职业规划成就人生梦想

第一篇：职业规划成就人生梦想

职业生涯规划是什么？大学生为什么要做职业生涯规划?职业生涯规划有什么重要意义?面对这样的问题估计百分之八十的学生都会一问三不知或者一知半解。职业生涯规划这一“新兴”的东西真的很神秘吗？职业生涯规划最初起源于20世纪的美国，随着本国的社会、经济的反展，经历了近100年的历史，逐渐改变了最初的职业指导形象。尤其是在20世纪50年代后，职业生涯规划走上了国际化的舞台，这使得国际间的探讨和交流不断加深，不同的国家也不断丰富着各自的实践。直到20世纪90年代中期，职业生涯的理论才传入中国，比发达国家晚了将近100年。

对于大学生来说职业生涯的规划更是尤为必要的，刚来到大学，学生刚刚从备战高考的压力中解脱，也挣脱了父母的怀抱。这突如其来的宽松生活会不会使你迷失了自己，迷失了你未来的方向？对于这匆匆的四年时光你要怎样去度过？面对现代的社会环境和就业压力增大的形势当代大学生更应该认真思考自己的未来，去主宰自己的人生之路，从职业规划开始。

一·什么是职业生涯规划

职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计。对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长，知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。

二·大学生为什么要做职业生涯规划

根据舒珀的职业生涯发展理论，大学生处于职业生涯的探索阶段，且正好跨越了该阶段的过度期（18—22岁）和试验承诺期（22—24岁）的两个时期。在这两个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期；而完成了职业学习和职业准备，大学生毕业后则会走上初次就业岗位，正式开始职业生涯。故此，在许多大学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。所以，大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。

我是一个怎样的人，我适合做什么，我要怎么样去实现我的职业目标呢？通过职业生涯规划你就会找到答案。规划自己的职业生涯就解决好了职业生涯中的“四定”——定向、定点、定位、定心，尽早确定自己的职业目标，选择自己职业发展的地域范围，把握自己的职业定位，保持平稳和正常的心态，按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。

职业生涯的规划有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。

三·职业生涯规划的有什么重要意义

职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。

一份行之有效的职业生涯规划将会： 引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；让你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；使你树立明确的职业发展目标与职业理想；引导你评估个人目标与现实之间的差距你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。

生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地撞大运，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事预则立，不预则废就是这个道理。职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。

当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作需要的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

作为一名事思想政治辅导员，最初我并不了解职业生涯规划是什么有什么作用。随着不断的了解学习，我认识到职业生涯规划的重要意义和作用。我更希望我的学生也能认识到生涯规划的重要意义，因为职业生涯活动将伴随你们的大半生，而拥有成功的职业生涯规划才能实现自己人生理想,希望我的学生都有一个美好的未来!

第二篇：成就人生梦想起飞

成就人生梦想起飞

——给南湖中学初中毕业生的一封信

每一个人，都应有自己的追求和理想。同学们作为一名初中毕业生，也一定有自己的目标和打算。首先，你们应该想到继续深造。“知识改变命运，教育成就人生。”父母望你们成才，国家靠你们振兴，世界要你们描绘。只有升入高一级学校，学到更多的知识，你们才有本领，去适应明天的社会，去改变周边的环境，为别人，同时也是为自己，酿造甜蜜的生活。其次，是选择一所什么样的学校继续升造，我想，这是摆在你们面前一个严肃而又现实的问题，是同学们将面临着人生第一次重要抉择——读高中、读中职或是直接走向社会。

如何正确认识自己，把握现在，规划未来，既关系到每位同学自我价值的实现，又关系到未来的生存和发展，更关系到成千上万个家庭的幸福与美满。在这里，我们真诚地提醒各位同学及家长，一定要根据自身的学习状况、兴趣爱好、家庭条件，为自己的未来发展作出最佳选择。如果你学习成绩优秀，考入了普通高中，我们祝福你百尺竿头，更进一步，成功的高中教育必将给你们的成才插上腾飞的翅膀，帮助你们成就人生，实现梦想。如果你学习成绩一般，家庭条件不是很富裕，或是有放弃升学念头的同学，我们建议你报读一所合适的中职学校，选择一门感兴趣的专业，因为就读中职学校“读书有补贴、升学有机会、就业有优势、创业有基础、致富有希望”，既可以学到一技之长，更好地实现就业，三年后同样有机会参加高考圆你大学梦。

近年来，国家大力发展职业教育，经济快速发展为技能型人才提供了广阔的就业空间国家的助学政策为贫困生学技能带来资金保障，尤其是我们县的“灵通职业技术学校”实行免费入学就读，更为我们学生的成才铺平了道路。现在是知识经济时代，掌握了知识和技能，人的一生就永远立于不败之地。人生之路漫长，但关健处只有几步。我们衷心希望同学们走好这一步，走出美好人生！

南湖中学 2010年7月6日

第三篇：梦想成就未来,梦想改变人生

梦想成就未来

梦想改变人生

大家好！我演讲的题目是：梦想成就未来，梦想改变人生五千年民族魂，生生不息；一代代炎黄种，风雨前行；挥汗雨洒热血，为国强盛；一人梦民族梦，中国之崛起。梦，是一个人头脑中的虚幻；中国，是我们生活成长的地方。“中国梦”，则将二者结合在一起，既给梦以现实的依存，又赋予中国美好的畅想——不过，每个人在中国这个大家庭中扮演的角色不同，因而每个人的立足点、着眼点也不同，所以，“中国梦”也因人而异。我，作为一名教师，作为一个能够做梦的人，作为一个中国人，也有着自己的“中国梦”。

每个人的成长都是一段旅程，都是一次心灵的历练，在每一个成长阶段都有不同的梦想，这是由于人生的每个阶段的心理都不一样，每个梦想都是遵从着心灵的呼唤。回想这么多年来，我在人生不同阶段的梦想都不一样。记得在自己的童年时期，经常做着一些奇怪的梦，梦中我有一双翅膀，让我飞过大江南北，去看那如画的祖国，儿时，我的梦是能点石成金，好让我去帮助那些贫困人们，512汶川地震时我的梦是变成一个神，能让我统管自然界的一切，梦终是梦，那就让我去实现我人生的梦想，那就是教师梦，从小来自农村，受到的教育就和城镇学校有所区别，所以我立志梦想成一名教师，于是在09年的8月我报考了宣汉县农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，这就成就了我的梦想。你的梦，我的梦，大家的梦，都梦想着祖国的繁荣昌盛，四川的美丽和谐。

总书记的梦想就是实现中华民族伟大复兴的中国

梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福和社会和谐。梦想是目标，它可以带领我们前行，带我们去实现我们伟大的“中国梦”但是这些梦想无不围绕着想让家人过得幸福，想让自己的国家强大。我现阶段的梦想就是想成为一名优秀的人民教师，想要培养对社会有用的人才，使国家变得强大。人生每个阶段都有不同的梦想，给自己制定符合实际的梦想并为之努力奋斗，为了“实现伟大中国梦建设美丽繁荣和谐四川”，做出自己力所能及的贡献。

冉香山

第四篇：读书成就梦想,技能改变人生

读书成就梦想，技能改变人生

——张家口机械工业学校

为深入宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值体系，落实“育人为本、德育为先、能力归重、全面发展”的教育总要求，引导广大青少年学生为实现国家富强，民族振兴，人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习。根据省教育厅、市教育局关工委安排，我校关工委会同校团委等积极组织广大学生参加全国青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育系列活动。现将开展活动情况汇报如下：

1.“点亮中国梦”——畅谈“人生理想”，开展“美丽中国 我的中国梦”读书活动。读书是主题教育核心活动，为了保证读书活动扎扎实实、持之以恒地开展，我们建立“一主”、“一平”、“四有”的读书管理体系，即以班级为主阵地，出好读书活动黑板报、画好读书活动手抄报、写好读书活动心得体会；以各个读书兴趣小组为平台，开展读书交流学习分享活动，让学生畅谈对读书活动的认识、收获、体会，以此提高他们读书的兴趣；以“四有”为保证：学校布置工作有开展读书活动的内容；检查工作有开展读书活动的位置；总结工作有开展读书活动的项目；表彰先进有开展读书活动的典型。学生读书我们本着“三为主”的原则展开，结合课改、教学实践，制订了具体的措施，即以语文课本为主体开展课内读，以早自习、语文课为载体进行；以中职生 2 必读书目为补充开展课外阅读，“五好小公民”主题教育读本纳入中职生必读书目，利用读书课和休息时间进行；以教师推荐名家名篇名作为参考，开展假期阅读。

2.“放飞中国梦”——畅想“美丽中国”，围绕“美丽中国 我的中国梦”内容开展了征文活动。内容围绕中国近代史，特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己的所见所闻，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，加强责任感和使命感的认识，让学生根据所见所闻抒发自己的情感。为此我们专门成立了征文领导小组，聘请基础部的语文老师担任评委，对学生上交的征文稿件认真细致的筛选和评比，最后评出了一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。学校利用星期一的升旗仪式对获奖的30名学生进行了隆重表彰，颁发了奖品和荣誉证书。在此基础上，学校“青鸟之音”广播站成立了“我的中国梦—成长梦”专栏，将获奖选手的文章进行广播，让更多的同学参与到我们这次读书征文活动中来，让读书活动深入到每一名学生心中。

3.“激扬中国梦”——诠释“青春力量”，在读书和征文活动的基础上，我校举办了“中国梦—青春梦”导师制演讲比赛，赛制的创新是这次比赛的亮点。

本次活动由班主任老师各自组队，每个团队由班主任担任演讲导师，30支参赛团队通过两场预赛的角逐，最终12支进入决赛。比赛按照导师引讲、学生演讲、导师集体评讲三个环节进行。由学生处处长、教务处处长，学校党办、纪 3 检、工会、人事处、团委主要负责同志担任比赛评委，同时由学生处、团委、各系部团总支书记及学生代表共计31人组成了大众评审团。

台上选手以自身经历，从不同层面、不同角度，谈梦想、谈感想，声情并茂的叙说着中职生平凡而伟大的中国梦、青春梦、我的梦，用真实感人的事迹阐述了对“中国梦•青春梦”这一主题的深刻认识。

此次演讲比赛深入推进了“美丽中国 我的中国梦”的主题教育，引导广大学生认识国情，了解校情，勇于担当责任与使命，用青春的力量传递正能量，用实际行动践行复兴的光荣梦想。同时也体现了班主任与学生团队的协作能力、对细节的把握，提高了班主任对学生演讲技巧与方法的指导水平，使师生综合素质得到锻炼提高。

4.“共筑中国梦”——发扬“雷锋精神”，持续开展学雷锋志愿服务活动，引导学生在学雷锋志愿服务中追寻和实践“我的中国梦”。我们的志愿服务理念是只要社会需要我们的领域都会有我们小红帽的足迹！

3月份是学校的学雷锋活动月，学校7个系部都成立了“雷锋”服务队，定期开展学雷锋志愿服务活动，不搞形式主义，把学雷锋志愿服务活动落到实处，为此学校要求每人会讲一个雷锋故事，每人要做一件好事。雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的 4 精神、在对待工作上的高度负责的精神在同学心中扎下了根。

为了把远、大的典型转化为近、小、实的榜样，真正的使学雷锋活动收到实效，学校开展了“向身边的同学学习”的活动，评选出了“十佳青年志愿者”。目的是从学生身边的同学身上去挖掘雷锋的各种精神，让同学们从小处学习、从身边的榜样身上学习。这样，不仅可以调动同学们的积极性，而且可以让同学们揭下雷锋精神似乎高不可攀的面纱，正确的认识雷锋精神的实质。从而体会到雷锋精神是看得见摸得着的，就在自己身边的，我们每个人都能做的到的。

学校开展“美丽中国 我的中国梦”主题教育，共有5000余人参加，他们通过读书、征文、演讲等活动，诠释了自己对国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大“中国梦”梦的理解，增强了为实现中国梦而发奋学习、不懈奋斗的使命感和责任感，激励自己把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

读书开阔视野，锤炼技术，锻造品格，收获乐趣。让我们携起手来，共同努力，与时俱进，加强学习，提高技术本领，为构建美丽校园贡献力量！。

第五篇：激情成就梦想大赛点亮人生

激情成就梦想大赛点亮人生

——2011年全国职业院校技能大赛吉林省再创佳绩

由教育部联合天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央等部门共同举办的2011年全国职业院校技能大赛于6月27日在天津市圆满结束，中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席闭幕式并讲话。中共中央政治局委员、天津市委书记张高丽，全国政协副主席张榕明出席闭幕式。来自全国37个省、自治区、直辖市、计划单列市的5038名选手分别参加了中职、高职两个组别的竞赛。本次大赛为期4天，共设置16个专业类别的55个竞赛项目，其中，中职组为12个专业类别45个竞赛项目。今年我省选派了108名选手参加了中职组全部竞赛项目，他们表现出不畏艰难、不畏强手、团结协作、勇于争先的精神，展现了我省中等职业教育的风采，共获金奖4项，银奖12项，铜奖31项，取得了自2008年全国职业院校技能大赛落户天津以来我省最好成绩，尤其是农业类动物外科手术这个竞赛项目，蝉联了全国第一名；吉林市取得了金奖零的突破；奖牌总数与去年相比，金奖、银奖全部翻一番，基本实现了预期的目标。

自2007年以来，全国职业院校技能大赛已连续举办5届，是目前我国职业教育领域中参赛规模最大、组织规格最高、社会影响力最强的职业教育盛会，其重要意义早已超出了赛事活动本身，它已真正成为我国职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台、职业院校学生事业发展的平台。基于以上认识，技能大赛得到了全国各级教育行政部门、教学研究部门及各职业院校的高度重视。

我省高度重视职业院校技能竞赛工作，逐年加大竞赛专项经费投入力度和专业教师技能培训力度，开展了一系列有针对性的教学研究活动，并于2008年建立了省、市、校三级赛事机制，规定每年春季举办省级竞赛活动，技能竞赛“覆盖每一个市（州）、覆盖每一所学校、覆盖每一个专业、覆盖每一个学生”的局面正在形成。全省职业院校技能大赛启动以来，主办单位、承办单位按照统一部署，做到认识到位、组织到位、宣传到位和领导到位，明确目标，通力合作，全力以赴，认真抓好大赛的各个环节。在2011年全省职业院校技能大赛开幕式上，省人大副主任车秀兰同志、省教育厅厅长卢连大同志、省教育学院院长张德利同志都亲自到会并讲话。省教育厅副厅长战高峰同志、省教育学院副院长龚玲同志、省教育厅职成处郑迅处长多次亲临竞赛现场检查、指导竞赛工作。省教育学院职成院全体同志为做好各项技能大赛组织工作，多次召开有关部门、承办单位和合作企业会议，结合我省经济社会发展实际，按照“技能大赛与专业教学改革相结合”、“技能大赛与行业企业相结合”、“技能与实训基地建设相结合”的设计思路，制定了现代制造技术、汽车维修技术、电工电子技术、计算机、护理技能、会计技能等10个专业门类，30余个师生竞赛项目的竞赛实施方案和技术文件。参赛人数超过 500人，是历届省级中等职业学校技能竞赛活动规模最大、规格最高、参与面最广的一次赛事。

本全省大赛的参赛选手表现出的技术水平较往年大赛有了明显提高，充分展示了中职学校办学成果和学生职业技能才艺，提高了中职学生的综合素质和就业竞争力；促进了中等职业学校加强实习、实训基地建设，加快了“双师型”师资队伍的培养；加强了职业学校与行业、企业的沟通联系，使职业学校广大学生更好地适应产业结构提升、科技进步、劳动组织优化的需要。在省赛结束后的集训过程中，为了适应工

艺技术和操作技术的快速发展，认真研究竞赛方案，创新理念，制订科学合理的训练方案；外聘高校和行业专家针对技术薄弱环节进行培训；组织参赛队赴沈阳、天津、北京、上海等地训练，提高训练效率，学习训练方法和评分标准，短时间内提高了训练水平；在训练方法上寻求突破也成为取得好成绩的关键一环，今年物流、美容美发、服装设计与制作等项目在训练方法上不断创新，探索一套有效训练模式，训练效果较好。

一大批教研员、指导教师和参赛选手几乎放弃了所有休息时间，真情付出，全身心的投入，是取得竞赛成绩实现重大突破的保证。在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到我省中等职业教育还存在一些问题：一是地区间发展不均衡，吉长两市水平较高、发展速度较快，其他地区发展相对缓慢；二是我省一些传统优势项目今年发挥不够理想，需要进一步查找原因，寻求改进措施；三是部分专业师资队伍薄弱，对新工艺、新技术掌握不足，对学生专业技能的培训不够规范，指导不到位；四是部分专业教学、实训设备不足，不仅严重滞后于现代产业发展的需要，甚至不能满足技能大赛的要求。

激情成就梦想，大赛点亮人生，知识改变命运，技能成就未来。2011年全国职业院校技能大赛已落下帷幕，这其中有成功的喜悦也有失败的泪水。成绩永远属于过去，面对未来，面对仍然艰难行进在路上的吉林省职业教育事业，还有更多的工作需要我们努力去做。