2018高考试题有哪些新特点（范文）

第一篇：2018高考试题有哪些新特点（范文）

2018高考试题有哪些新特点？传递了哪些改革信号？

今年的试题体现了哪些新理念、新特点？各部分有哪些创新之处？给老师们未来的教学带来怎样的启发？

围绕这些问题，第一时间邀请了教育部考试中心高考命题专家、一线教学名师进行了解析。一起看看吧，对老师们学生都有用！

紧扣立德树人 注重以文化人

——专家解析2018年高考语文试题

青少年喜闻乐见的科幻小说首次进入高考、图文转写将“解答题目”转向了“解决问题”、主观题设置开放性答案鼓励主动思考……

80多岁高龄的国家语委咨询委员会委员、北京大学中文系陆俭明教授，看到今年的高考语文试卷时，难掩内心的兴奋。他欣喜地看到，高考语文进一步改革考试内容和形式，精准落实立德树人，突出语文核心素养，对语文教育发挥着很好的导向作用。

今年，全国高考语文共有8份试卷，其中教育部考试中心统一命制3份，另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省自主命制5份，所有试题均保持较高质量及合理难度。

高考语文命题牢牢扣住“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点，在反映时代要求、助推素质教育上做出了新探索，更好地彰显和发挥语文在高考科目体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”独特功能，得到了专家学者和一线教师普遍认可。

立德树人：扬帆新时代，化育新一代

在北京师范大学中文系王宁教授看来，今年的高考语文回答了新课标与新高考怎么接轨的问题。

“就2017年版高中语文新课标精神来讲，考试不仅要考学生的所思所想、能思能想，还要考应思应想，要有价值引导。”王宁说，语言文字是思维的载体，从高考语文全国卷来讲，题目不是学什么考什么，不考死记硬背，重在启发思维。基本能力均衡的学生能突出出来，有利于高考选拔，这对在课标上解决学业质量等级是有帮助的。

高考语文命题立足于时代特征，着力于把党的理论创新最新成果、中国社会主义建设伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入其中；明确传达立德树人价值导向，引导考生树立远大理想，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦圆梦。

“融会新思想，增强‘四个自信’；讲好改革故事，定位历史坐标；唤起青春理想，奋起追梦圆梦，是今年高考语文试题命制的三大特点。”教育部考试中心专家介绍。

这位专家分析，今年参加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其实的“世纪宝宝”。2018年是“世纪宝宝”步入成年、接力“追梦”的开始，高考则是他们开启这段人生新征程的“成人礼”。今年高考语文从这个特殊机缘切入，精心选材设题，直接唤起考生的身份意识和情感共鸣，激发他们接力奋斗、与祖国一起追逐人生理想。

北京大学中文系教授张颐武对今年的高考语文全国卷的命题表示肯定，认为命题体现出对语文认知的最高水平。

“语文能力是生存发展能力的基础，考试的顶层设计体现出对学生的要求，非常适度得体考查学生水平。今年的考卷强化对考生应用能力的考查，还渗透着对学生综合素养、整体素质的考核和提升。”张颐武说。

高考语文试题，是学生在基础教育阶段上的最后一堂课。因而，在试题素材选择和题目设计上，不仅注重高考的区分功能，更注重其教育价值。

北京卷选用了反映当下科学技术进步最新成果——关于人工智能的两则阅读材料，让语文特级教师、北京市海淀教师进修学校黄玉慧印象深刻。

“第一则材料主要是对人工智能这一新生事物进行解说，第二则材料的主要内容是思考如何应对人工智能。这两则材料反映出当今世界科学技术的重大突破及价值效益，让学生体会到科技日新月异的发展变化，自然渗透了立德树人教育理念。”黄玉慧说。

育才成人：深化内容改革，聚焦关键能力

陆俭明认为，全面综合的语文能力体现在语言理解、语言表达和实际的语文纠错能力方面，语文教育最核心的任务是帮助学生学习、掌握好书面语，逐步培养学生全面综合语文能力。今年高考语文全国卷起到很好导向作用，引导语文教育发挥应有作用。

“今年考题突出阅读，引导学生大量阅读。阅读的好处，不仅能培养对母语，特别是对母语书面语丰富的语感，更重要的是阅读实际为孩子逐渐打开了通往比眼前更加丰富多彩世界的大门。”陆俭明表示。

今年高考语文以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标，突出基础性、综合性、应用性、创新性，聚焦关键能力，通过创设真实情境、突出考查信息处理能力等，强化探究意识、凸显创新导向，给不同水平学生充分展现才华空间，助推素质教育。

“高考语文最突出的特点就是紧扣语文课程综合性、实践性特点，通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境，实现对广大学生语言文字能力和素养的测评。”教育部考试中心专家介绍，如语用题的成语、语病题，过去都在独立的句内完成，今年在一个文段中设计3道选择题，使考查语料从句子变为篇章；启事与书信的命题设计指向真实的语文学习任务等。此外，试题还面对当代生活，突出时代性和问题性；加大对思维品质考查力度，发展思辨能力，提升思维品质，对学生逻辑思维能力和形象思维能力进行全面测查。

中国教育在线总编辑陈志文发现，这些年高考阅读特别强调信息处理能力，全国卷中有两份是有图表的，考生要通过分析筛选信息得出结论，题材涉及广泛，不仅有文学，还涉及科技、经济发展等，核心强调的是思维逻辑。今年高考语文表现得比较明显，它跨越了知识和能力问题，完全跳出了考知识还是考能力，而是还有基于这些之上的综合考查。

在北京十一学校特级教师、语文学科首席教师史建筑看来，不同类型的文体阅读目的不一样，阅读方式和考查方式不一样，高考的创新对培养学生文本意识、当下教学是一个很好的引导。

以文化人：彰显文化优势，突出引领功能

“高考对基础教育有重要引导作用，引导中学师生构建母语核心素养，今年高考语文从语料选择和题目设置上，体现出母语文化属性、思维品质提升、与时俱进的走向。”济南外国语学校语文特级教师刘笑天说。

语文以古今优秀作品为载体，包罗万象、蕴含丰富，在落实“以文化人”方面具有天然优势。高考语文试卷匠心独具，萃取思想精华、博采古今名篇、精心选材设题，“以文化人”成效显著。

今年北京卷文言文阅读文本共选用了3个文本《荀子·强国》《吕氏春秋·察微》《论语·先进》，在北京教育学院石景山分院高级教师纪秋香看来，就是“优秀传统文化以文化人的最好体现”。纪秋香认为，3个文本引导学生思考日常生活，汲取古人思想智慧，继承中华民族优秀传统文化，对引导传统文化教学致力于增强学生文化自信具有突出价值。

“以文化人”离不开优雅的语言文字。今年高考语文试卷精选语料、巧妙设题，引导考生在正确、规范使用祖国语言文字的过程中，凝聚民族精神、增进文化认同、提高自身素质。

全国Ⅱ卷第21题以“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神”为示例，要求考生利用给定词语材料，完成对示例的仿写与续写。仿写与续写考查的是考生的语言文字运用能力，但二者与示例联合后呈现的最终答案是“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神”，一连串的排比句气势磅礴，直击人心。而这类试题不仅测试了考生的语言文字运用能力，还给了考生精神、思想的熏陶。

（本报记者 万玉凤 董鲁皖龙 柯进 施剑松）

考查关键能力 强调数学应用

——专家解析2018年高考数学试题

6月7日下午3点，2018年高考数学开考。“试卷稳中求新，在保持结构总体稳定基础上，科学灵活地确定试题内容，强调数学应用，突出关键能力。”教育部考试中心命题专家认为，2018年高考数学卷一个突出的特点是，根据文理科考生数学素养综合要求，调整文理科同题比例，为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极探索。

探索内容改革，助推素质教育

教育部考试中心命题专家介绍，根据文理科考生数学素养的综合要求，调整全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷文理科同题比例，为新一轮高考数学不分文理科改革进行了积极探索。试题采用“Y字形排列”，即文理科容易题和中档题相同，构成试卷的基础，在中途文科增加中档题，理科增加较难题，组成文理科不同难度结构的试卷。通过这样先合后分的设计达到多个目的：一是增加文理科共同题的比例，二是提高文科试卷的得分率，三是增强理科试卷的区分效果。

北京市古城中学数学特级教师刘永江认为：“文科与理科合卷是未来数学高考改革的既定方向，如何兼顾文理倾向不同学生，保障试卷考查结果公正性，科学合理设计新形势下的数学高考试卷，就自然而然成为迫在眉睫的问题。”

从2017年开始，北京市数学高考试卷进行大胆尝试，在文理同题上迈出了可贵的第一步。在今年的数学高考试卷中，刘永江更加强烈地感受到了这种变化的力度。

刘永江说，从今年北京数学卷来看，文理同题的数量有所增加，达到了6道题，占到了总题量的30%。“另一个特点是题干相同，问题却不同。例如，文理的第17题题干是相同的，但是在具体问题的设计上，命题组充分考虑到了文理生差异，体现了高考的公正与公平。”

浙江省今年是第二次实行数学文理合卷。浙江省数学特级教师、浙江省首批正高级教师、嘉兴市第一中学校长卢明分析，今年的试题继续秉持2017年“文科起点，理科终点，有效区分”的命题策略，“文科起点”就是“保底分”，如今年的选择题第1至5题，每题4分，难度较低，只要概念清晰，仔细作答，基本都能做对；“理科终点”就是“有效压轴”，控制数学尖子生的高分及140分以上的高分段人数；“有效区分”就是通过中档题和解答题的分步设问，让不同水平考生有不同表现，以达到有效区分目的。

聚焦主干内容，突出关键能力

“多考一点想的，少考一点算的。”在教育部考试中心命题专家看来，2018年数学全国卷立足于培育学生支撑终身发展和适应时代要求的能力，重点考查学生独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力，重视学科主干知识，杜绝偏题、怪题和繁难试题。通过高考引导中学教学遵循教育规律、回归课堂，用好教材，避免超纲学、超量学。

事实上，数学的符号语言是数学抽象性的一种具体体现。数学符号语言的翻译能力，也恰恰是学生应当养成的一种基本数学素养。在刘永江看来，今年的北京市数学高考试卷中，命题组适当地增加了数学符号语言的运用。

刘永江举例说，比如文理的第8题，将原来学生常见的不等式组的形式用集合语言进行了表达；还有理科第12题把不等式组的表达改为了连续不等式的表达形式。他认为，这些看似形式上的变化，背后表达的是对数学抽象这一核心素养的全新诠释。

湖南省首批正高级教师、株洲县第五中学学术委员会主席阳志长同样认为，今年全国卷在注重培养能力的同时，也在向素养提升的方向转变。

他解释说，考生要具备数学思想，能够读懂命题者的隐性意图，并将之转化为显性的解决问题的手段。他举例说，文科第19题为“节水问题”，要求学生进入问题情境，运用所学数学知识进行数学运算、数据处理、统计推断，回答现实问题；理科第19题“产品检验问题”，不仅考查概率、期望等数学知识，还重点考查学生运用所习得的数学知识、思想方法，创造性地解决实际问题的关键能力和必备品质。

强调数学应用，考查数学思维

在教育部考试中心命题专家看来，把高考内容与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密结合，通过设置真实问题情境，来考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力，引导学生从“解题”走向“解决问题”，也是此次高考数学的一大亮点。

同时，在今年高考命题中，应用题部分还将数据准备阶段的步骤减少，给考生呈现比较规范的数据格式或数据的回归模型。“采取‘重心后移’的策略，把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律，减少繁杂的运算，突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查。”教育部考试中心命题专家说。

教育部考试中心命题专家举例说，如全国Ⅱ卷第18题，以环境基础设施投资为背景，体现了概率统计知识与社会生活的密切联系。试题采用真实数据，增强了试题情境的真实性和可靠性。全国Ⅲ卷第18题减少了烦琐的数据整理步骤，将考查重点放在运用概率统计思想方法分析和解释数据之上，突出了考查重点。

教育部考试中心命题专家介绍，今年数学卷还体现出鲜明的创新导向，创新试题的呈现方式和设问方式，让学生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考、发散思维，激发学生的想象力和思想的张力，把学生从标准答案中解放出来。

“如文科数学全国Ⅰ卷第17题在所求数列中加入了讨论，判断问题，通过层层递进、逐步深入的设问展现了思维的过程，充满了探究的味道，体现了新课程标准研究型学习的理念。”教育部考试中心命题专家说，希望通过增强试题的灵活性和开放性，采取多样形式，降低题海战术、机械刷题的效果，从而起到减负的作用，引导基础教育向素质教育扎实推进。

（本报记者 刘博智 杜玮）

弘扬科学精神 提倡学以致用

——专家解析2018年高考理科综合试题

高考第二天，理科综合与文科综合考试同步进行。今年理综难度如何？考查了哪些知识点和技能？背后又反映出怎样的育人方向与目标？部分教育部考试中心高考命题专家、一线教学名师就此进行了解析。

生物：

着眼应用性与创新性，倡导学以致用

“2018年高考生物科学设计试题充分发挥育人功能，传递生态文明观和健康生活观。试卷形式多样、图文并茂、联系生活，倡导学以致用，着眼学生长远发展。”教育部考试中心高考命题专家说，试题积极引导学校重视培养学生实验操作、科学语言表达等能力，助力推进素质教育发展。

“培养学生在学科视域下思考和解决实际问题的能力，倡导学以致用，是高考生物试题的命题导向。”该命题专家说，如全国Ⅱ卷第32题选取高产蛋家禽遗传育种与遗传分析的素材，考查考生对遗传基本规律的理解以及在农业生产实践中的具体应用，要求考生制定有利于降低饲养成本、提高生产效率、增加产量收益的生产方案。

在江苏省苏州实验中学生物特级教师章青看来，今年理综生物全国卷3份试卷都十分重视思维能力与实验探究能力的考查，对学生的生物学科素养有较高的要求。

他举例说，3份试卷都考查了光合作用速率相关曲线在生产实践中的应用，通过曲线分析来判断与推理，对考生的分析与应用能力要求较高。全国I卷第31题注射垂体提取液与葡萄糖溶液对尿量影响的实验，要分析产生相关现象的原因。

苏州十中副校长、生物特级教师张金说，2018年高考生物命题充分发挥了引导教学的作用，通过深化考试内容改革，帮助教学纠偏，助力推进素质教育。

“例如全国Ⅱ卷第29题垂体切除实验，不仅涉及实验方法与步骤，还考查了多种激素的作用。如果教师平时‘就黑板讲实验’，学生做这套题就会有难度，这启示我们，在未来的生物教学中不能‘就课本讲课本’，要加强主干知识，重视情景设计，强调生物学科学以致用、解决现实问题。此外，还要对生物学科的知识适当进行扩展和延伸，培养学生在特殊情景下运用知识解决问题的能力。”张金说。

化学：

聚焦探究创新能力，弘扬科学精神

“今年化学试题具有新时代中国特色，以树立正确的科学价值观为主导，以体现科技创新、理论联系实际及文化自信为主体，突出新意、注重实践，全面考查了学生发现问题、解决问题的能力及主动创新的意识，力图对教育教学改革起到正确导向作用。总体难度与去年相差不大，具有连续性和稳定性。”教育部考试中心高考命题专家说。

山东省昌乐一中副校长张福涛认为，2018年高考化学试题充分发挥了优秀传统文化的育人功能。“如全国Ⅱ卷第26题中‘我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家’，全国Ⅲ卷第35题中‘《中华本草》等中医典籍中，记载了炉甘石（碳酸锌）入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤’，既为高考试题打上中华文化的烙印，又让学生充分了解我国古代化学的成果，充分发挥传统文化春风化雨、润物无声的育人作用。”张福涛说。

“今年高考化学试题充分展现国家科技成果，弘扬科学精神，学科育人成效显著。”命题专家介绍，今年高考化学题选择了能充分体现我国化学领域近期重大创新科研成果的素材，如全国Ⅰ卷、Ⅱ卷中选取了我国科学家发表在化学顶级期刊上的“一种对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去除转化装置”“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”等，旨在弘扬科学精神。

北京市化学特级教师、北京工业大学附中高中部教师李蓉说，情景真实，应用导向，聚焦探究创新能力考查，也是2018年高考化学命题的重要导向。

“今年全国卷、北京卷、天津卷、江苏卷等试题选材体现了科学、技术、社会和谐发展及‘绿色化学’的思想。”李蓉说，如全国Ⅰ卷甲烷和二氧化碳催化重整不仅可以得到合成气，还对温室气体的减排具有重要意义；北京卷含硫物质热化学循环实现太阳能的转化与存储等，引导学生理解化学与社会、环境之间的关系。此外，在创新探究能力方面，全国Ⅱ卷的根据实验现象判断热分解产物中一定含有的物质，北京卷的制备并探究高铁酸钾实验等试题，设问从具体到开放，实验方法从定性到定量，解题思维从收敛到发散，涉及分析解释、说明论证、实验设计、科学探究等，突出考查了以实验为核心的科学探究能力。

物理：

强化关键能力，培育学科素养

“聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，引导学生能力培养和综合素质的提升，助推发展素质教育。”对于今年高考物理试题，教育部考试中心物理学科命题专家这样评价。

“总的感觉，考题科学、合理，难度适中。”广东省实验中学物理高级教师曾斌说，这是他近3年来最满意的物理考题。

命题专家说，今年高考物理注重对基本物理概念、基本物理规律、基本实验技能的考查。比如，全国Ⅱ卷第14题引导学生从能量的观念来解决问题，全国Ⅰ卷第15题要求考生对物体的运动、物体之间的相互作用的观念有深入的理解。同时，今年高考物理加大源于教材的试题数量和分值比例，引导教学回归教材中的基础内容，夯实学习基础。

“今年高考物理试题与教学当中的物理实验结合较为紧密，称得上一大亮点。”曾斌说，他希望这样的思路可以坚持下去，也能为今后中学的教学指明方向。

和现代社会发展、科技前沿紧密关联，培养学生解决实际问题的能力，是近年来物理高考的一大特点，今年同样如此。

命题专家举例说，全国Ⅱ卷第16题利用我国自主建造的世界最大口径射电望远镜所发现的毫秒脉冲星作为背景，考查学生对万有引力、匀速圆周运动等物理规律的理解和应用。全国Ⅰ卷第20题以人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波为素材，要求学生利用高中所学物理知识解决相关的实际问题。天津卷、北京卷还涉及了中国散裂中子源、“张衡一号”卫星、我国自行研制的新一代大型喷气式客机C919、真空管道超高速列车、跳台滑雪等素材，考查学生利用所学知识解决实际问题的能力。

“和以前相比，结合实际多了一些，让学生感受到学的物理就在身边，身边的物理是很有用的物理。”北京工业大学附中物理高级教师陈亮说。

“总的来说，这次物理试题对高校招生是有利的，对中学的教学是有利的，能够教考共同促进，值得肯定。”曾斌说。

（本报记者 董鲁皖龙 杜玮）

强化育人导向 考查关键能力

——专家解析2018年高考英语试题

6月8日下午5时，随着高考英语科目结束，全国大部分地区高考落下帷幕。据了解，2018年全国高考英语共有8套试卷，其中教育部考试中心命制了4套英语试卷供全国27个省份使用，北京、天津、上海、江苏4个省市使用自主命制试卷。

教育部考试中心命题专家表示：“今年高考英语命题以落实立德树人的教育根本任务为目标，依据高考评价体系的总体要求，考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，助力引导中学英语教学改革和素质教育。”

外语考试也能传播正能量

2018年高考英语各套试卷的选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，取材广泛、体裁多样、时代性强。

英语试题中如何融入中国传统文化？北京四中英语特级教师李俊和说：“我感觉试题处理得很巧妙。例如，全国Ⅰ卷中向外国朋友介绍中国的礼仪，北京卷的两篇作文题，一篇是让学生介绍一所中国的大学，另一篇是介绍中国的茶文化，这些都是在向世界介绍中国，同时也考虑了中学生的英语水平和英语考试的特点。”

除作文外，全国Ⅱ卷语言知识运用部分第二节语篇介绍中国近年来根据人民膳食变化调整农作物种植结构，为全球生态环境保护作出贡献；全国Ⅲ卷阅读理解部分一篇文章是中国建筑设计师在其作品中弘扬中国传统文化，获得国际奖项的报道。“这些语篇的选择和题目设置意在引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强‘四个自信’。”教育部考试中心命题专家表示。

“虽然是外语考试，但也强调传播正能量。”李俊和注意到今年试卷的这一特点。例如，北京卷完型填空选取了一个无家可归的人捡到钱包后坚持等待失主的故事。全国Ⅱ卷完型填空文章介绍一位父亲碰巧营救了自己儿子的故事。全国Ⅲ卷阅读理解部分选取了一篇介绍作者引导孩子主动捐献玩具，并从玩耍简单玩具中获得快乐的做法。“题目在考查学生语言技能的同时，也让他们学会如何做人。”李俊和说。

北京一〇一中学高三英语备课组组长张蕾说：“现在的高中英语课程，不仅要培养学生的语言能力和文化意识，还要培养学生的思维品质。在发展学生核心素养的同时，更要落实立德树人根本任务。今年的北京高考英语试题也恰恰体现出这一导向。”

试题体现创新性和应用性

“今年的试题不偏、不怪，难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，注重语篇能力发展，不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。”山东省淄博市教学研究室副主任、正高级教师邵淑红说。

教育部考试中心命题专家介绍，2018年高考英语全国卷质量进一步提升，不仅考查考生语言知识和文化知识及听说读写等关键能力，还渗透对考生交际能力、思辨精神和学习能力等方面的要求。高考英语既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。

“稳。”张蕾这样形容今年的北京卷，“试卷难度适中，而且与之前几年试题的难易程度衔接平稳。”

“2018年高考英语各套试卷在结构设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，又有针对综合语言技能的考查。”教育部考试中心命题专家介绍，在问题情境的设计上，试卷既有需要考生进行真实的口语和书面交际的内容，又有需要考生发挥想象力和创造性的写作任务，体现了应用性和创新性的考查要求。浙江省使用的全国统一命题试卷中的新题型为短文续写，该题目有利于激发考生想象，更好地体现了应用性和创新性的结合。

邵淑红说：“全国卷在选材时除关注题材、体裁以外，还关注语篇的思维深度，关注考生的认知能力。英语试卷涉及的社会文化内容多样、正面，考查了考生的文化理解能力。建议在2019年的备考中注重对学生文化意识的培养，夯实学生跨文化交际能力。”

考试内容改革稳步推进

“以前北京卷D篇阅读的字数都在400个单词左右，今年达到了500个单词。文章比以前更长，能够考查学生在有限时间内的阅读能力。”张蕾认为将来英语考试“得阅读者，得天下”。

邵淑红在分析全国卷时，发现试题着重考查考生语法学习情况和在语境中理解语篇并运用语言的能力。“全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多是注重其在语境中的运用能力。而这样趋于稳定的命题思路也是未来高考的发展趋势。建议在2019年的备考中多培养学生的语篇意识，对语篇的逻辑关系予以分析，注意理解语篇在意义构成上的各种关系，强调语法教学放在语境当中。”

2018年是浙江省和上海市实行高考外语一年两次考试的第二年。英语在继续提供两次考试机会的基础上，进一步深化考试内容改革。

教育部考试中心命题专家分析，浙江省使用的全国统一命题试卷和上海市的自主命题试卷继续使用新的试卷结构。其中，读写结合题型的采用突出对考生综合语言运用能力和创新意识的考查，有利于区分高水平的学生和引导中学英语教学。上海市的计算机辅助口语考试，要求学生不仅要能读会写，还要听得懂、讲得出，对中学英语教学起到很好的引导作用；在口语考试评分过程中，计算机自动评分技术的应用能够有效降低和控制口语考试评分误差，有利于提高评分信度。

第二篇：高考试题

高考试题

2008年山东省高考作文: 请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。2008年浙江省高考优秀作文：请以“触摸都巿”或“感受乡村”为题，写一篇作文。2008年辽宁省高考作文：材料作文：关于青少年价值观的调查。

2008年四川省高考作文：请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。2008年江西省高考作文：材料作文：田鼠大迁徙。

2008年福建高考作文：材料作文：喝饮料。

2008年安徽省高考作文：请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。2008年广东省高考作文：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。2008年江苏省高考作文：请以“好奇心”为题写800字的文章。2008年湖南高考作文：以“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”为话题。2008年湖北省高考作文:以《举手投足之间》为题写一篇文章。2008年重庆市高考作文:请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。2008年上海卷高考作文:请以“他们”为题写一篇文章。

2008年天津市高考作文:请以“人之常情”为题写一篇文章。

2008年北京高考作文:材料作文：杯子满了没有？

2008年新课标高考作文：材料作文：放生活动。

2008年全国卷II高考作文：材料作文：游客护龟入海。

2008年全国I卷高考作文：材料作文：汶川地震。

2007年全国卷1: 看图作文：摔了一跤。

2007年全国卷2：材料作文：关于帮助。

2007年北京卷：材料作文：由“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”想到的。2007年上海卷：命题作文：必须跨过这道坎。

2007年天津卷：命题作文：有句话常挂在嘴边。

2007年重庆卷：话题作文：酸甜苦辣说高考。

2007年江苏卷：命题作文：怀想天空。

2007年广东卷：话题作文：传递。

2007年浙江卷：话题作文：行走在消逝中。

2007年山东卷：话题作文：时间不会使记忆风化。

2007年湖北卷：材料作文：关于母语。

2007年湖南卷：命题作文：诗意地生活。

2007年江西卷：

1、语文，心中的一泓清泉。

2、语文，想说爱你不容易。

2007年辽宁卷：命题作文：我能。

2007年福建卷：命题作文：季节。

2007年四川卷：命题作文：一步与一生。

2007年安徽卷：命题作文：提篮春光看妈妈。

2007年宁夏、海南卷：材料作文：关于创造。

2006年全国1卷：材料作文：乌鸦、老鹰、牧羊人。

2006年全国2卷：材料作文：关于阅读。

2006年北京卷：命题作文：北京的符号。

2006年上海卷：命题作文：我想握住你的手。

2006年天津卷：命题作文：愿景。

2006年江苏卷：话题作文：人与路。

2006年山东卷：材料作文：诗歌《星星》

2006年广东卷：话题作文：雕琢心中的天使。

2006年浙江卷：话题作文：生无所息/生有所息。

2006年湖南卷：命题作文：谈意气。

2006年湖北卷：材料作文：关于“三”。

2006年四川卷：话题作文：问。

2006年重庆卷：话题作文：走与停。

2006年辽宁卷：命题作文：肩膀。

2006年安徽卷：话题作文：读。

2006年江西卷：话题作文：雨燕减肥。

2006年福建卷：话题作文：（1）诸葛亮草船借箭不足十万支。（2）戈多今天已经来了（3）留一点空白

2005年全国1卷：话题作文：出人意料和情理之中。

2005年全国2卷：话题作文：位置和价值。

2005年全国3卷：话题作文：忘记和铭记。

2005年北京卷：命题作文：说“安”。

2005年天津卷：命题作文：留给明天。

2005年辽宁卷：命题作文：今年花胜去年红。

2005年上海卷：材料作文：文化生活与成长。

2005年江苏卷：话题作文：风头、猪肚、豹尾。

2005年浙江卷：话题作文：一枝一叶一世界。

2005年福建卷：看图作文：圆形与星形。

2005年江西卷：话题作文：脸。

2005年山东卷：话题作文：双赢的智慧。

2005年湖北卷：材料作文：《人间词话》片段。

2005年湖南卷：话题作文：跑的体验。

2005年广东卷：话题作文：纪念。

2005年重庆卷：命题作文：自嘲。

2004年全国1：话题作文：相信自己与听取别人的意见。

2004年全国2：话题作文：遭遇挫折和放大痛苦。

2004年全国3：话题作文：快乐幸福与我们的思维方式。

2004年全国卷4：看到自己与看到别人。

2004年北京卷：命题作文：包容。

2004年上海卷：命题作文：忙。

2004年年天津卷：话题作文：材与非材。

2004年年重庆卷：自我认识与他人期望。

2004年年湖北卷：话题作文：买镜。

2004年年湖南卷：话题作文：家庭教育。

2004年年广东卷：话题作文：语言与沟通。2004年年福建卷：人物或文学形象。

2004年江苏卷：话题作文：水的灵动，山的沉稳。2004年浙江卷：话题作文：人文素养与发展。2004年辽宁卷：话题作文：平凡与自豪。

2003年全国卷：话题作文：感情亲疏和对事物的认知。2003年北京卷：命题作文：转折。

2003年上海卷：杂。

中考试题

第三篇：新党章 新特点1

新党章

新特点

党的十七大根据形势和任务的发展变化对党章进行适当修改，有利于全党更好地学习和遵守党章，更好地把中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程推向前进。十七大党章体现以下六个新特点：

一是将科学发展观写入党章。将科学发展观写入党章，体现了党的理论创新成果。全体党员和各级领导干部要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

二是新的理论成果。增写了第八自然段，强调改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。在党章中明确写入改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，有利于更好地把握和坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，不断发展中国特色社会主义。

三是新的总体布局。党章总纲第九自然段在阐述社会主义初级阶段基本国情和现阶段奋斗目标时，增写了必须按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的内容，并在总纲第十四至十七自然段，分别论述了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。这样修改，有利于全面反映社会主义现代化建设的内在要求，使中国特色社会主义事业的布局、目标、任务更加明确，有利于动员全党全国各族人民更好地全面推进中国特色社会主义伟大事业。同时，党章总纲第九自然段还增写了促进人的全面发展，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的内容。这就清楚地表明，我们所强调的发展，是要在经济发展的基础上实现社会全面进步、促进人的全面发展，努力使全体人民共享改革发展成果。

四是新的目标要求。党的十六届六中全会明确提出了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，党章总纲把党的基本路线的表述最后一句修改为“为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗”。这样修改，使党的基本路线表述更加全面。

对阐述“一个中心、两个基本点”的3个自然段作了适当补充，增写了实施人才强国战略、促进国民经济又好又快发展、坚持对外开放的基本国策、提高改革决策的科学性、增强改革措施的协调性的内容。增写了关于经济建设的自然段，充实了总纲关于发展社会主义民主政治的内容，充实了发展社会主义先进文化的内容，增写了党领导人民构建社会主义和谐社会的自然段。第十八自然段增写了切实保证人民解放军履行新世纪新阶段军队历史使命的内容。总纲第十九自然段第一句修改为中国共产党维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，并增写了帮助少数民族和民族地区发展经济、文化和社会事业，实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的内容。党章总纲第十九自然段还增写了全面贯彻党的宗教工作基本方针，团结信教群众为经济社会发展作贡献的内容。党章总纲第二十自然段在统一战线构成的表述中增写了社会主义事业的建设者的内容。

五是新的执政理念：第一章第三条对党员必须履行的义务作了补充，第一款增写了学习科学发展观和学习法律知识的内容，第八款增写了带头实践社会主义荣辱观的内容。作这样的充实，使党章关于党员必须履行的义务的规定更加符合加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，有利于促进党员保持先进性、发挥先锋模范作用。第六章对党的干部提出了新的要求，第三十四条第一款增写了带头贯彻落实科学发展观的内容，第二款中的“在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩”修改为“在社会主义建设中艰苦创业，树立正确政绩观，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩”，第五款增写了加强道德修养的内容。这样修改，有利于树立正确的用人导向，促使各级领导干部增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，自觉加强党性修养和道德修养，脚踏实地为党和人民建功立业。三是第三十一条第二款增写了组织党员学习科学发展观和学习法律知识的内容，把第三十一条第三款“对党员进行教育、管理和监督”修改为“对党员进行教育、管理、监督和服务”。这体现了深入贯彻落实科学发展观对党的基层组织提出的新要求，运用了保持共产党员先进性教育活动的成功经验，有利于进一步激发党员的内在动力。四是第三十一条第三款增写了加强和改进流动党员管理的内容。

六是新的民主政治。一是党务公开。第二章对党的组织制度作出了3项新规定。一是第十条第四款增写了党的各级组织要按规定实行党务公开的内容。二是党代表的任期制。第十一条增写了党的各级代表大会代表实行任期制的内容。主要考虑是，党的十六大和十六届四中全会都对党的代表大会闭会期间发挥代表作用提出了明确要求，各地对党的代表大会闭会期间发挥代表作用的途径和形式进行了积极探索，取得了较好成效。三是巡视制。第十三条增写了党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度的内容。中央决定实行巡视制度以来，取得显著成效。把巡视制度写入党章，有利于加强党内监督，促进反腐倡廉工作。四是报告工作制。第二十一条增写了中央政治局向中央委员会全体会议报告工作、接受监督的内容；第二十七条增写了党的地方各级委员会的常务委员会定期向委员会全体会议报告工作、接受监督的内容。五是推选制。第二十九条第二款关于党的基层委员会、总支部委员会和支部委员会选举办法的规定，增写了提出委员候选人要广泛征求党员和群众的意见的内容。把第三十条中关于“基层委员会、总支部委员会、支部委员会选出的书记、副书记，应报上级党组织批准”修改为“基层委员会、总支部委员会、支部委员会的书记、副书记选举产生后，应报上级党组织批准”。作这样的修改，有利于在基层党组织选举中普遍实行党员和群众公开推荐与上级党组织推荐相结合的办法，扩大基层党组织领导班子候选人提名的民主，拓宽选人用人视野，加强党的基层组织领导班子建设；有利于给直接选举基层党组织领导班子等扩大党内基层民主的探索留出空间。

以上六个新特点，对新修订的党章的学习，就有一个全新的认识。作为党员来说，学习贯彻党章是当前的重大任务。我们一定要有高度的政治责任感与历史使命感，以加强党性修养的姿态，精研细读，熟记于心，这样才能牢记使命，为党再立新功。

第四篇：党风廉政建设的新特点

党风廉政建设的新特点

要坚持源头治理，着力铲除滋生腐败土壤。把反腐倡廉教育摆在更加突出的位置，着力加强廉政文化建设，自觉筑牢拒腐防变的思想道德防线。把制度建设贯穿于反腐倡廉全过程，把权力关进制度的笼子里。大力加强对权力运行的制约和监督，让权力在阳光下运行。建立健全派出机构的管理办法，切实发挥各派出机构的作用，加大对派出机构权力的监督。始终保持惩治腐败高压态势，旗帜鲜明地惩处腐败分子，坚决维护党纪国法的严肃性，有案必查、有腐必惩。

要强化党的领导，落实党风廉政建设责任。

第五篇：国企改革呈现新特点

国企改革呈现新特点

国有企业的改革已进行多年，目前已进入攻坚阶段，要使改革顺利进行下去，必须清楚看到当前的改革与以往相比已具有一些明显的不同特点。

出资人主导

国有企业改革如果从进程来看，先后经过政府推动改革、企业自主改革到由出资人主导的改革。以中央企业为例，国资委针对国有企业改革提出了一整套改革设计，如要求国有企业管理层级不得超过三级；要求企业联合重组与主辅分离；要求企业集聚核心业务，做强做大等。这些改革对于出资人所监管企业而言，都是不可逆的。

出资人机构的改革与国有企业改革是同步推进的。党的十六大以来，在推进国有企业改革的同时，国有资产管理体制改革有了重大进展，全国31个省区市和新疆生产建设团国资委全部组建完毕；有关国有资产监管和经营的法律法规相继出台，有效地推进了国有产权改革和国有企业的重组改制。但国资监管机构内含着监管和经营的双重职能，既要积极监管，又要有效经营，这才完整体现国有资产出资人角色。如果把国资委仅仅定位于监管，极易导致向旧体制复归，重新陷入过去“管”企业的怪圈。国资委不能只当国有资产的“看守者”还要成为“运营者”，应当是经营和监管相结合。但这一结合不是把监管与经营集中在同一机构，而是通过合理分开、分层运作，国资委通过营造新的经营主体来实现经营目的，并通过中间层传导实现监管目标。

“共担成本”

改革的初始阶段，国家不仅要为国有企业改革支付成本，而且国有企业提供了许多优惠条件。随着改革的深入和市场化的推进，企业自主改革的意识明显增强，改革的内在动力增大。国家在继续支付国有企业改革成本的同时，企业也为改革投入一定的成本。现阶段的国有企业改革进入了最后攻坚阶段，既要改革的参与者在改革中获益，使改革的成果惠及到每一个人；也要使改革的参与者为改革支付一定的成本。因此，现阶段的改革不再是单纯的获利性改革，改革既是利益再分配，也是成本的再分配。

大规模重组

国有企业改革一方面面临国有资源整合，要从资源优化配置原则出发，推动国有资本按市场经济要求流动重组，特别是在现行国有资产管理体制格局下，要着力推进同一出资人条件下的资产整合与合理配置问题。也就是说，对过去不同隶属关系条件下所进行的国有企业改革重组，现在，在国资委作为同一出资人的前提下，有一个进一步重组与优化的问题。尤其是对那些产业链一体、同业性强的企业，拆分后不仅不能有效竞争反而加大多重成本。对此，应当根据经济全球化背景下的竞争要求和市场经济规律，特别是要根据产权关系变更的现实，由国资委作为同一出资人代表，进行新的更加符合竞争要求和出资人利益的调整。这既是出资人的权利，也是企业竞争发展的通行作法。

总体性

立足于从总体上推进国有企业改革，也就是要从企业、结构、体制的结合上整体推进国有企业改革。国有企业改革从内容上看，先后经过放权让利、两步利改税、承包制、转换经营机制和建立现代企业制度不同阶段。但从国有企业改革的总体思路来认识，经历了四次大的思路上的转变：一是从搞活国有企业到搞好国有企业；二是从搞好每个国有企业到搞好整个国有经济；三是从搞好整个国有经济到对国有经济结构的战略性调整、“有进有退”、“有所为、有所不为”；四是从国有经济结构战略性调整到对国有资产管理体制改革。现阶段的改革，就是把国有企业改革与国有资产管理体制改革和国有经济布局和结构调整结合起来，着眼于从总体上深化和推进改革。

规范性

当前，国有企业改革重点是规范改制，主要是推进国有企业的股份制改革，建立和完善公司法人治理结构。国有企业改革目标是建立现代企业制度，通过建立现代企业制度为公司治理构造体制平台。因此，国有企业公司治理的完善是与公司制改革同步推进的。建立现代企业制度为方向的国有企业改革，落实在治理结构方面主要表现在：由产权单一化向产权多元化转变；按现代企业制度要求构建法人治理结构；强化内部监督与引进外部监督相结合。但是，也要看到从公司治理结构来看，既存在制度设计上的缺陷，也存在机制上的不足；既存在着机构不完善的问题，也存在行为不规范的问题。