有关职业教育吸引力问题的问卷调查

第一篇：有关职业教育吸引力问题的问卷调查

有关职业教育吸引力问题的问卷调查

1.你认为当前我国职业教育的吸引力强吗？A 不强B 还可以C不了解

2.你认为当前我国职业教育吸引力不强的原因是什么？A 教育层次低B 给人提供的文化资本不够C 就业地位低

3.您不选择职业教育最重要的理由是什么？ A、一线生产技术工人太累B、只有成绩差的学生才上职业学校C、毕业后只能当工人，社会地位低

4.您是否同意职业学校毕业照样能成才的观点？ A、同意 B、不同意

5.您对职业教育的理解是什么？ A、职业教育是培养专业技术人才的B、职业教育的就业前景就是一线生产工人C、考不上大学的才上职业学校，是低层次教育

6.您如何看待技术型技能人才的前景？ A、经济发展需要大量技术人才，容易找到工作B、有技术能成为高收入一族C、终究不如白领人士或科技人才的社会认可度高

7.您对我国目前的职业教育状况A非常清楚B比较了解C不太了解

8.您对职业教育的印象是A培养专业技术人才的B生产一线工人的C成绩不好的学生读的9.您身边有没有认识的人或者同学接受职业教育的？ A有很多B有一些C几乎没有

10.您了解（或推测）到的学生接受职业教育的原因 A家人安排B朋友推荐C个人意愿D经济原因E考试失利F其他

11.如果您有了自己的孩子，您希望孩子接受职业教育吗？ A、愿意 B、视成绩而定 C、不愿意

12.孩子未来的学业您的第一选择是： A、大学本科院校 B、高职院校 C、中等职业技术学校

13.在什么情况下您会让孩子选择职业教育？ A、孩子学习成绩不好考不上大学B、发现孩子有从事技能性职业的优势C、职业教育中有就业优势非常明显的专业 D本科生也不好找工作，选择职业教育也不错

14.您认为以后孩子的理想职业是什么？ A、白领职员 B、科技人员 C、公务人员 D、服务业人员E、文教卫生行业F、生产一线高级蓝领 G、其他行业

15.您对经历了职业教育的学生的就业前景看法A乐观B比较乐观C一般D比较困难E困难F视职业教育程度而定

16.您认为接受了职业教育的学生毕业后就业找单位主要依靠 A学校推荐B个人能力C通过关系D视职业育程度而定E不清楚

17.您关注我国职业教育领域的发展吗 A非常关注B偶尔关注C想关注但不知如何关注D从不关注

18.您对我国职业教育的发展前景的展望是？ A适应时代要求，将会迅猛发展B在一段时间内会停滞于目前的水平之上C难以打破传统，逐渐没落D其他

19.您认为要想加快我国职业教育的发展,关键在于 A学校培养方式改进B政府政策引导C学生观念改变D家长观念改变E其他

20.您对将企业培训与学校教育相结合的培养方法在我国职业教育领域的可行性的看法是？ A适用但应侧重企业培训B适用但应侧重理论教育C适用并且要双管齐下D不适用

21.您认为在今天的中国，对就业影响最大的3个因素是？ [多选题]A专业理论学习B专业技能实践C兼职、实习经验D各种证件E学校知名度F努力工作G个人综合素质H机遇I其他（请补充）

22.您对我国的职业教育现状与未来发展还有什么想说的吗？

第二篇：职业教育吸引力

一、必须大力改革现行的教育体制。政府应加大对职业教育的投入，逐步推行中等职业教育免费制度，完善贫困生经济困难扶助政策，加大对职校优秀毕业生的奖励力度，推荐他们到较好的企业优先就业。

二、必须大力提升中职学校教师的工资待遇与社会地位，让他们享有与中小学教师同样高的福利薪酬与国家财政工资拨款，贯彻落实教师法中提到的工资收入增长不低于公务员的水平！当他们真正得到尊重与认可后，才有可能留得住人才，参加继续教育培训才有意义。中职学校与中小学都应纳入国家义务教育的范畴，享受一视同仁的权利、办学条件才有利于培养高素质、有文化的技能型人才。职业教育绝不能再盲目推向恶性循环的市场竞争，在每年疲于奔命的招生竞争中降低办学质量。总而言之，国家政府要真正重视职业教育并提升它在国民经济中的战略发展地位，就应多倾听民意，给予中职办学足够的政策扶持与保护，多考虑职业学校师生的群体利益，为他们排忧解难多办好事多办实事。

三、更新教育观念，调整培养目标，大力建设职业学校的校园文化。要丰富学生们的课余生活，根据他们的兴趣需要做出正确引导，与课程改革建设挂钩，逐步培养有人文精神、综合文化素养较高的复合型人才，不能一味偏重功利色彩浓厚的技能培养，让学生成为有理想信仰、道德情操、情商较高的一代新人。职业学校应有足够的经费与场地、设施去成立校园文化部。

四、明确办学方向，更新社会、企业重文凭轻实际能力的观念，给职校毕业生真正的出路。加强学校、企业的实习培训合作，大力提高一线劳动者的社会地位与经济待遇，让他们体面地就业。

第三篇：增强职业教育办学吸引力

增强职业教育办学吸引力，为巴州地方经济

社会服务

校企结合是职业院校办学的必由之路，是职业院校遵从职业教育规律、提升办学水平、增强育人功能、服务社会能力、实现职业教育持续发展的的必由之路。只有校企结合，才能保证职业教育与地方经济社会的发展实现协调发展、相互促进；才能保证职业院校准确定位人才培养目标，满足经济社会发展为人才的需求。职业院校所有的教育活动都必须紧紧围绕这一办学模式开展，建设职业教育特色的校园文化，引导教学改革方向，增强职业教育办学吸引力都必须借助于这一平台来实现。巴音郭楞职业技术学院作为一所地方高职院校，学院在面临诸多发展困难的情况下，不断创新办学思路，始终将校企结合办学模式作为学院培养社会需求人才的必由之路，在职业教育的改革实践中进行了卓有成效的探索，使学校迅速步入了跨越式发展的轨道。

一、实施校企结合,建设独具特色校园文化

职业院校的办学特色是强校之本，其办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在建设职业院校特色的校园文化上。学院始终将与企业文化的融合作为校园文化建设的一项重要内容，不断创新学院校园文化建设的模式，努力营造具有职业院校特色的校园文化氛围，遵循高素质技能型人才的培养规律，着力凸显校园文化的育人功能。

（一）引导校园文化建设中师生观念

学院秉承“做好每一件事”的校训，引导师生从“做好每一件事”做起，并将“把信送给加西亚”的企业励志警句悬挂在实训楼上，将之内化为师生个人的优秀品质，践行到学习、工作过程中，鞭策师生在工作和学习中要履行承诺、敬业忠诚、不畏困难。同时在以人为本的发展理念下，举办 1

各类论坛、研讨会、学术报告会、技能大赛等融知识性、趣味性、艺术性于一体的校园文化活动，为师生提供实践锻炼大舞台，从而使他们能够正确认识自我，找准自己的角色与位置。

为进一步增强师生对国家、新疆、巴州的认同感，学院以加强民族团结、维护社会稳定和社会主义核心价值体系教育为根本，充分挖掘民族文化、地域文化精髓，修建了包括西域文化、楼兰文化、东归文化、马兰文化、石油文化、农垦文化等从不同方面展现新疆和巴州地域文化风貌的文化浮雕墙，修建了象征自古以来新疆就是祖国不可分割部分的郑吉塑像，修建了体现爱国主义精神的东归英雄----渥巴锡铜像，使师生感受到巴州乃至新疆悠久的历史文化底蕴和现代文化的深刻内涵，实现了校园文化与历史文化、地域文化的有机融合，师生爱祖国、爱家乡、爱学院的情感，在细微之处得以积累和升华，确保校园和谐稳定，2010年获得了自治区民族团结进步模范单位、自治州精神文明单位等多项荣誉。在学院党委带领下，学院校园文化建设始终保持与时俱进的精神，充分展示了校园文化的生命力、创造力和战斗力。

（二）引导校园文化建设模式的创新

学院校企结合的办学模式下，将企业文化融入到校园文化中，不仅把知识和技能的“零距离”作为培养目标，更将缩小校园文化与企业文化的距离，实行就业时文化“零距离”作为重要目标。为使师生在不同程度上体会师傅与员工的角色，我们根据不同专业的特点定制校服，财务类专业以西装代替校服，机电类专业以工作服代替校服；同时以企业命名订单培养班级，如金特和钢班、希姆莱斯班等；对实训室的设计、布置也以企业的建设风格为主要思路，使学生在潜移默化中受到企业文化的濡染，增强了对企业文化的认同感，为学生从“准职业人”向“职业人”转变搭建桥梁，使学生一进入到企业就融入到企业中，也为学校和企业的深度合作

铺平了道路。

二、实施校企结合，引领职业教育改革方向

在新的历史发展时期，学院充分认识到要适应新形势下职业教育的快速发展，彰显职业教育的特色，走出具有学院特色职业教育发展之路，就必须打破原有职业教育办学模式、人才培养模式、教学模式，全面推行校企结合，全面提升人才培养质量，增强社会服务能力，提升办学水平。力求职业教育发展的新突破。

站在职业教育可持续性发展的高度，学院全面推行了颠覆性教学改革，颠覆了学科本位的人才培养体系，建立了能力本位的人才培养体系；颠覆了传统的职业教育“三中心”的教学模式，建立了现代职业教育的多元教学模式；颠覆了传统的课堂教学以教材为中心，建立了以学生为主体，以职业岗位培养能力为核心，基于典型工作过程、项目导向、任务驱动等教学模式；颠覆了传统的以教师为主体的单一评价模式，建立了以学生为主体的多元化评价新模式；颠覆了传统教学管理制度，建立了与市场对接、与企业融合的教学管理新机制。通过学院新一轮的教学改革，学院现已基本建立了校企合作的办学模式，工学交替的人才培养模式，“教学做”一体化的教学模式。

为适应企业经营生产规律，学院打破学期制，取消了寒暑假制度，建立与市场对接的学段制；打破学年教学管理制度，实施弹性学制及学分银行制；打破固定课时，按项目任务确定课时；下放课表编排权限，由院（系）按照项目任务时间实行动态编排；减少卷面考试比例，加大实践操作能力测试比例。同时，在校企合作的办学模式下，从工学交替的人才培养模式、课程体系的构建、“教、学、做”一体化的教学模式、教学质量的保障监控体系、校本教材的开发使用、课程教学的设计、人才培养标准的制定、教学资源共享平台、考核评价体系上等方面进行全方位的改革。

颠覆性教学改革在我院已全面铺开，改革的成效已初步显现，广大教师的现代职教理念进一步强化，改革意识进一步增强，各院（系、部）积极与企业“合作育人、合作办学、合作发展、合作就业”，与企业的合作更加密切。围绕巴州支柱产业发展需求灵活设置专业并及时调整，使专业结构更加合理。各院系部积极探讨与企业合作育人的长效机制；在专业设置上能依据市场需求的变化灵活调整，专业结构更加合理。在人才培养上更加关注育人为本、德育为先，注重培养学生职业道德和职业精神，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，培养目标更加明晰。在课程体系构建上以岗位职业能力为核心，融入行业企业标准，与企业共同开发课程和教学资源。积极推行任务驱动、项目导向、工学交替、顶岗实习、订单培养等，实现教学做一体的学模式。初步建立以学生为核心的评价体系，全方面在企业间建立人才培育共管、责任共担、成果共享的教学管理运行机制，彰显高职院校的特色。

三、实施校企结合，增强职业教育办学吸引力

“增强职业教育吸引力”是新时期、新形势提出的更高要求，是实现职业教育基本的保证。学院将增强职业教育办学吸引力作为学院改革与发展的长期战略目标，确定不同时期发展主题，确保从根本上解决职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展问题。

（一）充分发挥校企结合办学模式中的纽带作用

学院顺应职业教育发展、社会经济发展规律，积极创新了办学模式，确定了“校企结合，深度合作”的办学模式，实现办学体制创新，在校企结合运行机制下，与企业共同制定人才培养方案、共同开发核心课程、共同编写教材、共同监控人才培养质量、共同建设实训基地。在这一模式的建立中，学院基层党组织与企业党组织的交流与沟通为这一模式的建立搭建了平台。通过校企深度合作办学的实践，学院与

企业已经建立了密切的合作关系，各专业已与企业签订合作协议已达100余家企业，基本实现了“企业招工与学校招生、用人标准与培养目标、企业需求与专业设置、实习实训与企业生产、企业文化与学校文化”的五个无缝对接，实现了企业与学校全方位、全过程的深度合作。

（二）充分发挥“三三制”师资模式的龙头作用

职业教育必须顺应瞬息万变的市场需求，而其中师资队伍建设更应在多变中求稳定。为此，如何使职业院校长线专业、骨干专业、短线专业的教师实现科学配置是职业院校师资队伍建设亟待解决的问题。一直以来，学院将建设一支数量充足、结构合理、专兼结合、具有双师素质师资队伍作为一项重点工程来抓，逐步探索出了“三三制”师资队伍的建设模式，即学院内部专任教师比例占全院教师总数的1/3，长期聘教师用占全院教师总数的1/3，短期聘用教师比例占全院教师总数的1/3。在“三三制”师资队伍建设中，学院制定了专兼职教师任职基本条件、专兼职教师管理考核办法和教师能力提升奖励政策等，不仅加强专职教师队伍建设，还加强兼职教师队伍建设力度，建立了有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，在带领年轻教师、专业建设、课程建设等方面起到了关键性作用。

（三）充分发挥社会服务功能的核心作用

学院始终秉承“以市场为导向，以学生为本位，以技能为核心，以就业为目标”的办学宗旨，围绕地方经济建设和社会发展的需求，充分发挥社会服务的功能，紧密结合巴州五大支柱产业，构建适应巴州产业结构、具有特色优势的教学结构体系，设置了8院4系1部，开设了30个高职专业和53个中职专业，已向社会输送了15000余名用得上、留得住的专业技能人才和急需人才。此外，积极开展职业技能培训和鉴定，从市场需求出发，面向全社会有培训需求的劳动者，包括下岗职工、失业人员、企业在职职工、城镇转移的农村富余劳动力等，提供多层次、多形式的培训、鉴定项目和技术服务，开展了汽车驾驶员、汽车维修工、电工、钳工、计算机操作工等9个工种的初级、中级鉴定,已为巴州培训各级各类实用技术人员3.9万余人次，有效地推进了企业、行业科技进步，为经济发展提供了有力的人才保证和智力支持。

同时，积极围绕巴州社会主义新农村建设要求，以提高农民综合素质和技能为重点，加速农业科研成果转化，借助于专业优势对农牧民进行专业技术培训和指导。学院畜牧兽医是自治区重点扶持建设的特色专业，主要培养牛、羊、马、鸡等动物养殖与疾病防治专业人才。同时，学院申报的“新疆塔里木特色林果业公共实训基地”建设项目获得审批，该项目以巴州香梨、红枣、葡萄和白杏等特色林果木的种植、运输、贮藏为重点，将为培养林果业种植、加工、储藏、生产第一线的高技能人才提供有力支持，每年可承担2.9万名林果专业实用型技能人才的培训任务，以更好地为巴州的特色经济建设和社会主义新农村建设服务。

巴音郭楞职业技术学院将带领全体教职工以蓬勃的精神与昂扬的斗志，发挥“不怕困难、自强不息”的学院精神，秉承“做好每一件事”的态度，在州委、州人民政府的正确领导下，抢抓机遇，开拓创新，不断增强职业教育办学吸引力，围绕巴州经济建设培养更多、更好的高层次高技能人才，更好地为巴州地方经济发展服务，为巴州地方经济的快速发展和新疆职业教育事业新的腾飞与辉煌凝智聚力。

巴音郭楞职业技术学院

二〇一一年七月六日

第四篇：问卷调查问题

关于中国地质大学为外校的双学位学生提供服务的现状调查

亲爱的同学：

你好！欢迎来地大选修双学位。我们正在筹备一项创业项目，以给广大校内、校外修双学位的同学提供更健康、便捷的生活服务，为了解大家的需求状况，我们开展此项调研。调研的结果仅供本团队参考之用，问卷采取不记名方式填写。调查可能要耽搁您一些时间，请谅解，非常感谢您的支持与合作！

1.你是否在中国地质大学修读双学位？

A 是B 不是

2.在来读双学位课程前，对地大生活服务等方面的信息是否了解？

A 了解B 不了解

3.如果你了解这方面信息，那你是通过什么途径得知的？

A 在双学位官网上了解的B自己在网上搜的C 通过地大学生了解的A.是B不是

如果你是在地大食堂就餐，你通过途径？

A地大提供临时饭卡B用现金C学校有专门的窗口D其它

5.请您对地大双学位课程的下列方面作出评价。（请在□上打√）

A很好B较好C一般D 较差

（1）课程时间安排□□□□

（2）教学内容□□□□

（3）教材及参考书□□□□

（4）教学方法与手段□□□□

（5）师资配备□□□□

（6）考试及考核方式□□□□

（7）教学组织及管理□□□□

（8）选课安排□□□□

6.现在你所学的双学位的效果是否与你预想的一样，能给予你知识与乐趣

A.是B.否

7.你觉得教师应采取何种授课方式(可多选)

A、课堂讲授 B、课堂讨论 C、多媒体教学 D、案例分析 E、团队解决问题 F、现场参观演示G、专题研讨会 H、其他方式，8.在考试方面，你在自己学校的考试是否与双学位的考试时间冲突？

A 有时会有冲突B 在修读期间没有冲突

9.假如双学位考试时间与本专业有冲突，地大是否为你提供有效处理方法？

A有B 没有

10.开放性题目: 作为一名选修了双学位的学生，你对学校关于双学位的要求、规定与安排有什么样的建议。例如：1.应该提高绩点要求，尽量选择最优学生。

2.双学位的录取名额宁缺勿庸。

3.你的补充是

再次感谢您为我们提供宝贵的信息，谢谢！D其它方式 4.修读双学位时，你是否在学校食堂就餐？

第五篇：就业问卷调查问题

问答题

1、您认为目前普通大学生的就业形势怎样？

2、您认为目前材料学院毕业生是否容易在原领域找到工作？

3、您如何看待某些人为了就业而千方百计考证？

4、就您了解，材料学院本科各专业毕业生参加工作初期月薪是多少？

5、你们公司员工所应用的技能有多少类与材料学院所设专业有关？

6、您认为需要分别具备何种专业技能才能胜任公司各类职位（与材料有关的）？

7、您对我们材料学院设立的金属材料工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程及无机非金属材料四个专业的毕业生就业预计有什么看法？哪个专业需求的人比较多？

8、你们公司对应聘者除专业、学历外还有哪些特殊要求？你们在某些职业的选择上，是否会优先考虑男士？

9、您认为现在的大学生缺乏哪些素质？他们应持怎样的心态来面对社会？

10、您认为应聘者在面试过程中需注意哪些问题，请给些建议？

11、你们公司在解决眼下人才的结构性矛盾方面采取过哪些有利措施？

选择题

1、以您的角度来看，您认为近几年大学生的就业形势如何？

A.形势严峻，就业困难 B.形势还算正常C.形势较好，就业比较容易D.不太了解

2、您认为学校除了提供专业课及就业指导课，还应提供哪些？（可多选）

A实习基地B公关培训C礼仪培训D道德素质E职业素质F其他

3、您觉得在就业求职过程中，最具实力的方面是哪些？（可多选）

A专业成绩好B有实习经历C有各种考试证书D优秀的求职能力（语言、着装、现场表达等）E其他

4、您如何看待专业与工作的不对口现象？

A 这种现象很普遍，很容易适应 B 给就业造成一定困难，但可以通过学习克服

C 专业与工作不对口，根本无法就业D从未关注过这一现象

5、你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？

A专业技能B 专业技能C 综合能力D 学校名气E 社会经验 F 发展潜力 G 思想品德

6、请问您认为就业难的原因（可多选）

A.专业不对口B.不具备企业要求的职业能力C.高校扩招，竞争激烈D.社会岗位趋于饱和E.个人原因F.就业单位不愿培育新人G..学历H.其它

7、您认为解决当前就业情况的重要办法是（可多选）：

A提高职业技能，提高就业技巧 B调整择业期望值，调整就业心态 C寻求必要的就业指导，合理规划职业生涯D获得更多的就业渠道 E 通过加强实习等多种方式更加了解企业

对照你们公司的目前状况，您给毕业生及材料学院的建议（针对学生所学专业知识技能及素质培养等）是：