2014村官考试面试考查重点人格与求职

第一篇：2014村官考试面试考查重点人格与求职

2014村官考试面试考查重点:人格与求职

第一次参加村官面试的考生，甚至已经经历多次面试大关的考生依然对于面试考 核实质持懵懂状态。面试与笔试不同之处就在于笔试考察出的是考生文案写作能力及通用知识能力，而面试考核的目的就在于考官通过与考生面对面的交流来了解考 生的相关素质，而相关的素质当中包括的较为重要的一方面即考生人格与求职的关系。但在考场上考生如何体现这种关系既可以让考官了解自我人格又能够与众不 同，这也是许多考生困惑的地方。

体现这种关系可以用一些事例故事将自我人格和求职动机进行结合来达到在考官面前展示自我能力和价值的目的。考生可围绕以下十个方面进行事例的编撰和 准备：请讲一个你坚持不懈的例子;请讲一个你服从大局的例子;请讲一个你未雨绸缪的例子;请讲一个你遵守规则的例子;请讲一个你团结协作的例子;请讲一个 你创新改变的例子;请讲一个你说服他人的例子;请讲一个你高效厉行的例子;请讲一个你化解冲突的例子;请讲一个你勇于担当的例子。

从这十个案例题目当中可以看出，每种案例都可展现不同自我人格，如果所举案例较优，可以通过一个案例体现自我多种人格品质，可以达到事半功倍的效 果。案例的构思不仅能够使你与他人的答案内容不同，凸显个性特征，使考官有耳目一新之感;还能够使考官通过案例当中事例了解生活、工作当中的你是如何对各 类事件进行处理的，这样能够更好的了解你的能力是否与求职岗位相匹配。对于面试谈事例问题，也望考生能够在答案中叙议结合，将感性与理性相结合，而不仅仅 局限于答题的套路与模式当中无法自拔。

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第二篇：国家公务员考试面试考查重点之人格与求职

第一次参加公务员面试的考生，甚至已经经历多次面试大关的考生依然对于面试考核实质持懵懂状态。面试与笔试不同之处就在于笔试考察出的是考生文案写作能力及通用知识能力，而面试考核的目的就在于考官通过与考生面对面的交流来了解考生的相关素质，而相关的素质当中包括的较为重要的一方面即考生人格与求职的关系。但在考场上考生如何体现这种关系既可以让考官了解自我人格又能够与众不同，这也是许多考生困惑的地方。

体现这种关系可以用一些事例故事将自我人格和求职动机进行结合来达到在考官面前展示自我能力和价值的目的。考生可围绕以下十个方面进行事例的编撰和准备：请讲一个你坚持不懈的例子；请讲一个你服从大局的例子；请讲一个你未雨绸缪的例子；请讲一个你遵守规则的例子；请讲一个你团结协作的例子；请讲一个你创新改变的例子；请讲一个你说服他人的例子；请讲一个你高效厉行的例子；请讲一个你化解冲突的例子；请讲一个你勇于担当的例子。

从这十个案例题目当中可以看出，每种案例都可展现不同自我人格，如果所举案例较优，可以通过一个案例体现自我多种人格品质，可以达到事半功倍的效果。案例的构思不仅能够使你与他人的答案内容不同，凸显个性特征，使考官有耳目一新之感；还能够使考官通过案例当中事例了解生活、工作当中的你是如何对各类事件进行处理的，这样能够更好的了解你的能力是否与求职岗位相匹配。对于面试谈事例问题，也望考生能够在答案中叙议结合，将感性与理性相结合，而不仅仅局限于答题的套路与模式当中无法自拔。

第三篇：2014年浙江台州公务员考试面试备考—考查重点之人格与求职

2014年浙江台州公务员考试面试备考—考查重点之人格与求职

第一次参加公务员面试的考生，甚至已经经历多次面试大关的考生依然对于面试考核实

质持懵懂状态。面试与笔试不同之处就在于笔试考察出的是考生文案写作能力及通用知识能

力，而面试考核的目的就在于考官通过与考生面对面的交流来了解考生的相关素质，而相关的素质当中包括的较为重要的一方面即考生人格与求职的关系。但在考场上考生如何体现这

种关系既可以让考官了解自我人格又能够与众不同，这也是许多考生困惑的地方。

体现这种关系可以用一些事例故事将自我人格和求职动机进行结合来达到在考官面前

展示自我能力和价值的目的。考生可围绕以下十个方面进行事例的编撰和准备：请讲一个你

坚持不懈的例子;请讲一个你服从大局的例子;请讲一个你未雨绸缪的例子;请讲一个你遵守

规则的例子;请讲一个你团结协作的例子;请讲一个你创新改变的例子;请讲一个你说服他人的例子;请讲一个你高效厉行的例子;请讲一个你化解冲突的例子;请讲一个你勇于担当的例

子。

从这十个案例题目当中可以看出，每种案例都可展现不同自我人格，如果所举案例较优，可以通过一个案例体现自我多种人格品质，可以达到事半功倍的效果。案例的构思不仅能够

使你与他人的答案内容不同，凸显个性特征，使考官有耳目一新之感;还能够使考官通过案

例当中事例了解生活、工作当中的你是如何对各类事件进行处理的，这样能够更好的了解你的能力是否与求职岗位相匹配。对于面试谈事例问题，也望考生能够在答案中叙议结合，将

感性与理性相结合，而不仅仅局限于答题的套路与模式当中无法自拔。

第四篇：2014山东公务员面试考查重点之人格与求职

中公教育·给人改变未来的力量

2014山东公务员面试考查重点之人格与求职

北京人事考试网：

2014年山东省公务员面试即将来临，为了帮助广大考生积极备战山东公务员面试，中公教育专家特别推荐最新考情资讯，深度剖析时下热点，整合公考疑难问题，预祝广大考生在山东公务员面试中一举成“公”。

第一次参加公务员面试的考生，甚至已经经历多次面试大关的考生依然对于面试考核实质持懵懂状态。面试与笔试不同之处就在于笔试考察出的是考生文案写作能力及通用知识能力，而面试考核的目的就在于考官通过与考生面对面的交流来了解考生的相关素质，而相关的素质当中包括的较为重要的一方面即考生人格与求职的关系。但在考场上考生如何体现这种关系既可以让考官了解自我人格又能够与众不同，这也是许多考生困惑的地方。

体现这种关系可以用一些事例故事将自我人格和求职动机进行结合来达到在考官面前展示自我能力和价值的目的。考生可围绕以下十个方面进行事例的编撰和准备：请讲一个你坚持不懈的例子;请讲一个你服从大局的例子;请讲一个你未雨绸缪的例子;请讲一个你遵守规则的例子;请讲一个你团结协作的例子;请讲一个你创新改变的例子;请讲一个你说服他人的例子;请讲一个你高效厉行的例子;请讲一个你化解冲突的例子;请讲一个你勇于担当的例子。

从这十个案例题目当中可以看出，每种案例都可展现不同自我人格，如果所举案例较优，可以通过一个案例体现自我多种人格品质，可以达到事半功倍的效果。案例的构思不仅能够使你与他人的答案内容不同，凸显个性特征，使考官有耳目一新之感;还能够使考官通过案例当中事例了解生活、工作当中的你是如何对各类事件进行处理的，这样能够更好的了解你的能力是否与求职岗位相匹配。对于面试谈事例问题，也望考生能够在答案中叙议结合，将感性与理性相结合，而不仅仅局限于答题的套路与模式当中无法自拔。

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文章来源：中公教育北京分校

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第五篇：公务员考试面试考查内容

面试考查内容

这里的面试考查内容指通过面试需要测评的内容。面试由于用人单位、用人者的不同，具体的测评内容也有很大差别，但总体而言，却具有相当程度的共性，即所有细化后的测评内容大都可以概括为下面所分的几个类别，这一点是与面试目的的一致性相辅相成的。一般来说，对于应聘者，用人单位无法通过一次面试而准确、清晰、客观地把握其对工作的适合程度，但却可以通过对他的某些素质的测评进行综合、有效的推导与判断，从而得出一个基本符合事实的结论。那么，进行推论所赖以存在的各项前提就构成了一般面试所考查的基本内容，它主要包括：

一、思辨能力

思辨能力即分析判断能力，也就是通过了解问题，然后思考问题进而得出一个恰当、合理结论的能力。应当说，每个人均具备一定的思辨能力，但在程度上却高下迥异。通常来看，所受教育程度越高、对事物观察越细腻、百科知识掌握越丰富、日常思考分析问题越频繁者，其思辨能力也越高。衡量思辨能力的高低主要看以下几个方面：

1.分析思考问题的深度

即能否透过现象看本质以及看到的本质的层次有多深。分析思考问题有一定的深度，而不能肤浅地停留在表面。仅仅着眼于表象而不去挖掘更深入的内核，所得出的结论很可能是错误的、机械的或者是唯心的，当然更不可能正确推导、印证其他结论。

2.分析思考问题的广度

每个问题、每个事物都不是孤立存在、与世隔绝的，而是与其他事物、现象有着客观的、必然的联系。所以，仅仅局限于所思考问题本身而不能与其他现象、问题相关联，所得出的结论也只能是就事论事，难以保证正确性、全面性。

3.辨析及综述能力

一个问题如果从纵向（即深度层次）和横向（即广度方面）全面展开将意味着与很多其他现象、问题相共存，但真正解决问题却未必需要，因为全面中必有重点，抓主流才能提高解决问题的效率，这就需要我们对各种材料、问题去粗取精、去伪存真，进行分析筛选、重新整合，最终以“精粹”的面貌得出正确结论。

4.分析思考问题的逻辑性

分析思考问题进而得出正确结论，必须有严密的逻辑，而不能天马行空，自由阐述。逻辑性最基本的表现即是能根据正常逻辑程序自圆其说，阻却自相矛盾在分析问题过程中的干扰。良好的逻辑性不仅直接影响到结论的正确性，而且是衡量一个人思辨能力的最重要指标，同时也是体现思维过程科学性的标准。

5.分析思考问题的敏捷度

这个指标是从反应力方面考查思辨能力的，一般而言，在同等知识储备和相同给定条件下，得出结论越迅速，思辨能力就越高，特别是在应对面试的过程中，由于时间较短，不可能进行细斟慢酌的推理、演绎。因此，在具备相当理论水平和学识基础的情况下，提高分析思考问题的速度就是提高自己的思辨能力。

6.结论上的新颖度

真理的相对性意味着很多问题仁者见仁、智者见智，因而单纯地拾人牙慧不仅不能促进理论、科学的进一步发展，而且对自我思辨能力的表现也是一种打击。有所突破、有所创新的结论才能真正体现出解放思想，不受经验主义、教条主义束缚的思维发展进程。

7.思辨过程及结论是否符合理性

理性并不等同于正确性，而是强调在思辨过程中必须依据真实材料冷静、客观地分析、总结，杜绝主观臆断或者偏激推理，更不能为追求新颖度或体现自己理论的独树一帜而创造假现象、假材料。能否将整个思辨过程纳入理性之光并排除感情用事和武断猜测，正是思辨能力高低的深层次体现。

思辨能力的考查，从根本上说是对应聘者知识素养、理论水平、思维快慢等方面的综合测试，因而是面试内容中最为重要的一项，尤其在文职类工作中，工作者思辨能力的高低将直接影响到用人单位的工作效率和工作成果。因此在公务员面试中，此项能力是重中之重。

二、言语表达能力

言语表达能力即应试者通过口头语言顺畅、准确地表达自己思想、观点、意见、建议，以求信息接受者能够理解、明白、认知的能力。言语表达能力在外向型工作职位中非常重要，因为要与形形色色、种类不同的对象进行交流。故此，良好的言语表达能力能够使对方轻松、明确地把握自己思想观点的内核，并因此可以避免因辞不达意造成理解偏差，甚至产生误会的现象。衡量言语表达能力的指标主要包括：

1.表达的逻辑性

这个指标是思辨能力逻辑性的外在表现，要求表达者在表达中必须按照通常的逻辑表达方式或言语信息接受者所能接受的逻辑表达方式进行表达，由于人的思维过程要比口头表达的速度快很多，所以要尽量实现思维与语言的同步化，而不能根据“跳跃式”思维而做出“跳跃式”表达，必须明白的是：逻辑化的思维是为了使自己明白，而逻辑化的口头语言表达则是为了使他人明白。

2.表达的准确性

由于思维过程是一个内省过程，故可以忽略、跳过遣词造句这种外部依托而直接把握观点、思想的实质性内容，而在言语表达中是以对方的准确、清晰接受为目的，因此严密、准确的遣词造句是必然和必须的，而且优秀的遣词造句在表达自我观点的同时还能增强表达的感染力，体现表达者的精神内涵。

3.表达的感染力

表达的感染力是一个较难量化却隐含其他言语表达指标的概念，其他言语表达指标的程度高低、性质优劣都可能构成对感染力的影响。感染力在一些不仅要求收听者接受、认同，而且要求引起收听者情感共鸣的表达中尤为重要，丰富的感染力将有效化解听众通常情况下以自我观点为中心，而难以接受对方意见的“排异”心理惯性，从而提高自己观点的接受率。

4.表达的音质、音色、音量、音调

这是言语表达能力的物理学指标，虽然具有很大程度的先天因素，但是如果进行有意识的训练以及控制、调整，则可以祛除先天中的不足部分，从而能够在表达中抑扬顿挫、音质优美、富有“磁性”，增强语言感染力。

5.表达的态度适当性

言语表达是一种有意识的行为，必有情感因素掺杂其中，而接受者也带有某种情感来倾听，故此适当的表达态度极为重要，如果在应当慷慨激昂的场合使用了温文尔雅的表达态度，会给人以软弱无能的感觉，从而引起听众对所表述观点正确性的怀疑。反之，如果在应当轻声慢语的场合使用了“豪言壮语”式的表达态度，则会给人以粗鲁傲慢、飞扬跋扈的印象。除此例子外，其他不同的环境如果采用与之不相符的表达态度，也一样会影响表达效果，引起听众反感。

言语表达能力在面试中是容易被量化测评的指标，因而许多面试都会对此进行测试。当然，单纯地以言语表达能力衡量人才是不科学的，因为有不少人是讷言敏行或有思想而无口才，也有不少人善于纸上谈兵、夸夸其谈。但所有应聘者必须正视的一个现实是：现代社会人际交流的扩大化使得言语表达能力日益被看重，尤其在公务员职业中，优良的言语表达能力是十分重要的，应聘者不应盲目自信，认为只要自己有内涵就不需要有多高的言语表达能

力，这种思想是不利于适应现代竞争机制的。

三、专业知识掌握程度

专业知识的掌握程度反映了应聘者的学习能力。虽然从目前的就业情况来看，跨专业选择工作或跨专业招聘人才是相当普遍的现象，这似乎意味着专业知识并非绝对重要，因为实际工作中很可能不需要专业知识。但实际情况是，不同的专业对于应聘者性格的养成、实践中惯用工作方法的形成、思考分析问题的着眼点等方面有重要影响，对知识进行适度考查正是为了辨别、挖掘应聘者因所学专业所形成的潜在能力。

四、突发情况处理能力

突发情况处理能力的高低是建立在思辨能力、反应力、敏捷度的高下基础上的，所不同的是它比后者更侧重于快速地提出应急方案或突变情况处理策略，而不仅仅是停留于迅捷分析、辨别问题本身。它是由理论分析能力向实际处理能力过渡的一个标志，是考验应聘者能否将所掌握的理论知识恰当、快速付诸实践的能力。

五、工作及实践经验

工作及实践经验并不是每个应聘者都可能具有的，对于大多数应届毕业生而言，学习任务的繁重导致工作及实践机会少之又少。但不能回避的事实是就业竞争程度的加剧，使具有丰富工作和实践经验的应聘者有更大几率获取所需职位。因此，一般单位在招聘过程中都会或多或少对此进行提及，以考查应聘者是否拥有实践经验或者所拥有的实践经验是否适应未来的工作岗位。

六、仪表风度

仪表风度指应试者的体型、外貌、气色、衣着、举止、精神状态等体现其气质的外在表现。不同的行业需要不同的仪表风度。某些行业（例如国家公务员、教师、公关人员、企事业单位负责人等）对仪表风度的要求很高，传统、正规的着装，端庄、优雅的举止，温和、文明的语言等都是该类职业的通常要求，因为它们标示着做事谨慎、严密，自我约束和控制能力及责任心强等该类工作人员所应当具备的素质。良好的仪表风度需要的是平常良好习惯的养成，只有如此，仪表风度的展现才能自然而然，不露斧凿之痕。

七、社交能力

人际交流范围及频率的扩张必然要求社交能力的全面提升。社交能力不仅要求与非单位人员的良好相处，而且包括与本单位人员的和谐共处，它反映着一个人能否从以自我为中心的封闭性圈子步入以他人、社会为中心的开放性圈子。在面试中，对应试者进行社交能力的测评，正是为了观察其能否从内到外与整个工作环境相适应。

八、自控能力及情绪稳定性

这是对应聘者意志力、情绪方面的考查。普遍来讲，现代工作压力都比较大，人际关系相对复杂，这就要求工作者必须具备相应的韧性和耐力。此外，由于各种环境变化对个人直接利益或相关利益造成影响所引起的情绪变动也反映着一个人承压能力的强弱。因此，在面试中，通过不同方法对这项能力进行测评，可以预先知道应聘者能否承担较重工作压力、能否在环境突变时保持心志坚定、情绪平稳。

九、工作态度与上进心和进取心

工作态度考查应聘者对以往工作以及所要应聘工作两方面的态度，包含了工作的热情度、信心度、成就的渴望度等诸多方面。工作态度不佳、敷衍了事、马马虎虎，很可能导致整体工作效能低下，影响工作进程。上进心和进取心既是工作中积极态度的一个表现，也是应聘者能否主动进行工作上的发展和创新的重要体现。如果应聘者上进心强、锐意进取，拒绝安于现状及不求有功、但求无过的心理，能够以开拓事业为奋斗目标，则其工作的热情度必高。

十、求职动机

求职动机指应试者因何来本单位工作、对何种工作抱有兴趣、追求的目标是什么、所应

聘职位能否满足其工作要求与期望。求职动机表示应聘者的短期理想，不同的求职动机会造成不同的工作效果及人际关系。因此，对面试者而言，准确恰当地表达求职动机，保证个人利益与单位利益达到平衡，从最大程度上获得用人单位的理解与支持，是十分重要的。

十一、业余兴趣及爱好

业余兴趣及爱好并不是对应聘者能力的考查而是对一种客观情况的了解，但不同的兴趣与爱好是对应聘者精神境界的一种侧面描述，而且某些兴趣爱好可能对未来的工作安排、工作开展产生额外影响。因此，具有良好的适应未来工作需求的兴趣爱好也能在面试中增加不少成功的几率，使应试者脱颖而出。

十二、其他测评项目

前文所罗列各项并不能代表所有具体面试的全部内容，在不同单位的不同面试中很可能有其他测评项目，参加面试者应当有心理准备。