帮扶学习

第一篇：帮扶学习

“帮扶学习”心得体会

2004年.3月17日至3月18日，为期两周的时间，罗湖区民师评课团的专家指导老师们再次来到了鹤围小学进行耐心细致的帮扶指导。

当我听到这个消息的时候非常激动，因为近三年来我多次得到专家老师的帮扶指导，使我的语文教学水平提高了很多。可是本学期我转行教一年级数学，这对我来说是一个挑战。我没有这方面的教学经验。评课团的孙玉超老师兼任我的辅导老师。第一堂课下来，孙老师及时给我评课，孙老师夸我的课堂组织非常棒，我的优点和上课的不足，孙老师一一给予我诚恳的指点。接下来的第二堂课，讲得是小学数学一年级北师大版“谁的红果多“的课题。孙老师听完我的课后，把我叫到办公室，首先问我，这节课的教学目标是什么，我说是比较100以内数的大小，我还开玩笑说，就这么点破事，孙老师也笑了。孙老师说，我对教材的把握还是准确的，但是课堂上，就差着一点点盐分，感觉知识的传授不够到位，第一步没有扎实的走好。于是孙老师耐心细致的一一分析给我听：首先上课要扎实迈好第一步，后面才步步为营；尤其是在学生情绪激昂想发表想法的时候，一定让孩子们说个够。其实有的孩子很不简单很聪明，他们已经把这堂课的教学重点说出来了，只是还不完善。老师在这种情况下，应该像老鹰一样的仔细地捕捉来自孩子的信息，然后加以提升和概念化，再反馈给全班的孩子，加以强化。本堂课的教学目标也就在孩子们的发言中解决了。老师多省事？而且这个环节重在培养孩子的能力。也符合新课标的教

学理念。我心服口服，对孙老师的点拨心领神会。第二天的第一堂课，是我的数学课。我在辅导作业中出现的问题呢，孙老师突然进班里了，说还想听我一节课。我急中生智，就用昨天孙老师刚刚辅导我的授课方法，重新上“谁的红果多？”。孙老师很支持我。结果这堂课的效果好多了。我也感觉省事多，学生的热情也高涨。关键是这样上课，大大提高孩子们的学习能力和学习兴趣。

我非常感谢孙玉超老师的帮扶和指导，更对罗湖区教育局组织的民师评课团的全体专家老师充满感激和无限的钦佩与崇敬。民办学校有你们，学校有希望了，孩子们有了你们，有福气了！

虽然转行了，我会在今后的数学教学中，严格按照孙老师给予我的锦囊来组织教学，决不辜负孙老师对我的期望和指导，一定争取把每堂课上成高效课堂和魅力课堂。

xxx

2014.3.26日

第二篇：学习帮扶

学业警告原因分析

如今的大学，可以使一个人突飞猛进，得道而升天，亦可致一个人失去自控，凋零落魄。虽然在校学习刚刚到两年，可我已深刻体会到校园里宛然有了四足对立：拼搏，恋爱，游戏与孤僻，而这个形势已蔚然成风。对于后三者其间有太多的原因，而对于教育他们的家长与老师们，有的更多的只是无奈。针对我班学生高峰同学受一次学业警告，究其原因，主要有以下几个方面：

一、内在因素：

1、自控力较差，意志力薄弱：当今网游的诱惑力数百倍于我们小时候玩的游戏的诱惑力。这是因为：游戏设备，网络更先进了，更关键的是游戏的制作者更了解主流玩家——青少年，更能以大人的智商去对付小孩子，最后在加上更加不择手段——抓住青少年青春期的躁动，以黄色内容来吸引青少年，现在网游对青少年的杀伤力也更大。因为衡量一个网游是否成功的标准就是最高在线人数和游戏的利润，所以网游的制作者就必然会想尽办法让玩家经常玩，并长时间在线。现在社会由于发展快速，竞争激烈，所以青少年对知识的掌握就更为紧迫的重要，但网游必然会占用青少年大量时间精力。由于青少年抵抗诱惑力自控能力还不够强，从而是他们沉迷于花花世界之中。另外，意志力薄弱从而使他无法抵抗网游的诱惑，以至于旷课、逃课甚至于夜不归宿的严重后果。上网成瘾，耽误大量的时间，使学习时间得不到保证。他们整日想着上网，人在教室，心在网吧，哪里有心思学习？有时晚上上网，白天上课精神委靡，昏昏欲睡；有时甚至逃课去上网，不仅影响学习，还危害身体。上网成瘾，一旦进入网吧，往往玩成深夜，甚至玩通宵，造成睡眠严重不足学习。时间都被完全占用，有心也无奈啊。虽然这还尚未使他完全沉沦颓废，成为一个废人，但若长此以久，后果必然很是严重。

2、学习无动力，对知识无兴趣：常说：“兴趣是最好的老师。”一个学生若对学习完全失去了兴趣，就相当于一只断了线的风筝，飘摇不定，毫无目标，任随风的摆布。学习没了动力，就会很容易遭到其他事情对时间的占用，就像人若没了免疫系统就会很容易遭到病毒的侵略一样，所以，一定要在学习方面加强兴趣的培养，引导那些对学习兴趣相对薄弱的学生增大他们对学习的兴趣，有了兴趣，才能有学习的动力。另外，对于学习还比较盲目，没有目标的情况，也得想方设法尽快设立自己的目标，针对这一问题，我倒发现好多学生就目前而言，目标相对都比较模糊，也就是目标不够明确，这样动力也不是很足，也会造成其他不良环境的影响，从而逐渐对知识失去了兴趣。这样一来，逃课、旷课的情况也会频频发生。所以一定要将此种不良风气扼杀在萌芽之中 二、外在因素：

1、网络游戏的诱惑：经初步分析，我认为主要是他们在对待另外一件事上投入了不少精力（沉迷网络游戏），而在学习上的投入相对较少，这边学习成绩想管住，而在那边游戏又马虎不得，因此在他们心里也有一座矛盾的桥梁。有的学生感到学习压力大，轻松的心理需要网络游戏。对于他们来说虽然有一定的控制能力，但是他们却还有着强烈的厌学情绪，一旦在现实生活中遭遇挫折，特别当

无法解决在学习生活中遇到的问题时，就会开始逃避，为摆脱“弱者”地位，寻找能够满足成就感的替代品。网络游戏恰恰能给他们作为强者的愉悦感。同时，网络上不正当的文化也侵蚀这他们不成熟的心灵，色情的诱惑更使得他们迷恋于其中。我想这关键还是要在思想上让他们认识到学习形势的严峻性，一方面提高他们学习知识的积极性，另一方面有效遏止他们在某些娱乐上花费的精力。

2、学习风气的影响：常说近朱者赤近墨者黑。所以，一个好的生活学习环境对一个人的成长也起着相当重要的作用。据我了解，一个寝室的寝室文化若建设不好的话，对一个寝室的所有成员都有很大的影响。在寝室打游戏抽烟不仅影响大家的身心健康而且还会大乱大家的作息时间，中午晚上得不到很好的休息，上课就不会有足够的精力去专心听讲，接这一连串的连锁反应就会自然发生了，最后又导致学习兴趣减弱，想方设法逃课旷课，挂科自然也在所难免。所以一定得加强寝室文化的建设，增强室友之间的凝聚力。

3、规章制度的松怠：学校相关制度的松懈从而导致他们对制度的一种忽视心理。并且这也成为挂科甚至收到学业警告的关键因素之一。有时他们对挂科根本就无动于衷，“挂就挂嘛，能有什么 ”，就是他们心思的最好“写照”。所以，在规章制度方面也得加大力度，尤其对他们就要加强监督力度并从学院方面采取相应的强硬措施。

无论挂科还是学业警告无论是对学生本人还是对学生家长乃至所在班级所在学院多不是一件令人高兴的事。所以，就要从各个方面来杜绝此类事情的发生。在学校，跟他们有更深层次接触的还是跟他一起生活学习的同学。对于他们在挂科之后的看法，大致可分为两种：一种是想努力去学，但却不知从何开始，另一种则是对挂科根本就无动于衷。对于前一种，我们完全有责任去弄清楚他们具体的想法，包括在学习过程中到底存在着什么样的难处和问题。然而对于后一种，属于典型的顽固派，他们似乎完全失去了在学习上竞争的勇气和能力，读书学习完全看心情，过一天算一天，这样等到自己都在对待某些事情上失去信心时，那才是真正彻底的失败，我们能做的，只有苦口婆心地劝说，然而讲的多了，于他于己都觉得很反感。

要了解同学们，需要沟通和理解，平时多和他们聊聊天，谈谈他们对学习，生活，甚至人生观的一些看法，聊得久了，彼此之间的友谊和互赖程度便会油然而生，一旦彼此间产生了信赖，那么往往会有更深一层的接触与表露，创造出美好的境界。像我们班成绩优异的同学还是比较多的，期末考试前，基本上天天会去自习室，那么带上他们，哪怕只是让他们去感受一下气氛也好，大一时还是有晚自习的，而到了大二就没了，这一点也是不少人荒废学业的一个原因，因此用成绩优异的同学去带动他们是个不错的方法。另外这个学期课程比较多，有一个合理的安排时间是非常重要的，平时有必要举行一些娱乐活动，并鼓励所有人投入其中，去丰富大家的业余生活。言而总之，我认为最最基础的是要在他们头脑中树立一份对学习的憧憬与渴望，有了理想才会有奋斗的目标。理想与成功就似乎真的像是一对恋人，一个愿意等待，另一个才愿意出现。欲望本身就是一座通向成功地铁的屏障，走到那的人必定经历了许许多多的刻苦和努力。其实每个人都会有自己感兴趣并为之奋斗的东西，只是我班那些人的心思不在学习上罢了，关键还是要让他们产生一份酷爱学习的激情！

另外，为了事学习有困难的同学尽快走出困境，经我班班委商议制定了以下帮扶计划以及班级学习活动计划：

帮扶方案

为了帮助后进生顺利完成学业，摆脱学习困难的痛苦，我班班委组针对我班个别学生学习问题设想了一些方案，已达到共同进步，共同成长的目的，其方案如下：

1、室友携手，加强交流

由于室友之间无论在生活上还是在学习上都比较近，交流行动起来比较方便，搞好寝室文化，从室友之间的日常生活做起，从每天的点点滴滴做起;

2、同学问候，增强友谊

鼓励大家见面时要互相打招呼，这样既可以加强同学们互相交流，又能帮助大家学会文明待人接物，不仅有利于建设优良学风班，而且还能毕业找工作时起到很大的帮助。

3、班委开导，思想归正

班委针对本班后进生定期进行思想交流以及学习指导，从而使他们能从心理上改变对周围事物的生活态度，让他们能感觉到集体的温暖。

一个优秀的集体就是因为有一个个优秀的个人，要想建设一个名副其实的优良学风班，还需要班级内每位同学的共同努力。让我们携起手来，不抛弃，不放弃，一起为美好的明天而奋斗！

学习活动计划书

——2010年秋季

一、常规活动：

1，学习互查：

以寝室为小组，每周进行一次英语单词互查活动，任务由班干部组统一下达，同时不定期对各小组进行抽查，队表现优秀以及不佳的小组分别采取相应的奖罚措施。这样既督促了大家学习的动力，又能促进寝室文化的发展提高了学习英语的积极性，从而为12月份的英语四级做准备；同时还能增强室友之间的友谊，达到共同努力，共同进步的目的；

（地点：由各个小组自定时间：10份—英语四级考试）2，专题讲座：

有班级指定人员针对英语四级题型进行材料收集准备以及专题讲座，主要包括：听力，阅读理解，作文等；

（地点：自习室时间：10月中旬，11月上旬，11月下旬各进行一次）

二、特色活动：

1，联谊活动：

要想真正提高英语水平，还得向专业人士进行学习。经研讨初步决定，在本学期与外国语学生搞一次联谊活动。活动以经验交流开

始，然后进行一些友谊比赛。比赛项目可以涉及到英文自我介绍、单词速记、才艺展示等多个环节；

（地点；自习室时间：10月上旬）

2，老外讲座：

邀请几位外国留学生到班级里和大家进行一次文化交流活动，交流内容可以涉及到日常生活用语、文化背景以及学习生活模式等。既有利于中外文化的交流，有促进了我们个人英语在实际生活中应用的技巧，同时还能提升大家对英语学习的乐趣与积极性。（地点：自习室时间：11月中旬）

机械0901班

2010-10-5

第三篇：帮扶学习心得体会

教师结对帮扶心得体会

第一次质量抽测已有一段时间，但阴影始终笼罩在自己的心头，成绩的不理想反应出自己在教学中存在严重不足。按照教育办的安排，5月15日下午，我前往X村小学，深入到我的帮扶教师张艳萍的班级进行学习，期间，听了张老师的数学课和英语课，参观了学生作业，并和张老师进行了一个多小时的探讨，整个过程让我感到十分的震惊，感触很深，下面我就学习和交流中收获的一些心的梳理如下：

一、教学方面

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

二、管理工作方面

通过和张老师的交流，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春华，一份秋实，虽然只有半天的学习时间，但留给我思考并将其运用到实践中的过程却是长久的，在明白自己在某些方面还有缺陷的同时，也找到了正确的教学方法，相信自己带着名师的淳淳教导，带着对学生负责人的职业道德情操，可以把教书育人这件事干好！

第四篇：学习帮扶总结

学习帮扶总结

大学为我们搭建了自主学习的平台，为了最大化的发挥它的作用，同时也为了创建优秀班集体，我们班成立了“学习困难帮扶小组”。

这个小组致力于帮助学习上有困难的学生，提高班级的整体成绩。小组成员由班级中各科学习成绩好的同学组成，他们的能力绝对过硬。每周整理学习问题，集体解决，同时，对学习成绩差的同学实行监督制度，时刻提醒他们！

“学困生”的帮扶工作是一项长期而艰巨的工作。本学期，班级在全面落实转化责任制的同时，充分发挥优秀学生、进步学生的力量，运用教育、说服、榜样、激励等传统手段转化“帮扶对象”外，更注重运用心育过程中对人的尊重、理解、同感、沟通等辅导的技巧，力图减少学习困难学生的产生，缩小后进面。

在帮助本班同学学习的过程中，我也总结了他们存在的一些问题： 1，不乐意动笔，一直用脑想问题，上课不做笔记。2，作业不及时完成，偶尔逃课。3，考前从不复习，直接裸考。

4，心态有问题，稍有挫折就自暴自弃。5，侥幸心理存在，希望走捷径。6，抵抗不住游戏的诱惑。

上面只是我找到的一些问题，如果他们能克服，相信学习不会再是问题！

通过一学期的情况来看，学习帮扶小组对班级起着非常大的作用！

第五篇：帮扶学习心得体会

帮扶学习心得体会

中期质量检测后，为了提高后进学科的质量，提高科任教师教学水平，进一步增强质量意识，教育办安排了在全乡范围内开展结对帮扶活动。5月15日下午，我有幸赴龙王村小学聆听了章艳萍老师的五年级数学《通分》，参观了学生作业，通过交流，收获很多。

“通分”一课的教学目标是让学生理解通分的意义和掌握通分的方法。它是分数基本性质的一种应用，是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的,为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。课堂上我学到了许多亮点：

1、教师的基本功比较扎实，课堂教学设计环环相扣。

开门见山，出示例题。让学生读题理解，明确要求。然后，让学生自己确定分母，利用分数的基本性质进行改写。接着进行集体交流，介绍同分母分数，异分母分数，通分，公分母的概念。最后，明确通分的方法：寻找两个分母的最小公倍数。

2、教师在课堂上适时地点拨、引导非常到位。

通分的方法其实不难，关键是让学生理解为什么要通分和通分的方法。这个环节中，教师多次设疑，学生大胆思考，然后老师引导进行比较归纳。这样的教学，学生印象深，记得牢。

3、课堂教学中真正做到了“精细化”。

数学课不是让学生活动起来、高兴起来就是精品课，更重要的是

学生掌握了多少知识，是不是所有学生都有所收获，这是关键。章老师在课堂上，把学困生的个别指导能贯彻始终。在她的课堂上，我不但看到了孩子们个个快乐的笑脸，主要是课堂检测中，班上的学困生都能顺利地完成老师准备的检测题目。

通过这节课的听课学习和我课后的反思，今后，我要从以下几方面努力：

首先，老师在上课前应该扎实、认真地备课，不但要备教学过程，更重要的是备学生，根据学生的认知能力和知识水平来设计教学。分层教学，关注学困生和边缘生。

其次，要引导学生自主探索，合作学习，让学生积极地参与学习的全过程，探索数学规律，真正成为学习的主人。

最后，要努力提升自身的业务素质和教学能力，力求每节课，都能使学生有所提高，力争学期末成绩有所上进。