高考前六个月复习黄金时间及备考建议

第一篇：高考前六个月复习黄金时间及备考建议

高考前六个月复习黄金时间及备考建议 上周日晚上讲座中给家长简单的讲解一下寒假前这段时间的重要性。可是现实中，很少有考生能高效的利用这一个多的时间，特别是对那些基础相对薄弱的考生以及还没有进入高三复习状态的考生来讲，如果能把这段时间利用好，对今后的复习肯定有更大的帮助。我们从以下几个角度来分析寒假前这段时间的重要性：

一、从高考的规律上来看，备考时间一般分为如下四个阶段：

基础阶段(2014年1月中旬前)，学习目标不以死记硬背为主，理解考试范围的内容，初步掌握每个科目的知识框架，对每个知识点熟悉。

强化阶段(2014年1月中旬——2月下旬)，会整合知识，搭建每章知识框架，能够较好的衍生每一章知识框架中涉及的相关题型以及解题方法。对知识点做到精细化，将状态调整到应试化，将知识与题型融合。

深化阶段(2014年3月、4月)，研究考试大纲，收集高考（微博）信息，在已经强化复习的基础上，为了更高位的理解知识便于学习。例如专题化学习，将真题和专题结合起来，专题在前真题在后。

冲刺阶段(2014年5月，高考考前)学习目标：突出重点式学习，根据自己的实际情况作出复习调整。研究考试技巧，通过模拟考试找感觉。

从四个阶段来看，说明每一个时间段考生都有相对应做的事情，从目前的时间上来看，很多学校复习还是处于第一轮复习阶段，也就是“基础阶段”，那么在这个阶段，给众多基础暂时不扎实的考生提供了一些时间，说明很多考生现在努力还来得及。要不然过了这个阶段，就不是打基础最好的阶段了。

二、从整个考前的这段时间和往年的考生复习状况来看：

从高考前一个月开始盘点：

2014年5月

尽管这个月是高考前的最后一个月，可是对于北京的考生来说，五一假期后立即投入2模考试，对于高三的学生来说，特别是面对一次大考，考试之前要预留几天复习，考试进行两天，之后休息两天，然后讲评试卷，这样整个上旬就过去了，五月份还要留一周时间要填报志愿，在一定程度上也会对学生的备考效率产生影响。填报志愿期间，尽管学校没有停课，可是主要内容基本上都是做各区模拟卷为主，当然各区的模拟卷与高考卷差距明显，我多次写博文论述：?tj=1。当然，加上一些学生在考前一月心态的变化，特别是一些学生处于紧张状态中，对备考也有不利的影响。五月下旬开始，一些重点学校开始停课，以自由复习为主，但是离高考时间却很近了。整个五月，客观的原因左右着大部分学生，让学生很难静心复习，特别是很难根据自己的实际情况复习，所以说这个月，对大部分学生来说，效率不高，用一句话来说：时间给格式化了。

2014年4月

这个月与5月份有点相似，月初各区考生都要参加1模考试。面对这次考试，学生和家长都比较慎重，因为很多人打算以这次成绩作为填报志愿的参考，同时也是高考前一次重要的练兵，一些区的考生第一次尝试综合卷。当然这次考试中，以往年的情况看，半数以上学生发挥得不理想，要么就是对试卷不适应，要么就心态影响发挥，要么就是没有复习好，甚至一些学生面对文综、理综卷无所适从，一模考试更能暴露考生存在的问题。当然从时间上看，准备时间、考试时间、讲评试卷时间、基本上就用去了十天。剩余的时间基本上做其它区的试卷，考试、讲评、再考试、再讲评，你还没有来得及把各区试卷都做一遍，这个月就过去了。用一句话来概括：这个月是考试专用月。

2014年3月

春天来了，高考倒计时一百天的计时牌挂在教室里，很多地方进行着所谓的“第二轮复习”，走马观花式的复习，让很多学生抓不住重点，上学期期末考试中暴露的问题已经在记忆中渐行渐远，这个月，高考对于很多人来说，清晰又迷茫。有时候我常对部分复读生开玩笑说：“你能记起来去年三月份学了哪些东西吗？或者说三月给你的印象是什么？”他们多数都回答说：“是不怎么记起来”。说明这个月的时间对很多人来说，都是模糊的，不是他们时间观念不强，而是折射出他们学习效率不高。

2014年2月

受到传统节日——春节的影响，再加上学期的结束，一些考生带着疲惫，想在春节这段时间修正一下，对于绝大多数学生来说，这段时间学习效率肯定不高，甚至一些学生不学习。春节过后几天，学生学习状态也很难保证。有的学校补课早，在初六左右就开始上课，有的学校在2月中旬才开始上课，无论是处几开始上课，学生面对新的学期，都需要适应和调整，不知不觉到了2月下旬，当然2月本来时间就短，很多学生状态恢复之后，这个月的时间已经过去了。

那么对考前连续四个月的时间都做了盘点，那么还剩下：

2014年1月

这个月中旬有期末考试，很多学校在期末之后要补几天课，同时还有春节，一月份是一个学期的结束，很多学生已经身心疲惫，加上很多考生期末考试成绩不理想，甚至处于成绩的低谷阶段，在士气上受到影响，整个一月份对众多考生来说，学习效率都不高。

2013年12月

在即将到来的12月，冬天是酝酿的时节，是蓄积能量的时节，经过一个冬天的积累，一个冬天的等待，等到“惊蛰”的时候到来。那么这一个多月的时间如何利用最合理，不同的学生利用方式也不同，但不管怎样，这段时间都是你做最好自己的最好时间段。

那么我们看看上面的时间，就不难发现在期末考试之前的这段时间对很多考生来讲，是“黄金时间”。那么怎样利用好这段时间呢？成为考生和家长们关注的话题。同时在这里给考生一些建议：

1.尽可能的全面认识和总结自己备考的实际状况。

如果一个考生不能正确的对自己进行相对全面的认识，那么很难去根据自己的实际去做学习规划。首先体现在考生认识能力上，例如说有的考生觉得某科很难学好，因此去找更多的原因为自己不适合学这科去找借口，甚至逃避，也有的考生在苦苦支撑，那么我们是不是应该给自己点时间，全面分析一下你为什么没有学好这科的原因？还有一些考生总是在犯同样的错误，如果对自己所做的事情没有全面的认知，那么很难去改变自己。

2.把当下应该做的事情做好，尽可能去完善自己之前的不足之处。

寒假前这段时间重要，并不意味着将每一分每一秒都用起来，我们应该以学校的复习进度为主线，围绕这条主线去展开突破，例如说现在学校数学学科上复习到解析几何这部分，那么你正好利用这个机会，讲解析几何部分相关的题型，以及解题方法，包括一些练习都要慎重对待，特别是对一些常考之处的归纳和总结。

3.为期末考试作准备。

尽管说离期末考试还有一段时间，那么期末考试对考生来说，是一次大考。尽管说考试是用来完善自己，不能用它来证明自己的机会，可是要想考好一次考试，没有充足的备考肯定不行，那么你备考相对充足了，那么即便是考试没有考好，对自己来说，能发现更多备考中的不足。

4.坚持锻炼身体。

其余的不多说，如果一些考生能在冬天坚持锻炼身体，不仅仅体现在考生的意志力上，在很多方面都有收获。有了这个意志力，你还怕做事情做不好？

第二篇：高考前地理冲刺复习建议

高考前地理冲刺复习建议

复习备考中应注意的问题

①自然地理部分——偏重原理、规律的运用，要学会地理的思维方法，掌握地理原理、规律，并运用这些原理和规律分析、解决实际问题。

②人文地理部分——偏重观点、方法的运用，应结合实际进行评价和反思，要注意培养知识迁移的能力。

③区域地理部分——偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能，基本概念的理解运用，要学会运用地理的原理进行分析，提高综合思维能力。④图表材料的判读——要学会从中提取有效信息，并对材料进行分析归纳、总结，最后结合问题组织答案。注意言简意赅，术语准确。复习备考中应注意的误区

误区一：忽视构建知识网络

教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。学生在复习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握，心中没有一个宏观的脉络。

误区二：把握不住主干知识

地理主干知识是支撑学科的脉络。特别是现在正在进行的第二轮地理复习，必须抓住主干知识，培养学生的逻辑推理能力。逻辑推理的能力就是思维能力培养的过程，也是高考考查的重点。

误区三：区域地理重视不够

要紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施就够了。不要胡子眉毛一把抓，过多地追求细节，特别是具体的地名及其整治措施。其基本复习思路是这个区域是哪(区域的地理位置)？运用有关地理概念、原理与规律分析区域特征，结合人类活动，分析人地关系可能出现的问题，最后提出解决的措施。概括起来就是“是什么？为什么？怎么办？”。在选修教材的复习中要始终贯彻地理思维方法。即运用相关地理知识，展开逻辑推理，得出相关结论。高考中的区域只是地理背景，而系统地理才是考查的对象。考查的是学生是否能够运用所学的地理概念、原理与规律分析具体区域中存在的问题以及解决措施。

第三篇：2014年中考复习建议及考前必读

2014年广东省中考数学复习建议

一、对教师的建议

2013年的中考是新课标颁发后的第一次中考，这次中考的命题方向对今后的中考有着十分重要的作用，分析研究2013年中考试题对2014年的中考复习有几点很值得我们教师思考。

1、重视基础，回归课本

基础知识，基本技能、基本方法始终是中考试题考查的重点。从2013年的中考试题看，对基础知识的考查占很大的比重，试卷以考查考生对四基的掌握情况为原则，重视基础，紧扣教材，回归课本，无偏题、怪题。整份试卷中有不少题目可以在教材上找到原型，很多题目考查的都是现行初中教材中最基本且重要的数学知识，所用到的方法也是通性通法，这样考查既体现了中考的公平、公正，也对中学数学教学和复习回归课本。

2、注重数学的实际应用

20123年试题利用贴近学生生活和本土的例子对数学知识应用进行考查，因此，复习备考时，将纯烽学知识融入生活的例子中，让学生参加实践活动。如统计一些事项，运用三角形全等，相似等知识测量物体高度等，同时也让学生从数学的角度去看问题，思考分析问题。

3、加强数学思想方法渗透

从2013年试题中，考察基本知识的同时非常注重数学思想方法的考察，数学思想是数学科学发生、发展的根本，也是数学课程教学的精髓。在复习备考时，我们要让学生挖掘和体会。

4、加强数学能力的提高

培养学生运算能力、空间想象力、逻辑思维能力，以及数学知识应用能力，科学设计课堂教学内容，优化数学结构体系，注重对学生数学能力的训练。

5、增强探索意积和精神

新课标的第四大部分为：《综合与实践》是为培养综合运用有关知识和方法解决实际问题、培养问题意识、应用意识、创新意识，这在2013年试题中有所体现，重视学生探索精神的考察，如第22题探索三个三角形的面积关系，第23题探索是否存在，第25题在运动变化过程中探索角度面积。因此2014年的复习备考中要增强学生探索意识精神，设计问题或学生自找问题进行探索和研究。

二、对学生的建议

1、回归课本，夯实基础

近年来中考数学有许多新题型，多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，也就是说，教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源.所以，学生的学习要回到教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用.数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力的基础.因此，在新课学习阶段务必要把教材中的基础知识、思想方法牢固掌握，引导学生理请知识体系.在复习阶段把各个局部知识按照一定的观点和方法组织成一个整体，形成系统.2、注重过程，发展能力

学习中，要将数学学习作为一种数学思维活动来进行，自己感受亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、问题结论的深化过程、方法能力的迁移过程.让自己在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程,逐步提高数学能力.重视思维训练，突出数学思想方法的教学.3、关注生活，加强应用

新课标特别强调数学背景的“现实性”和“数学化”，.能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题.学习数学的最终目的就是应用，强化应用,一定要联系生产、生活的实际,要联系学生的实际.学习中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题.将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用.使学生体会数学与人类社会的密切关系,增进对数学的理解,启迪学生平时关心生活,关注社会.特别要重视方程、函数、统计和解直角三角形在生活中的应用.4、科学训练，规范解题

运用变式训练，改变问题的呈现方式.克服熟能生笨的毛病.在夯实基础的前提下,善于将思维定势中解脱出来,养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养思维的广阔性、缜密性和创新性.对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析.规范解题步骤是提高成绩的利器.在新课标下，一对一辅导比在校有很大的优势，在新课标下，中考的题目发生改变时不可避免的，中考题将由原来的考知识点变为考能力，考解题思路，考运用知识，所以在教学中，针对原来这三点，对不同的学生应有不同的教法，要创设不同的学习环境和学习氛围，而一对一辅导相比较大班教学更能针对学生因材施教，更能围绕这三点进行教学，使学生在中考中能发挥出更好的成绩。

三、考前必读--中考数学答题技巧及注意事项

一、做好心理准备

1.中考是人生旅程中的一次小战役，不必过度紧张；

2.适度紧张是追求上进同学的正常心态，有助于提高注意力，有利于提高思维速度；

3.中考是模拟考试的一次延续，总结经验，正常发挥.二、中考考什么

1、考心态

2、考基础 ：基础题占80﹪、答题要准确、规范、保持速度

3、考能力：能力20﹪、要挖掘充分、推理正确、演算精准、表达简明其中代数约占60分，几何约占50分，统计概率约占10分。

4、考考埸策略

三、常犯错误归类

1、单位----不漏写、不错写

2、检验----分式方程、列方程解应用题、函数自变量范围的考虑、韦达定理

3、答---作图题、应用性问题、综合题一定要写答

4、分类讨论

5、二次方程、二次函数中二次项系数能否为0的问题

6、特殊角的三角函数值

7、最后结果的化简

8、点的坐标的符号问题

四、重要解题方法和技巧

1、问题的简化、具体化、特殊化

2、有效利用数字信息

3、四大法宝---勾股定理、相似形、解直角三角形、二次函数的性质

4、最容易捕捉的5个知识点---人人过关

无论表面多么简单的问题，在“粗心大意”面前都是“温柔陷阱”；

无论表面多么复杂的问题，在“深入细致”面前都是“虚张声势”！

五、掌握应试技巧与注意事项

⑪审题和解题的关系：克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中隐含条件，达到启发解题思路。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词,才能从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

⑫“会做”与“得分”的关系：要将你的解题思路转化为得分点，主要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的“会而不对”“对而不全”的情况。只有重视解题过程的严密推理和精确计算，“会做”的题才能“得分”。

⑬快与准的关系：在目前题量大，时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点，准一点，可多得一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。⑭难题与容易题的关系：做中考试题要按先易后难，先简后繁的顺序作答，要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，这样会造成既耗费时间又拿不到分，会做的题目又被耽误了的严重后果。把会做的题目先做完，再去攻不会做的题，这样既能得分，又能产生心理上的胜利效果，平静下来再做难题可能就迎刃而解了。

⑮怎样做选择题：要看完所有选项，解完后不要立即检查。第一个选择题一定要做两遍，这样有利于保证正确率。常用的方法有观察、计算、淘汰、看图形、特殊值法。采用淘汰法和代入检验法可节省时间。

⑯怎样做填空题：注意题目的隐含条件，比如二次项系数不为0,实际问题中的整数等；要注意是否带单位，表达式一定是最终化简结果；

⑰怎样做解答题：

①做题顺序:先易后难，一般按照试题顺序做,实在做不出来,可先放一放,先做别的题目,不在一道题上花费太多的时间,而影响其他题目;做题慢的同学,要掌握好时间,力争一遍净;做题速度快的同学要注意做题的质量,要细心,不要马虎（提议：每位同学都要准备手表，确保时间）.纯二次式题考虑会用到一元一次方程根与系数关系或二次函数的性质；最后一大题最后一大题为代数几何综合题，第1小题中下等水平的学生都会做，不要被大题吓着了。

②解答题中的较容易题，要认真细致，如第1小题你一定会做，要做两遍，做完就检查，确保会做的题一定得满分。分式方程要检验，判别式与一元二次方程根与系数的解答题中，要注意一元二次方程二次项系数a不为0，作图题要用铅笔，因为用电脑改卷，用铅笔作图的痕迹一定要深，否则在电脑上看不到。解题过程要规范.设置一定区域，不可超出答题区域。

③求点的坐标;作垂线段,求垂线段的长,再根据所在象限决定其符号.注意用坐标表示线段的长度时,要注意长度是正值,在负坐标前加负号.④求最值问题要注意利用函数，没有函数关系的，自己构造函数，要注意数学问题的最值不一定是实际问题的最值，要注意自变量的取值范围。

⑤概率题；若是二步事件，或放回事件，一般用列表法；若是三步事件，或不放回事件，一般用树状图。如无要求一定用列表法建议用树状图，不易出错。⑥折叠问题：A 要注意折叠前后线段、角的变化；B 通常要设未知数，C 利用勾股定理构造方程

⑦分类讨论思想的使用：未给出图形的题目要注意是否会有不同情况,画出不同的图形

⑧应用题：找等量关系，是为了构造方程，不等关系是列不等式，求解后，要注意验根，是否符合实际问题，要记着取舍

⑨动态问题,要注意点线的对应关系,用局部的变化来反映整体变化,通常利用平行得相似,注意临界状态,临界状态往往是自变量取值的分界线.注意特殊量的使用,如等腰三等形中的三线合一,正方形中的45度角,都是做题的关键;⑩综合题：例如广东省2013年的解答题

（二）包括：纯二次式题、纯平面几何题和代数几何综合题各一道，每题9分。最后一大题为代数几何综合题一般分为好几步，逐步递进；注意大前提和各小题的小前提，不要弄混；注意前后问题的联系，前面得出的结论后面往往要用到；若第一小题不会做，可直接利用第1小题的结论作为解第2或3小题的条件。大题可条件入手,可以多写一些结论,看哪个结论对作题有帮助,实在做不下去时,再审题,看看是否还有条件没有用到,需不需要做辅助线;从结论入手,逆向思维,正着答题。

六、中考前最后一周做什么

有的同学觉得学习的差不多了，平时太苦太累了，好好放松一下，然后再考试，甚至有的学校，老师,家长也让学生放松，娱乐一下，再考试,认为这样能考出好成绩,但经验告诉我们，这样做前功尽弃，多数同学根本考不出好成绩！那么临考前一周如何复习数学呢？

⑪要将以前做过的试卷，整理一下，选择以前做错的题,不会做的习题要重作一遍。

⑫看看课本上的定义、公式、定理，例题，做一些你自己感觉掌握地不太好的课本的习题。

⑬总结一下以前考试失败的经验和教训。

⑭选择一些考过的中考试卷和模拟试卷，进行模拟训练，做好临战前的热身，保持一种随时投入战斗的态势！

特别注意：考前不要过度放松自己！不要做过量的运动！因为以前我们有过这样的教训,有的考生平时学习很好,有人建议他考前唱歌,爬山,跑步,听音乐,说这样能考出好成绩,他按别人的建议做了.结果,考试失败，后悔莫及。

七、考前一晚做什么？做好物质准备

⑪.清点一下用具是否带全(整理袋、黑色钢笔（或签字笔）、2B铅笔、橡皮、圆规、直尺、三角板、普通铅笔。)

⑫把一些常用公式、重要定理“过过电影”。

⑬ 难记易忘的公式开考后事先写在草稿纸上。

八、上考埸了，考埸上的策略：

①开考前不要浪费阅卷的十五分钟，十五分钟可动脑不动笔地尽量多做选择题。

②仔细审题，重点标注，不要丢三落四；

③顺序答题，遇难则弃，确保会而不失；

④放松心情，回而攻坚，往往柳暗花明；

⑤预留时间，回头检查，批判性地审视。

⑥同一题中前问不会可做后问，分分必争。

第四篇：高2014届英语复习备考建议

了解高考（2）

高2014届英语复习备考建议

在认真分析了近年，尤其是2013年陕西省高考英语试题后，对新一届的高三英语复习备考提出几点建议。

整体而言，高三英语复习可按三轮模式进行。

一轮复习：构建知识网络，落实双基，提高能力

清晰的知识网络，扎实的双基是提高能力的保证。复习开始前，教师就要认真研读“大纲”和“考试说明”，做到以“大纲”为依据，以“说明”为指导，以课本为基础，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理。同时，要注意以旧带新，使知识更加系统化、条理化。将所学的零散的、孤立的知识有机结合起来，使已学知识网络化，从而形成一个完整的知识体系，为二轮复习打下基础。

一轮复习大概在元月底结束。

二轮复习：围绕主线，两条辅线保效果。

围绕一条主线---大量的专题训练，两条辅线---基础知识的强化和仿真模拟训练。在二轮复习中要指导学生做到：突破基础词汇关，培养词汇活用能力，强化专题复习。方法是让学生以实战状态进行自测，教师公布答案，然后讲评，使学生明白自己当前所复习专题的水平，结合大纲，查漏补缺。师生共同总结答题技巧、方法、规律，最后进行过关检测。

进行周期性的综合训练。每周一次进行一次综合模拟检测，训练学生的应试技巧和应试能力。试卷讲评要突出重点、难点、易错点、常考点，查漏补缺，解决学生存在的问题，帮助学生增强学习的自觉性，改善学习方法，提高复习效率。

二轮复习的时间大致为二月至四月底。

三轮复习：检验复习效果，巩固所学知识。

三轮复习以检验所复习过的只是为目的。在这一阶段，要指导考生尝试“回忆记忆法”把前面两轮复习过的内容进行思考，强化记忆。回忆一旦进行不下去，立即查阅课本或者笔记接续回忆线索，在回忆的基础上，精选十套模拟试题，严格按照高考要求进行检测，巩固复习记忆效果。

在高三整个复习备考过程中，教师应该注意一下几点：

1.语法和词汇的复习要以常规为主，规避偏题、怪题；

2.高三复习教学应“以纲为本”，最重要将重点从掌握语言知识转移到培养学生

了解高考（2）

综合运用语言知识的能力上。完型、阅读仍然是重点，“得阅读者得高分”，因此，在阅读过程中，教师要加强阅读技巧、方法指导，让学生在面对不同类型的文章、不同角度设题的阅读任务时能会灵活应用所掌握的技巧、方法，使得阅读效率最大化。

3.陕西高考英语试题的70%是针对中等水平学生的，所以，分析历年的试题，把握考试方向，并依此指导中等及中等一下水平的学生对知识进行归纳、总结，从而做到对考试方向做到心中有数，应对考试胸有成竹。

高考英语复习是考生迎战高考的重要环节，如何做好复习工作以提高复习效率，提升学生能力是摆在广大英语教师面前的一大问题，以上只是我个人的一些认识和看法，愿与同行分享。

第五篇：数学中考前复习建议

教学建议

1、在考前复习中，回归基础，强化训练矫正，重视解题方法的反思和总结。

2、薄弱学校的后阶段复习仍以抓实双基为根本，按照前90分为复习定位。利用课堂10-15

分钟进行基础训练，30-35分钟进行小专题训练，小专题根据学情争对中考基本考点、学生存在的问题进行编制，抓实基以础题和中档题的训练，进一步提高复习的效率。

3、函数模块一直是中考重点内容，数形结合综合、阅读理解、课题学习、动态几何等题型

是中考稳定风格和热点问题，生源较好的学校可适当增加一些训练量，并在审题、解题策略、规范性层面上引导学生。对统计部分的习题，学生得出准确的结论并不难,而进一步追问过程性的语言表达（说理）学生薄弱，教师在后期复习中要帮助学生理解并进行一定量的训练。

4、进一步关注学生存在的共性问题进行强化训练，如列方程解应用题中，方程中大数的处

理、增长率方程的计算技巧等。几何中有关计算类题目常用方法①勾股定理构造方程、②相似构造方程、③等面积法构造方程等。说明切线的常用方法①先证垂直、再说明半径②先证半径、再说明垂直。

5、进一步关注解题规范，如解不等式组（画数轴）、概率（列出树状图的结果、表格中的结

果不要打勾打叉也要规范、要说明结果是等可能的）、证明问题（严格按照28条基本事实为推理依据，对用相似、三角函数等进行证明看逻辑关系会酌情给些分）、检验问题（分式方程和分式方程的应用题需检验）、切线问题（既要说明垂直、又要说明半径）、解答题要做到有问必答、作图题（下结论）、勾股定理（要说明在Rt△中）。教师要做好解题规范的示范作用，在试卷讲评时应同时讲评评分标准对规范解题的要求。

6、初三备课组要认真研究考试策略，重视学生的心理疏导，引导学生先易后难、不要在个

别难题上纠缠太多时间以至于后面题目来不及做而丢分，特别是中下等的学生要学会放弃，避免考试方法的不当而达不到应有的成绩。建议初三备课组在中考前进行一次考试策略的宣讲，增强学生的信心，考出真实水平。