浅谈师生之间的矛盾与化解

第一篇：浅谈师生之间的矛盾与化解

浅谈师生之间的矛盾与化解

王文云

第一，视老师为朋友，宜坦诚，忌抵触。由于教师具有教育者与管理者的特殊地位，加之中学生正处于自我意识的发展期，所以老师的一言一行、一举一动就特别容易引起学生的关注与警惕。学生对某位老师有了先入为主的看法，他就会不自觉地依照自己的看法，去“分析”老师的一切。如果某位学生对老师有意见，总会把不好的因素强往自己身上扯。比如：老师在课堂上向自己提问看成是想出自己的丑；老师叫自己更正作业看成是故意找自己的茬；老师对别的学生进行表扬，看成是含沙射影地批评自己。如果某位学生对老师有好感，在他的心中，就会发生根本的变化：老师对自己的提问是对自己的关心，叫自己更正作业是对自己的爱护，表扬别的学生，是对自己的激励。

由此看来，学生应学会正确处理与老师之间的关系，要把老师当成自己的朋友一样，去接近、去沟通、去信任，主动与老师交流思想，这样必然能和老师建立起融洽的人际关系。反之，如果人为地把自己放在老师的对立面，以老师抱有猜疑的态度与抵触的情绪，其师生关系一定会不断恶化，因此，把老师当朋友，这是防止师生之间产生矛盾冲突的首要条件。第二，把自己当老师，宜理解，忌激化。中学生在人际交往上普遍具有这样一种心理特点：他们一方面渴望得到别人的理解，但又很少主动地去理解别人。在对待老师和家长方面，这一心理特点表现的尤为突出。笔者所述的这两位学生，在与数学老师发生冲突后都在我面前诉说老师的不是，我静静地听他们发泄一通，然后以一种平静地语气问他俩：“我承认你们的合理性，但你们站在老师的角度替老师想了吗？”二人顿时不做声了，头垂得低低的。我们的学生要学会理解他人，在处理师生关系问题上，则应该学会理解老师。具体做法是：进行角色置换，把自己当作老师，学会站在老师的立场上去分析问题。学生应该明白，老师全部的工作，就是培育学生，教师工作的最终目标，就是为了国家、民族与人民把自己的每一个学生都努力培养成才，因而绝大多数老师所做的一切，无非是为了实现目标而采取的具体措施，这些做法有可能不是最好的，但老师的出发点是好的，老师没有理由，也没有必要和自己的学生过不去。当你对老师的某些做法一时不能接受时，不妨置换一下角色，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样许多矛盾便化解、消散了。第三，把自己当大人，宜理智，忌冲动。我们应当承认，在教师队伍中，确实有个别老师师德修养不高，他们不能够妥善地处理师生关系，因而导致了师生矛盾的产生与冲突的形成。加之中学生正处在青春期，他们开始用批判的眼光看待周围的一切，开始对师长表现出不驯服，因而会更加激化这些矛盾冲突，这种局面的出现，对师生双方，尤其是对学生的心理健康成长，是极为有害的。

为避免这一局面的出现，除了班主任老师的正确指导之外，学生要学会理智处理这类矛盾的方法：一旦矛盾冲突已经形成，作为冲突的一方，可以把有关问题告诉自己的家长，或告诉自己信得过的老师，甚至直接向有关领导反映，以求得他们的指点、帮助与支持，从而通过正当的途径和方法来解决矛盾。千万不能自以为是地鲁莽行事，或和老师大闹一场，或以后处处找该老师的茬，或再也不听他的课，以致耽误自己的学业。这样的结果，会使自己失去别人的同情，更会使自己长期生活在紧张和苦恼之中不能自拔，最终受伤害的还是学生自己。

第二篇：师生矛盾化解应急预案

师生矛盾化解应急预案

在学习、工作或生活中，难免会出现一些事故，为了避免事情愈演愈烈，总归要预先编制应急预案。写应急预案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的师生矛盾化解应急预案，仅供参考，大家一起来看看吧。

为认真落实上级部门安全稳定工作的要求，切实抓好学校安全稳定工作，创建安全、和谐、进取、向上的教育教学环境，深入开展推进社会矛盾化解活动，确保学校安全稳定工作目标的全面实现，为学校发展提供保障。根据上级的文件精神，现制定本学校开展推进社会矛盾化解工作预案。

一、指导思想：

以办人民满意教育为目标，把深入推进社会矛盾化解作为推进学校深化平安校园建设的重要措施，强化学校常规安全管理，完善安全稳定工作考核机制，以安全稳定工作措施落实为重点，以依法行政、依法治教、预防师生违法犯罪和确保师生安全为切入口，为学校工作健康有序的开展提供有力保障。

二、目标任务：

认真梳理排查矛盾纠纷积案，着力减少集体上访、信访及异常访的发生，从根本上消除校园各种安全隐患，构建和谐稳定的良好教育教学环境。

1.不发生影响社会、破坏教育系统和学校形象的事件。师生滋事非法聚集串联活动。

2.师生员工无重大违纪、违法事件及刑事案件的发生。

3.校内各种矛盾纠纷得到及时有效化解。

三、工作步骤

第一阶段：组织动员。

成立领导小组及相应的工作机制，制定工作方案，做好宣传发动工作，教育教师、学生遵纪守法，依法按程序反映信访问题，坚持以人为本，有问题要快速处理。

第二阶段：集中排查。

学校按照“发现得早，控制得住，解决得好”的要求，全面排查与重点排查相结合，边排查与边调处相结合的原则，开展集中排查，做到心中有数，应对有策，化解有效。

第三阶段：集中化解。

在本阶段，学校把任务逐项分解，形成有明确分工，有效整合的'工作机制，推进排查、调解全面展开，对发现的矛盾和存在的问题，及时予以化解，对需要上级或其他部门解决的问题，及时报告，请求协调解决，对一些因客观条件限制暂时不能解决的问题，要主动做好工作，取得理解，防止发生影响稳定的事件，继续跟踪了解掌握的情况，创造条件，争取早日给予解决。

第四阶段：总结。

对本项工作进行全面总结，建立重大事项社会稳定风险评估机制，对涉及重大教育教学改革、教师切身利益等问题建立社会稳定风险评估机制，制定工作预案，确保社会矛盾最小化。建立民意诉求表达机制。确保信访渠道畅通、便捷。设置举报电话、信箱等，组织发动师生群众检举揭发违法犯罪行为，引导师生家长通过正确途径解决合理诉求，听取各方面意见和反映，推进接访制度化、常态化，确保师生家长的合理诉求尽快解决。

四、排查重点：

1、着力开展安全稳定和法制教育活动。要深入排查化解当前校园内影响社会和谐稳定的突出信访问题和矛盾问题，认真组织师生认真学习相关法律法规和安全知识，学习安全稳定工作的有关要求。采取召开主题班、队会、安全法制讲座、利用校园广播站开辟法制教育园地等多种形式加强安全防范教育，强化遵纪守法意识教育，不断提高应对突发事件的能力。

2、全面掌握师生的思想状况，认真分析本校园存在的各种矛盾纠纷，深入了解、掌握师生和退休人员的真实情绪，慎重、妥善处理各种不良思想苗头和涉及教师切身利益的矛盾纠纷。要深入开展矛盾纠纷排查调处工作，做到早发现、早处理、早解决，从源头上预防事件的发生。同时要采取召开家长、家访等多种形式，加强沟通与交流，提高家长对子女安全、思想教育和管理的意识，把矛盾化解在本校年级组，确保不发生信访、上访等事件。

3、全面预防青少年违法犯罪。

重点加强青少年学生的理想、道德、纪律和法制教育，着力构建家庭教育、学校教育和社会教育网络，增强教育的针对性和实效性。组织开展“诚信教育”、“学雷锋，做好事，献爱心”等道德实践活动。充分发挥课堂教学主渠道作用，同时指导各班学生开展好班、队等主题活动，并采取多种形式积极开展“校园拒绝邪教”、“拒绝诱惑、远离网吧”，“珍爱生命，远离毒品”、“文明上学，远离赌博，远离不良嗜好”等主题教育。切实加强对“问题学生”的教育管理工作，杜绝学生违法行为的发生。一旦发现有轻微违法行为的学生，积极争取家庭、社会和政法部门的配合，立足校内帮助教育，不开除学生，不把问题和矛盾推向社会。

4、全力以赴化解上访矛盾。

认真排查、梳理问题，尽早做好疏导化解工作，避免矛盾激化。对存在的问题，采取切实可行的办法做好化解工作，要坚决做到责任到人，盯死看牢，切实做到“未动先知、一动就知”，把矛盾化解在学校，把问题解决在学校。在排查摸底的基础上认真研究、落实处理方案和防范预案，明确责任，具体落实化解措施与解决办法，把矛盾化解在萌芽当中。

5、进一步加强学校安全稳定工作切实贯彻“安全第一，预防为主”的方针，建立和完善安全稳定管理制度，把学校安全稳定工作贯穿在学校教育教学工作的全过程。坚持不懈做好学校安全防范和安全隐患整改工作，确保学校无重大安全事故目标的实现。建立群防群治网络，落实各项安全防范措施，提高校园整体防范水平，切实预防、减少或杜绝案件事故的发生，真正做到大事有人管，小事有人做，事事不放松，力求抓出成效，为全体师生创造一个安定的工作、学习、生活环境。

五、工作措施：

1、进一步加强学校安全稳定工作，切实做好社会矛盾化解活动的各项工作，继续抓好学校安全稳定工作责任制的落实，完善安全稳定管理机制与管理网络。

2、加强学习，强化责任意识，提高防范水平。充分利用学校的宣传橱窗、黑板报、校园广播、国旗下讲话、安全法制课、法制安全讲座等宣传阵地，开展安全法律知识竞赛、演讲比赛，法制宣传等宣传教育活动，以鲜明具体、生动形象的宣传，提高师生员工的思想素质和安全法制观念，增强广大师生的安全防范意识和自我保护能力，运用法律武器维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争。

3、加强对校园及周边环境的整治，消除校园及周边存在的安全隐患，抵制腐朽文化和邪教对校园的侵害，为广大学生的健康快乐成长营造良好学习生活环境。

4、广泛开展多种形式的平安创建活动，以创建“平安校园”为契机，营造积极进取的校园文明。

5、建立接访制度，畅通诉求渠道。听取广大教职工的意见建议，积极妥善处理，及时准确答复。

6、严肃纪律，严格实行责任追究制度，切实提高全校师生安全责任意识。

六、矛盾化解领导小组：

组长：任光明校长

成员：李燕子马向宁

第三篇：小学师生矛盾化解应急预案

师生矛盾化解应急预案

为认真落实上级部门安全稳定工作的要求，切实抓好学校安全稳定工作，创建安全、和谐、进取、向上的教育教学环境，深入开展推进社会矛盾化解活动，确保学校安全稳定工作目标的全面实现，为学校发展提供保障。根据上级的文件精神，现制定本学校开展推进社会矛盾化解工作预案。

一、指导思想：

以党的“十八大”精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，高举邓小平理论伟大旗帜，以办人民满意教育为目标，把深入推进社会矛盾化解作为推进学校深化平安校园建设的重要措施，强化学校常规安全管理，完善安全稳定工作考核机制，以安全稳定工作措施落实为重点，以依法行政、依法治教、预防师生违法犯罪和确保师生安全为切入口，为学校工作健康有序的开展提供有力保障。

二、目标任务

认真梳理排查矛盾纠纷积案，着力减少集体上访、信访及异常访的发生，从根本上消除校园各种安全隐患，构建和谐稳定的良好教育教学环境。

1.不发生影响社会、破坏教育系统和学校形象的恶性事件。不发生影响重大的群体事件、重大伤亡事故和师生滋事非法聚集串联活动。2.师生员工无重大违纪、违法事件及刑事案件的发生。3.校内各种矛盾纠纷得到及时有效化解。

三、工作步骤 第一阶段：组织动员

成立领导小组及相应的工作机制，制定工作方案，做好宣传发动工作，教育教师、学生遵纪守法，依法按程序反映信访问题，坚持以人为本，有问题要快速处理。第二阶段：集中排查

学校按照“发现得早，控制得住，解决得好”的要求，全面排查与重点排查相结合，边排查与边调处相结合的原则，开展集中排查，做到心中有数，应对有策，化解有效。第三阶段：集中化解

在本阶段，学校把任务逐项分解，形成有明确分工，有效整合的工作机制，推进排查、调解全面展开，对发现的矛盾和存在的问题，及时予以化解，对需要上级或其他部门解决的问题，及时报告，请求协调解决，对一些因客观条件限制暂时不能解决的问题，要主动做好工作，取得理解，防止发生影响稳定的事件，继续跟踪了解掌握的情况，创造条件，争取早日给予解决。第四阶段：总结

对本项工作进行全面总结，建立重大事项社会稳定风险评估机制，对涉及重大教育教学改革、教师切身利益等问题建立社会稳定风险评估机制，制定工作预案，确保社会矛盾最小化。建立民意诉求表达机制。确保信访渠道畅通、便捷。设置举报电话、信箱等，组织发动师生群众检举揭发违法犯罪行为，引导师生家长通过正确途径解决合理诉求，听取各方面意见和反映，推进接访制度化、常态化，确保师生家长的合理诉求尽快解决。

四、排查重点

1、着力开展安全稳定和法制教育活动要深入排查化解当前校园内影响社会和谐稳定的突出信访问题和矛盾问题，认真组织师生认真学习相关法律法规和安全知识，学习安全稳定工作的有关要求。采取召开主题班、队会、安全法制讲座、利用校园广播站开辟法制教育园地等多种形式加强安全防范教育，强化遵纪守法意识教育，不断提高应对突发事件的能力。

2、全面掌握师生的思想状况认真分析本校园存在的各种矛盾纠纷，深入了解、掌握师生和退休人员的真实情绪，慎重、妥善处理各种不良思想苗头和涉及教师切身利益的矛盾纠纷。要深入开展矛盾纠纷排查调处工作，做到早发现、早处理、早解决，从源头上预防群体性事件的发生。同时要采取召开家长、家访等多种形式，加强沟通与交流，提高家长对子女安全、思想教育和管理的意识，把矛盾化解在本校年级组，确保不发生信访、上访等重大群体性事件。

3、全面预防青少年违法犯罪

重点加强青少年学生的理想、道德、纪律和法制教育，着力构建家庭教育、学校教育和社会教育网络，增强教育的针对性和实效性。组织开展“诚信教育”、“学雷锋，做好事，献爱心”等道德实践活动。充分发挥课堂教学主渠道作用，同时指导各班学生开展好班、队等主题活动，并采取多种形式积极开展“校园拒绝邪教”、“拒绝诱惑、远离网吧”，“珍爱生命，远离毒品”、“文明上学，远离赌博，远离不良嗜好”等主题教育。切实加强对“问题学生”的教育管理工作，杜绝学生违法行为的发生。一旦发现有轻微违法行为的学生，积极争取家庭、社会和政法部门的配合，立足校内帮助教育，不开除学生，不把问题和矛盾推向社会。

4、全力以赴化解上访矛盾

认真排查、梳理问题，尽早做好疏导化解工作，避免矛盾激化。对存在的问题，采取切实可行的办法做好化解工作，要坚决做到责任到人，盯死看牢，切实做到“未动先知、一动就知”，把矛盾化解在学校，把问题解决在学校。在排查摸底的基础上认真研究、落实处理方案和防范预案，明确责任，具体落实化解措施与解决办法，把矛盾化解在萌芽当中。

5、进一步加强学校安全稳定工作切实贯彻“安全第一，预防为主” 的方针，建立和完善安全稳定管理制度，把学校安全稳定工作贯穿在学校教育教学工作的全过程。坚持不懈做好学校安全防范和安全隐患整改工作，确保学校无重大安全事故目标的实现。建立群防群治网络，落实各项安全防范措施，提高校园整体防范水平，切实预防、减少或杜绝案件事故的发生，真正做到大事有人管，小事有人做，事事不放松，力求抓出成效，为全体师生创造一个安定的工作、学习、生活环境。

五、工作措施

1、进一步加强学校安全稳定工作，切实做好社会矛盾化解活动的各项工作，继续抓好学校安全稳定工作责任制的落实，完善安全稳定管理机制与管理网络。

2、加强学习，强化责任意识，提高防范水平。充分利用学校的宣传橱窗、黑板报、校园广播、国旗下讲话、安全法制课、法制安全讲座等宣传阵地，开展安全法律知识竞赛、演讲比赛，法制宣传等宣传教育活动，以鲜明具体、生动形象的宣传，提高师生员工的思想素质和安全法制观念，增强广大师生的安全防范意识和自我保护能力，运用法律武器维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争。

3、加强对校园及周边环境的整治，消除校园及周边存在的安全隐患，抵制腐朽文化和邪教对校园的侵害，为广大学生的健康快乐成长营造良好学习生活环境。

4、广泛开展多种形式的平安创建活动，以创建“平安校园”为契机，营造积极进取的校园文明。

5、建立接访制度，畅通诉求渠道。听取广大教职工的意见建议，积极妥善处理，及时准确答复。

6、严肃纪律，严格实行责任追究制度，切实提高全校师生安全责任意识。

六、矛盾化解领导小组

第四篇：师生矛盾纠纷排查化解工作计划

师生矛盾纠纷排查化解工作计划

随着社会经济的发展，纷繁复杂的各种矛盾日显突出，致使各种不良行为和思想也蔓延到学校，个人主义和拜金主义在师生中时有抬头，给我们的学校管理工作带来很多困难，也给我们当地的社会稳定和经济的发展造成一些负面影响。为了及时排查和化解师生中出现的各种不良行为和思想，维护学校正常的教育教学秩序，我校特制定师生矛盾纠排查化解工作计划。

一、领导机构

组长：王玉辉校长

副组长；安明考 教务主任

组员；李华 魏青城 班主任 心理健康辅导教师

领导小组下设办公室，办公室主任由安明考担任，具体负责协调矛盾纠纷排查化解整治的日常工作。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实各级教育主管部门的学校安全工作会议精神，以《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规为依据，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，按照“标本兼治、重在治本”的原则，采取各项有效措施，切实加强学校师生心理健康教育工作，认真组织开展好学校师生矛盾纠纷排查化解专项整治工作，坚决遏制学校师生不良思想和行为的发生，营造良好的教书育人环境。

三、工作目标

在矛盾纠纷的排查工作，要摸清情况、找准重点、理清思路、明确责任，逐一对师生进行排查，对发现的蛛丝马迹要逐一调处化解，确保学校的和谐稳定，并以此建立师生矛盾纠纷排查化解的长效机制。

把矛盾纠纷排查和化解工作摆上重要的议事日程上，要加强组织领导，认真研究，积极发动广大学生和教职员工，积极主动推动矛盾纠纷排查工作的深入开展。

四、排查化解时间

排查出一件，化解一件，建立矛盾排查化解档案，跟踪调查化解情况。

五、具体工作

1、加强学校日常学生政治思想管理教育。

对学生进行法制宣传教育、遵纪守法意识教育和心理健康教育及心理疏导工作。要严格按照工作安排布署，认真开展好每学期的法制宣传教育工作，组织学习学校的校级校规，班纪班规，结合学校的德育工作，严格规范学生的言行举止，杜绝不良行为和习惯，教育学生珍爱生命，刻苦学习，与同学、教师、朋友和睦相处，文明娱乐、文明游戏、健康生活，以积极健康的心态迎接新的一天。

2、加强学校管理，最大化减少矛盾纠纷的出现。

从学校管理来看，大多各种矛盾纠纷往往出现在那些管理混乱、无序管理或管理不到位的学校。由于学校的管理不到位，导

致师生无组织无纪律，教师缺乏工作责任心，学生缺乏上进心，教师工作干好干坏一个样，干与不干一个样，巨大的打击了积极干工作的教师。学生无心上进，不思进取，进而无事生非，最终导致各种矛盾纠纷的产生。学校要避免这些问题的产生，一是要加强学校管理，倡导敬业奉献精神，加强学校民主管理，积极鼓励教职工参政议政意识。反对独裁专横，烂用职权，把学校办成极少数或校长一个人的学校。加强学生管理，树立正确的学习风气，积极创建一个教风正，爱岗敬业，学风浓，勤学苦读的良好校风和学风。

3、加强教职工政治思想教育，反对个人主义和拜金主义思想。

要充分利用校本培训期间的有利时机，组织开展针对教职工的政治思想教育活动，大力宣传教师队伍中的爱岗敬业的典范，表彰奖励教育教学工作中的优秀者。对在师生中出现的一些不良思想和不良行为要通报批评，防止不良思想和行为在学校蔓延。

4、关注学校民生问题，重点解决好学校的突出矛盾。

从学校管理层面上来讲，学校矛盾纠纷主要常体现在教职工绩效分配、竞聘上岗、职称晋升、评优推先、课程安排、人才任用、课时计算等方面。这些涉及到教职工利益的热点问题，广大教职工最为关注，如果处理不但，也最容易引起教职工的不满。在处理这些热点问题时，应多方听取教职员工的意见，以普通教职工的身份为多为教职工考虑，多帮助他们解决一些生活和工作中的难题，积极为教师解决工作之中的后顾之忧。制定符合学校

实际情况的管理方案和措施，全方位开展人性化管理，想尽一切办法调动教职工的工作热情，使他们全身心投入到教育教学工作之中。着力解决教职工关注的民生问题，关键在于校长，在于学校其他领导，学校领导处理这些问题时一定要本着公平，公正，公开、客观的原则，这样各种矛盾纠纷就会少一些。

5、要注重矛盾纠纷化解的方式方法

一般而言，学校矛盾纠纷主要有学生与学生之间的矛盾、学生与教职工之间的矛盾、教职工与领导之间的矛盾和教职工之间的矛盾，一些因工作之中的矛盾有时也会转化为个人之间的矛盾。不管哪一级出现这些矛盾，我们都必须面对现实，都必须快速高效的拿出解决的办法，而不能采取回避或能拖就拖的办法，这不是解决问题的办法，问题终究解决不了，还会使小事酿成大事，能平常的小事酿成恶性事件。在解决矛盾时，一定要查清问题所在，深究矛盾根源，弄清谁是谁非，拿出一个能解决问题的具体办法。解决问题时一定要润雨细物，耐心说服，从人性化管理的角度去处理问题，不要让问题解决不了，反而使问题更加复杂化。

6、遵循教育规律，严禁体罚与变相体罚学生。

近些年来，师生矛盾纠纷越来越多，根源在于教师在开展教育教学活动时，无视教育规律，忽视学生自身成长规律，在教学中方法简单，缺乏耐心，以至于出现教职工体罚或变相体罚学生，甚至与学生发生肢体冲突，致使学生受伤害，最终导致教职工不

仅要承受经济上的损失，还要承受精神上的压力，使矛盾进一步复杂化。在学校的教育教学管理中，一定要杜绝体罚与变现体罚学生现象。教师是人师，是学生的朋友，是学生学习知识的引路人，不是敌人，更不是学生的仇人。学生是一个成长中的人，作为一个教师，一定要用平常心对待学生，对待工作。要遵循教育规律，客观看待每一个学生，要学会宽容，这才是做教师的最高工作境界。

总之，对师生矛盾纠纷的排查和化解活动是一项长期而持久的工作，要做好这项工作绝不是一件简单之事。要做好这项工作，得靠全体师生的共同努力，得靠各种规章制度的具体落实，得靠社会各界的积极支持。

下洼镇凤凰小学

2014年5月

第五篇：(中英对照)师生之间矛盾剧本

师生之间

Between teachers and students 第一幕

The first act 人 物 老师、马锐、女Ａ、一调皮男生、班干部。

One thing the teacher, Ma Rui A, a naughty boy, girl, class cadre.时 间 上课时。When a class.地 点 教室

To point to the classroom 场 景 课桌椅子斜排在台上，一张白板。

Field of view desk chair oblique row in table, a whiteboard.本文转自www.xiexiebang.com，www.xiexiebang.com 小品剧本，简历模版 简历封面[ This article from www.xiexiebang.com, www.xiexiebang.com sketch script, resume template resume cover [ [几位学生就坐，上课铃响。老师走了进来，学生仍在互相说着话。[ several students sit, the bell rings.The teacher came in, the students are talking each other.老师 安静！安静！昨天我们讲到哪儿了，哦，对了，我们今天该讲电磁感应现象了。你们翻开书中的88页，现在大家看书。（稍顷）好了，现在你们都知道什么是电磁感应现象了吗？

The teacher is quiet!Be quiet.Yesterday we talked about where, oh, yes, we speak today the phenomenon of electromagnetic induction.Open your book of 88 pages, now we read a book.(Shaoqing)well, now you know what is the electromagnetic induction phenomenon? 众人 不知道！They don't know!老师 什么？不知道？不是叫你们看过书了吗？你们的脑子难道是比猪还笨？马锐，请你跟大家解释一下什么是电磁感应现象。

The teacher? I don't know? Not that you read books? Your brain is more stupid than pig? Ma Rui, would you please to explain what is electromagnetic induction phenomenon.马锐 我也不知道。Ma Rui, I didn 't know.老师 拿你们没办法。坐下吧。电磁感应现象是一个很重要的现象，它是由大科学家法拉第发现的。法拉第经过十年坚持不懈的努力，才发现了它。法拉第屡（发“搂”音）次试验，屡次失败…（见马锐举手）马锐，你有什么问题？

The teacher take you no way.Sit down.The phenomenon of electromagnetic induction is a very important phenomenon, which is composed of scientists discovered by Faraday.Faraday after ten years of unremittingly efforts, only to find it.Faraday repeatedly(“ hug” hair voice)test, failure...(see Ma Rui hands)Ma Rui, what is your problem? 马锐（站起）老师，您念错了。应该屡（发“吕”音）次试验，屡次失败，不念“搂”次。

Ma Rui(up)the teacher, you are wrong.Should be repeated(the“ Lv” sound)test, fail frequently, don't want to“ hug”.老师 你先坐下，有问题课下提。不要影响大家听讲。法拉第不怕失败，他试了很多办法，可仍然没有成功。他甚至把磁铁用电线缠绕起来，可还是失败了。最终它通过屡（发“搂”音）次失败，终于……

The teacher you sit down, have the problem of class.Don't influence you listen.Faraday is not afraid of failure, he tried a lot of ways, but still did not succeed.He even put a magnet wire wound up, but still failed.Eventually it by repeatedly(“ hug” sound)failed, and finally......马锐：（未经允许）老师，你又念错了。（班里响起了低低的嘲笑）

Ma Rui:(without permission)teacher, you are wrong.(class rang low laugh)老师 马锐！你是怎么回事？请你不要影响课堂纪律，我说过了，你有问题可以下课后到办公室来找我交换看法，现在请你专心听讲。

The teacher Ma Rui!What's wrong with you? Please do not influence the classroom discipline, I said, you can be a problem after class to office to seek me to exchange views, now please listen attentively.马锐 老师，这用不着下课再交换看法，我现在就可以给你看《新华字典》，那字念“屡”而不是“搂”（举起一本打开的字典远远地指给老师看，课堂上一片嗡嗡的低语声）

Ma Rui teacher, it doesn't have to be a class to exchange views, I can show you now“ Xinhua Dictionary”, the word“ repeatedly read” rather than“ hold”(hold an open dictionary is refers to the teacher, class a buzzing sounds)老师 有的同学就是爱显示自己，好像自己比谁都聪明。你真懂了么？你要真要全懂了那你还坐在这儿干吗？不要一瓶子不满半瓶子晃荡，瞅着谁都不如你，这种自以为是自以为了不起的态度老师最不喜欢，这种人将来没什么出息！The teacher and some students love show themselves, feel smarter than everybody.Do you really understand? If you really want to know that you are still sitting here? Not dissatisfied with a bottle and a half bottles sloshing, see who are better than you, this be opinionated uppity attitude most teachers don't like, the people will come to nothing!马锐（笑着大声说）老师，请你不要做人身攻击！到底谁一瓶子不满半瓶子晃荡又爱显示自己？

Ma Rui(laugh loudly say)teacher, please don't be attack!Who is dissatisfied with a bottle and a half bottles sloshing and show their love? 老师 马锐，你要是不愿意听我讲课，你可以出去！

Teacher : Ma Rui, if you don't want to listen to me, you can go out!马锐 我为什么要出去？我没有不愿听讲，只是希望你讲得更好一点，不要误人子弟。

Ma Rui: Why did I have to go? I have not listen, just want to tell you a little better, do not do.老师 你给我站到黑板上面去！

The teacher you give me the station to the blackboard!马锐 对不起，没那本事！Ma Rui sorry, did that ability!老师（气得发抖）你出去，我现在请你出去！The teacher(MAD)you out, I now ask you out!马锐 我凭什么出去，我有权坐在课堂里，刘桂珍老师--我交了学费！Ma Rui what I go out, I have the right to sit in a classroom, teacher Liu Guizhen-I pay tuition fees!老师 马锐，你知道吗，你是老师全班最不喜欢的一个同学！

The teacher Ma Rui, you know, you are a teacher of the class doesn't like one of my classmates!马锐 荣幸之至。Ma Rui is proud to.老师 好，好，好。如果你不出去，这堂课我就不讲了，同学们，你们这堂课无法上下去的原因完全在马锐，你们是想把课继续上下去呢还是听任马锐一个搅得你们谁都无法上课？

The teacher is good, good, good.If you do not go out, the class that I did not say, the students in this class, you can not go on the reasons entirely in Ma Rui, do you want to continue this lesson let Ma Rui a spoil you who are unable to attend class? 一个调皮的男生：我们听任马锐搅得我们谁都无法上课。（全班哄笑）A naughty boy: we let Ma Rui get we who are unable to attend class.(the class of laughter)马锐 你不讲课是因为你没有能力讲下去了。像你这种水平不讲也好，讲也误人子弟。

Ma Rui you don't lecture is because you have no ability to speak.Do you like this level does not speak or say, is misleading.老师（高音尖叫）班干部！班干部站出来！班干部在那儿？维持一下秩序！The teacher(high-pitched)class cadre!The class cadre stand out!The class cadre in there? Maintain some order!班干部（小声）你们别闹了（全班更闹了，老师生气的过去推搡马锐）The class cadre(whisper)you please(the more noisy, the teacher angry over pushing Ma Rui)马锐

老师，请你注意你的身份，你是一名人民教师，不是泼妇！Mr.Ma Rui, would you please pay attention to your identity, you are a teacher of the people, not the shrew!老师 你给我闭嘴！（老师给了马锐一记响亮的耳光）

You give me shut up!(the teacher gave Ma Rui a slap in the face)[全班静默。幕闭] [ the silence.The close of the curtain.第二幕 The second act 人 物 男生、女生、老师。For boys, girls, men teacher.地 点 办公室。Ground point office.老师 知道我今天把你们俩叫来是为了干什么吗? The teacher know that today I give you two here to do? 男生 知道,您又想给我们单独上堂德育课。不就是我们俩今天作业又没交吗？ The boys know, you want to give us a separate class moral education.Not that we are today's homework and didn't pay? 老师 少跟我这儿装蒜，我今天叫你们来是因为你们俩的关系。

The teacher has less to do with me come, I asked you to come is because of your relationship.男生 我们俩的关系怎么了，我们俩的关系挺好的呀，从不吵架，一直都很团结。The boys how our relationship, our relationship is very good ah, never fight, always together.老师 你不觉得你们俩关系太好了，好得有点过分吗？

The teacher don't you think the relationship is too good, too good too? 女生 关系好的过分又怎么了，我们的关系可是建立在纯洁的基础上的，这事也不关别人的事吧？

Female relationship is too good and how, our relationship is built on the basis of pure, it is not about anyone else? 齐

老师，（拍拍老师的肩膀）我看您是不是有点妒忌我们？

Qi teacher(teacher, pat on the shoulder)I see you is it right? A bit jealous of us? 女生 老师，我们又不是没见过师母，别看我是个女的，我都特能理解您。Female teacher, we have not seen her, don't look at me is a girl, I can understand you.男生 老师，您受苦了。Male teacher, you suffer.老师 好好好，我没法跟你们谈了，明天叫你们家长来。

Teacher is good, I can't tell you about tomorrow, bring your parents.男生 我就知道，您一拿我们没辙，就叫我们家长。拜托了，您倒腾点新的好不好？

The boys I know, you take us at, call our parents.Come on, you can point the new good? 老师 好，那这次我就不请你们家长了，打今儿起，这周班级的值日就由你们包了，下周再看你们的表现。

The teacher is good, that I will not ask you parents, from today, this week the students on duty from your bag, and then the next week to see your performance.两人 啊！凭什么啊？（这时男的手机响，男的看了眼手机，对女的说）The two man!With what?(the male mobile phone rang, man glanced at his mobile phone, the woman said)男生 真对不起，今天的值日你先替我做好吗？我下午有急事。

The boys really sorry, today's first you for me to do? I have something urgent.女生 你真忍心让我一个女孩子做一整个大教室的值日，你一个大老爷们倒颠儿了。

Girl you really want to make me a girl to do a whole big classroom is on duty, you a grown man down transversion.男生 我今天真的有急事，明天我替你做还不成吗？ Boy I really have something urgent, tomorrow I do not? 女生 不成，不成，我认为你应该自己独自一人做一周的值日。我可是因为你才受罚的啊！到底是谁的短信，让你肯牺牲我（说罢抢过男的手机看）嗯，这号码怎么这么熟悉，这不是咱们班小红的手机号吗？好啊，你竟然脚踏两只船。The girls no, no, I think you should be alone for a week on duty.I am because you're punished!Who is willing to sacrifice your message, let I(then grabbed the man mobile phone watch)well, this number is so familiar with, this is not our class red mobile phone number? Well, you should have a foot in two camp.男生 你误会了，她只是叫我过去帮一下忙。

Boy you misunderstood, she just asked me to come over to help you.女生 你别跟我玩这个里个儿楞，你这个花心大萝卜，你丫等着，回头看我哥怎么抽你丫那的（愤然离座,到办公室门口，回头冲着老师说）老师，再见，代我向师母问好！

Girl you don't play with me this woman you log, the dandy, you wait, look back at my brother how to draw you that(angrily leaving seat, to the office door, back towards the teacher said)teacher, goodbye, remember me to her!男生 唉，等等，你听我解释（追下）

Boy Oh, wait, you listen to me to explain(chased down)女生 我听你解释个头！Girl I hear you explain head!老师 哼，小兔崽子，跟我这儿玩幺蛾子，还嫩点。多亏我今天没收了小红的手机。知道吗，姜还是老的辣啊！（幕闭）

The teacher well, rabbit, and I play here so moth, also a tender point.Thanks to today I confiscated the little red mobile phone.You know, the old ginger is spicy!(the close of the curtain)第三幕 The third act [音乐起，一位女孩依偎在老师的腿旁。In music, a girl in the teacher's legs.女孩 老师，您爱我们吗？ Girl teacher, you love us? 老师 是的，我非常爱你们，我把你们当成我亲爱的孩子，当成我精神的延续，当成我劳动的骄傲成果。

Teacher, I love you very much, I take you as my dear children, as the continuation of the spirit, as my proud achievements of labor.女孩 那您是不是爱我们每一个人？

The girl that you love each and every one of us is it right?? 老师（有点迟疑）是的，我亲爱的孩子。The teacher(hesitatingly)Yes, my dear child.女孩 真的吗？ The girl really? 老师（略带伤感）可能不是吧，确实，我对你们当中的一些人感到很伤失望，对你们当中的一些人感到很厌恶，对你们当中的一些人很冷漠。

The teacher(slightly sad)may not, indeed, I for some of you feel very hurt disappointed, for some of you feel sick, for some of you are cold.女孩 那您是否讨厌当老师？ The girl that you hate to be a teacher? 老师 不！我热爱我的工作，犹如我热爱光明一样，请相信我，我是非常愿意教育好你们每一个人的，启迪你们每一个人的心灵，开起你们每一个人的智慧之门，培养好你们每一个人的善良之心。The teacher does not!I love my job, as I love the light, please believe me, I am very willing to educate each and every one of you, inspire you everyone's mind, opening each of your wisdom, cultivating good every one of you a good heart.女孩 老师，我相信您，我相信您愿意把我们每一个人培养成才。

Girl teacher, I believe you, I believe you are willing to each one of us students.老师 可那是我办不到的。你们每一个人千差万别，上帝又不给我选择学生的权利与能力，我无法把你们每一个人培养成才，无法把你们每一个人培养成我们的骄傲，你们注定会有人成为我们的骄傲，当然，可能也有人会成为我的耻辱。The teacher but I can not do it.Each one of you differ in thousands of ways, God didn't give me a choice of student rights and ability, I am unable to treat each one of you to develop talent, to treat each one of you into our pride, you are destined to have become our pride, of course, someone might be my shame.女孩 老师，其实，我们都想成为您的骄傲。Girl teacher, in fact, we all want to be proud of you.老师 谢谢，我知道你们都想成为我的骄傲，可是，当你们令我愤怒的时候，当你们令我的尊严受到侵犯的时候，我往往忘记了这一点，使我憎恨你们。Teacher, thank you, I know you all want to be proud of, but, when you make me angry, when you make my dignity when, I tend to forget this point, so I hate you.女孩 老师，尊严对您是不是很重要？

Girl teacher, dignity to you is it right? Is it important? 老师 我想是的，也许这就是我们的特点吧--非常重视自己的尊严。因为我们要靠完美的尊严来教育你们，享受教育你们的乐趣，尊严对我们是无比的重要，没有尊严，我简直无法想象怎样来教育你们。

I think the teacher is, perhaps this is our characteristics, attach great importance to their dignity.Because we rely on perfect dignity to teach you, enjoy your fun education, dignity is very important to us, no dignity, I simply cannot imagine how to teach you.女孩 那您会不会有时过于重视自己的尊严，而忽略了我们的尊严？ The girl that you can sometimes too much of their dignity, but ignore our dignity? 老师 嗯，也许吧，我的确有时忽略了你们的尊严，甚至牺牲你们的尊严来维护我的尊严。对不起，我的孩子。我也是人，我有时也很自私，我有时也会放纵自己的丑陋。人们都说我们是人类灵魂的工程师，可工程师也是人，也有需要被教育的一面。

Teacher : Well, maybe, I do sometimes ignore your dignity, even at the expense of your dignity to protect my dignity.Sorry, my child.Me too, I sometimes very selfish, I sometimes indulge their ugly.People will say we are the engineers of human soul, can engineer also is a person, also be educated.女孩 谢谢您，老师，您的话使我更加深刻理解了您，老师，我还想知道，当我们比您优秀时，您会感到害怕吗？

Girl thank you, teacher, your words make me more deeply understand you, teacher, I also want to know, when we than your best, you will feel afraid? 老师 会的，在我们的心底里会的。虽然我愿意让你们优秀，虽然我称赞你们的优秀，可当你们比我优秀时，我的心中会产生一种莫名的恐惧，我害怕被你们超越，我害怕被你们淘汰，我害怕被你们抛弃。我明白长江后浪推前浪的道理，但这是不可避免的。伟大的教育家陶行知说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”可我连自己都不崇拜，又怎么可能崇拜你们？我必须养家糊口，我必须买菜做饭，我必须评定职称，我必须接受那烦人的审查考核，我又怎么能是一个快乐而成功的园丁呢？ The teacher will, in our heart will.Although I am willing to let you, I praise you good, but when you better than me, my heart will yield a nameless fear, I was afraid that you go beyond, I was afraid that you out, I was afraid that you abandon.I understand that the Yangtze River each wave pushing at the one ahead of truth, but it is inevitable.The great educator Tao Xingzhi said:“ the teacher 's success is to create worship worthy of his own people.His biggest happiness, is to create a student worthy of their worship.” I do not even worship, worship and how could you? I have to bring home the bacon, I must buy food to cook, I must assess title, I must accept that that annoying examination, how can I be a happy and successful gardener? 女孩 对不起，老师，我们没想到您也是如此的不容易。Girl sorry, teacher, we did not think of you is so easy.老师 其实也没什么，（站起身）只要你知道了老师的痛苦就行了。你们不是一直在诅咒那让你们饱受摧残的应试教育吗？其实我们何尝不是如此呢。（点起一支蜡烛）可这无法改变，至少现在无法改变，有人说我们像这蜡烛一样燃烧自己，照亮你们，我也希望能给你们带来光明，但由于应试教育，我们给你们的不全是光明，这就是生活。谁也没办法。你还有什么疑问，明晚再来我这里来谈吧，要注意安全，最好别一个人来。再见。The teacher also nothing,(Rose)as long as you know the pain on the line.You are not always in the curse that let you battered the exam-oriented education? In fact we did not.(lit a candle)which can not be changed, at least for now can not be changed, that we are like the candle, burning their own light, you, I also hope you can bring a bright, but because of the examination-oriented education, we give you is not bright, this is the life.No way.You have any questions, I will come here to talk, to safety first, best not to one person.Bye.