崔长静2012小学英语培训会学习心得五篇

第一篇：崔长静2012小学英语培训会学习心得

2012年滨州市小学英语培训会学习心得

惠民县胡集镇中心小学 崔长静

2012年3.29日-3.31日我有幸参加了滨州市小学英语培训会。地点无棣县第二实验学校。培训会日程：四节名师的观摩课，一节评课和五位专家的报告，滨州市英语教研员刘玉祥老师作大会总结。本次英语培训会取得了圆满成功，充分展示了我市小学英语教学的新面貌新气象新水平。与会人员情绪高涨、倍受鼓舞、受益匪浅。通过培训我更是收获很大，颇有体会。现将本次培训会的感受体会写下来与领导和同行们共勉。

30日上午，安排了三节观摩课，最后一节是评课。第一节课是无棣县第二实验学校王敏老师的一节pep教材四年级下册Unit4 Part B的新授课，教师用节日放假问同学们想不想去旅游导入新课的学习，教学形式多样化，有ppt展示，单词、句子卡片展示，学生喜欢的容易上口的Let’s chant形式的练习，学生展示，小组讨论，创设情境学生拓展练习等。组织课堂的流利口语、语调的变换、课堂的组织能力等等都显示了老师本身较高的素质和扎实的基本功。最后学生完成了a weather report，巩固了学习效果。第二节课是博兴县博奥双语学校的郑静静老师的一节阅读课，pep教材五年级下册Unit4 Part A Read and write部分。这节课和年轻漂亮的郑老师一样让我喜欢。不管课件的制作还是老师的课堂驾驭能力，都有很多很多让我学习的。课的开始在鸟鸣和轻松的音乐中欣赏美丽的景色flowers，sunshine，grass，导入reading a book等短语的感知，接着通过头脑风暴的游戏整体感知了这节课的新知。整节课围绕Children’s Centre展开，以Children’s Centre为主线，教师的课件制作以学生在儿童中心的活动为主拍摄的录像，学生们学习起来更容易接受。后面的填空练习、小小解说员、秀出自己在Children’s Centre的活动等拓展练习也都是围绕Children’s Centre这一主线。给我印象很深的还有郑老师的板书设计，很新颖很合理也很全面。最后的疏忽就是没有对Boys and Girls及时评价。我最喜

欢的是第三节邹平二实的郑华老师的这节课，也是一节阅读课。整节课的设计主线，围绕主线的各种活动和练习，涉及到的知识面，老师优美的舞姿，四维导图的板书设计，知识学习的由浅入深，以及拓展环节的Make your trip plan联系到即将到来的清明节，很实用能实现，很让孩子们感兴趣，做起来积极有效。最后用大家熟悉的旋律唱出热爱中国热爱滨州，对学生进行爱国爱家的人文教育。

30日下午刘春平老师在做报告之前先上了一节情趣教学的示范课，让我受益匪浅。这节课的难点是What’s the weather like in „? 刘老师为了让学生掌握这一重点句型很是费了一番周折创设情境，一步步引导，在学生们基本掌握的情况下引导孩子们make a phone call进一步拓展练习。最后在情境中看小故事，编故事。接下来在刘老师的报告中，我学到了很多新的东西。“做个教育自由人”，我们可以看出刘老师作为一位教师的洒脱。“在开始每一个新话题之前，要将学生前面学过的与本话题相关的所有语言、单词及词组一一列出，然后思考哪些知识可以在哪一个环节能综合运用。”其实这种想法在我的头脑中很久就有了，就是一直处于懵懂状态，今天终于豁然开朗了，自己有种很舒畅的感觉。省教研室的陈元宝老师百忙之中抽出时间来到无棣会议现场，给大家做了报告《跨文化交际意识的培养》。报告涉及到了学英语需要了解到的知识，涉及到基督文化，圣经，中西思维差异等等。高屋建瓴的见解让大家佩服。

31日上午是《义务教育英语新课程标准》的学习，滨城区教研室的童梅老师，邹平县教研室的曲晓彤老师和博兴县教研室的王振龙老师分别给大家做了精彩的报告，大家对新课标有了更深的认识，也见识了每位专家的风采。童梅老师的报告详细细致，曲老师的见解别有洞天，王振龙老师的风采更是让大家难忘，他提出的“做具有实践智慧的教师”观点给大家提醒不少。市教研室的刘老师最后作总结，提出了小学英语的现状，师资队伍的参差不齐，教材的使用，教师专业的发展等很多问题。所有这些需要大家的共同努力，用王振龙老师的话“Small

is beautiful.”

这次培训会虽然结束了，但每位专家的风采和各位老师的教学风格却历历在目。虽不能说通过这几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。培训是短暂的，但学习却是终生的，培训是自我发展的起点。通过这次培训，使我更加认识到了自己的浅薄与不足，在今后的教育教学实践中，我将继续通过不同形式的学习，丰富更新自己的知识储备，自我认识、自我探索、自我接纳、自我超越。

第二篇：小学英语培训学习心得

小学英语培训学习心得

在本次培训中，我学到了很多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为本次培训是我的一个洗脑过程。是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。

本次培训开设的教学内容丰富，课程内容有教师教育标准与小学英语教师专业能力培养、新课程理念下有效开发英语课程资源、小学英语教学中的节日文化教学、小学英语语音教学与实践、素质拓展训练、小学英语教育教学课题研究与论文写作、小学英语口语教学等。在接受理论知识升华的同时，学院特意安排参与课堂实践与观摩，将理论与实践整合，总结提高自我。我们受益匪浅，课程安排得比较紧凑，每天都有不同的内容去面对、去接受。此时的我们就像一个去吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身能力。我们培训班中的每一个人都非常的珍惜此次培训，通过理论学习与交流，我的体会和收获如下：

一、转变观念，开拓教学思维

在11 月28 日上午培训中，我们听吉林师范大学王军教授的讲座，讲座的内容是教师教育标准与小学英语教师专业能力培养，在她的报告中，强调一点作为新时期的小学英语教师，应有一种紧迫感，应不断充实自己，提升自我，做一个合格的教师，否则无法面对可能出现教师大裁员的现实。教授开了一个玩笑说“狼”来了，教育改革实施聘用制。这个“狼”指的是高学历无工作的高校毕业生。劝导大家应有紧迫感，提高自我意识，不错处于新时期的教师应是善于学习，善于总结，善于开拓进取，善于创新的新型人才。还有多位教授作了报告与讲座，突出一点，学习英语是为了能用英语做事，而不是只应付考试，专家教授们给我们分析了当今世界的英语教学趋势，分析了吉林省农村小学英语教师面对的问题与困惑，听完报告我更感觉到我们小学英语教师肩负责任的重要性。课程改革的方向是正确的；课程改革的目标是合理的。但如何朝着正确的方向，达到预定的目标就是摆在我们面前最大的问题。要解决这一问题，首先是转变观念开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地。

二、小学英语教学中跨文化意识的培养和渗透

英语教学的根本目的就是实现跨文化交际，与不同文化背景的人进行交流，理解他国文化，并在交际时能合理运用，可以大面积地、全面地提高英语教学的效率和质量大幅度地提高学生运用能力，这既是中国国民经济发展的紧迫需要，也是跨世纪小学英语教学的一项紧迫任务，为了实现这个目标，需要我们正确认识跨文化交际教学是小学英语教学的一个主要环节。在教学中以渗透为主，而不是以单独教学为主。文化本身的内涵是非常丰富，难以穷尽的，它是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”，是由人类文化价值观构成的知识体系，因此，我们在寻入文化时，应以渗透为主，单独教学，强化学习文化内容，并不符合教学规律。在语言教学中渗透文化，与文化行为成为每课必不可少的一部分，是符合语言与文化关系特征的。

三、广采信息，发挥实效

通过培训学习，与一批教授专家，尤其与各市区的小学英语骨干教师建立了融洽的关系，为今后的信息收集提供了前提，我会充分利用好这一宝贵的财富。在今后的工件中发挥应有的实效，在探索中发展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢！

经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。

第三篇：小学英语培训学习心得

新泰市鲁科版教材培训心得体会

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑!

第四篇：安监局长培训学习心得

安全生产责任重于泰山

——安监局长培训学习心得 ***** ***

通过省局组织的***为期5天的培训学习和考察，使我感触很深、启发很大，在开阔眼界的同时，对当前的安全监管工作在感性上和理性上都有了进一步的提高，受益非浅。培训班上我们认真学习了国家、省领导对安全生产工作系列的重要讲话和重要批示精神，并在宏观经济运行与改革、领导干部的人文视野、安监系统的刑事责任、依法行政的法律风险及控制、社区安全文化建设等方面进行了全面系统的学习，着实解放思想、转变观念、更新思维，增强做好安全生产工作的责任感和紧迫感，牢固树立安全发展的科学理念：深感安全生产责任重于泰山。

安全生产工作既要解决长期积累的深层次、结构性和区域性问题，又要积极应对新情况、新挑战，任务十分艰巨。作为安全监管干部在新形势下要懂社会经济发展趋势、懂法规政策更新、懂专业知识、会管理，熟悉辖区企业情况和安全生产规律与特点，就必须与时俱进，树立终身学习更新理念的思想。首先是要重视理论的学习，不断增强理论修养，增强敏锐性和洞察力，是准确判断当前和今后一个时期的安全生产形势和趋势，制订各时期工作思路和措施的基础。其次要重视业务知识的学习，做到“术业有专攻”，不断适应新形势对新知识的需求。建议省局每年都能组织安监系统的干部进行异地学习培训工作，扩大视野。下面结合我县的安全监管实际情况，浅谈这次培训的学习心得。

***是***县，是***的生产基地，部分高危行业产业布局和结构不尽合理，经济增长方式相对粗放，资源依赖性强，高增长伴随着资源环境问题。针对存在的安全生产情况，要积极应对潜在的发展机遇，着力抓好质量和效益的关系，不断提高主导产业的自主创新能力和园区产业集聚效应，落实好安全生产“两个责任”。同时借鉴其他地区的经验和教训，为提高改革效率，降低改革成本，给企业的生产经营决策、政府的政策提供良好的安全生产环境。

为着实做好我县的安全监管工作，认真贯彻省安全监管局局长**同志对明年工作提出的要求，我们要扎实抓好以下几方面工作：一是不断推进安全生产“一岗双责”制度落实，坚决把安全放在首要位置，切实做到“党政同责、一岗双责、齐抓共管”。二是继续加大隐患排查治理工作力度，进一步做好重点行业和领域的专项整治，特别是对硫化工、非煤矿山、道路交通的安全监管和隐患排查治理工作落实到实处。三是加快企业安全标准化建设的进度，实现年内规模以上企业及非煤矿山、危险化学品和烟花爆竹行业企业达到三级标准化以上，不断提高企业本质安全水平。四是加强安全监管人员的业务水平和作风建设，建立一支纪律严明、作风过硬谦洁有为的高素质安监干部队伍，不断创新安全监管方式，为企业发展提供良好的安全生产环境。五是强化职业卫生检查执法力度，逐步落实各项监管措施，全面提升全县职业卫生监督管理水平。六是推动安全生产法律法规的宣传工作，营造良好的安全文化氛围，不断提升全社会关心、关注、支持安全生产工作的意识。

第五篇：小学英语骨干教师培训学习心得

小学英语骨干教师培训学习心得

黄枧小学：高素琴

今年七月19—25日，,我有幸的参加了绥阳教育局组织的小学英语骨干教师培训活动。工作以来，第一次参加骨干教师培训，我十分珍惜这次机会。期间，听了教授、老师们的精辟论断，使我对小学英语新课程的目标和理念有了更深刻的认识。学习时间虽短，但对我影响颇大，我不光学到了如何去更好地教学，更从教授那里学到了师德与热情。

参加本次培训的教师都是来自各个学校的骨干教师，他们都拥有丰富的教学经验，我身为一名年青教师，能与他们同窗学习，觉得十分荣幸。在这次培训过程中，我们互相分享自己的教学经验。我们一致认为在小学的英语教学中，应注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到新课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。如何在英语的教学中做到这几点，我们认为必须有着几方面的认识。

一、直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。

根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。因此，在英语的教学中，采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，加深记忆。例如：在教食物时有许多的单词，如果靠单纯的记忆的话，会显的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直观教具，像照片，实物，不仅使学生记忆深刻，也使课堂气氛活跃，学生也乐意接受。又如：在教relationships,在课堂上采用互动的学习模式，让大家相互介绍家庭成员和之间的关系，有时，会闹出笑话，随后大家一起纠正，这样学习，学生感到很快乐，同时，也觉得印象特别深刻。

二.培养自立，发挥学生学习的主动性。

培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的 “认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。在英语教材中，许多Unit都要求学生去自主学习，独立思考。都要求通过学习能独立思考这些自然元素对人类的作用;这些知识涉及到其他的许多学科，在学习的过程中既学到语言知识，开阔了知识面，也培养了独立思考和主动学习的能力。

三、全面、合理的安排课后任务。

英语课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课后任务便失去了意义。安排课后任务时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的安排课后任务等等，这些都是既适合教材特点，又适合学生年龄特点的课后任务。

当然，英语的教学还在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达到良好的教学效果，还需要我们老师共同的努力。