第一篇：北师大附中印象
北师大附中印象
潮州市饶平县第二中学李卫群
早就在北师大附中的网站上看到这所学校的雄厚实力，倾慕已久。这一次在省中小学德育研究与指导中心的组织安排下，参加省级“名班主任”培养对象考察团，于12月16日去实地参观了，参观中很多东西都让我获益匪浅。
刚走进校园的时候，就被在操场上体育课的师生所吸引。操场上，一群学生正在体育老师的带领下进行折返跑训练，从同学们专注、投入的神情，你可以感受到北师大附中优良的校风、师生的精神风貌，因为在这里，你会被他们的热情所感染。虽是寒冬腊月，同学们却满头是汗，青春活力扑面而来，让你全然没有感觉到北方冬天的肃杀、冰冻。这一点也在随后学校的办公室主任滕老师的介绍中得到了验证。滕老师在对他们学校的办学理念的介绍中，首先提到的就是：健康是成长的基础。
在学校的会议厅，学校的办公室主任滕老师向我们介绍了学校的办学理念，学生处主任介绍了他们学校的育人经验、还特别提到了他们的“健康乐园”，介绍了他们在对学生进行心理辅导方面的独特做法，体现了以学生发展为本、以学生为主体、学生自主参与的德育工作新模式。
随后，两位班主任老师跟我们一起分享了他们在班主任工作中的成功经验，其中，令我感触最深的就是年轻班主任曹向前老师。曹老师很年轻，乍一看，你不会把他与经验丰富联系在一起。然而，在曹老师所讲的案例中，你可以真切地感受到他在做学生思想工作中的独树一帜，我觉得，完全可以用“不同凡响”来形容。在这个案例中，曹老师充分利用现代媒体开展教育活动。在面对一个对生活失去希望，萌生了死的念头的学生时，曹老师不是单纯说教，而是一反常规，采用欲擒故纵的方法，以“荒原野兽”的网名在网上与这个学生进行了交流，通过独特的方式达到了教育、挽救学生的目的。确实，德育的难点在于实效，传统的说教已经很难让学生接受，要达到德育目的，教师常常要从说教者转化为引导者，懂得利用网络实现角色的转变。
上面只是这一次北京之行诸多考察学习活动中的一个，短暂几天的考察学习，我获益匪浅。他们的教育教学理念，他们的管理水平，尤其是班级管理中的新思想、新观念、新做法令我如同洗了一次脑，有点茅塞顿开之感。
2008年12月25日
第二篇：参观北师大附中有感
参观师大附中有感
坐了大约一个小时的车，终于到达了心向往之的师大附中。
按照预先的计划，一行人先到了报告厅聆听刘沪校长的报告，刘校长围绕“钱学森之问”展开了《全人格教育与杰出人才培养》的思考。启迪良多。一所中学，能坚持连有些大学都坚持不了的理念，实为不易。刘校长引用康德的话说：“人是目的，而非手段。”确实，人在目的的王国中才是有尊严而非仅有价值的。当我们着眼于全人格教育时，我们已经在为杰出人才提供一片肥沃的土壤了。不由得想起参观钱学森纪念馆时看到的一句话，钱老年轻时候由师大附中升学至上海交通大学，前两年基本不用听课，因为交大的很多课程都在中学时学过。钱老回忆自己一生时说，他的一生只有两次高潮，一次是在加州理工学院冯.卡门的门下当弟子，另一次就是在师大附中的中学时光。看钱老中学时的照片，有一张是他在和同学打篮球，照片下附着这样一句话：“我们上完课基本不回家写作业，大家都一起去打球，直到天黑”。这不禁让我无限感慨。在当今人人为争夺象牙塔尖殚精竭虑地搞“应试教育”时，这条“全人格教育”的路走的能有多长久？对此，刘校长给了我们一个明确的答复：“小平同志当年说‘发展才是硬道理’，到现在变成了‘科学发展观’，现在我们所谓的‘素质教育’最终也会成为‘全人格教育’”。这是作为一位教育家的高瞻远瞩。
大概到了四点，与师大附中可爱的王老师请教了一些心理教学方面的问题之后，开始参观师大附中的校园。真的是没法比啊，实验室，电子实验室，语音室，心理咨询室，硬件设施颇为齐全。看着那些在教室里学习的孩子们，忍不住小小的羡慕了一下，同时感慨教学资源的分布失衡，这是后话，权且不提。之后参观了早已神往的“杏坛”和“三味书屋”，杏坛仿得是几千年前孔子授课的场景：学生手握《论语》《三字经》席地而坐，摇头晃脑地念着“人之初，性本善”，想来也是无比亲切和幸福的场景。
师大附中，不虚此行。一所中学对“全人格教育”的探索与坚持，一线老师无保留的的教学经验的分享，师大附中百余年的悠久历史的体悟„„无疑，各种感触已转化为我内在的动力。沉默加速度，“学为人师，行为世范”。
第三篇：北师大附中学生学习规程
北师大附中学生学习规程
一、重视课前预习
1、要充分认识预习的意义。预习可以提高课堂听讲的针对性和效率，也是培养自学能力的重要途径。
2、预习时要争取理解新课的基本内容和思路。
3、预习时要注意和新课有关的知识，找出其中的联系。
4、预习时要找出重点和不懂之处。
5、预习时要边看书，边思考，边记录，做好预习笔记。
6、根据学习计划安排预习所用的时间，如果时间紧张，可以重点预习薄弱科目。
二、提高课堂学习效率
1、课间休息时不要做剧烈的活动。
2、不做与学习无关的事情。
3、要克服走神的毛病。
4、当听与记发生矛盾时要以听懂为主。
5、重点要听分析解决问题的过程，要理清思路，不能满足直接的结论。
6、遇到卡壳现象时，可以用笔及时记下，不要停下来找原因，以免影响后面的听讲。
7、要特别注意听两头，即开头和结尾。
8、要积极思考，积极回答老师提出的问题。
9、听讲时不要只从个人兴趣出发，要多考虑学习的需要。
10、要争取当堂掌握所学内容，即弄懂、记住、能讲、会用。
三、做好课堂笔记
1、要记讲授的重点和要点，以理清思路。
2、要记得到的启发和新得，以加深理解。
3、要记不懂之处，以便及时提问或课下钻研。
4、应将笔记分为正页和副页，正页记老师讲授的重点、难点，副页记疑点、体会、易混易错点。
四、课后及时复习
1、要按课堂笔记的线索复习，重点放在解决疑点上，同时在书上划出重点、难点。
2、要整理课堂笔记，把课上没记下得补上，尝试整理知识结构图表。
3、可以阅读主要参考书的相关部分，进一步加深理解和解决疑点。
4、要反思听课效果，以便及时纠正。
5、要及时向老师请教课堂上没有听懂的问题。
五、做好作业
1、一定要先看书后做作业。
2、要认真、独立、按时完成作业。既要保证质量，又要讲求速度，争取一遍做对。
3、遇到困难先看书，独立思考，也可与同学讨论，但绝不可抄袭。要独立检查作业，不可匆忙做完，以来与同学互对答案。
4、要适当选做课外练习题。
5、作业要工整，条理清楚，合乎规范。
6、作业发回后，要认真改正错误，并做出明显标志。
六、适时进行系统复习
1、坚持每周有一小结，每章有总结，每个专题有复习，每门学科有总复习。
2、要通过系统复习进一步巩固知识，通过查漏补缺，解决欠债现象。
3、要把学过的知识穿成串，实现融会贯通，使知识系统化。
4、通过做一定量的练习题，达到熟练掌握的程度。
七、正确对待考试
1、要以积极的姿态对待考试。
2、对于考试的后果应多在平时考虑，考前不要给自己增加精神负担，要保持适度紧张。
3、接到试卷先浏览一遍，然后按先易后难的顺序答卷，想不起来的要先放一放。
4、答题时审题要慢，书写要快。
5、检查时要先检查省时的、错误率高的题目。
6、坚决反对弄虚作假、自欺欺人的不良行为。
7、试卷发回后，要认真改错和分析原因，总结考试命题的特点和自己学习的现状，确定今后的努力方向。
八、做好计划珍惜时间
1、要明确常规学习时间（消化当天知识，完成老师当天布置的任务）和自由学习时间（归自己支配的时间）各有多少，对自由学习时间要做好计划安排，自由学习时间一般安排两件事：一是补习，二是提高。
2、要有月计划和周计划，月计划要明确任务，周计划要安排到天。
3、计划不要定得太满、太死，要留有机动时间，要根据效果及时调整计划。
4、要提高时间的利用率，要善于利用零碎的时间。
九、学习材料的分类存放
1、要保存好课本、参考书、笔记、练习、作业、试卷等学习材料。
2、将各种学习材料分科、分专题、分时期存放，以便预习、复习时随时取用
第四篇：北师大万宁附中篮球联赛总结
北京师范大学万宁附属中学
高一年级“敢拼才会赢”篮球联赛工作总结
为了普及篮球知识，提高篮球技术水平,丰富校园文化生活，增强班级凝聚力，培养德智体美全面发展的优秀人才，充分展示学生个人才艺，构建和谐校园。我校德育处研究决定,在10月份进行高一年级 “敢拼才会赢”篮球赛。
本次比赛是以班为单位，参赛队伍有18支，比赛实行单淘汰制,经抽签进行淘汰赛；另设三分王比赛，由每个班推荐1名学生参加。比赛过程中，参赛队员都积极配合裁判，服从裁判的判决。参赛场上选手们都积极踊跃，奋力拼搏；场下各班拉拉队，更是欢呼雀跃，气氛尤为活跃，展现出我校学生的青春活力与朝气。他们坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，赛出了风格，赛出了水平。学校领导也十分重视，最终比赛取得圆满成功。虽然比赛已经结束,但是并不意味着工作的结束,为总结经验吸取教训,在以后工作中锐意进取, 弥补缺陷。现将本次高一年级篮球联赛进行一下总结：
一、领导高度重视，组织指挥得力
篮球联赛能取得圆满成功，学校领导的高度重视是关键。篮球比赛组织工作是一项庞大、复杂工作，之所以能取得圆满成功，关键在于领导重视，精心策划，组织有序，工作落实，各方支持。为了使高一年级篮球联赛取得圆满成功，校长亲自统筹指挥，统一思想，制定合理的比赛时间，学校的行政领导多次召开学校篮球联赛的会议，听取篮球联赛筹备情况的汇报并对比赛各项工作提出明确的要求，多次出席篮球联赛筹备会议，对篮球比赛的各项组织工作、宣传工作、赛程安排等都一一过问，指导，确保各项工作落实到位。
二、体育教师全力以赴，尽职尽责
1、比赛准备阶段：在赛前，体育组全体教师积极参与高一年级篮球比赛方案的制定，其中包括规定比赛规则与方法、确定比赛地点、场地数量及裁判组人员的安排、编排秩序册、开闭幕式的预演、比赛海报的制作、比赛器材的准备、下发有关于篮球比赛的通知以及组织学生进行报名等等。韩鹏、袁旭明老师总策划，钟策招老师负责组织和安排。全体体育老师在做好迎接篮球比赛的同时，利用体育课对参赛运动员加强进行训练，还要对18个参赛班在开幕式上出场和退场的顺序进行排练。冯蕾老师对裁判员的培训工作一丝不苟。龙登祥老师及时对损坏的篮球筐进行维修，保证篮球比赛安全进行提供了保障。10月15日进行班级抽签排序，最终确定比赛对阵表。
2、比赛进行阶段：10月18日17:00，我校高一年级“敢拼才会赢”篮球赛开幕式在篮球场如期举行。仪式由德育处石焱主任主持；喻志军副校长作了重要讲话；最后张东海校长宣布开赛，高一年级“敢拼才会赢”篮球赛拉开序幕。在比赛进行中，体育组教师全体行动起来，协调赛场秩序，保证比赛流畅有序的进行。在因意外原因延期比赛时，体育教师也会及时通知参赛班级，积极协调。师生也积极参与这次比赛之中。在比赛时，各班班主任积极组织本班学生为本班加油助威，争取胜利，有时候比赛进行到18点20分，拉拉队也坚持到最后为本班加油。由此可以看出学生们都有为集体争荣誉的团队意识，从中也可以看出学生们都有着顽强的毅力和拼搏精神。11月13日下午16:30，我校在体育馆举行了高一年级“敢拼才会赢”篮球赛决赛暨闭幕式。此次决赛由高一14班对战高一15班。场上队员的精准投篮，带球过人，默契配合，博得了观众的连连叫好。经过激烈地角逐，最终14班赢得了冠军。紧接着举行了篮球赛的闭幕式。仪式由德育处石焱主任主持。北师大专家评估组成员及我校校级领导参加了闭幕式。最后是喻志军副校长致篮球赛闭幕辞，仪式在热烈的掌声中拉下帷幕。
3、赛后总结阶段：经过紧张激烈的5个比赛日拼搏，本次高一年级“敢拼才会赢”篮球比赛终落幕了。名次公布如下：
冠军：高一（14）班 亚军：高一（15）班
季军：高一（8）班、高一（10）班
三分王名次 第一名：高一（9）班 林川 第二名：高一（8）班 钟昌健 第三名：高一（7）班 陈郅 第四名：高一（6）班 李钦泽 体育道德风尚奖：高一（1）班 高一（5）班
三、其他老师以及学生会学生各尽所能，忠于职守
篮球联赛成功举行，凝聚了班主任不少的心血。在比赛期间，一方面安排本班运动员参赛，一方面不辞劳苦的跟班管理，确保学生的安全。比赛期间，班主任对各项工作密切配合，任劳任怨，真是功不可没。团委老师和学生会学生热情洋溢、布置比赛场地以及搬运记录台比赛桌椅和记录成绩，经常是最早来，最晚走。正是这些老师和学生的精神使得运动会能取得圆满成功。但是，活动中依旧存在一些问题：主要有:
1、前期宣传不到位，海报制作过晚；
2、通知时间过于仓促,各班准备不是很充分；
3、比赛时,个别裁判以及记录员不能按时就位；
4、1号比赛场地存在安全隐患；
5、比赛日期常受各方面因素影响,日期不能及早确定,造成通知班级困难。
以上就是我对这次比赛的总结, 效果还是不错的，达到了预先的目的。通过这次比赛, 各个班级同学之间的团队合作精神有了很好的体现，比如5班同学声嘶力竭的加油声。通过活动让各班级的同学有了更多的交流。希望能增强学生体质的同时,加深班级与班级,学生与学生,教师与学生之间的连系沟通,相互了解和认识,增进学生对班级的凝聚力、集体荣誉感。而在整个比赛组织过程中,所存在的不足和缺陷,都会成为经验,让我努力学习,自我完善,不断进步,为以后更好服务于大家.
第五篇：北师大泉州附中教师学期教学计划
北师大泉州附中教师学期教学计划
2013-2014学年第一学期高三语文冯照莲
一、学生分析
本学期所教高三（3）班，理科实验班，普遍重理弱文，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。
二、准确定位 针对学生基础薄弱情况,我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。
三、有教无类但又要分层指导对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极,希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.具体安排如下:
1、整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。
2、临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。
3、帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。
四、对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。
1、提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。
2、重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十六分（名著及默写）
却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。具体做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查；临近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。
4、作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。
五 练习形式：
单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。坚持周考。考查基础知识，随进度练习以及语用题目
六、教学内容：
本学期是高三的第一学期，教学内容有：第一轮复习
1．语言基础知识、古诗、文言文，文化经典，名著和论述类文本，实用类文本和语用题的复习指导。
2，作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。
八．教学进度：
第1-3周文言文复习
第4-8周诗歌复习
第9-10周文化经典复习
期中考
第11-12周 论述类文本复习
第13-14周 文学类文本复习
第15-16周 实用类文本复习
第17-19周 语言类复习（学业测试）
期末复习考试
（名句名篇的背诵，双基的训练和作文素材的积累和练习贯穿始终）
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