《争锋》读后感

第一篇：《争锋》读后感

职场争锋与藏锋——读《争锋》

读了《杜拉拉升职记》和《沉浮》，愈加控制不住对外企职场小说的喜爱。通过有意识的搜索我又找到了一本好书——《争锋》，听说它首次现身网络，就引起网友一阵喧哗，并得到了金牌出版人的大力认可，是一部最具实力超越《杜拉拉升职记》的作品。如此高的评价自然对喜爱“杜拉拉”的我有极度诱惑力，于是我到图书馆接了这本书来细读。

《争锋》有三部，第一部写主人公衣云在外企三年的打拼的故事，第二部写衣云在奢侈品行业的打拼，第三部写衣云与猎头公司的斗智斗勇等。我读完的是《争锋》第一部，这是一部以世界顶级外企为背景，讲述女大学生衣云3年时间内从销售管理培训生升职为职业经理人的职场小说。它集合了“世界顶级外企”、“职场奋斗”、“大客户销售”、“办公室斗争”等职场热门关键词，融合了作者凌语嫣丰富的市场销售经验，是一部不可多得的现代写实类商小说。

商小说《争锋——世界顶级外企沉浮录》讲的是一个关于欲望以及如何实现的故事。女主角衣云，既无家世背景，又孤身在大都市奋斗，从单纯懵懂的女大学生，迅速成长为全球最顶级公司的TOP SALES。自投身职场的那一天起，她就身不由己地卷入了一场场明争暗斗。她被冷冷地告知——“你别无选择，或者SURVIVE（幸存），或者被淘汰！”形形色色的职场人，大大小小的博弈，云雾迷蒙的情感纠葛„„一路上有披荆斩棘的历险、失意的受挫，也有职场智慧的步步精进。毕业仅三年后，衣云终于凭借顽强进取的风格和自身业绩，踌躇满志地升职为大公司的职业经理人。

与从人事行政角度谈办公室文化的常规职场小说不同，《争锋》选择从销售员视角看外企，用商战谈判经历、职场过招场面替代了教条式的职场生存技能讲解，将外企明里暗里的内部和外部斗争表现得更为突出。

通过一次次的职场交锋，我们能清晰地了解到女主人公衣云在表面光鲜实则危机四伏的外企丛林里是如何生存和发展的。工作在充满着权力斗争的办公室、被一群如狼似虎的职场精英所包围，然而衣云懂得只有藏锋才能不被淘汰，SURVIVE是第一位的；而隐忍、坚强之下，高效又出色地完成工作，才能得到同事尊重、领导认可，从而牢固根基，在争锋中突围发展。

从衣云的成功里，我们能了解到外企需要什么样的人才，什么样的人可以适应外企工作环境，管理培训生的培养过程，外企内如何管理，外企职员的晋升路线，本地和外籍员工的差别，原外企工作者的求职心理，等等。

《争锋》第一部是2009年11月出版，但故事却有一定的历史，描述的是处在亚洲金融危机（1998-2000年）当口的外企状况。尽管现在国内的外企发展势头强劲，业务模块成熟，但十年变迁，企业层级结构和内部环境并没有明显差别，所以小说中的外企内情仍然有相当的现实性，比如包含俊男美女、严格的培训评估、纠缠不清的男女私情、无休止的中伤非议、防不胜防的权利斗争，身处其中，感觉美妙得如同天堂又痛苦得仿佛炼狱。

《争锋》不仅是一部非常完美的菜鸟晋级职场精英的小说，还是一部文学素养较高的读物。作者拥有优秀的文字驾驭能力，通俗言语中透着生活精炼，幽默中暗含尖刻；思维睿智，在商战中体现了中华典故力量，人情世故直达眼底；此外，作者大胆暴露了外企运营的阴暗面，反腐倡廉，也引导了正确的价值观。

不过，《争锋》还有欠缺之处。最明显一点，作者过于专注职场争斗，以致忽略了人物心理，缺少了对大学毕业生职场心理转变的人文关怀。这样的结果会让“衣云”这个人物形象显得生硬而不鲜活，有脱离现实之感。

不管如何，我认为，对比《杜拉拉升职记》，《争锋》的矛盾冲突更为激烈，真实感更强，非常值得一读。

第二篇：《从生存到争锋》读后感

《从生存到争锋》读后感

在我看过众多的关于企业管理这方面的书，《从生存到争锋》是我看过的最能带给我灵感和思想顿悟的书籍。所以，这在里我想把我对这本书的认识和了解和大家进行交流，也向大家推荐这本难得的好书，相信必将为你的事业指明一条路，并把你及你的伙伴们从“生存”带向“争锋”，带入另外一个高峰。

在书中，我们首先讨论的是管理者极为强调，被誉为企业核心竞争力的执行力是什么？我认为：企业执行力，是指一个组织或团队落实决策性工作问题的能力，一个企业是一个完整的组织结构，其工作目标的完成，需要匹配良好的执行系统。执行力，体现着企业执行系统的工作能力和水平，它是企业成败的关键。只要企业有好的管理模式、管理制度、好的带头人，就能充分调动员工的积极性，执行力就一定会得到最大的发挥。就会实现企业“办一流企业、创一流效益”的经营宗旨，解决管理中存在的问题。

企业的执行力体现在员工的具体行为上，任何企业的成功，必定是对员工行为管理的成功，任何企业的失败，也必然是对员工行为管理的失败。而如何管理员工行为，这就需要管理者针对不同性质岗位上的员工，采取不同的管理方法。一个好的管理者，底下必然有一个很好的团队队伍，建立起一个良好的团队合作精神，才是一个管理者的首选之道。

团队合作精神，不仅仅是对员工的要求，更应该是对管理者的要求，团队合作对管理者的最终成功起着举足轻重的作用。对管理者而言，真正意义上的成功必然是团队的成功，团队合作精神应该包括以下方面：

（1）同心同德：良好的团队成员应该相互信任，而不是相互瞧不起，相互排斥。

管理者应该引导下属发现和认同别人的优点，而不是突显自己的重要性。

（2）互帮互助：良好素质的团队成员，不仅是在别人寻求帮助时提供力所能及的帮助，还要能够主动的帮助同事，同时接受别人的坦然帮助。

（3）

（4）奉献精神：总为团队或同事付出额外努力，共同进步。团队自豪感：团队自豪感是每位成员的一种成就感，这种感觉集合在一起，就凝聚成为战无不胜的战斗力。

其次是提高员工的团队合作精神，使他们发挥超常的战斗力，这是一个需要多方面相互配合的综和性过程。企业要通过架构尊重人、关心人、相信人的人文环境，来提高广大员工尽责意识，以人本主义情怀借以强化执行的速度与力度，从而提高团队执行力。

提高团队执行力，必须先提升个人执行力。企业要想有很好的执行力，就需要提高每一位赋有执行任务的人，这是一个细化过程，要经过一定时间，通过全面考察得出结论，并有针对性的给予帮助提高。而如何选拔培养有执行力的人，可以从以下几个方面来考察培养：

（1）对员工进行科学的素质评价，正面培养

企业要注重在一定环境中对员工能力进行客观评价，主要发现和培养员工特长，使他们能立足岗位，又不限于岗位而能够脱颖而出，成为合格、优秀员工。

（2）养成注重细节的工作习惯

看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情敷衍了事的人，这种人只能永远做别人分配给他们做的工作，甚至即使是这样也不能把事情做好。而考虑到细节，注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。

（3）诚信，敢于负责

诚信是立身处事的准则，是人格的体现，是衡量个人品行优劣的道德品行之一。一个真正注重诚信的个人或组织，在履约不能实现的时候，必定会慷慨的对处于自己失信的行为负责，及时的采取必要的措施弥补自己的失信造成受诺主体得损失。

（4）善于分析判断，应变力强

在信息社会和市场经济时代，分析判断，快速应变力的重要性是不言而喻的。机会是为有准备的人提供的，快速应变力往往并不表现为一时的灵感，更多的是找已久的时机在瞬间出现。

（5）乐于学习，致力创新

当今社会，一切都在不断的发展变化之中，而且发展变化的速度不断加快，惟一不变的就是变化，要想适应世界的变化，跟上社会的变化速度，必须学习和创新。

（6）对工作投入

全力投入工作的热忱不仅仅是管理者成功的要素，也是每个人获得成功的要素，没有对工作的热忱，他就无法全身心的投入工作，就无法坚持到底；有了对工作的热忱，在执行中就不会斤斤计较得失，不会吝啬付出和奉献，不会缺乏创造力。

（7）有韧性

韧性表现为一种坚强的意志，一种对目标的坚持。当处于巨大压力或产生可能会影响工作的消极情绪时，能够运用某些方式消除压力或消除情绪，避免自己的悲观情绪影响他人，这并不是人人都能做到的，韧性是一种超常的个性力量。

培养了优秀的执行者，继而是如何提高团队执行力，我认为在管理制度和策略上必须做到以下几点：

（1）打造一个和谐融洽环境

人的一生工作的时间是最长的，如何让员工在企业中找到家的感觉，直接影响到工作的热情，最终会影响的工作的执行力。

（2）领导要以身作则

执行是一个从上而下的任务传递和完成的过程，也是执行能力的一个学习、模仿和传递过程。领导在一个团队中是领头的大雁，团队的习惯、作风、工作方向都和团队领导的工作作风密切相关。

（3）追求完美

完美是一种习惯，没有那个习惯，不追求完美。执行力就是这样简单的话，按质按量完成自己的工作任务是难以实现的。

（4）明确的目标和良好的沟通

目标是一个团队共同努力的方向，领导是员工的向导，有好的领导才能体现好的员工，员工是第一生产力，只有上下层次的相互沟通，才能有上下共同的合力。

（5）良好的激励与监督

对人的激励，激发人的潜能和工作热情，奖励执行力优秀的员工是整个执行力提升的基石，领导者具有较强的工作能力和工作热情，能够携手带动员工，指导员工的工作，才能取得良好的激励与监督。

在现实中，很多企业在管理方面执行力不高，其主要原因就是用人，有些是用人才，有些是用奴才，还有些是用蠢才。现实中存在着大量悄悄衰亡的企业，甚至它们还来不及得到健康发展，就渐渐衰落。他们通常会把责任归咎于战略决策失误，但在大多数情况下，战略决策本身并不是问题，关键在于企业的管理模式与用人的机制，没有很好建立。具体的分析，影响企业执行力的因素为：

（1）执行环节用人不准

许多企业常常是策略、愿景一大箩筐，议而不决，光说却做不好，流于“口号管理”，使策略、愿景没有落实到具体的目标和计划上，也未将目标、执行方法落到实处，不强调过程，不注重结果，这些企业的管理常常粗而不精，只是按照一些最基本的规章制度大而划之的进行，必然会给一些浑水摸鱼的庸才机会。而这样的人对工作拖拖拉拉，习惯了不痛不痒，马马虎虎，敷衍了事，严重影响到他人和整个企业的执行力不能正常发挥。

（2）企业运行机制不能适应发展需要

企业执行力低下，还有另外一些表现，如（1）企业实力不强（2）企业缺少凝聚力（3）企

业没有科学的运用机制，再好的运行机制，若不能随着市场变化而健全，便会使长期的规范优势渐渐变得疲软乏力。若不能及时改革，在犹豫不决中就会变得越来越变动。

（3）制度管理的刚性不够

有一些管理者己身不正，制度面前不能以身作则。对管理制度执行随意，这种主观行事作风，影响极坏，员工无所适从，最终导致制度成为摆设，失去其规范行为的作用，从而影响执行力的发挥。

（4）企业内耗大

在现实中，一些企业老总，时常感觉被一些琐碎、复杂而又突发的事情缠的不够脱身。他们常常感叹，却没有好的办法解决。原因是下属未能及时消解，而将大量的事物性工作上移，使事物性工作干扰了经营者决策的大局工作。如此，便会下大力气，将时间和精力花在内部协调、开会、处理和解决各种问题上，使企业内耗巨大，贻误工作。如不能及时改变现状，是没有竞争力的。

企业执行力低下，是企业管理中最大的黑洞。问题找到了，不能采用头痛医头，脚痛医脚的方法，它只会让企业更加忙乱，而不能解决根本。只有通过优化组织结构，建立长效的企业文化，才能使团队成员注重现实，目标明确、行为有力、执行高效。

企业间的实力竞争，事实上都是执行力的竞争，最终归结在人的问题上。我们只有把执行问题，引入到企业文化的高度去对待，才能改变人的意识从而改变人的行为，实现企业执行力的切实提高。

企业执行力，是指企业的各个管理层次，各个岗位的员工贯彻执行管理者制定的战略决策、方针政策、制度措施、方案计划和实现企业经营战略目标的能力。执行力不强常常是企业管理中无形的 “软肋”，提高执行力是企业成功的一个必要条件，企业的成功离不开好的执行力。当企业的战略方向已经或基本确定，这时候执行力就变的最为关键。强化执行力、提高执行力，是能更好更快的促进企业发展，使企业在管理上具备特有的管理素质与绩效的关键，是连接企业的战略决策与目标实现之间的桥梁。执行力的强弱，直接决定了企业的经营目标能否得以顺利实现。

第三篇：一争锋心得体会（定稿）

观看“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会的心得体会

光谷七小 魏巍

10月8日下午，光谷七小的全体教师齐集在会议室，参加了省“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会。这种新型的会议形式，隆重的会议准备，给参会教师带来前所未有的冲击和震动。通过此次视频会让我受益匪浅，我对“课内比教学、课外访万家”活动有了更加深刻的认识，进一步明确了“沟通从心开始，业务不晒不精”的道理。

此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度”等等也都给我们留下了深刻的印象。

聆听了陈安丽厅长的报告，倍受鼓舞。也深知这次“比教学，访万家”活动不同于以往的“作秀”，而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。

“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。“访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。

以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高。

以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。

“比教学、访万家”活动是深化基础教育课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每一个学生健康成长的需要。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。

“比教学、访万家”活动是帮助教师构建“以教师为主导、以学生为主体”、“以学论教”的课堂教学模式和构建学校社会家庭三结合教育网络的需要。新目标、新机制、新课改，必然带来对教师能力的新要求，教师的专业技能也需要增加新的内容，从“教会知识”转向“教会学生学知识”，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。把“比教学”活动导向探索“创新人才培养模式”，培养出有时代特征的湖北名师。

我将以此次活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，锤炼教学基本功，促进专业成长，提高自身素质，用自己的爱心和耐心为教育事业继续做出自己的贡献。

第四篇：重温党史,旅院争锋

重温党史，旅院争锋

时光荏苒，岁月如歌，转瞬之间，中国共产党已经走过90年的风风雨雨。回首这漫长而曲折的90年，我们党走过一条艰苦奋斗的道路，同时创造了辉煌的成就。

90年前，中国正处于列强侵略、军阀混战、政治腐败、民不聊生的黑暗时代。中国共产党就是在这样的历史条件下创立的。1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开。这次大会的召开正式宣告了中国共产党的诞生，从此，在中国出现了一个完全崭新的，以马克思列宁主义为其行动指南的，统一的无产阶级政党。

从1921年中国共产党的成立到1949年新中国的诞生这一历史阶段，中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命的过程中，经历了北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争四个历史阶段。北伐战争时期，国共两党第一次合作，而这次战争中途夭折的教训，使共产党人和中国人民深刻认识到建立无产阶级军队，开展武装斗争的极端重要性，从而开始走上创建中国工农红军，进行土地革命，以农村包围城市，武装夺取政权的崭新革命道路。土地革命战争时期，中国共产党在革命根据地开展打土豪、分田地、废除封建剥削和债务的土地革命，满足了农民的土地要求。抗日战争时期，中国共产党与国民党合作共同抗击侵略者，赢得了抗战胜利。1945年，国民党发动内战，中国共产党经过三年解放战争，于1949年推翻了国民党政府，建立了新中国。

新中国的成立是一个伟大的转折点，是中华民族走向复兴的关键一步。从新中国成立起，我们就不停顿地向社会主义转变。经过一段过渡时期，在1956年党的八大召开时，完成了社会主义改造，建立了社会主义基本制度，并开始全面建设社会主义。建国之初，中国政府成功地在占全国农业人口总数90%以上的地区完成了土地改革，三亿农民分得了约4700万公顷的土地。1953年至1957年实施的第一个五年计划取得巨大成就。从1957年到1966年，是中国开展大规模社会主义建设时期，亦是硕果累累。然而，1966年5月至1976年10月的十年“文化大革命”，给国家和人民遭受了建国以来最严重的挫折和损失。1976年10月，江青反革命集团被粉碎，“文化大革命”结束，中国进入新的历史时期。

从党的十一届三中全会开始，我们进入了新的历史时期。新时期最鲜明的特点是改革开放，突出地表现在经济体制和对外开放这两个方面发生的革命性变革。

改革开放30多年来，我国发生了翻天覆地的变化，取得了巨大的成就：

第一，建立全面物质生产体系。中国改革开放30年，保证了和平稳定，建立起全面的物质生产体系，经济建设取得显著成就。中国已经由初级工业经济转变为高级工业经济，包括钢铁、家用电器在内的许多工业产品生产居世界第一位。与此同时，中国经济规模和经济总量也不断扩大。

第二，国际地位持续不断提高。中国改革开放30年，中国的国际地位不断提高。快速经济增长使中国在世界经济中的地位不断上升。

第三，全面融入世界经济体系。以加入WTO为标志，中国经济已经完成市场化和国际化进程，融入世界经济体系和经济全球化浪潮之中。

第四，经济增长变得更加稳健。中国的改革开放释放出巨大的生产力，政府主导、大力投资和不断强化的工业经济使中国经济增长一直高于世界经济增长水平。社会经济取得全面进步。

第五，经济发展水平不断提高。中国改革开放不断深入的同时，经济发展水平大幅度提高。1978年中国人均GDP为381元，按照1980年1美元兑换1.53元人民币汇率计算，约合149美元。2007年中国人均GDP上升到2640美元，比改革开放前增长了17倍。

第六，教育发展取得长足进步。教育发展是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要指

标。改革开放30年，中国教育发展取得长足进步。1978年中国普通高等学校毕业生数只有16.5万，占当时中国人口总量96259万的0.0171%。2006年中国普通高等学校毕业生数达到377.5万，占当年中国人口总量131448万的0.2871%，30年间增长了16.7倍。

第七，国民预期寿命明显提高。预期寿命是衡量一个国家社会经济发展的综合指标，预期寿命提高不但意味着经济发展水平提高，也意味着社会保障能力的提升。根据中国人口普查数据，1982年中国人口平均预期寿命是67.77岁，而2000年中国人口平均预期寿命上升到了71.40岁。

第八，人民生活更加丰富多彩,人民生活水平显著改善。中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。

一部中国社会巨变的历史充分证明：没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就不可能实现中华民族的伟大复兴。在中国共产党成立90周年这一重大历史时刻，让我们铭记党这不平凡的90年，始终围绕在中国共产党的周围，热爱党、拥护党，积极地为党奉献、为党宣传，相信在中国共产党的领导下，中国将有更加光明而广阔的未来。

改革开放30多年，不仅是中国发生巨变的时期，也是黄山学院旅游学院从创建到发展壮大的时期。

旅游学院是我国最早开展旅游高等教育的十一所院校之一，安徽省高校第一个旅游管理专业，创建于1985年。经过数十年的发展，旅游学院已成熟壮大，目前在校生近2000名，拥有“旅游管理”、“人力资源管理（旅游方向）”、“烹饪与营养教育”、“酒店管理”与及“旅游管理”（2+2中韩合作）5个本科专业，是安徽省应用型本科同盟旅游管理类牵头单位。旅游管理专业是国家级特色专业，烹饪专业为全国餐饮职业经理人安徽省主考院校，实验实训中心是安徽省示范实验实训中心。

我院根据国家政策和市场需求，提出了“应用型、国际化”的办学思想，形成了“职业经理人”的良好育人模式。关于国际化办学，我院在办学模式上拓宽思路，积极开展国际联系，与香港、新加坡、美国、欧洲等地高校有着广泛的学术交流，04年同瑞士包莫青年旅馆签订合作意向，05年与瑞士国际酒店旅游管理学院签订办学协议，有2+2、3+1、4+2等贯通专科、本科、硕士不同学历层次的合作办学模式，为学生融入国际旅游人才市场构建了高速公路和立交桥。旅游学院一直走在高校对外交流的前沿，目前主要与韩国韩瑞大学、又松大学、顺天乡大学，台湾实践大学，瑞士松伯格酒店与旅游管理学院，法国佛朗什孔泰大区院校等建立了联合办学及合作关系。在国际化办学中，我院师生积极付诸行动。近期，旅游学院胡院长和王娟老师赴台湾讲学，程静静老师赴韩国讲学与学习，李德明老师、何玉荣老师以及金声琅老师赴法国讲学学习，郭倩倩老师、李毅老师赴法国交流等无不说明旅游学院老师在国际化办学方面所付出的努力和信念。与此同时，旅游学院的学子们，也积极行动起来，从开始的只有少数学生韩国留学到整班韩国留学，再到现在的赴法、美、台等国家和地区留学、交流，可见，国际化办学在学生中取得的成就。

在新时期，新阶段，特别是在党提出的“创先争优”思想的指导下，我院师生积极参与，勤于实践，在“创先争优”上发挥先锋模范作用。如在科研中，旅游学院以黄山旅游为依托，以国际旅游发展态势为方向，结合教学和实践，组织师生探讨旅游业的热点和难点问题，并在国内外刊物上发表论文100多篇，出版专著11部，承担省级科研课题8项和大量的院级课题，其中获奖论文10篇。

此外，我院根据自己的专业特色，在德智体美等方面常年举办各种活动和竞赛，如模拟导游大赛、院导游讲解大赛、院水果沙拉大赛、英语风采大赛、大学生职业生涯规划大赛、创业大赛、院“谁是王者”辩论赛、演讲比赛、院运动会、篮球联赛、排球联赛、院寝室装饰大赛、院寝室才艺秀、寝室生活知识竞赛、院歌班歌比赛、院相声小品大赛、校园舞蹈大赛等。丰富多彩的活动和竞赛，不仅给我院学生提供了锻炼展示的舞台，也丰富了我院学子的大学生活。我院各班级在积极参与院活动和竞赛的同时，班级内部或班级之间也举办了各种有意义的活动，如各种交流会、联谊以及各种特色的团日活动等。

为了更好地培养人才，我院建立了高尔夫模拟实验室、酒店管理实验室和面点实验室、黄山风景区的模拟视景等特色的实验室，我院的实验室建设很好地适应了学生专业实践，能切实提升学生的工作技能，符合市场对人才的需求。此外，旅游学院与全国各地著名旅游骨干企业有着长期的紧密合作，在北京、上海、杭州、南京、广州、深圳、三亚等地建立了广泛的旅游实习基地，构筑了以长江三角洲、珠江三角洲、京津塘三角洲及海南等地区为主的学生实习就业网络，为学生的发展提供了良好的平台。

旅游学院几十年来的发展与壮大，是我院全体师生，特别是我院基层党组织和师生党员共同努力的结果。我院基层党组织和师生党员以实际行动落实科学发展观、大力推动教育事业科学发展，在“创先争优”的道路上，我院勇争锋，我院必争锋！

旅游学院第三支部09旅本一班冯家光

2011年10月5日

第五篇：职场争锋新闻稿

职场争锋

——简历制作&模拟面试大赛

2013年4月1日至5月8日，为引导学生就业观念的转变，正确对待，择业和创业，启航工作室在素质教育中心举办了为期一个多月的模拟面试大赛，大赛通过初赛，复赛和决赛决出了四名“就业之星”。

初赛为简历制作，4月1,2日11.30-13.00，启航工作室的成员们在一食堂外组织同学们积极参与报名，并在8,9日在素教中心门口回收简历。复赛为全体面试和无领导小组讨论，4月17日下午15.00-16.30在新上善301举行，并选出了12名优秀选手参加最后的决赛。

决赛为短片播放和临场答题，5月8日下午14.00在素质教育中心二楼举办，临场的嘉宾有中国民生银行天津分行营业部副总经理苏伟杰，北京安信瑞德房地产经纪有限公司招聘部高级经理刘颖，天津鸿杰展艺有限咨询公司经理许宏宏，申银万国证券股份有限公司经理贾宁宁，还有我院就业指导中心及各专业资深教师。决赛首先播放了每位参赛选手制作的VCR,接着是选手上场进行两分钟的抽签答题，题目都是各选手在今后的职场生涯中会遇到的问题，为的是充分展示选手扎实的专业理论功底、较好的实践工作能力、优秀的职业道德操守、以及良好的职场应变能力，答题环节结束后，12位选手全部上场接受场下嘉宾的拷问，拷问完毕后，各嘉宾依次上场介绍其代表公司的发展并对12名选手进行点评。点评结束后则进入大赛的尾声，颁奖环节，分别颁发了优秀简历奖“”和“就业之星”奖“”，未获得“就业之星”奖的同学也给予了获奖证书，以资鼓励。

通过此次大赛，不仅让选手获得一次实战性的考验，增强了选手的心理素质，也让到场观摩的同学对应聘面试有了更为直观的认识，更进一步加大了就业指导力度，创新了就业指导方式，同时也为企业与学校展开了更广泛的交流互动平台。