊天。突然，一个毛茸茸的圆东西从旁边伸出来。

“呀，什么东西!”淑妍吓得跳起来。原来是我们班的超级捣蛋鬼----

“猴子”林富田(他的脑袋瓜总是乱得像鸟巢)。

“你干嘛呢？吓我们一跳!”淑妍气冲冲地吼道。

“猴子”见势不妙，连忙低头认错：“大小姐，对……对……不起，我错了!”说完，他顿了顿，立刻得意洋洋地说：“告诉你们一个大好消息，是……”

悠然心想，这“猴子”也挺机灵的，见风使舵，真是一只“变色龙”。

“这是个特大消息，是……”“猴子”说个不停。

终于，诗意忍不住了，打断了他的话：“有话快说，有屁快放，别卖

关子。”“猴子”一下就提高了声音：“真的想知道？那我告诉你们，我们要换新数学老师了，而且是----女老师。”

“真的吗？”大家异口同声地问。

没想到这个消息传得那么快，全班同学一下子都知道了，传播的速度

真叫“风驰电掣”!同学们七嘴八舌地议论着：

“那个老师到底长什么样？”

“那个老师教学严格吗？”

“她布置的作业会多吗？”

“那个老师会凶吗？”……

一个个疑问像树苗一样在同学们心里生长。

“叮—”上课铃响了，同学们回到了自己的座位上。悠然坐在座位

上，想到新老师要来了，心中又紧张又欣喜。同学们也怀着好奇而又激动的心情等待着。啊，她来了!----我们的新老师拿着一本书，迈着轻盈的脚

步，微笑地向同学们走来了。

“是她吗？”

“真年轻!”

“应该不凶吧，她看上去很慈祥，很亲切啊!”……

同学们几乎都在窃窃私语，发表对新老师的看法。

老师走进教室，同学们立刻安静下来，好像都想给新老师留下一个好

印象。老师身材高挑，长得十分美丽。那双眼睛充满笑意，仿佛会说话。

讲起课来也是娓娓动听，连平时一上数学课就梦游的林富田也听得津津有

味。

下课了，林富田问悠静：“喂，那老师真美，对我们真好，我是不是

在做梦呀？你打我一下，看会不会疼？”“那，我真打了。”“嗯!” 悠

静大叫一声：“降龙十八掌!”

“啊!”班上传出一声惨叫，林富田的脸肿得跟面包似的，他歪着嘴

巴，含糊不清地说：“原来……我，我没做梦呀，太好了!”

一、请你用一句话概括这篇文章的主要内容。（2）

二、请你任选文中的两个人物，说出你对他们的评价。（2）

三、请你先用横线在文中画出下列词语，再说说它们在文中的意思。（2）

变色龙：见风使舵：

风驰电掣：娓娓动听：

四、体会标点符号的用法。（1）

1、“猴子”见势不妙，连忙低头认错：“大小姐，对„„对„„不起，我错了!”

（省略号表示：）

2、原来是我们班的超级捣蛋鬼――“猴子”林富田。

（破折号表示：）

五、请你摘抄一处描写我们在等待美女老师过程中心理活动的句子，并说

说你的体会。（2）

我摘抄的句子是：

（1）

我从中体会到：

（1）

六、在你心目中的好老师是怎样的？请你用几个词语形容一下他（她）。（2）

七、小练笔：你班上也有像林富田那样可爱的“捣蛋鬼”吗？请你抓住人

物的特点，通过人物的语言、动作或神态描写一下他。（3）

八、最后请你评价一下这篇文章在写法上的成功或失败之处，指导一下五

年级小同学。（2）

第七部分：轻松习作（35）

上面的语基部分，有几道题比较难，不知道你认真检查了没有？作文

部分老师就不再难为你了。下面两道题目二选一。

1、瞧，这快乐的一家子！

（提示：“一家子”不是非得写家里人的。）

2、我（提示：先把题目补充完整，注意写好快乐的原因，让大家分享你的快乐。）

第二篇：北师大版小学语文十一册期末试卷

北师大版2011年秋小学语文十一册期末试卷

【基础知识我能行】26％

一、在括号内填上正确的词语。4% cù

sîu

xī

hè

fū

shù

（）然

咳（）

晨（）

谷（）

（）药

饶（）huí mïu（）这个学期，我收获很多。其中我看到了荷花diǎn zhuì（）的池塘，认识了bǎo jīng fēng shuāng（）的鲁迅先生，听到了白桦林仿佛向我们dī yín qiǎn chàng（）„„

二、把下面的成语补充完整，并按要求归类。6% ①()耳欲聋 ②自相()盾 ③心惊胆()④公正()()⑤宁死不()⑥()苗助长 ⑦翻天()地 ⑧()()不安 出自寓言故事的有 _______________； 体现江河气势的有_______________； 表现心理紧张的有 _______________； 描写人物品质的有_______________。

三、请根据语言环境写出恰当的同音字。3% 日mù（）时分，我mù（）名来到岳飞mù（）前。看到mù（）碑上“精忠报国”，四个大字，我的脑海里立刻闪现出这样的一mù（）：岳将军手持缨枪，身披战甲，坚定而又深遂的mù（）光注视着远方。

四、根据句子意思，用“望”组成六个词语，再分别填入句中括号内。3%

1、九岁的凡卡经常挨打挨饿，生活没有（）了。

2、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）。

3、家里虽穷，但他非常（）读书。对未来，他充满了（）。

4、五壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队远去的方向。

5、老班长（）地跑回来，取出一根缝衣针，弯成个钓鱼钩。

五、按要求改写句子。4%

1、号令一响，几十支船桨随着船首大鼓的敲击声像箭一般飞快划动。（缩句）____________________________________________________________________

2、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好惨哪！”（改成第三人称转述）____________________________________________________________________

3、当我走上天桥时，望着川流不息的人群，非常激动。(修改病句)____________________________________________________________________ 4.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水； 如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝的天； 如果______________________，________________________________。

六、选择题。6%

1、下列各组词语完全正确的是（）。

A、淳朴 魁梧 阴谋诡计 B、灵魂 潦亮 聚精汇神 C、胆却 嫌弃 再接再励 D、奚落 震憾 浮光越金

2、“（）付出辛勤的劳动，（）会得到丰硕的果实”的关联词应是（）

A．虽然 但是

B．之所以

是因为

C．只要

就

D．无论

都

3、下面的语气表达最弱的一项是（）。

A、大家都同意这种说法。

B、大家没有不同意这种说法。C、大家不反对这种说法。

D、大家怎能不同意这种说法。

4、下列课题、作者以及生活的国家对应不正确的一项是（）。

A、《别挤啦》→狄更斯→法国

B、《穷人》→列夫·托尔斯泰→俄国

C、《花脸》→冯骥才→中国 D、《黑孩子罗伯特》→玛丽·雷蒙→美国

5、大年三十，爸爸让你去贴春联，你会选择哪个横批贴在自家的大门上。（）

A、生意兴隆

B、六畜兴旺

C、珠联璧合D、竹报平安

6、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果请你介绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达（）

A、张老师有一个爱画画的可爱小女儿。B、张老师很爱自己可爱的小女儿。

C、张老师可爱的小女儿爱画画。

D、爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。

7、太阳公公躲到云里休息去了，云婆婆给太阳公公盖了五层被子，天空暗了下来。一会儿，雷伯伯敲起了大鼓，发出隆隆的声音，惊醒睡梦中的雨点…… 这段话描写的景象，一般出现在（）。

A．春天

B．夏天

C．秋天

D、冬天

8、当遇到了以下情景，你应该怎样说话？请选择最恰当的说话方式（）

A、你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。”

B、同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。” C、爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可以让我转告吗？”

D、路上你遇到一个外地人问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察吗？”

【积累运用大比拼】19％

一、按要求，写成语。6% AABC式的成语：______________、______________、______________ 带反义词的成语：______________、______________、______________ 寓言故事的成语：______________、______________、______________ 形容有学问的成语：______________、______________、______________

二、判断下面句子的说法，正确的打“√”，错的打“×”。5%

1、“汹涌澎湃”四个字按音序排列是“湃澎涌汹”。()

2、“扬汤止沸”和“赴汤蹈火”中的“汤”都指的是“开水”。()

3、“济济一堂、门庭若市、万人空巷”都是形容人特别多的。（）

4、“哦，我们，我们总能熬过去的!”从一个“熬”字，我们可以感受到渔夫与妻子桑娜都有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的心。（）

5、墨梅，竹石，石灰吟三首古诗有一个共同点：看起来写的是物，实际上是在赞颂人的一种精神。（）

三、请将下面名言或诗句补写完整。4%

1、虚心竹有低头叶，_________________________________。

2、学翠竹到老虚心留节，_________________________________。

3、_________________________________，一枝一叶总关情。

4、_________________________________，迥干春风碧云里。

四、积累填空。4%

1、古人经常以战争为题材作诗，我印象最深的诗句是____________________，_______________________________。

2、现在人民的生活水平越来越好了，正如“__________________________ _____________________________。”（填歇后语）

3、小明平时不珍惜时间，你可以送他“ ____________________________，___________________________”这句诗与他共勉。

4、好朋友小明即将转学，你可以用“______________________________，__________________________”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。

【阅读理解显身手】25%

一、按课文内容填空。12%（4+4+2+2）

1、“岁寒三友”指的是______、______、______，象征了______________的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句是____________________，________________________。

2、„„其一人____________，惟奕秋____________；一人虽听之，一心以为有___________，思 _____________而射之，虽 _____________，弗若之矣。本段文字选自《________》一文，本文启发我们______________________________。

3、你远古走来，________________；你向未来奔去，________________。________________，灌溉花的国土；________________推动新的时代.4《我的伯父鲁迅先生》一文讲了鲁迅生前的______________、____________、__________、_______________、_______________等五件事，表现了鲁迅先生是个__________________________________________________的人。

二、阅读短文《我们班的“可乐”老师》，回答问题。13%（2+2+2+2+2+3）

你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。

他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。

他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。

“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’ll tell you a good news,can you guess?”

“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。

“In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）”

“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。

“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。

“可乐”老师最让我们可乐的时候是考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。

我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！

1、写出下列词语的近义词。

尊敬（）新颖（）炫耀（）鸦雀无声（）

2、“不胜枚举”的意思是_______________________________________。

第二自然段在文章结构中的作用是______________________________

3、“他会在小办公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂’同学”句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，这里表达了作者什么情感？

_______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4、划线句中的词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？

_______________________________________________________________

5、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上____________________的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师_________________________________性格。

6、在学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

【习作展示展风采】30%

▲以下两个作文题目，任选一个写一篇不少于500字的习作。

1、祖国的山河十分壮丽，你一定游览过许多地方，经历过许多有趣的事，有过深切的感受。请以《快乐的旅行》为题，写一篇不低于500字的文章。

2、生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义„„这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“___________最珍贵”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严„„（2）内容具体，写出真情实感。

第三篇：六年级第十一册语文期末试卷

一、精挑细选，会吗?

1.下面三组词语没有错别字的一组是()

A.自做自受蹒跚学步B.群星璀璨流连忘返C.宠然大物兴高采烈

2.“一只甲虫，地下一平方米的采食空间便可以满足它的能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围才能得到足够的食物。”这段话中没有使用的说明方法是()

A.列数字B.作比较C.打比方

3.“鼓励着我们——生命的历程啊，应该怎样书写……”句中破折号作用描正确的是()

A.解释说明B.意思转折C.意思递进

二、字典是我们的老师，要学会查字典哦!（5分)

1.“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母()。“已”在字典里的解释有：①已经;②后来;③止。这里应选第()种解释。

2.“固”按部首查字法应先查()部，再查()画。“固”在字典里的解释有：①结实;②坚定;③本来。“人固有一死”的“固”应取第()种解释。

五、句子展示台。按要求写句子，没有问题吧!当然啊!(2+3=5分)

1.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

(改成转述句):___________________________________________________________________________________

3.根据情境写句子。

同学小明没有朋友，可用____________________________这句名言来劝他。

小花很不珍惜学习时间，可用_____________________________这句谚语来劝她。

面对困难，我们应该_________________________________________________________________________。

六.口语交际。(3分)

有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系?”王明该怎么说?

_______________________________________________________________________

七.看拼音，写词语。(12分)

yùàochìxùkuìfá

忧()()丧()热柳()()()

jiéhénmiǎochìfánzhí

羡()()迹()小训()()()

八.改正下列词语中的错别字。(先在错别字下画上“”，再在括号里写出正确的字)(4分)

遗撼()排徊()肖遥()蕴函()

九、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√”。(3分)

簿(bóbù)子裹挟(jiáxié)喘(chuǎnchuǎi)气

十、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。(3分)

风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

_______________

_______________

第四篇：语文十一册生字表

生字练习

给生字注音：

1．邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏

2．逗庞烘烤韵勤勉吻施挠庸

3．艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频

4．朦胧凄斑篇搁填怨裹魁梧

5．淋撕霉虑悠仪歉溜割晶莹

6．蔼资矿赐滥胁睹嗡鹿骏鹰

7．潺脂婴眷扭胯厨套猬畜窜

8．挽囫枣搞恍囵霜详逝章咳

9．嗽塑饼谱抑挫歇吉营劈寇

10．蕉筒躁革遭泣搏碑茵蜡陌

11．盲键粼霎录

第五篇：语文十一册教学计划

2011下学期语文第十一册教学计划

六（2）班：周觅

一、教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

二、班级情况分析：

学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

三、教学中需要注意的问题：

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

（二）识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，2 及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

（三）阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

四、双基教学要求：

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

五、品德教育结合点：

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

六、教学措施：

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

七、教学进度表（根据时间大致安排）： 周次

教学内容安排

课时

一

1、山中访友

2* 山雨草虫的村落

选读课文1

二

4* 索溪峪的“野”

口语交际·习作一

回顾·拓展一

机动

三

詹天佑

怀念母亲

7* 彩色的翅膀

选读课文2

四 8* 中华少年

口语交际·习作二

回顾·拓展二

机动

五

国庆长假

六

穷人

别饿坏了那匹马唯一的听众

选读课文3

七

12* 用心灵去倾听

口语交际·习作三

回顾·拓展三

机动

八

只有一个地球

14* 大瀑布的葬礼

这片土地是神圣的 选读课文4

九

16* 青山不老

口语交际·习作四

回顾·拓展四

机动

十 17 少年闰土

我的伯父鲁迅先生 2 19* 一面

十一

20* 有的人

口语交际·习作五

回顾·拓展五

综合性学习起始活动

十二

诗海拾贝（1）

诗海拾贝（2）

与诗同行（1）

1 3 1 2 2 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2

2 1 2 1 周次

教学内容安排

课时 十三

与诗同行（2）

综合性学习交流活动

期中学习小结、梳理十四老人与海鸥

22* 跑进家来的松鼠

最后一头战象

选读课文5

十五

24* 金色的脚印

十六

十七

自主安排；

机动

蒙娜丽莎之约

28* 我的舞台

口语交际·习作七

选读课文6

回顾·拓展八

选读课文7

选读课文8

阅读赏析

机动

1、新课学习；

2、复习1 1 1 1 2 2 5 口语交际·习作七 27*