第一篇：职业教育再遇春风
职业教育再遇春风
职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能，此职业教育亦称职业技术教育。是一种面向工作岗位的技能要求的教育形式。职业教育是社会发展的产物，发展职业教育不仅能够提高劳动者的就业能力和就业质量，而且还具有很显著的生产率，是中国把巨大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径。
为大力发展职业教育，提高城乡劳动力的就业和创业能力，推动中国经济增长方式转变，使其切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道。2014年6月23日，国务院召开全国职业教育工作会议电视电话会，会议强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，必须高度重视、加快发展。会议还指出，要着力提高人才培养质量，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。
职业教育要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。
要进一步突出职业教育战略地位，构建以就业为导向、体现终身教育理念、面向人人的现代职业教育体系，促进职业教育与其他类型教育有机衔接，畅通人才多元化成长渠道。要创新培养模式，深化产教融合、校企合作，培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。要改革办学体制，支持社会力量兴办职业教育，不断增强职业教育发展活力。
会议指出，要建立健全覆盖城乡全体劳动者，贯穿劳动者从学习到工作的各个阶段，适应劳动者多样化、差异化需求的职业培训体系，不断完善职业培训政策，大力推行订单式培训、定岗培训、定向培训等与就业紧密联系的培训模式，大规模开展职业培训。
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第二篇：再遇《简爱》杂文随笔
每个学期，几本名著中，总会让我再捧起其中一本来好好重读一番，也往往要挑选自己喜欢的那本。其余的可能只是为了应付教学，而那一本，却是会打心底里喜欢，有了这份喜欢，在推荐起来就会更真诚一些。
虽然原来也挺喜欢《简爱》的，因为其中的基督教义的描述颇多，即便是两年前同样教初三，同样拿起这本书来时，我也只是跳跃性地翻一翻而已，只是为了回顾些情节，在跳过教义的述说过程中，也同样跳过了很多的细节。
而这一次，细细地读，却感觉很多细节都很值得品味，才发现自己跳过那么多有味的地方。
不想去看那些品评的书，只想跟着自己的感觉走，简爱是情感的，我不想用理智的分析去损害它。
那么丰富的情感。
开头就被冷冷的湿雨的冬天所困，那个令人可怖的红房子，让人想起小时侯走夜路时的恐惧。在里德舅妈家里，小爱儿没有体会到亲情的温暖，只有受欺侮的痛苦。那个虽然见识短浅但却心底善良的仆人贝茜给她唯一的劝慰，但是小爱儿根本听不进去，对于八九岁的孩子来说，完全可以理解。
在沃尔德，转换环境给简带来了希望，然而赫斯特先生的一个“说谎者”的标签，把简从天堂打到了地狱，十来岁的孩子来说，这是多么大的打击啊。幸好坦普尔小姐是一位正直善良的人，给简洗清了罪名。温柔多才的海伦也给了简在寒苦生活中的一束光亮。然而海伦却是红颜薄命，在海伦死去的那晚，简就抱着海伦睡着了，是简给了海伦临终前的温暖和宁静。后来的沃尔德的情况有了很大的好转，简的生活也很平静。
简在沃尔德从教两年后，她突然厌倦了学校的常规生活，她憧憬自由，想去体验一种新的生活。就如同那封“世界那么大，我想去看看”一样，追求自由的心灵不经意之间就会如春草般地萌发了。幸运的简遇到了菲尔法克斯太太，遇到了桑非尔府，遇到了阿黛伦，更遇到了罗切斯特先生。
一切是那么地美好，美丽的桑非尔府，听话的阿黛伦，还有和善的菲尔法克斯太太。
一切也都是那么地神秘，偌大的庄园，主人却不经常回家；阿黛伦的身世之谜；还有那个奇怪的仆人普尔太太……
神秘而魔幻的剧幕一点点地拉开，罗切斯特对简的测试，还记得他曾扮演起吉普赛巫婆，还记得他对简颐气指使地呼喝，还记得他故意宣称要娶英格拉姆小姐……而在他心底的最深处，却早已迷恋上了简。好似霸道总裁的剧情之源头。
而那个谜团也是越裹越大，深夜里起火，伤了的梅森，被撕碎的结婚礼服，一点点地在积聚力量，最终爆发在简的婚礼上。
出走而经历磨难的简，遇到了约翰一家，身世揭开，才知道他们本为一家。以前一直以为约翰也喜欢简，而这次才读懂了，约翰并不喜欢简，只是简是他作为牧师身份的好妻子而已。在约翰看到简给奥弗利小姐画的像时的神色可见，约翰是真心喜欢她的，然而作为牧师的他并没有将心底的爱表白出来，他将这份爱转化为对上帝的爱了，那是一个神的心灵。
而简，还是世俗中那个重情重义的简，她不在乎自己的财产，她愿意用她的财产换得姐妹亲情。她拼了命也要找到罗切斯特先生，最终虽然罗切斯特先生变穷了，变瞎了，变残疾了，但他们仍然结合在一起了。我喜欢这个圆满的结局，那样宁静，在幸福生活中，十年就如一瞬间，在一切都那么美好中结束了故事。
喜欢以简这样一个女子的口吻，慢慢地讲述这个故事，很多话儿，看起来就像是简坐在你面前，倾诉着她自己的经历似的。
一个小女人的情感故事，却深深地感动着我。
第三篇：再遇湖岸爱情诗歌
终于我又回到了这里
乘着风来的风吹抚着湖岸
柳枝被弯成了有力的臂膀
将叶子牢牢的挽住
湖畔无人的椅子
扎了根似的 在那儿驻足远望着
在年岁的洗礼下
在褪色的破败中
写下的是守候
却成了梦的佐料
在长满四叶草的梦里
深水中
成对的青柔的水草游荡着
在晓为人知的角落里
用最私密的语言
说着彼此 相拥着
风推着湖面
化成了层层规律又迷人的涟漪
朝着温柔的方向驶去
风又走动着
沿岸 重复说着
去年冬天发生的故事
一时间
杨柳、嫩草，连飘零的落叶和过往的行人
都欢呼了
成了一幅会动的画卷
只是
一颗石子
带着现实的粗鲁的蛮力
将湖面连同画布都击破
你看到了惊恐
我在等待平静
第四篇：《我好想再遇见你》读后感
《我好想再遇见你》读后感
漫长的假期要用读书来充实。利用这个暑假，我阅读了《我好想再遇见你》，很好奇这本书的书名为什么叫“我好想再遇见你”呢?而让我震惊的是，这本书的作者竟是小小年纪的谢然，这让我心生佩服！
不仅这样，她还是2009年第七届叶圣陶杯“全国十佳小作家”。她从七岁开始发表文字，迄今在《美文》、《深圳晚报》、《特区教育》等报刊发表四万多字。北大教授、著名作家曹文轩评点她的文字是“阳光写作的注脚”。
《我好想再遇见你》是一本充满阳光且有悲悯情怀的少年散文集。这本书从文字上看，作者心目中装满了很多柔软的和阳光的东西，没有现在一般孩子那种满腔的愤怒和仇恨。在谢然的文章里，许多再平常不过的小事和很常见很一般的景象在她的眼里都有雅致的描述和高贵的感悟。
我还感受到作者同一般少年写手不一样。一般初涉人世的少年，一写东西就满嘴苍凉，很孤独、很颓废、很绝望，很仇恨、很尖刻。许多少年在回忆他们的校园生活时，比如说他们写老师，居然没有一个值得他们回忆的小学老师和中学老师。难道事实真的是这样吗？他们把我们的老师一个个写得那么的恶、那
么的讨厌、那么的狭隘。再看看谢然笔下的老师，一个个都那么富有才华，那么可爱、那么美好，对学生充满了细腻体贴的关怀，于是她情真意切的喊出那一声“是的，老师，我从未对你说过—老师，我爱你！”从这些文字里，可以看出谢然天性的阳光和醇厚，而阳光和醇厚正是我们这个时代的少年非常可贵的品质。
谢然的母亲是一位中学语文教师。从谢然的文章里，可以读到感人至深的母女深情，也可以看出母亲对她的精心培育和引导。
这样经典的阅读很有营养，很阳光。她的感悟“书籍是深刻灵魂的寄居处，阅读它们，丰富了我，也就丰富了我所写就的文字。”谢然作品中《读书是我的终身大事》无疑印证了这一点。
读完了谢然的作品《我好想再遇见你》后，我感受颇深。
第五篇：岁月沉浮——再遇张老师读后感
人世间发生的事情总是循环着的，你总会在某一时期想起很久以前的另一时期，虽然提醒你的可能是各种东西，比如一篇文章，岁月沉浮——再遇张老师读后感。
——题记
要不是看到语文课代表的这篇文章，想起那一年还不知会在什么时候。它让我想起高一那年的很多同学和很多事情，先简单回忆一下下吧。
第一件案子：当时我们宿舍的人才有一个共同爱好叫睡懒觉，可当时学校偏偏跟我们作对，每天还要让当值老师填表（每天一张），记录关于该堂课上谁迟到谁早退谁缺勤谁睡觉。因为我们都是一群听话的孩子，所以平时上课很少迟到早退的，虽然成绩不是那么那么理想。但是睡觉作为我们经常引以为荣的爱好，必须认真贯彻的执行其根本宗旨，我们的宗旨是：多睡一秒是一秒，多睡一早会更好！为了能安全睡懒觉并且可以瞒天过海，我们的智能团成员充分发挥自己的想象力，真是皇天不负苦心人，集思广益得一妙计：早上吃饭时间，由一人负责把风，两人负责悄悄潜入办公室“拿来”几张考勤表做替换之用，由我负责模仿老师字迹。几次下来都没被发觉，我们一边偷偷睡着懒觉，一边为自己高超的智慧和技巧感到欣慰。在这里，每个人的能力都得到了的高水平的发挥。作为行动的策划者和执行者，我现在想起还是那样的佩服自己！
第二件案子：当时我们宿舍的人才还有一个共同的爱好叫打篮球。那天是星期六，我们照常用自己的聪明才智和老师斗智斗勇，早自习一起睡觉，中午四节课的前两节不小心又趴在桌在上睡着了，第三节课本是英语课，但是换成了体育课，是昨天英语老师说要换的。我们多么热爱篮球啊，就像热爱自己的家乡一样！一下课，我们抱着篮球飞奔球场，脱去外套就pK起来。一会儿上课铃响了，可是没看到我们班的同学，一想肯定又在上英语课了，因为这样的事情已经不是第一次发生了，用脚趾头都能想出来，读后感《岁月沉浮——再遇张老师读后感》。我们多么热爱篮球啊，管他上什么课呢，管他有没有人来啊，我们还是那样肆无忌惮的挥洒着现在想起稍显稚嫩的热情，大声喊着叫着蹦着跳着追着赶着。后来英语老师实在拿我们没办法便索性将我们的反动事迹告诉了班主任，为了表示友好，班主任说：“要是你们谁能罚球十中八可以免受处罚，敢不敢？”我们当时以为班主任生气了，没人说敢，后来又说“十中六就行，有没有人敢？”现在想起来后悔的手痒痒，当时真应该赌一下，因为罚不进还是同样的受罚，与其任人宰割，倒不如反击一把。后来老师看没人敢接受挑战，又说，“既然你们这么热爱运动，那就去跑步吧！物理课不用上了，跑到下课为止。（班主任带物理课）说完，我们敢作敢当，跑了一整节课，现在想起，还会直呼过瘾。
青春时期的叛逆人人都有，我想上面两个案例算是我的青春时期叛逆的一个缩影吧！
人这种东西，都是有虚荣心的，程度不同而已。虚荣心是用来满足的，我的虚荣心这一次被满足了，深深的满足。不是因为被表扬和认可，而是被同学记起，被拿来说事，被当成一个榜样——至少在我看来是这样。一个人的优缺点不是某个人说了算，一个人只能代表自己，当然客观的评价我更喜欢接受。
我喜欢与文字打交道，写写随笔，练练楷书，读读诗词，看看散文。算是个人爱好吧，从小至今，我有意无意的坚持着自己的爱好，对事物有看法有想法的时候就想说几句，因此空间就留下了为数不多的文章几十篇，包括一些小诗。心情不好的时候拿起笔来挥两笔，不管是钢笔还是毛笔，有纸有笔活着就有劲。
我自以为无所谓的坚持，在原文中与另外同学的对比倒显得那样的不易和坚韧。我本是不喜欢与人比较的，因为人的自卑自负都源于比较，这都是不健康的心理，活出真实的自己就好，我喜欢潇洒自由无拘无束的生活。只是现实不同，你可以不比较，上司会论功行赏；你可以不比较，公司会考核评优；你可以不比较，朋友心中也分三六九等。
其实，那种感觉是突然间醒悟，好似山重水复柳暗花明，我们很多人都在有心无心的坚持着自己的坚持，甚至随着时间的久远淡忘了最初的动机。但是，亲爱的朋友，不要放弃！梦想也好！习惯也好！爱好也好！既然这么些年都坚持了下来，那就继续坚持下去——从少不更事到龙钟耄耋。
从今以后，我不再以无所谓的态度对待自己的坚持，我只是习惯了，爱上了，就再也戒不掉。
时光流转，岁月沉浮。但愿花甲之年，除了沧桑挂满脸庞，我—还是当年的我，你—还是我初见时的你。
————文涛图书馆记11.10.28
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