2009年常州市职业教育工作计划

第一篇：2009年常州市职业教育工作计划

2009年常州市职业教育工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，贯彻省教育厅2009年职业教育工作计划，以科学发展观指导职业教育科学发展，以有特色、高水平的职业教育为发展目标，积极应对经济危机的挑战，大力推进职业教育内涵建设，促进教育质量提高和办学水平提升，进一步增强职业教育持续健康发展和服务我市“五大建设”、“两个率先”、和谐社会建设的能力。

二、主要工作

一、加快推进高水平示范性职业学校建设

进一步贯彻市政府印发的《常州市推进江苏省星级和高水平示范性职业学校建设实施方案》，加强职业教育资源整合优化，力争3所五年制高职校进入省示范性职业学校建设行列，辖市（区）3所职教中心全部达到省示范性职业学校标准。推进溧阳市职业教育资源进一步整合，全市各级职业学校均要达到三星级以上。通过实施常州市农村新五件实事工程，加大对农村职业教育的经费支持力度。

二、加强专业建设和实训基地建设

加强专业规划和调控，突出优势专业专业链建设，突出行业背景和专业特色，研究产业结构调整和产业升级对技能型人才的新需求。加强实训基地建设分类规划和推进，将实训基地 1

建设作为职业教育能力建设和专业建设的亮点，建设有行业背景、专业特色、企业参与的高水平实训基地，为课程改革提供条件保障。全力做好五年制高职专业水平评估工作，新增省级示范专业5个，加快推进“汽车”等专业进入省级职业教育实训基地建设行列。加快推进实训基地软实力建设，实行“硬件建设”与“软件建设”并举，加强职业文化建设，大力提升“职业文化”软实力，学习兄弟城市和有关学校先进经验，召开“职业文化建设研讨会”。

三、推进人才培养模式转型

贯彻新颁布的《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》精神，深化校企合作办学，推进不同层次的校企合作，加强与优秀和品牌企业合作办学。加快推进课程改革，大力推进任务和项目式课程，实行学做一体教学模式。加强课程改革体制建设，推进以“课程改革工作室”为载体的职业学校课程改革团队建设，15个市级课程改革实验点均实行“××专业课程改革工作室”挂牌工作，增挂市级或省级课程改革实验点专业牌子。五年制高职高年级要以实践和创新为导向，以校企合作为载体，开展“课题学习项目”，推进学生自主学习、小组学习、实践学习。积极发挥市职教所、专业中心组、名师工作室等多个层面力量和资源，组织开展“工作研讨”“教师论坛”“领导沙龙”“成果展示”等多种形式的课程改革推进活动，进一步营造课程改革氛围，加强对职业学校课程改革的指导。开展对15个课程改革实验点调研视导。力争5所学校进入省课程改革实验学校行列。

四、加强创新创业教育和技能竞赛制度建设

突出实践教学和创新教育，加强职业生涯规划教育和创业教育，以技能大赛和创新大赛为突破口，建立职业生涯规划设计及创业设计竞赛、创新竞赛、技能竞赛三赛并重机制，形成生涯、技能、创新、创业多个层面的教育活动制度。进一步落实市技能竞赛专项经费，加大对技能竞赛和技能训练的经费扶持力度。分竞赛专业（项目）有步骤组织开展竞赛团队教研、专家培训工作。职教所要将省技能大赛报名、教研、训练指导、专家培训作为重点工作进行突破。大力推进职业学校学生创新工作室和创新社团建设。加强校企合作开展创新活动和参与企业产学研，推进创新教育与创业教育有机结合，以创新教育促进创业活动开展和创业基地建设。五年制高职要结合“课题学习项目”真刀实枪开展创新设计和制作，提高创新教育层次和水平，实行创新教育与创业活动的有机结合，形成高素质技能型创新型创业型人才培养有效途径。会同劳动保障、科技等有关部门制定《常州市职业院校学生创新创业项目竞赛办法》，推进职业院校学生和毕业生创新创业平台建设。9月、10月、12月分别举行职业生涯规划设计竞赛、创新竞赛、技能竞赛月活动。组建市队参加2009年全省职业学校15个专业大类所有42个项目的技能大赛，加强组织和训练，力争在全省创新大赛、技能大赛中取得好成绩，进一步扩大我市职业教育的社会影响。

五、加强职业学校教师能力建设

突出职业学校教师实践操作、产学研、课程开发、企业经

历等“职业教育关键能力”建设，继续推进教师到企业实践锻炼，继续开展教师晋升高级工培训鉴定，启动教师晋升高级技师培训鉴定，开展教师技能竞赛，做好职业学校五级晋升发展“骨干教师”“专业（学科）带头人”评选有关工作，指导“机电”、“烹饪”、“信息工程”、“电子技术”等5个“常州市名教师工作室”工作，专业教师“双师型”教师比例达到80%，高级工以上资格比例达到50%，技师以上比例达到25%。

六、突出职业学校德育工作特色

贯彻新颁布的《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）文件精神，积极推进德育课程改革，开设《职业生涯规划》课，发挥职教所和市德育中心组力量，开展新德育课程标准学习研讨，开展职业生涯课程实施研讨和教师培训。开展常州市职业学校“德育名师工作室”、省德育特色学校、省和谐校园创建工作。会同市劳动保障局开展第六届常州市职业院校“职教之星”评选。开展包括生涯规划书、实习报告书、就业报告书、创业计划书等在内的真刀实枪的职业生涯规划设计竞赛系列活动。举办《职教新苑》办刊15周年纪念活动。

七、加强职业学校招生就业工作

继续完善职业学校和学生及其家长面对面双向选择的招生办法，加强对职教招生的统筹管理，维护职教招生秩序，加强信息公开，规范招生行为，通过新闻媒体，大力宣传职业学校招生政策和办学成果，公布学历职业教育招生学校名单。停止非学历教育培训机构招收学历职业教育学生，未经省、市教

育行政部门评估和审批，非学历教育培训机构擅自举办各种形式的学历职业教育专业班、校外班（合作班）不得在常州招生、不予学籍备案、不纳入常州市职业教育招生统计信息，确保职教招生秩序和人才培养质量。继续压缩综合高中招生规模。各类学校招生不得注册双重学籍。扩大校企合作招生规模。积极申报和扩大五年制高职专业设置和招生计划。积极面向苏北、陕西安康招生和合作办学。进一步增强忧患意识，拓展招生范围，面向普通高中学生、退役士兵招生，各类职业院校招收初中毕业生人数2.2万人，职业教育与普通教育的比例保持在1∶1左右。县级职教中心可积极举办面向返乡在乡农民的学历职业教育班。贯彻《江苏省财政厅、江苏省教育厅、江苏省劳动和社会保障局关于转发财政部教育部人力资源社会保障部进一步加强中等职业学校国家助学金发放管理工作的通知》（苏财教„2008‟248号）精神，认真做好职业学校招生管理和学生资助有关工作，增强职业教育的吸引力。

按分类指导、突出特色的要求，认真做好单招工作，高职校主要扩大五年制高职规模，办出五年制高职教育特色和水平，中等职业学校要认真贯彻落实省教育厅《关于做好2009年普通高校对口单独招生工作的通知》（苏教职„2008‟39号）文件精神，在办出职业教育特色的基础上，根据实际需要，积极通过单招拉动职业教育发展，突出单招素质和技能特色，努力构建高、中等职业教育衔接渠道，继续保持我市单招在全省的领先位置。

各职业学校要积极应对经济危机挑战，适应新一轮产业结

构调整和产业升级，加强市场研究，积极调整改造传统专业，加快专业提档升级。要大力推进校企对接，及早全力做好就业推荐工作。

常州市教育局职社处

二〇〇九年二月六日

第二篇：2009年常州市职业教育工作计划

2009年常州市职业教育工作计划

（讨论稿）

一、指导思想

深入贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，贯彻省教育厅2008年职业教育工作意见，以科学发展观指导职业教育科学发展，以有特色、高水平的职业教育为发展目标，大力推进职业教育内涵建设，促进教育质量提高和办学水平提升，进一步增强职业教育服务我市“五大建设”、“两个率先”、和谐社会建设的能力。

二、主要工作

一、加快推进高水平示范性职业学校建设

进一步贯彻市政府印发的《常州市推进江苏省星级和高水平示范性职业学校建设实施方案》，加强职业教育资源整合优化，力争3所五年制高职校进入省示范性职业学校建设行列，辖市（区）3所职教中心全部达到省示范性职业学校标准。推进溧阳市职业教育资源进一步整合，全市各级职业学校均要达到三星级以上。

二、加强专业建设和实训基地建设

加强专业规划和调控，突出优势专业专业链建设，突出行业背景和专业特色，研究产业结构调整对技能型人才的新需求。加强实训基地建设分类规划和推进，将实训基地建设作为 1

职业教育能力建设和专业建设的亮点，建设有行业背景、专业特色的高水平实训基地，为课程改革提供条件保障。新增省级示范专业5个，加快推进“汽车”等专业进入省级职业教育实训基地建设行列。加快推进实训基地软实力建设，实行“硬件建设”与“软件建设”并举，加强职业文化建设，大力提升“职业文化”软实力，学习兄弟城市和有关学校先进经验，召开“职业文化建设研讨会”。

三、推进人才培养模式转型

深化校企合作办学，推进不同层次的校企合作，加强与优秀和品牌企业合作办学。加快推进课程改革，大力推进任务和项目式课程，实行学做一体教学模式。加强课程改革体制建设，推进以“课程改革工作室”为载体的职业学校课程改革团队建设，15个市级课程改革实验点均实行“×专业课程改革工作室”挂牌工作，增挂市级或省级课程改革实验点专业牌子。五年制高职高年级要以实践和创新为导向，以校企合作为载体，开展“课题学习项目”，推进学生自主学习、小组学习、实践学习。积极发挥市职教所、专业中心组、名师工作室等多个层面力量和资源，组织开展“工作研讨”“教师论坛”“领导沙龙”“成果展示”等多种形式的课程改革推进活动，进一步营造课程改革氛围，加强对职业学校课程改革的指导。开展对15个课程改革实验点调研视导。力争5所学校进入省课程改革实验学校行列。

四、加强创新创业教育制度建设

突出实践教学和创新教育，加强职业生涯规划教育和创业

教育，以技能大赛和创新大赛为突破口，建立职业生涯规划设计竞赛、创新竞赛、技能竞赛三赛并重机制。大力推进职业学校学生创新工作室和创新社团建设。加强校企合作开展创新活动和参与企业产学研，推进创新教育与创业教育有机结合，以创新教育促进创业活动开展和创业基地建设。五年制高职要结合“课题学习项目”真刀实枪开展创新设计和制作，提高创新教育层次和水平，实行创新教育与创业活动的有机结合，形成高素质技能型创新型创业型人才培养有效途径。市教育局会同劳动保障、科技、科协、经贸、财政、工商、税务等部门制定《常州市职业院校学生创新创业基地建设的指导意见》，推进职业院校学生和毕业生创新创业平台建设。9月、10月、12月分别举行职业生涯规划设计竞赛、创新竞赛、技能竞赛月活动。组队参加全省职业学校15个专业大类所有40个项目的技能大赛，加强组织和训练，力争在全省创新大赛、技能大赛中取得好成绩。

五、加强职业学校教师能力建设

突出职业学校教师实践操作、产学研、课程开发、企业经历等“职业教育关键能力”建设，继续推进教师到企业实践锻炼，继续开展教师晋升高级工培训鉴定，启动教师晋升高级技师培训鉴定，开展教师技能竞赛，做好职业学校五级晋升发展“骨干教师”“专业（学科）带头人”评选有关工作，指导“机电”、“烹饪”、“信息工程”、“电子技术”等5个“常州市名教师工作室”工作，专业教师“双师型”教师比例达到80%，高级工以上资格比例达到50%，技师以上比例达到25%。

六、突出职业学校德育工作特色

贯彻新颁布的《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）文件精神，积极推进德育课程改革，开设《职业生涯规划》课，发挥职教所和市德育中心组力量，开展新德育课程标准学习研讨，开展职业生涯课程实施研讨和教师培训。开展常州市职业学校“德育名师工作室”、省德育特色学校、省和谐校园创建工作。会同市劳动保障局开展第六届常州市职业院校“职教之星”评选。开展包括生涯规划书、实习报告书、就业报告书、创业计划书等在内的真刀实枪的职业生涯规划设计竞赛系列活动。举办《职教新苑》办刊15周年纪念活动。

七、加强职业学校招生工作

继续完善职业学校和学生及其家长面对面双向选择的招生办法，加强对职教招生的统筹管理，维护职教招生秩序，加强信息公开，规范招生行为，通过新闻媒体，大力宣传职业学校招生政策和办学成果，公布学历职业教育招生学校名单。停止非学历教育培训机构招收学历职业教育学生，未经省、市教育行政部门评估和审批，非学历教育培训机构擅自举办各种形式的学历职业教育专业班、校外班（合作班）不得在常州招生、不予学籍备案、不纳入常州市职业教育招生统计信息，确保职教招生秩序和人才培养质量。继续压缩综合高中招生规模。各类学校招生不得注册双重学籍。扩大校企合作招生规模。积极申报和扩大五年制高职专业设置和招生计划，积极面向苏北、陕西安康招生和合作办学，面向普通高中学生和退役士兵招

生，各类职业院校招收初中毕业生人数2.2万人，职业教育与普通教育的比例保持在1∶1左右。贯彻《江苏省财政厅、江苏省教育厅、江苏省劳动和社会保障局关于转发财政部教育部人力资源社会保障部进一步加强中等职业学校国家助学金发放管理工作的通知》（苏财教„2008‟248号）精神，认真做好职业学校招生管理和学生资助有关工作。

按分类指导、突出特色的要求，认真做好单招工作，高职校主要扩大五年制高职规模，办出五年制高职教育特色和水平，中等职业学校要认真贯彻落实省教育厅《关于做好2009年普通高校对口单独招生工作的通知》（苏教职„2008‟39号）文件精神，在办出职业教育特色的基础上，根据实际需要，积极通过单招拉动职业教育发展，突出单招素质和技能特色，努力构建高、中等职业教育衔接渠道，继续保持我市单招在全省的领先位置。

第三篇：职业教育班主任工作计划

职业教育班主任工作计划

2017年的春天，我参加工作的第二学年。学生们即将开学，我们进入了准备阶段。自2016年7月入职成为公司的一员以来，一路努力一路成长，在公司的大家庭里收获颇丰。作为2016秋季一班的的班主任，很高兴看到我的学生顺利的结束第一学年的学习并在学习历练中有明显的改变。在班主任一职上，我与学生一直在一起努力，一同成长，相互促进。本学期为了让学生在第二学年中能够得到进一步的提高，在学习及生活中逐步成长。我对于接下来的学期做出以下一些计划：

一．继续严化班级制度，严格考核，努力促使学生形成规范意识，达到自我

管理。

由于我们班学生年龄都偏小，自制力比较差。在思维反应和自控能力上都需要极大的提升。在新一学期里，必须要严格要求，抓学习、纪律、卫生。努力使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，树立时间观念，克制迟到旷课事件的发生。培养学生学会合理规划自己的生活，健康成长，优秀发展。并继续利用周记、摘抄了解学生思想动态，努力促进学生树立积极进取，敢于拼搏的良好学风。

二．关注学生思想变化，做好学生的思想导向工作，促进学生身心的健康全面发展。

学生正处于青春期阶段，世界观尚不成熟。容易产生逆反心理或是由于思想不稳定造成不良的影响。所以需要老师多加关注，多加引导，主动关心学生，做好学生心理工作，常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友，加深学生的自我认识，培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康，培养健全人格，打造全面发展的优质人才。努力使学生平稳度过这个特殊的人生阶段。

三．结合学生特长分配相关工作，努力促进学生个性发展。建立和谐稳定具有凝聚力的班集体。

修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。发挥班干部的带头作用，培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成优良班风。使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。同时发挥班会课的作用，定期召开班级会议、班干部会议，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。

四．在教学工作中渗透德育教育，努力塑造学生美好的心灵。发挥“养成教育”的重要性。

五．组织好学生的大专学历报考工作，确使学生有秩序报考、参考。尽力使学生顺利通过考试获得学历。

中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力成绩优秀，但那是极少数，大多数学生都是无法通过高考而选择的校企合作方式来到大学。所以学历问题对于我们学生至关重要。加强学生的学习意识，促使学生顺利通过网络教育的考试也是我们本学期工作的重要组成部分。

六．注重工作的科学性和层次性，抓好班级教育工作，落实学校教育教学工作计划，并做好学校——任课教师——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。

在公司办学理念的统一领导下，在校区领导的直接带领下，完善教育内容，针对本班学生特点，因地制宜，因材施教，行使班主任职责，使本班形成良好 的班风、学风。多于代课教师沟通、了解情况，多给学生加油、鼓励，增强学习兴趣和信心。保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。并多与家长沟通，争取家长的支持和配合，与家长共同努力，做好学生的转化工作。

七．班主任个人应加强自身教育技能、管理技能的学习。

班主任在作为管理者的同时，也是一名教育者肩负着管理与教育的双重责任。因此在提升班级管理能力的同时，要加强对业务水平的学习，提升个人教育技能，这样才能更大地赢得学生的敬佩，减轻管理障碍。管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同学生采用不同管理方法。要注意合理制订班主任工作计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可行。

八．加强学生的自我提高意识，引导学生正视就业形势，努力提高自己的综合素质，成为公司和社会需要的服务

型人才，为自己的将来奋斗打拼，要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，职业教育也同样受到用人单位欢迎。

九．继续加强学生管理，严明纪律。杜绝学生在校期间恶性事件的发生，保证学生在校期间的安全稳定。

由于学生生源的特殊性以及专业的特殊性，我们的学生在许多方面需要加强管理。对于本专业要求学生禁止旷寝、逃课、吸烟、喝酒、打架、早恋等问题我一直在严格控制，不懈努力的作学生工作，力求让学生杜绝恶性事件的发生。在接下来一学期的工作当中，我依然会将此项工作作为重中之重，帮助学生不断地改正不足之处，让学生将“优秀”变为习惯。

学生们的可塑性都很强，在学习中看到学生的不断改变不断进步是一种幸福、一种快乐、一种自豪。我热爱每一位学生，我相信每一位学生都有他独特的价值，尤其我们的学生，或多或少受

到过学业上的打击，所以我愿意平等的用心的爱每一个人，带领他们找到自己人生的精彩。

总之，做好一个职业教育的班主任并不是一件容易的事，但是我会一如既往地努力。在我踏入教育领域的那一刻开始，我就怀揣着崇敬与梦想。在接下来的工作中，我将带着不变的热情，勿忘初心，勇于拼搏，做学生爱戴的好老师，做公司合格的好员工，做领导认可的好帮手。

班主任：某某某

2017年2月23日

第四篇：职业教育工作计划（范文）

职业教育直接涉及民生，关系就业再就业，是一项惠及人民群众长远利益的民生事业。汝南县委、政府积极贯彻落实省、市职教攻坚计划和扎实推进农村中小学布局调整，取得了明显成效。

一、加强领导，落实任务

制定了职业教育攻坚方案，成立了县长任组长，分管副县长任副组长，相关部门负责人为成员的职业教育攻坚领导小组；建立了职业教育工作部门联席会议制度，出台了《汝南县人民政府关于贯彻实施省市职业教育攻坚计划大力发展职业教育的实施方案》，召开了职教攻坚动员大会；与乡镇政府签定了攻坚目标责任书，落实了三年攻坚总的目标任务和目标任务。各乡镇相应成立了领导小组，印发了相关文件，召开了动员大会，分解落实了任务，层层签定了目标责任书。

二、狠抓落实，全力推进

（一）抓好招生工作，扩大中职规模。

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1．统筹两类高中发展，确保职教生源。一是实施“稳普高，强职教”发展战略，对普通高中实行限额招生，超计划录取的，不予注册学籍。二是继续实行中职春、秋两季招生制度，明确招生范围为初

三、高三在校学生和具有同等学历的社会青年。三是强化中职招生目标管理。在落实中职校招生任务的同时，落实各初中校送生责任，双管齐下，确保圆满完成招生任务。

2．抓好资助工作，增强职教吸引力。加强了国家资助政策特别是职教助学政策的宣传工作，积极引导学生就读中职学校；加强了助学金的管理，确保专款专用，确保按标准100%覆盖受助对象，提高落实政策的知信度。

3．严肃招生纪律，规范招生行为。要求中职招生必须做到“六公开”、“六严禁”、“五不准”。教育行政部门对外公布了中职招生举报电话。各招生学校和生源学校与教育局签订了遵守招生纪律执行廉洁招生、廉洁送生承诺书。招生期间，县教育局派出督查组，明查与暗访相结合，加强督查，对违规违纪行为进行了严肃查处。

（二）多方筹集资金，健全保障机制。

（三）加强基础建设，扩大职教规模

第五篇：职业教育研究工作计划

一、指导思想

在市教育工委、教育局领导下，认真贯彻、落实全国职教工作会议精神，牢固树立服务意识（即为职业技术教育发展服务，为职业学校服务，为职业教育教师发展服务，为职业教育学生发展服务）、全局意识，抓好教师的培训工作，促进教师的专业发展，提升教研工作的含金量，不断开拓创新，扎实有效开展工作，开创职业技术研究工作新局面。

二、目标任务

（一）、完善发展职业教育研究管理机制。在原有11个中心教研组的基础上做好调整、充实、完善工作，进一步明确主持学校、兼职教研员的职责，指导各专业教研组制定切实可行的教研计划，深入开展教研活动，提高各职业学校的教研水平，确保教研质量。逐步实现职教研究的经常化、制度化、规范化，促进我市职业技术教育的大发展。

（二）、提高职业教育教学水平。职业教育教学工作是学校的中心工作，是体现学校办学水平的一个重要标志。根据职业学校的教学目标和办学宗旨，职业教育是为当地经济发展培养数以万计的中等实用人才，所以专业理论和技能是教学过程中的重点，也是与普通教育的区别所在，更是职业教育的优势所在，为此，加强中等职业教育专业理论课的研究和技能课的训练显得尤为重要。具体要从以下几个方面进行：

（1）强化专业课技能训练。一是加强教材和大纲的研究。在教材研究方面，加强学生全面素质和能力的培训。打破以前的传统实验体系，将新的知识技术和方法融入教材中。二是注重教学过程。在实施专业技能教学时，确定知识体系、工艺体系和实际操作体系。加强每个单元的训练和检测，为任课教师提供一把尺子，为学校提供检查和评价教学质量的依据，提高专业技能课的规范化和科学化。三是指导专任教师采取多种研究教学训练方法。根据专业、设备、内容、训练目标的不同采用相应的教学方法。例如在计算机应用专业可以采用竞赛法、演示法和榜样示范法。又如在农学可采用观察法和对比法等。四是综合专业技能训练和技能鉴定。根据每个专业技能鉴定的标准，指导职业学校制定相关的训练科目，使训练和鉴定有机的结合起来，学生有的放矢的训练，在鉴定时能够顺利拿到技能合格证书，为将来的就业铺平道路。

（2）狠抓实训基地建设，为学生提供生产管理的真实氛围。目前实训基地建设远远跟不上教学的需要，学生多设备少的现象很普遍，职教研发挥理论优势指导学校让现有设备充分利用，更好的为职业教育技能训练服务。充分利用校内实训基地对学生进专业岗位基本技术技能的训练、模拟操作训练和综合技能训练，同时让学生参与一定的实际生产。加强校外培训基地的联系，让学生直接参加生产工作进行现场培训。大力拓展校外实训基地有效弥补校内实训的不足，促进教与学双向互动，及时掌握先进的设备和工艺，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生的就业能力。

（3）强化文化课和专业理论课教师教学方法的改革。最近一段时间，各职业学校的招生都不是太好，生源质量不高，成绩参差不齐，如果教师讲课方法仍按传统的方法进行授课，教学效果不会理想，课改势在必行。要求教师针对学生的成绩水平进行从备课、讲课和检测方法全面改进。不同的课程采用不同的教学方法，新影教学法能激发学生的学习兴趣。

（四）、充分发挥职教学会的作用。通过职教学会加强与政府以及有关部门之间的沟通，引起他们对职业教育的重视，因为职业教育是现代经济发展的“油箱”和“引擎”。积极推进学校改革现有的教学模式和招生就业的模式，积极参与到职业教育培养人才的过程中来。指导我市中职学校的专业课程设置，培养出行业和企业需要的人才。

（五）、规范职业学校专业设置，专业评估。各职业学校相同专业在课程设置上大相径庭，课程编排上千差万别，教学水平参差不齐，明年起要着手大力加强职业学校之间、专业之间、教师之间的横向联系，构建一套适合我市职业教育情况的、具有我市特色的职业学校专业设置体系和评估办法。

（六）、加强市级以上立项课题的过程管理，发挥职教研究室对课题研究的指导作用和督查作用。加强课题研究的管理和指导，及时推广优秀教研成果。要认真抓好课题的过程管理，对已立项的课题的开题、研究过程要进行督查。对一批有影响、针对性强的课题要进行奖励性资助，要引导教师关注教育的热点问题，把心理健康教育、新课程、新大纲背景下的学校管理研究和校本课程建设的研究作为课题研究的重点，让课题研究真实起来，切实解决好学校教育教学中的重点、难点、热点问题。

三、工作措施

（一）、抓学习，提素质。加强内部处室人员学习。不断提高人员的政素质和业务理论水平，要求处室认真学习《职业教育法》和新大纲和教材的内容，用以指导职业学校新大纲和新教材的使用工作。建立本处室工作制度和考核办法，调动处室人员积极参加政治学习和业务理论学习的积极性，进一步推动全市中等职业教育教学水平更上一层楼。

（二）、抓培训，提能力。提高职业教育教学水平，没有一支高水平的教研员和教师队伍是不行的，为此，要加强教师的政治和业务培训工作。提高教研员教学研究和教师教学水平，结合今年8月份市教育局举办的全市中等职业教育新教材、新大纲培训工作和科学发展观等学习内容，组织全市职业学校教研员和教师进行政治和教学业务培训，提高全市职业教育教研员和教师的政治和业务研究水平。

（三）、抓活动，提高水平。职业学校的教学质量是学校的生命所在，一个学校的办学水平如何，是要从教育质量表现出来的。教育质量的高低是要从各种教学活动中体现出来，同进教学活动对职业学校的教学质量的提高有明显推动作用。所以，抓好各项教学活动，对提高职业教育的教育教学水平的提高有着至关重要的作用。2012年职业教育研究室要举办教师评优示范课和学生技能比赛，论文研讨、课件展示、说课等教学活动。

（四）、抓落实，提效益。教育教研是细致而长期不懈的工作，对职业学校每年进行定期检查和不定期检查相结合，并将各项任务分解到各单位，列入考核目标之内，加强督查、指导，以确保工作目标、任务的落实到位，全面提高职业学校教育教学水平。

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