汶上县高级职业技术学校教职工岗位考核办法（共5则范文）

第一篇：汶上县高级职业技术学校教职工岗位考核办法（共）

汶上县高级职业技术学校

教职工岗位考核办法

为正确评价教职工的德才表现和工作实绩，建立科学、规范的综合考核体系，强化竞争意识，激励教职工提高政治业务素质，认真履行职责，经研究决定，特制定本办法。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，激发教职员工工作活力，树立竞争和责任意识，提高工作效能，促进教学、科研、管理再上新台阶，力争把我校建设成山东省名牌学校。

二、考核原则

1、遵循客观公正，民主公开，注重实绩，全面考查的原则。

2、岗位职责和岗位目标任务相结合的原则。

3、各类人员分类考核原则。

三、考核对象及分类

考核对象是全校在岗教职工，分为中层干部、教学人员（含班主任）、非教学人员（教辅人员、行政管理人员、工勤人员）三类。

四、考核方式

（一）考核方式实行量化评分，以百分制计，分为综合考核和岗位目标任务考核，分别占总分的40%和60%。

（二）岗位目标任务考核由各科室具体负责。各科室每月要将岗位目标任务考核报表以电子邮件方式报送学校督考办统计汇总，年底（学期末？）学校考核领导小组据此评出被考核者岗位目标任务考核得分（60%）。值班小组每天要将值班督查报表递送督考办，督考办每月统计汇总一次，作为综合考核的一部分得 1

分（占10%），年底根据学校年终考核文件，学校考核领导小组评出综合考核的另一部分（占30%）。

（三）考核期限为自然年度。以当年学校文件为准。

五、考核等次

1、岗位考核等级分为：优秀、合格、基本合格、不合格四

个等次。

2、各类人员经考核测评得分达到65分及以上者，岗位考

核为合格。

3、各类人员经考核测评得分达到60分及以上，但未满65

分者，岗位考核为基本合格。

4、各类人员经考核得分90以上的人员推荐评选优秀等级。

5、凡有下列情况之一者，当年岗位考核定为不合格等次。

（1）考核分未达到60分者。

（2）受记大过以上行政处分或党内严重警告以上党纪处分

者。

（3）有其他严重违法、违纪行为者。

（4）严重违反师德规范者。

（5）旷工连续超过5天，累计超过10天，但未达到辞退

期限者。

（6）教学人员在考核年度发生三次一般教学事故者或教学

质量评价为不合格者。

（7）非教学人员在考核年度发生三次责任事故（严重责任

事故一次按二次责任事故计）者；或违反学校有关规定，不积极履行部门岗位职责者。

（8）不按规定参加考核，又不属于直接确定考核等次者。

六、各类人员考核内容

教职工考核的内容包括德，能，勤，绩四个方面，重点考

核工作业绩。其中德，能，勤作为综合考核占40%，绩作为岗位目标任务考核占60%。

（一）综合考核内容主要有：

1、政治思想表现和职业道德表现。包括学习贯彻党的基本路线和方针政策，恪守职业道德，教书(或管理、服务)育人，为人师表的情况。

2、遵纪守法和执行有关规章制度情况，以及组织纪律性和遵守劳动纪律等情况，安全意识等情况。

3、履行岗位职责情况，工作态度，敬业精神，服从大局，团结协作等情况，岗位职责主要有：

(1)管理人员主要考核管理能力运用发挥与提高情况，包括独立开展与适应工作的能力,组织协调能力,语言文字能力,决策创新能力和调查研究能力等；

(2)教学人员（含班主任）主要考核承担教师工作应有的学识水平与知识更新情况，教学组织能力,科研能力，管理学生能力和语言文字的能力等；

(3)教辅和其他专业技术职务人员主要考核从事本岗位应具备的专业理论水平和业务技术能力,理论联系实际能力,操作能力，协作能力和语言文字能力等；

(4)工勤人员主要考核履行岗位职责应知应会的专业知识和操作技能，学习并提高业务技术的能力,工作经验的总结运用能力等。

（二）岗位目标任务考核主要有：

(1)管理人员主要考核全年工作的饱满程度和难度,承担的责任大小，完成任务的质量,效率及对学校整体工作的影响,工作

中是否有所创新,突破或取得显著成绩,是否出现失误或差错等；

(2)教学人员（含班主任）主要考核全年完成的教学工作量及教学效果,取得的教改及科研成果(包括发表论文,出版专著,完成课题及获奖等),承担教学管理,学生管理和学生思想政治工作的情况，是否出现教学事故等。

(3)教辅和其他专业技术人员主要考核全年完成所聘岗位的技术,业务工作量的大小,工作的技术复杂程度,完成任务的质量和效率,学术技术成果及其创造的效益,在其他业务技术方面取得的成绩与出现的问题等。

(4)工勤人员主要考核全年履行岗位工作职责或完成工作定额的情况，工作的强度与难度,服务质量好坏,劳动安全状况,是否出现失误或差错等。

兼任行政管理和专业技术双重职务的人员，按管理人员（非教学人员）进行考核，同时考核其专业技术工作的业绩。

七、考核有关问题

（一）下列人员不参加年度考核，且当年不确定考核等次：

1、新参加工作，见习期或试用期未满的人员；

2、新调入我校，当年工作时间不足六个月的人员；

3、当年病假(公伤除外)累计超过六个月的人员；

4、上级有关文件规定不允许或明确不适宜参加当年年度考核的其他人员。

（二）下列人员不参加所在(或原所在)部门考核，其考核结果由所在部门或人事处根据考察情况和有关规定直接提出意见，报校考核领导小组研究认定：

1、经学校批准脱产参加学习培训进修，或外出学习六个月以上，且期限未满的人员；

2、当年上半年办理退休手续人员；

3、离岗待退人员；

4、其他经学校批准同意直接认定考核等次的人员。

八、考核程序

（一）每年教职工按不同类别，依照相关的目标任务开展工作，年底督考办按本办法及上级有关要求布置考核工作。

（二）各科室每周要将岗位目标任务考核报表递送学校督考办，督考办每月统计汇总一次，年底由考核领导小组，根据督考办汇总结果，评出被考核者岗位目标任务得分（60%）；由督考办评出考核得分：综合分（40%）和岗位目标任务分（60%）。

（三）在此基础上各科室初评出年度考核等次。

（四）督考办对各科室的考核评分以及考核等次进行汇总。

（五）公示岗位考核结果。

九、岗位考核结果使用

（一）岗位考核结果作为职工绩效工资、职称评聘、奖励、评优、惩处、续聘、解聘、辞退的主要依据。

（二）被确定为不合格等次者，不发该年度年终目标奖

（三）对不服从组织安排或重新安排后考核仍不合格的，予以辞退。

十、本办法自教代会通过之日起实施。

2013年9月

第二篇：芜湖高级职业技术学校校服采购招标通告

芜湖高级职业技术学校校服采购招标通告

为加强学生行为规范管理，应学生家长委员会要求，学校决定采购夏季、秋季、冬季校服，希望有资质的生产厂家按照相关要求参加投标、竞标。

一、项目名称

芜湖高级职业技术学校校服协议供货招标采购

二、招标内容

1、芜湖高级职业技术学校学生校服的供应、运输及售后服务。

2、学校在校2000人，年龄结构在16岁至20岁，每年招生人数约850人，每名学生校服含冬装一套、秋装一套、夏装两套。3年采购合计冬装约2550套、秋装约2550套、夏装约5000套（每人两套）。第一年采购约1500四件套，第二、三年根据学校招生情况确定，每年采购约850四件套）。

3、学校考虑学生家庭实际经济承受能力、校服质量、款式设计、穿着效果等方面因素，决定冬装一套、秋装一套、夏装两套总计价格不得高于人民币600元整，高于此价格的投标按废标处理。

三、协议期限

2017年9月1日-2019年6月30日，采取1+1+1考核合格基础上，合同一年签订一次。

四、投标人条件：

1、投标单位须具备相关的经营资质、经营能力及售后服务能力。

2、投标单位需具备相关项目业绩(投标时提供相应合同复印件)。

3、投标人应遵守国家和省市有关法律、法规和政策。

五、投标文件的组成：

1、企业简介(含企业规模及生产配送能力、企业信誉等)。

2、企业营业执照、机构代码证、税务登记证。

3、投标报价表（分冬装、夏装、秋装分栏目单项报价和四套合计总报价）。（1）每种货物只能有一个投标报价，任何有选择的报价将不予接受。（2）投标报价不得使用降价函或优惠报价。

（3）投标人应按固定价格报价，各分项投标单价在合同履行过程中是固定不变的，不得以任何理由予以变更。

（4）投标货币为人民币。投标人的投标报价应遵守“中华人民共和国价格法”。

4、服务承诺书（包括服务流程）。

5、企业近两年校服生产经历及质量保证有关资料、证书复印件等。

6、校服样品若干套及省级以上质量检测报告（样品展示也需要附复印件加盖公章）。

7、对学校困难学生资助政策。

六、样品展示

参加投标企业要求提供冬、夏、秋各一套服装样品（各企业自行承担费用），每套样品单件都需注明企业名称、服装类型、编号、价格、质量参数、质量检测报告。按学校指定位置编号摆放，学校不提供衣架、模型等，样品展示过程中需要各企业自备。样品展示是评标过程的重要环节之一，中标企业样品学校将封存，在供货过程中学校将对供货服装抽样进行检测，并与样品检测比对，符合样品标准的学校按合同付款，不符合样品标准的，学校给予全部退回，不承担任何经济责任及其它责任，具有要求在合同中约定。未中标企业样品及投标文件应及时拆走，学校不予保管。

七、评标方法

1、投标时间和地点

（1）截止时间：2017年6月21日上午8点30分（2）地点：芜湖高级职业技术学校城中校区资助中心

2、评标时间和地点

（1）时间：2017年6月27日上午8点30分（2）地点：芜湖高级职业技术学校城中校区阶梯教室

3、评标过程

由学生代表、家长委员会代表、学校领导、教师组成的评标小组从价格、企业规模、服务保障、校服品质、困难学生资助政策等方面进行综合评比，并对参与投标的校服样品进行排序、投票。

4、中标、签定合同：评标小组按照整体考量、合理低价的中标原则，综合评价后确定中标单位和备标单位，并及时通知中标单位商议相关事宜。如家长委员会委员认为需要在样品上做适当修改，则中标单位应在保持价格不变的情况下，要满足相关要求。在双方达成一致意见的前提下，发中标通知书；如不能达成共识，家长委员会有权与其终止关系，并通知第二名的备标单位来校协商。

八、其它注意事项

1、各家企业投标过程中产生的一切费用均自理，学校不承担任何费用，也不对报名投标企业收取任何费用。

2、各企业所送样品上需含有：企业名称、服装类型、编号、价格、质量参数、质监报告。

3、中标企业与校方签订合同前需缴纳人民币两万元履约保证金，合同结束后无息退还。

4、本次招标采取邀标形式（不少于三家）

5、招标单位没有义务向投标单位解释招标结果。

前来投标的厂商视同对以上内容的认可。

欢迎有诚意的厂商参加竞争。咨询联系人：

政教处：朱老师

电话：*** 总务处：罗老师

电话：***

芜湖高级职业技术学校

2017年6月10日

第三篇：实训考核办法 - 新造职业技术学校（小编推荐）

学生实训考核办法

一、学生实训成绩为百分制。分四大部分：实训过程中的动手操作情况占20%，实训结束后的考核占40%，实训报告情况占20%，实训纪律占20%。

二、实训过程中的动手操作情况：基本分100分。实训过程中，由实训指导教师针对学生实训动手操作情况进行加减分。

三、实训结束后的考核：基本分100分。实训结束前，由实训指导教师对学生进行实训操作或提问测试，提问问题数目不少于5个/人。

四、实训报告：基本分100分。根据质量、字数，酌情加减分。

五、实训纪律：基本分100分。由实训指导教师对学生的实训纪律进行考察，扣分情况如下，有严重违纪现象者，本次实训不及格：

1、不服从实训指导教师安排的，每次扣10分；

2、不遵守实训单位安全规程的，每次扣10分，并进行教育；

3、不遵守实训纪律的，每次扣10分；

4、实训过程中出现有违工作要求现象的（如嬉戏、打闹等），每次扣10分；

5、出现偷窃厂方财、物的，每次扣20分，并视情节根据校规校纪给予相应处分；

6、迟到、早退、中途逃课者，每次扣10分；

7、请假，扣2分/课时；

8、无故旷课，扣10分/课时。

六、存在以下情况，本次实训不及格：

1、严重违纪的；

2、实训不认真，不积极，没有收获的；

3、考核时一问三不知者；

4、未按时交实训报告者；

5、实训报告质量极差，或抄袭别人者；

6、其它未尽事宜，依据学院有关规定处理。

新造职业技术学校实训处

第四篇：职业技术学校人力资源管理制度

文章来 源

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职业技术学校人力资源管理制度

为了加强学校人力资源管理的规范化、制度化，根据国家劳动法及相关法律法规精神，结合学校实际，特制定本制度。

一、学校根据教学和服务需要，拟订用人计划，报经主管部门批准后，按照“公开、公正、公平、择优录用”的原则面向社会公开招聘，由校办具体负责。其中，招聘老师由教务处组织考试和考核并提出聘任意见。其他人员由分管副校长提出聘用计划，办公室组织考察，根据考察结果提出聘用意见。所有待聘人员，必须由董事长确认签字。人员一经录用，在一周内由办公室负责与聘用人员签订试用期《劳动合同》，试用期一个月，一个月后进行综合考核，符合条件的转为合同制职工管理并签订正式《劳动合同》。学校将根据职工个人表现确定劳动合同期限，对表现突出的，劳动合同时间可定为长期或无固定期限。

二、招聘教师时，应将其能否胜任班主任工作作为第一条件。既能胜任班主任工作，又能上讲台授课的，可以录用。不能胜任班主任工作的不予录用。对安排班主任工作而不干的，或者目前已在班主任岗位而不愿意干的教职工，学校将停止安排其它工作。

三、学校根据每学期的课时量，可以酌情聘请兼职教师。兼职教师的课时工资根据其试讲情况及面谈情况而定。

四、对与学校签订了正式劳动合同的教职工，学校都将为其购买

社会保险。

五、每月25日由校办牵头，各业务科室配合，按制度规定对全体教职员工进行考核，考核结果与本人工资挂钩，学校将在次月15日前将上月工资发放到位。

六、学校将按有关部门的要求，及时为教职工申报、办理社会保险。按公积金管理部门的要求，及时为教职工办理住房公积金缴费业务。个人承担部分从本人工资中扣除。

七、严格执行《劳动合同》。由于学校工作的特殊性，所有聘用人员提出终止或解除劳动合同，只能在寒暑假提出，以便学校进行统筹安排。聘用人员提前单方面解除合同视为违约，学校将依法追究其违约责任，并赔偿学校因此而造成的损失。由学校出资送出去培训的教职工，应与学校签订培训合同，约定服务期限。被培训人员若违约，应负赔偿责任。学校鼓励教师自学成才，并根据其表现给予适当的奖励。

八、所有聘用人员因终止或解除劳动合同的，应在批准后的三天内将工作进行彻底移交，归还所有领用、借用物品，结清在财务的借款手续，填写《离职人员工作移交清单》和《解除和终止劳动合同证明》，经董事长批准后方可离校。其最后一个月的工资在三个月后方可领取，以防止由于人员流动给学校带来损失。

九、学校要客观公正地对待干部职工在工作中的成败得失，实事求是地将那些“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬”的人员推荐到领导岗位和教学管理岗位上来。

十、凡违反上述规定给单位或职工带来损失的赔偿其损失，情节严重的，解除劳动合同。

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第五篇：职业技术学校教学实施方案

职业技术学校教学实施方案

我们始终在不断探索，深入企业调研，论证专业培养目标和专业发展方向，不断调整专业课程设置，改革教学内容，完善课程体系，为了培养出的学生基础扎实，动手能力强，除了加大实训设备的投入外，创新了以工作过程为导向，“三小教学”（即小项目、小班制、小竞赛）模式改革，形成了自己的特色和优势，结合专业部及学生的实际，特制定以下方案。

一、指导思想

坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显职业教育教学特色，为了更好的提升学生的动手能力，提高就业竞争力，把学生的学习积极性和主动性放在教学设计的首要位置，真正把“要我学”改变为“我要学”，在学习中快乐，在快乐中学习，针对职业学校学生学习特点，有的放矢，为促进学校良好的学风、优良的校风形成。

二、目标

.合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。

2.科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。

3.引入竞争评价机制，搞好每学期的技能竞赛及平时课堂教学小竞赛，提高学习效率。

4.制定奖励制度，对平时技能表现突出及技能竞赛获奖的学生进行及时表彰、鼓励。

三、工作措施

（一）合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。

.根据我校的实际，坚持在铣工、线切割、数控铣工、数控编程等工种中开展小班化教学。

2.根据XX春、XX春数控专业班级数合理安排好各班的实训时间，可以交差安排实训，提高实训室场的利用率，提升学生的技能。

3.把一个班的学生分成二个组组成A、B小班，每个小班26人左右，每个小班安排一个老师负责开展小班化教学，再根据项目实施的需要划分成若干个小组，实现了小班化教学，根据机床的数量及“差优搭配”原则，每一台机床安排学生2—3人，采取理论与实践一体，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高的教学步骤，使每位同学的有效实训时间大大增多，保证每个学生有充分的时间来完成项目。

4.强化指导教师的业务水平，平时做好集体备课，每次课前做好各班学生的分组，并张贴公示，加强对平时学生过关考核，及时做好学生成绩的登记。

（二）科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。

.突出实用，创新实训内容。对铣工、线切割、数控铣工、数控编程等课程按照工作过程设置若干个小项目，选择基本和典型零件作为教学载体，分别有基本项目、提高项目、综合项目，由易到难，循序渐进，激发学生学习兴趣，锻炼学生动手能力。

2.完善原有制定的小项目，每个项目的教学内容控制在1周左右，即用6节课来完成这个“项目”的相对独立的教学内容，在这个小项目中“掌握”是最基本的要求，在教学中遵循因材施教的原则，使每个学生的才能得到充分的发展，XX年10月整理成册。

3.在教学环节的设计上包括以下五个方面：

（1）项目分析环节。针对每个教学项目，分析教学项目的要求、了解教学项目的目的、教学项目所涉及的知识和应掌握的能力等。

（2）理论讲解环节。结合教学项目的要求和目的，利用实物或多媒体等在实训现场具体讲解项目涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，着重理论的实用性。

（3）练习与操作环节。每个项目有学生的练习操作环节，让学生熟悉所加工的零件。

（4）加工实训环节。根据具体的项目内容与任务书的要求，结合之前的理论讲解环节和操作环节，让学生对具体的典型零件进行加工，保证零件的加工要求，锻炼学生的实际加工能力。

（5）综合提高环节。对学生加工的零件进行测量检验并给予成绩，对加工中存在的问题和不合格品的产生进行讨论和分析，使学生具备独立思考能力和全面掌握零件的加工过程。

（三）引入竞争评价机制，搞好每学期的技能竞赛及平时课堂教学小竞赛，提高学习效率。

.将技能竞赛引入教学，积极参与校、市、省部级各类技能大赛，并与教改教研紧密结合，以大赛引导、推进和检验教学改革，同时将大赛内容提炼转化为教学内容，纳入教学过程。

2.召开专题会议，明确技能节活动意义，制定活动实施方案，实行项目负责制，责任到人，每位负责教师各自制定各个项目训练进度计划及测评标准，根据专业性质和行业要求，积极引入国家、省、市技能竞赛项目，采用其标准、要求和程序，提高技能节的水平和层次。

3.通过技能节活动，大大激发了师生学习技能的热情，挑选一批技能及思想素质

优秀的学生，经过平时技能兴趣小组的刻苦训练，组织他们参加省市的技能竞赛，扩大学校的影响。

4.多设置有利于提高学生核心能力的技能项目、选择与生产实际、岗位工作需要、学生生活关系密切的生动有趣的项目，提高竞赛内容的的现实性、趣味性；采取团体赛与个人赛相结合的组织形式。

5.平时的实训教学中开展小竞赛活动，如：在线切割实训中，设计了一个3B输程序比赛，每台机床自荐2名同学参加比赛，每名学生各自输完程序并保存，找一名学生做记时员，老师负责组织协调比赛，最后老师根据速度、完成的效果评出本次比赛的名次，并对学生进行加分或小奖励。

XX年6月20日