辽宁高考试题点评：数学考试有难度 考生喜忧参半[小编推荐]

第一篇：辽宁高考试题点评：数学考试有难度 考生喜忧参半[小编推荐]

辽宁高考试题点评：数学考试有难度 考生喜忧参

半

7日下午3点至5点，是高考的数学科目考试，记者在沈阳市回民中学考点外了解，与上午语文考试只有一名女生提前交卷出考场不同，下午的数学考试增加一名考生，即有一男一女两人提前交卷。

下午4点42分，第一位男考生走出考场，出来时面带微笑，有家长分析：“这是有谱的，答得看来挺不错。”过了4分钟，一名女考生也走出考场，面色平静，无表情，有其他考生家长表示：“其实数学和语文不同，孩子会就是会，不会在里面干坐着也难受。”

数学考试结束后，考生陆续走出考场，经过一番交谈了解，老师称“今年的数学有难度”，而考生的答题也是喜忧参半，但情绪相对稳定。记者随即采访了几位考生：考生A：“数学的选择题挺简单，大题难。”

考生B：“大题的题目我都没太看懂。”

考生C：“不要问我了，我现在需要找老师谈谈„人生‟了，呵呵！”

考生D：“答得挺好，超常发挥！”

考生E：“考得凑合吧，反正是会的都答了，不会的写了一些。”

考生F：“考得还行，不过题不太简单。”

考生G：“考得不理想，题难。”

考生H：“我感觉答得还可以。”

得知有学生考得不理想，老师们都在现场给予安慰：“要难大家都难，不止你一个，没事，不要想太多。”离别前，老师们还在鼓励自己的学生：“今天回去好好休息，已经成功一半了，攒足劲儿，明天加油！”

第二篇：高考阅卷老师点评考生如何丢分

高考阅卷老师点评考生如何丢分

2011年07月04日 13:12来源：东南早报

高考评卷工作结束，今年我市不少中学派出老师参加高考阅卷。昨日，早报特别邀请刚从阅卷点归来的六位老师，分析今年高考考生答卷情况，为广大学生提供学习参考。

作文题在语文卷中的比重高。刚参加完此次高考语文阅卷的泉州七中高级教师王珏说，作文丢分较多的考生主要是立意把握不好。

王老师说，作文题占70分，从这次阅卷来看，全省作文平均分为44分。按评分标准看，只要考生能够立意准确，又能把文章写完整，基本上就可以拿到49分左右的分数。

立意“丢分”主要体现在，有的考生偏离甚至完全脱离主题，要么就是文章没有写完，这样一来，得分自然就低。今年以袁隆平故事为背景的作文题，只要考生能往人生态度、奉献、梦想、事业等方面去立意，就能把文章写好。

对于语文卷当中的诗歌鉴赏、文化经典题目，王老师在阅卷中发现，部分考生答非所问，分数低甚至没有分数。比如诗歌鉴赏，提问的是情感分析，有的考生却直接简单翻译诗歌，根本没有所谓的“情感”。

此外就是部分考生书写潦草，阅卷教师看不明白，造成丢分。王老师说，最后值得一提的是，卷面书写，分值高达7分!评卷中，大家发现，考生答题卷面是“一批好一批坏”，这可能就是某个学校考生书写方面总体好，或者某个学校考生总体差。因此，建议学校平时注重对考生书写的训练。当然，对于家长们来说，有条件的话，最好是安排孩子从小练习书法，打好基础。

●语文

作文立意偏离易丢分

对于今年的高考数学评卷，泉州七中高级教师陈修雄表示，纵观整个评卷过程和试题分析，考试命题的基调是“稳定，适度创新”。为了提醒今后参加高考的广大考生尽量避免不应该的丢分，他作出相关分析及建议。

陈老师说，今后应更加关注基础学习，从试卷本身来看，本次数学考试以基础题为主，因此，今后考生更要关注基础题的训练，避免丢分。应注重对函数与方程，数形结合，划归与转化，分类与整合的数学思想以及常见的解题方法，如待定系数方法，换元法，配方法等。

其次是应更加注重计算能力。从本次阅卷看，考试计算量虽然不大，但许多考生出现了计算失误造成丢分的现象，建议考生在计算方面得细心、耐心，规范作答。

此外，陈老师还建议，考生答题前得认真审题。通过阅卷可以发现，部分考生在审题上丢分现象严重。审题是高考成败的关键，这次考试，解答题有这样的特征：解答题的第一问与第二问无关(例如第17题)，很多考生把第一问的结论用到第二问中，造成第二问零分。因此，考生们需要解决的是“会而不对，对而不全”这个老大难的问题。

●数学

计算审题上出现失误

书面表达是高考英语中令很多考生感到苦恼的一个题型，也是容易丢分的部分。

泉州一中英语老师李妍琰说，此次高考英语阅卷，她主要是参加书面表达和短文填词部分阅评。今年的书面表达题，考生丢分的不少，甚至还有一些零分卷。之所以有零分卷，可能是因为没时间去做，或者是直接放弃。考生丢分则主要体现在写作思想性不足，结构混乱，行文没有逻辑性，表达就不连贯。

李老师说，在本次阅卷中，大家还发现，考生低分的原因体现在英语词汇量贫乏，写作时难以写出好句型、好词汇，自然就没有好文章了。建议考生今后多加强阅读，因为阅读是种“输入”，写作时才能“输出”。

短文填词方面，丢分的考生不少。因为这个项目是新的，有的考生由于平时积累少，结果写了半天答不出来，就算写出来，答案却是错的。有的考生是干脆放弃，就成了零分卷。要解决这个问题，关键仍是平时注重英语语感的训练，回归阅读，才能在考场上轻松应答。

●英语

低分考生词汇量贫乏

●文综

答题别盲目套模板

泉州五中地理老师陈丽玲认为，福建省2011地理高考试题表现出稳中求新，难度适中具有良好的区分度;回归基础，突出主干，重视原理和规律的应用;尤其关注过程和方法的考查，关注对生活中有用的地理，也就是渗透社会热点，反映时代特征。

考生答题情况反映出空间定位模糊，表述错位的缺点，主要是平时学生在练兵时，对问题的分析常用一般原理与死板的答模理论套用于解决所有个案。这样，学生在高考时一紧张，来不及分析就更容易犯这种错误。而要做到少丢分或不丢分应强化地理原理的应用，做到具体问题具体分析。

还有就是概念不明，地理事物和地理原理不清。这是一个基础知识的问题，但同时也是学生平时在学习的过程中，没能主动探索钻研和建构科学完整的学科知识结构体系，这要求学生主动学习和积累。

参加今年文综阅卷的泉州七中地理老师谢丽蓉认为，考生在有限的时间内审题的能力还需加强。一些考生容易将题目看错，或者漏看了题目中的要素，造成丢分。

另外，考生从题目中提取有用信息的能力也有欠缺。有道题考的是冰雹形成的原理，其实在题目所给的材料中已经对冰雹的概念进行解释，考生只要将相关内容摘抄下来便可得到一定分数，有些考生答了很多，反而没在点上。

●理综

不够重视基础知识

参加今年高考阅卷后，南安一中黄老师说，考生大多因为基础知识不够扎实以及审题不够认真而失分。

今年的生物试题基本上来自课本，可是有的学生对课本不够重视，把基础知识给忘了。比如理综第26题是个实验题，考生在填空时出现了概念混乱，将相近词语混为一谈的情况。而题目中提到的实验都是课本实验，有一道题，要求考生选出结果归纳正确的实验，但有些考生作答时不能作出清晰的判断，反映出对课本实验掌握得不够熟练。

此外，有几道填空题要求考生填写专有名词，但基础不扎实的考生往往根据自己的理解，填写了一个意思相近的词，但这是不能得分的。

其次是考生在审题上存在粗心大意的问题，有些考生没有通读句子，填空时往往忽略了上下文，导致填写的答案与题目内容重复，而真正要求作答的内容却没有体现，或者不够准确。

考生在作答时存在惯性思维，有一道题考查诱变育种的特点，有些考生拿基因突变的特点来套，却没有考虑到两种育种方式其实存在区别。而另一道填空题考查学生描述实验的能力，有的考生平时不注重锻炼这方面的能力，表达能力比较差，到考试时就算心里有答案，却写不出来或者达不到要求。

第三篇：等差数列提高练习题(有难度 高考要求)

智天教育练习题

1.已知数列{an}中，a1，an235

1(nN)； an11an1(n2,nN)，数列{bn}满足bn（1）求证：数列{bn}是等差数列；

（2）求数列{an}中的最大值和最小值，并说明理由

2.（本小题满分10分）在数列an中，a11,an12an2n（1）设bnan,证明bn是等差数列;2n1（2）求数列an的前n项和Sn。

3.（本小题满分12分）已知等差数列an的前三项为a1,4,2a,记前n项和为Sn．(Ⅰ)设Sk2550，求a和k的值；(Ⅱ)设bn

4.（本小题满分12分）设数列{an}的前n项和为Sn,a110,an19Sn10。（I）求证：{lgan}是等差数列； Sn，求b3b7b11b4n1的值． n3（Ⅱ）设Tn是数列的前n项和，求Tn；

(lga)(lga)nn12（Ⅲ）求使Tn(m5m)对所有的nN恒成立的整数m的取值集合。14

智天教育练习题

5.设{an}是等差数列，{bn}是各项都为正数的等比数列，且a1b11，a3b521，a5b313

（Ⅰ）求{an}，{bn}的通项公式；（Ⅱ）求数列

6.设{an}是公比大于1的等比数列，Sn为数列{an}的前n项和．已知S37，且an的前n项和Sn． bna13，3a2，a34构成等差数列．

（1）求数列{an}的通项公式．

（2）令bnlna3n1，n1求数列{bn}的前n项和T．，2，7.在数列{an}中，a11，a22，且an1(1q)anqan1（n2,q0）．（Ⅰ）设bnan1an（nN），证明{bn}是等比数列；（Ⅱ）求数列{an}的通项公式；

（Ⅲ）若a3是a6与a9的等差中项，求q的值，并证明：对任意的nN，an是an3与an6的等差中项．

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第四篇：2015高考新课标全国2卷数学理科难度点评

点评人：著名特级教师尧秋元

2015年6月7日的17:00，2015年数学高考的考试已经正式结束，对于今年的高考数学试题的整体情况，以及与往年相比有哪些特点和变化，今后的命题有何趋势，天星教育数字教育研究中心第一时间邀请到了著名特级教师尧秋元老师，为各位师生和家长做精彩点评。

尧老师谈到，今年全国Ⅱ卷有如下特点：

一、试卷难度适中，凸显对能力的考查

2015高考数学新课标卷Ⅱ(理科)试题紧扣2015年《考试大纲》，全卷设计合理、难度适中、覆盖面广、适度求新，既注重对基础知识与基本技能的考查，又突出考查数学思想与综合能力。与2014年全国新课标II卷试题相比，整体难度类似，体现出较好的区分度与选拔性。

与2014年全国新课标II卷相同，全卷的突出对运算能力的考查，几乎每个题目都需要一定的运算才能解答，尤其是第18题，虽然不要求计算出具体数值，但是对画出茎叶图后的估算能力要求较高，这是继2014年高考卷后又一次在理科卷中对统计知识的重点考查。当然试题不仅要求学生“能算”，具有认真、细致和及时检验的运算习惯，还要求学生“会算”，即在运算中讲究一定的策略、方法与技巧。这就需要在平常的复习和备考中加强数学思想方法方面的训练，掌握通性通法的同时还要掌握一些常用方法、技巧。

二、考点分布合理，稳中有变

与2014年全国新课标II卷，考点上最突出的变化是第18题，对统计中的茎叶图、均值、方差的知识做了考查，而且题目不要求计算出具体数值，体现高考避免对考生大数值运算的考查。通过这两年高考，启示我们在复习中对统计中的相关关系、线性回归、独立性检验等知识要给予足够的重视。

其次是第17题，题目考查三角函数、解三角形的相关知识，体现了高考的多变性，而不是还像去年一样考查数列。

三、题目考查合理，体现创新性，亮点较多

题目整体上考查合理，稳中求新，具体来看今年的试卷，比如第3、6、10、18都体现了一定的新意，是难得的好题。

数学(文)>>>

不偏不怪入手容易计算量适中

点评人：福州三中高三文科数学集备组组长 林珍芳

今年数学文科卷结构稳定，层次分明，突出双基，重视能力，难易有度，较好地考查了基础知识、基本技能和基本方法，而且绝大多数的解答计算过程不繁杂，计算量适中。六个解答题类型稳定，题序依次为：数列、三角函数、立体几何、概率统计、解析几何、函数与导数。

试卷题型背景是学生熟悉、常见的，强调通性通法，不偏不怪，解题入手容易，有利于学生正常发挥。即使是作为区分题的第12题、第16题，一般学生也能入手。解答题的前三题均比较常规，入口较低，有利于学生树立考试信心。如第17题考查数列的基本运算，属于容易题;第18题考三角函数，模式传统，一般学生已经训练有素;第19题图形模型熟悉，所考查的“证明线面垂直”和“求体积”，都是基本问题，难度较小，易得分。

比较有区分度的是第21题，考查解析几何，入口宽，落点高，第二问设问方式开放，以圆和抛物线为背景，对学生的综合能力要求较高，特别是要求利用图形的几何性质解决问题的能力，体现了“多思少算”的思想。第22题背景函数是学生熟悉的指数函数，设问明了，求函数极值也是学生熟悉的题型;第2、第3小题，学生要通过构造新函数，运用数形结合、分类整合等思想方法，体现了对学生能力的高要求。

今年高考数学文科卷，在解题过程的认真程度、答题规范与否方面，会使考生的成绩拉开。而今年试题对今后教学的启示是，要注重通性通法，回归课本，强化基础训练，不要一味追求难题。要关注数学本质，尽可能吃透课本中所呈现的数学思想方法，以不变应万变。

数学(理)>>>

没有“秒杀”题细微之处见真功

点评人：福州三中高三理科数学集备组组长 林风

今年高考数学理科卷可以用一句话来概括：平淡中考基础，常规中考能力。可谓“细微之处见真功，应变之中显能力”。

试卷难易度合理，充分贯彻了课标精神，充分体现了“以人为本”的精神。试卷结构稳定，题型常规常矩，符合教情、学情、考情，大多数考生能完成大部分试题，不同的考生都能通过考卷展现出高中三年数学学习的收获，充分展示不同学生在数学学习中的基础性、独特性和灵活性，能够较好地全面考查学生的数学基础、能力和素质。

试卷立足基础，考查学生的基础知识、基本技能和基本方法，强调通性通法，没有出现考生最害怕的“秒杀”题。不少试题看似平淡却显基础和功力，如第14题、17(2)题、18题、19题，在强调基础的同时，更强调应用知识的灵活性。

试卷强调能力立意，平稳中有变化，变化中有创意，整份试卷将数学思想和方法有机融入到观察、分析和解决数学问题当中，尽管试卷看似常规常矩，但却内涵丰富、层次分明，例如，第15题的抽象思维问题，第18题的方案的选择和优化，第19题的探究性问题，第20题的存在性问题等等，都能很好地考查学生的数学基础和数学能力，区分不同资质的学生在试题理解、问题求解、数学探究能力上的差异和优劣，可以较好地体现考生的数学素养、学习养成、解题规范以及思维的缜密性、灵活性、多样性、创意性等。

第五篇：2018高考哪些省份考生竞争最激烈？难度最大？

2018高考哪些省份考生竞争最激烈？难度最

大？

社会上有多少人因为高考而改变了命运，又有多少人期待高考能改变自己的命运，那么2018年，高考生究竟面对什么样的竞争环境呢?哪些省份难度最大呢?

其实全国的高中生都很苦，可哪些省份最苦、哪些省份相对比较容易呢?请看下文分析。

2018高考哪些省份考生竞争最激烈?难度最大?主要取决于以下两个方面：

一、所在省份的考生人数多少，如果考生多，竞争就非常激烈，要想进入名校，必须拼了老命。

二、录取比例，这才是更要命的!好大学在某个省份招生人数多，录取比例相对就高，进好大学就容易些，考生的机会也更多。

目前，全国高考报名工作已基本结束，部分省份公布了报考人数，为了对其进行比较，对于未公布人数的省份，我们根据前三年的数据进行了预测，通过观察会发现，2018年各个省的报考人数差别依然较大。

像高考大省，河南，安徽，山东，广东，四川等地的高考人数超过了50万，河南省的高考人数甚至达到了86.3万。如果相比于上海，北京，天津这些五六万考生地区的话，两者高考人数差别达到了15倍以上。

各省份录取比例说明：

现在各省份本科录取率都比较高，超过40%的比比皆是。可是，大家认为的“考上大学”，还是那些985、211这些重点。所以，还是985/211的录取率，更能反映一个地区高考是否“公平”!

对于各省份的一本录取率，如果考生越多，竞争就越激烈，要想进入名校，必须拼老命去学习。第二就是录取计划名额，这才是最重要的!好大学在某个省份招生人数越多，录取比例相对就会越高，进好大学就容易些，考生的机会也会更多。

根据2018年各省一本录取率数据分析，北京以30.53%的录取率在全国排第一位，其次是天津和福建省，两地区的一本录取率也超过了20%。然后看一下比较少的省份，原来的高考大省中，广东省以11%的比例排在全国第23位，而以人口大省著称的河南省，一本录取率甚至连10%都没有达到，在所有的省份中位列倒数第一。

补充说明：

往年上海地区的一本录取率是和北京持平的，但是在2018年高考中，上海采取了本科批次合并录取的政策，即不分一本，二本和三本，所以在上表中没有进行统计。

综合来看，如果从上一本大学的难度来看，河南山西等地考生是北京上海的三倍，如果再往上的985大学和211大学的录取率来看，这个录取难度会拉大到5—10倍左右，所以说考的好不如生的好，看来也是有一定道理的。