兴安街道阡里小学2013-2014学年度第二学期师德考核方案

第一篇：兴安街道阡里小学2013-2014学年度第二学期师德考核方案

兴安街道阡里小学2013-2014学年度第二学期

教师职业道德考核实施方案

兴安街道阡里小学

2014.2为了进一步加强师德建设，切实提高我校教师职业道德水平，大力促进有效教学工作，全面提高教育教学质量，根据《中小学教师职业道德规范》要求，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻“十八”大精神及科学发展观，以提高教师的师德修养和教书育人能力为核心，以规范教师从教行为为重点，健全教师职业道德考核制度和办法，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

二、考核原则

（一）坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行教师职业道德考核。

（二）坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。

三、考核对象

我校全体在职教师。

四、考核内容

教师职业道德考核内容包括《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关注学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面的教学表现及政治学习笔记、心得体会、守岗、签到、考勤。具体内容详见附表1。

五、成立师德考核小组

组长：李宗智

副组长：刘华凯

组员：罗立刚刘新江张维东李洪信郑春明王本

六、考核办法

（一）考核方式

采取教师自评、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等多种方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。

（二）考核程序

1、制定考核细则及评分标准

师德考核小组对照《中小学教师职业道德规范》中的内容，结合各类岗位特点和我校师德建设存在的突出问题，研究制定出符合我校实际的教师考核细则及评分标准，经过全体教师大会表决通过后公布。

2、组织评议

（1）教师自评。每位教师对照考核细则和评分标准进行自我评估打分，并提交一份是的自评总结。

（2）教师互评。以学科组或年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准相互评议打分。

（3）学生评议。以班为单位，组织学生评议打分；班主任在本班进行，任课教师在所任课的班级进行。

（4）家长评议。

(5)师德考核小组评议。考核小组根据各处室提供的被考核教师的资料和平时师德表现情况以及对政治学习笔记、心得体会的完成情况，对照考核细则和评分标准评议打分。

3、确定等次

师德考核满分为100分。其中自评10分，互评20分，学生评30分，家长评20分，考核小组评20分。（注：《教师职业道德考核内容及评分表》中以100分打分，后以比例计算。）

考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。综合得分在90分以上为优秀；80—89分为良好；60—79分为合格；59分为不合格。

学校根据个人、同事、学生、家长、考核小组的评议打分，计算出被考核人的综合得分，做出考核评价，拟定考核等次并在校内公示5天。公示无异议后确定教师师德考核等次。

七、考核结果运用

师德考核结果将记入教师师德师风档案和个人业务档案，作为教师资格证书登记、岗位聘用、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等的重要依据。

师德考核为优秀的，年度考核方可确定为优秀等次，在岗位聘用、职务晋升、绩效工资分配、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核为不合格的，年度考核为不合格等次。师德考核连续两年不合格的教师，予以调整岗位或待岗，直至解除聘用合同。

凡有下列情形之一的，师德考核直接定为不合格等次、并在教师资格证登记、岗位聘用、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：

（1）在教育教学过程中，有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；或传播不利于学生健康成长思想观点的。

（2）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的。

（3）擅自脱离工作岗位，或以不正当理由拒不服从学校工作安排的。

（4）在备课、上课、辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成教育责任事故的。

（5）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的。

（6）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良影响的。

（7）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证券的。

（8）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课从中获利的。

（9）工作失职、赎职造成严重后果的。

（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。

附表1

兴安街道阡里小学教师职业道德考核内容及评分表

第二篇：兴安街道阡里小学研学旅行计划

2018年研学旅行工作计划

兴安街道阡里小学

2018.3

根据安教字【2018】9号《关于进一步推进中小学研学旅行工作的通知》文件要求，为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织我校四至六年级学生赴留山国家森林公园和辉渠农家乐等乡土文化旅游教育基地开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，领略我市人文、自然、教育资源的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、了解革命先辈的英雄业绩、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

一、研学旅行课程目标

研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。

二、研学旅行课程的组织与管理

研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，教导处负责研学课程计划的制定、指导及评价。各班主任及任课教师负责课程的具体实施。领导小组名单：

组

长：刘福耀校长（全面负责）副组长：刘华凯副校长 成员：刘新江

罗立刚

监管教师：各班主任

三、活动参与对象与条件

1、四至六年级学生。

2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)

四、活动阶段安排

3月26日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。3月28日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。

4月2日：召开班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。4月6日：上报学生名单。

4月9日—12日：准备活动的有关事宜。4月16日：开展活动。

五、研学旅行课程的主题教育与安全保障

研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。

（一）安全教育

一是人身安全。学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审核。旅行社要负责给学生买两种保险——安全险及人身意外险。要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。进住宾馆后，要先查看宾馆设施有无损毁，洗澡时注意防滑垫的使用，电子产品充电时要注意安全。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。

二是财产安全。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。结束活动时要认真清点物品，不要遗落。

（二）文明旅游教育

外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施，节约用水用电。

（三）文化教育

出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。

另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。

六、活动总结

1、各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“研学之旅”的心得体会（可侧重于知识收获，可谈感受或体会等）。

2、展示本次“研学旅行”收获，表彰研学旅行优秀班级、研学旅行优秀学生。

第三篇：兴安街道阡里小学礼仪读书写字养成教育实施方案

礼仪读书写字养成教育实施方案

兴安街道阡里小学

2018.5

根据安教字2018（23）号文件要求，为进一步落实立德树人根本任务，加强文明礼仪、阅读习惯、汉字书写等方面的养成教育，引导学生懂礼貌、好读书、写好字，决定在我校组织开展礼仪读书写字三大习惯养成教育活动，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神及总书记系列重要讲话精神为指导，围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以文明礼仪、阅读习惯和汉字书写为抓手，广泛开展以培养学生良好行为习惯为目标的礼仪教育、阅读教育以及写字教育，引导学生在日常行为中文明守纪、知礼明孝、励志进取，在日常学习中善于学习、爱上阅读、规范写字，养成良好的阅读和书写习惯，努力培养谈吐文雅、举止文明、励志勤学、热爱读书、写字端正的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、任务目标

1.知礼明德守纪，争做文明学生。通过开展文明礼仪主题教育，让每一名学生了解中国礼仪文化，懂得文明礼仪是做人的基本要求，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪内容，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪内容，不断提升自身礼仪修养，教育引导学生学礼仪、践礼仪，潜移默化地养成说文明话、办文明事、做文明人的良好文明习惯，切实增强责任意识，自觉在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在社会做一个好公民。

2.惜时励志勤学，阅读成就人生。苏霍姆林斯基说：“让 学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。通过开展读书教育活动，开拓学生视野，拓宽知识层面，让学生持续感知阅读对成就自身未来的重要意义，正面引导学生主动拒绝沉迷网络及手机游戏，自觉抵制危害身心健康成长的穿越虚幻等影视文学，多读书、好读书、读好书，养成良好的阅读习惯。通过开展以惜时励志勤学为导向的教育活动，引导学生珍惜时间，坚定信念，善于学习，刻苦读书，争做勤于读书、励志进取的优秀学生。

3.端端正正写字，堂堂正正做人。汉字是中华民族文化的瑰宝，凝聚了中华五千年文明精华。通过开展写字主题教育，让学生感悟汉字的博大精深，了解中华民族优秀传统书法文化，明确信息化社会背景下开展写字教育的重要意义，热爱中国文字，规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备初步的书法欣赏能力，在规范写字和感悟书法艺术中，增强学生的民族意识，培养学生良好的道德情操，做到以字养德，字如其人。

三、活动内容

（一）礼仪

1．系统开展文明礼仪知识教育。根据学生年龄特点和

认知水平，结合教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，对学生个人礼仪和交往礼仪内容进行系统教育。其中个人礼仪内容主要包括知道常用的礼貌用语，掌握正确的坐、立、行姿势，保持服装整洁、身体干净整洁等；交往礼仪内容主要包括恰当的称呼他人，学会倾听交谈基本常识，尊敬感恩父母，遇见老师问好、课堂上课行师生礼，同学之间互相关心帮助，了解做客、待客礼节，掌握就餐基本礼仪，遵守公共场所基本礼仪规范等。各学校要通过文明礼仪主题班会、国旗下讲话、致学生一封信等形式，对学生进行集中、系统礼仪知识教育。同时，立足课堂主渠道，结合学科特点，适时进行文明礼仪教育，让学生全面掌握基本文明礼仪知识。

讲、议”活动。组织学生搜集整理中外名人有关文明礼貌的经典故事以及文明礼仪有关书籍进行阅读，讲讲自己学习文明礼仪知识、争做文明学生的感想，对身边及社会上的一些不文明现象进行评议。二是开展文明礼仪行为规范月活动。在贯彻落实《中小学生行为守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》过程中，结合学校实际，制订学生着装、仪容、卫生、礼貌、纪律等方面的文明礼仪规范，实行日2.开展文明礼仪系列实践活动。一是开展文明礼仪“读、常量化管理，并将学生文明礼仪情况纳入综合素质价，教育引导学生养成良好的文明礼仪行为规范。三是开展“小手拉手，文明礼仪伴我走”活动。通过家长会、致学生家长一封信、学校微信公众号等号召家长配合学校做好文明礼仪教育工作。同时发动学生检举家庭不文明现象，携手家长共做文明市民。

3.加强教师文明礼仪教育。要加强教师仪表教育，明确

教师衣着、发饰、仪容、举止、姿态等规范，教育引导广大教师积极践行《教师职业道德规范》，仪表得体，穿着大方，规范言行举止，积极为学生做好表率，争做文明教师。

4.开展文明礼仪之星评选活动。评选表彰一批在文明礼仪方面较为突出的优秀学生，并将“文明礼仪之星”纳入学校开展的“每日之星”、“每周之星”、“每月之星”评选活动，及时宣传学生优秀事迹，树立学生身边榜样，感召学生共同进步。

（二）读书

1.开展“五个一”读书教育活动。开展一次经典诗文诵读，组织全体学生诵读国家语文课程标准规定的古诗文推荐篇目（小学 75 篇）学校可结合实际，在不额外增加学生课业负担的情况下，适当拓宽诵读篇目，并举行经典诵读大赛；开展一次好书分享活动，以班级为单位组织学生分享自己的读书乐趣。语文教师每天可拿出一堂课 3-5 分钟时间组织学生分享读书、诵读古诗文；开展一次当堂作文竞赛，以班级为单位组织开展，开展校级作文竞赛；开展一次百日阅读活动，教育引导学生每天坚持阅读，一点点、一天天爱上阅读；开展一次师生共读一本书活动，教师要先阅读后指导学生阅读，通过师生读书互动交流，增强学生阅读兴趣。

2.开展图书漂流活动。学校图书室、阅览室面向学生全部开放，我校以班级为单位设置“图书漂流站”，为学生搭建图书共享阅读平台。图书漂流结束后，学生图书要及时归还学生本人。学生参与漂流的图书，主要在班级内部漂流，并加强管理，避免图书损坏或丢失。3.开展“好书我推荐”活动。我校要根据学生认知规律和年龄结构，每学期每个年级至少向学生推荐2篇阅读书目。我校按照“月月有主题”的德育活动要求，围绕每月的德育活动主题，向学生推荐阅读书目。教师特别是语文教师每学期要在自己阅读的基础上，至少向学生推荐1篇阅读书目。开展自主荐书活动，组织学生向同学推荐自己阅读的好书。

4.开展以“我的梦”为主题的励志勤学大讨论。组织学生搜寻励志格言和成功人士的励志事迹，举行“知识改变命运，阅读成就人生”大讨论，增强学生惜时励志意识。组织学生开展寻梦筑梦活动，树立自己的理想目标，激发学生的学习热情，开发学生的学习潜能，提高学生的学习成绩，人人争做学习标兵。

5.开展“网络诱惑我拒绝”教育活动。加强网络正面宣传教育，通过解读沉迷网络典型案例、举行拒绝网络诱惑主题班会等形式，引导学生认清现实与虚幻，正确对待网络虚拟世界及穿越虚幻等影视文学，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体，自觉抵制网络不法行为和不良影视文学，拒绝沉迷网络游戏和手机游戏，引导学生将时间和精力用在日常学习上，切实增强学习意识和动力。

（三）写字

1.全面落实书法课程。我校要落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）、《教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知》（教基〔2013〕1号）和《山东省教育厅关于加强中小学写字教学开展书法教育的通知》（鲁教基函〔2012〕13号）等要求，开设好书法教育课程。我校三至六年级，在语文课程中，每周安排一课时的写字或书法课。

2.设立书法兴趣小组或社团。我校在全校范围内设立书法兴趣小组或社团，固定活动场所及时间，明确指导教师，定期开展书法教育活动。

3.开展写字主题教育。我校要结合不同学段学生特点，定期举办铅笔、钢笔、毛笔书写比赛，经常性的教育引导学生会写汉字、写好汉字。

4.凝聚写字教育合力。书写水平是教师教学基本功的重要容，各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样。所有科任教师都要注重加强学生三姿教育，要求学生各科作业均要书写规范、端正、整洁，齐心协力引导学生养成良好的日常写字习惯。学校要积极为学生写字教育提供便利条件，鼓励社会各界及个人为学校开展写字教学书法教育活动提供支持。

四、保障措施

1.加强组织领导。我校高度重视礼仪读书写字三大习惯养成教育活动开展，成立由刘福耀校长任组长的活动领导小组，具体指导推进各项活动开展。将其纳入学校德育工作计划，定期调度，强力推进，确保活动取得实效。

2.营造良好氛围。我校要及时召开活动动员大会，安排部署各项推进工作。要通过宣传栏、黑板报、国旗下讲话等多种形式，营造良好的舆论氛围，教育引导学生积极参与各项主题教育。

3.加强工作考核。礼仪读书写字三大习惯养成教育活动作为德育活动的重要内容纳入班级综合量化考核。我校将定期举行各种评比活动，表扬先进，鞭策后进，以使我校的礼仪读书写字养成教育活动持之以恒地开展下去并取得实效。

第四篇：2013——2014第二学期师德考核方案

潍坊市育英学校

2013—2014学年第二学期师德考评方案

（修订稿）

为了加强教师职业道德建设，树立以人为本的师德建设理念，提高师德修养的自觉性，增强教职工书育人的使命感和责任感，建设一支适应素质教育需要的教师队伍，努力办人民满意的教育，进一步加强师德建设，完善我校教职工职业道德规范考核机制，增强师德考核的公正性、准确性和可操作性，切实提高我校师资队伍整体素质，根据市区教育局《关于严肃查处严重违背教师职业道德行为的通知》精神，结合我校实际，制定学校制定2012—2013学年第二学期师德考评方案。

一、组织领导

根据上级有关规定，成立由校长任组长、其他支部成员为成员的领导小组，组织学校师德考评工作。学校工会具体负责有关考评事宜。

二、考评范围及等次

1.范围：2013—2014学年第二学期学校在职在岗教职工。

2.等次：师德综合考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

三、师德考核原则及内容

（一）考核原则

1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。

2.师德优秀等级的教师必须满工作量，且本学期考勤未出现旷工现象，事假不超过一周，病假不超过2周（因公伤除外）。

（二）考核内容

综合考核内容及标准（结合师德承诺书制定），依法执教、从爱岗敬业、热爱学生、勤奋学习、团结协作、尊重家长、情操高尚、廉洁从教八个方面对教师的师德进行考核。

（1）政治坚定,依法执教(10分)

① 认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,树立正确的世界观、人生观和价值观,崇尚科学，不搞迷信活动。（5）

② 自觉遵守《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《教师职业道德规范》等法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,落实《中小学教师十不行为规范》（5 分）

下列表现属违背师德行为（具有下列行为之一者该项不得分）:

a散布传播违背党和国家方针政策的言论。

b参与集体或其它违法违规上访。

c其他违反法律、法规及政令的行为,影响恶劣的。

(2)文明理性,爱岗敬业(20)

① 热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家（4 分）

② 讲奉献、比贡献、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教书育人。认真履行岗位职责,认真备课、上课、批改作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责（4 分）,③注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素质,促进学生全面发展（4 分）④不传播有害于学生身心健康的思想（4分）

⑤服从领导,服从上级安排，积极投身课程改革，争做创新教师（4分）

下列表现属违背师德行为，必须坚决杜绝（具有下列行为者扣减1---10分）: a上课之前不备课,课堂效果差,或授课出现知识错误、政治思想错误（扣10分）。b不批改作业,不辅导学生,或批改不认真,存在明显错误(错批错改、漏批漏改,一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语)。（扣5分）

c擅离工作岗位,擅自停课、缺课、调课,迟到、早退。违反工作纪律,上班时间聊天、干私活,搞与工作无关的活动。（扣6分）

d对工作不负责,马虎支应,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法,引起大部分学生及家长强烈不满。（扣5分）

e上课期间接、打电话或手机。（扣1分）

(3)热爱学生,尊重学生(20分)

①关心爱护全体学生,一视同仁,平等、公正对待学生,不歧视、排挤学困生。（4分）②尊重学生人格,不讽刺、挖苦学生,不体罚或变相体罚学生。（4分）

③尊重学生的主体地位,维护学生的合法权益,实行管理民主和教学民主,创造平等、和谐、融洽的师生关系,促进学生主动地、生动活泼地发展。（4分）

④对学生高度负责,热情关怀,严格要求,耐心教导。（4分）

⑤正确评价学生,坚持对学生进行鼓励、帮助学生树立自信。（4分）

下列表现属违背师德行为，必须坚决杜绝（具有下列行为者扣减1---10分）: a对待学生冷酷、粗暴，体罚变相体罚学生。（扣10分）

b散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。（扣10分）

c学生管理混乱,由此引发事故,造成恶劣影响。（扣10分）

(4)勤奋学习,业务精通(10分)

①树立优良学风及终身学习的观念,刻苦钻研业务,努力提高教学水平。（2分）②自觉加强理论修养,坚持理论联系实际。（2分）

③尊重教育科学和教育规律,按教育规律办事。（2分）

④坚持教育创新,改进教育教学方法和手段,讲求教育教学艺术,提高教育教学水平。（2分）

⑤注意减轻过重的课业负担,全面实施素质教育。（2分）

a拒不参加学习培训和教学研究,不思进取,教学水平低下,教学质量长期没有提高。b坚持落后的教育观点,使用不科学的教学方法,经教育、帮扶仍不能转变观念,改进教学方法。

c布置大量机械重复的作业和训练,将教师应做的工作大量转嫁给学生,严重增加学生负担,导致大部分学生厌学。

(5)尊重他人,团结协作(10分)

①尊重同志,善待他人。（2分）

②同事间相互支持、相互帮助。（2分）

③谦虚谨慎,善于学习他人的优点。（2分）

④关心集体,维护学校团结。（2分）

⑤维护学校利益,珍惜学校荣誉,共创文明校风。（2分）

下列表现属违背师德行为必须杜绝（具有下列行为之一者该项不得分）:

a恶意诋毁他人名誉,挑拨离间,引发争执、冲突。

b拉帮结派,破坏团结,干扰学校工作。

(6)尊重家长,争取配合(10分)

①正确处理与学生家长之间的关系。（2分）

②不训斥、指责家长。（2分）

③主动与学生家长联系。（2分）

④虚心听取学生家长意见和建议,积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。（2分）

⑤注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。（2分）

下列表现属违背师德行为，必须坚决杜绝（具有下列行为者扣减1--6分）:

a训斥、指责学生家长或与家长吵架。（扣6分）

b对学生家长态度冷漠,对提出的意见置之不理,拒不改正工作中的错误做法,引起学生家长及群众不满。（扣5分）

c长期不做家访或极少家访,对特殊的人或事不做针对性家访,不与家长沟通,引发严重事件。（扣5分）

(7)情操高尚,为人师表(10分)

①模范遵守社会公德,举止文明礼貌,作风正派.（2分）

②衣着整洁得体,用语用字规范健康。（2分）

③带头树立社会主义新风尚（2分）

④注重身教,以身作则。（2分）

⑤以高尚的人格塑造人格,以优良的品德化育品德。（2分）

a参与政府明令禁止的活动。

b因不良行为在学校内或社会上造成不良影响。

c穿奇装异服或衣着不得体,行为言语不文明,严重影响教师形象。

(8)志存高远,廉洁从教(10分)

①认真遵守教育法律、法规和职业道德,不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品。（5分）

②不以任何名义向学生乱收费,不向学生和学生家长索要钱物。(5 分)

下列表现属违背师德行为，必须杜绝（具有下列行为之一者该项不得分）:

a课上不认真教学,把课上应教会的知识留到课外,对所教学生搞有偿家教。

b乱收费、乱征订、乱办补习班,向学生摊派报刊、商品。

c利用职务之便,谋取私利,接受学生、家长的礼品和宴请,强迫和诱导学生为自己干私活,过生日、节日送红包等。

d其他违纪违法受到查处的行为。

四、师德考核的程序和方法

1.成立教师师德考核领导小组。

学校成立以校长为组长，副校长、工会主席、中层和教师代表为成员的教师师德考核领导小组，具体负责师德考核工作的组织实施。其中中层和教师代表由教代会推选产生，人数为中层3人，教师代表6人。

2.组织评议

学校考核小组组织学生、家长、教师针对中小学、幼儿园专任教师开展师德初段评议。学生、家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。学生评议包括所有任教学生参加，家长评议保证一半以上家长参加。教师评议包括所有在职教师。

3.综合评定

（1）师德考核分两部分，综合民主评议部分占考核比例为80%，工作量考核统计占比例20%，最后确定师德优秀人选。

（2）班主任在工作中未出现重大失误及违反师德规定者，直接确定为优秀。

（3）因个人原因不上课者不能评为师德优秀。

（4）有下列情形之一者，师德直接认定为不合格。

①违反市教育局《师德投诉必查内容30条》相关规定者。

②每学期组织的学生、家长师德满意度问卷测评，不满意率达到1/3者。

③违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心。④在评选先进、职称评审等过程中弄虚作假。

⑤故意捏造、虚构、歪曲事实，恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁集体或他人。

⑥无正当理由，不服从学校安排，或用不负责任的方式消极拒绝。

⑦在组织活动过程中，强行要求班内学生统一，增加家长经济负担。

⑧发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为，或参与赌博、色情活动等。⑨传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动。

⑩投诉举报查实的、造成较大学生安全责任事故的、因渎职被学校通报的，以及其他严重违反师德要求的行为。

4.确定等次

综合评议分数在80分以上，满学校工作量（不因学校原因不上课者）且未因违反师德规定导致一票否决的教职工可定为师德优秀教师。最终确定为师德优秀和不合格的教师之外，均为师德合格教师。初段考核结果和综合考核情况经公示无异议后存入教师个人档案，同时报教育局备案。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核。

五、师德考核结果的使用

1.将每学期专任教师师德考核结果记录在《奎文区教师职业道德建设记录卡》上，将作为教师师德档案。

2.师德综合考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等重要依据之一。

3.在特级教师、名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手评选时将师德综合考核结果作为前置条件。

4.师德考核不合格的，年终考核应定为不合格等次，当年不得晋升职务、评先评优。对严重违背教师职业道德、造成恶劣影响的，对当事人一律予以解聘。

本方案经教代会通过，报教育局审批后实施。

注：若教育局另有规定，按照教育局规定执行！

2014年2月20日

第五篇：大寺小学学教学计划2013——2014第二学期

大寺小学

2013—2014学第二学期教学工作计划

一、指导思想 以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，根据教研室的具体目标和工作要点，充分发挥教研在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新的台阶。

二、工作目标

⒈更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平。

⒉健全、规范常规教研制度，用制度保障教研活动的具体实

施。

3、继续深化专家治校和名师执教战略。培养和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业成功、教育教学能力精湛的教师队伍。加大“名师、骨干教师培养工程”的培养力度，发现和培养一批具有学校特色的教育教学典型，及时进行推介，发挥榜样的示范影响作用。

4、组织开展好有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动，并把“学生学习习惯养成月”做到实处。

三、具体措施

（一）以新课程改革为龙头，落实课程计划，规范课堂教学行为

1、严格执行新课程课时计划，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

2、加强学科单元集体备课，备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面（同时要关注校本课程的备课教研）。

3、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。

（二）以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动。

1、抓好常规教学管理

抓好常规教学管理，严把教学常规“四个关”，一是集体备课关：教师集体备课是以年级组为单位，领导参与的方式。组织教师要备教学目标(知识技能、过程方法、情感态度）、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。二是严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关：作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作,上足上好各学科课程,积极组织课改研讨活动，促进教师认真钻研教材，在个人钻研的基础上，相互交流、对话，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。学校领导随时进行常规检查，采用随堂听课、问卷调查、查备课、查作业、查教学管理等形式，促进学校完善教学管理。

2、完善教学制度。按照新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建适应新课程的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学生学业质量监测制度、校本教

研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。学校定期或不定期的教学常规检查要制度化、规范化，每月各一次，加强教学“五环节”（备课、上课、批改作业、辅导、考试）的落实情况检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。

3、开展各科教学基本功展示活动，提高课堂教学技能。

组织教师深入研究教材，进行教材分析，设计教学方法，开展课例研讨。通过教师基本功展示，提高教师的基本素质和教学技能。

（三）以校本教研为支撑，开展专题研究，提高教师专业素质。要继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。学校结合自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。积极开展教师教学基本功比赛，不断提高教师的业务水平。

（四）以教学质量为核心，关注学生学习习惯的培养。

新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。

四、具体活动安排

二月份

1、制定上报教学工作计划。

2、教学计划检查，各教研组制定计划。

3、督导小学生学习习惯与能力培养工作。

三月份：

1、参加城乡联谊教研活动。

2、数学教研组活动随堂课开始。

3、语文教研组活动。

4、迎接镇、县运动会。

四月：

1、参加城乡联谊教研活动。

2、举行期中质量检测。

3、接受县经典诵读示范校验收。

五月：

1、数学教研组活动随堂课开始。

2、语文教研组活动。

3、迎接六一文艺汇演。

六月份：

1、参加城乡联谊教研活动

2、课堂教学研究交流座谈会。

3、各学科组教研阶段性小结。

4、学习习惯与能力培养督导与抽测

七月份：

1、进行学期教研工作总结，讨论下学期教研工作重点。

2、收集资料，整理归档。各科由专人负责。

大寺小学

2014.2.24