研读高考走向,把握宋词教学[样例5]

第一篇：研读高考走向,把握宋词教学

研读高考走向，把握宋词教学

内江一中隆正秀

唐宋诗词历来是诗歌鉴赏设题的重要内容。本人研究了三年来的全国高考诗歌鉴赏题，发现宋代诗词的出题率极高。考题中有时侧重于语言、思想内容、形象与表达技巧中的一点，有时兼而又之。以主观题为主，目前只有上海市以主客观题相结合的形式来考查的，分值设定为6-8分。鉴赏范围虽然已扩大到《诗经》、元曲、明诗、清诗、金诗甚至近现代诗，但绝大部分还是以唐诗宋词为主，其中特别是宋代诗词。一：从鉴赏范围看：

2011年考查唐代诗词的有：河南、宁夏、海南等的全国卷，山东卷，江苏卷三地；考查宋代诗词的有辽宁卷、天津卷、江西卷、北京卷、四川卷、安徽卷、广东卷、湖北卷、全国卷九地；明诗仅湖南一地；考查清诗词有福建、浙江两地，上海考查的是古诗十九首。所以宋代诗词考查率达到64%。

2012年考查唐代诗词的有：包括广西、贵州、甘肃在内的全国卷，上海卷，浙江卷，江苏卷，湖南湖北卷五地；考查宋代诗词的包括黑龙江、吉林、河北、海南在内的全国卷，北京卷，天津卷，山东卷，安徽卷，江西卷，福建卷，辽宁卷八地；考查元代的有四川和广东两地。所以宋代诗词考查率达到54%。

2013年考查唐代诗词的有大纲卷、安徽卷、北京卷；考查宋代诗词的新课标全国卷、江西卷、广东卷、湖南卷、湖北卷等11地；考查清诗词有山东卷和重庆卷。所以宋代诗词考查率达61%以上。

二：从鉴赏内容看：

有考查技巧，分析情感的。如2011年江西卷.：阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）

清明

黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇螫，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

【注】（1）此诗作于诗人被贬宜州期间。（2）士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。

（1）这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）

（2）指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情？（4分）

2011【广东卷】

10、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）

减字木兰花

苏轼

莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。

休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。

A.词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）

B.结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）

【全国卷】12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

关河令

周邦彦①

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

[注]①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

有考查形象的如2011四川卷如阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。

（2）请对这首诗第二联进行赏析。（5分

2012安徽卷

阅读下面这首诗，完成8～9题

最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间

只爱东山晴后雪，软红光里涌银山

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首

8.请简要分析这首诗中诗人的形象（4分）

答：

9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处（4分）答：

2013年诗歌鉴赏考查重点倾向于炼字体、意境鉴赏题及情感题，如新课标全国卷1 阅读下面这首宋词，完成8——9题。

鹊桥仙陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？

酒徒一半取封候，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。

镜湖③元自属闲人，又何必官家赐与

【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

8、上阕最后两句是什么意思？它表达了什么样的情感？（5分）

9、词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）

江西卷

14、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）

水调歌头

壬子被召，端仁相饯席上作①

辛弃疾

长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。

一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。

【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。

（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分）

（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？（6分）

三年来高考古典诗歌鉴赏题目的特点：

1．重唐宋诗词（2013宋词11篇），轻元明清词曲

2．注重比较鉴赏。

3．注重考察表达技巧。

4．注重情景分析。

鉴于以上分析，我对于宋词单元制定了的单元教学内容与要求是 ：

1.简介宋词知识，了解宋词脉络

教师通过介绍有关词牌、词题，小令、中调、长调等知识；让学生先大致了解宋词的有关常识与宋词的发展脉络，从而整体感知宋词的艺术魅力，为后面鉴赏宋词作一铺垫。

2.解读名家作品，感悟宋词美感

⑴学习豪放词派，体会恢宏壮阔气势

⑵学习婉约词派，感悟细腻含蓄词风针对课标要求和三年来的高考题的研究，对四篇宋词采取了不同的解读和处理：本单元我的训练重点是：评价文章的思想内容和作者的观点态度；表达技巧 因为从考查热度来看，既是重点也是热点。2013年高考语文的18套试题中有14套考查了诗歌的思想内容或作者的观点态度，从答题的要求来看，有通过整篇作品分析情感态度的、有通过某些诗句分析情感态度的、有分析作者感情变化原因的，还有比较阅读，分析情感态度异同的；从考查形式看，除北京卷和上海卷有客观题和主观题两种考查形式外，其余省市都是主观题。

技法指导：

(1）区分题材，推断情感

由诗歌标题、文本、题干等信息，就可以判断诗词的题材。明确诗歌的类型，可以宏观把握诗歌的思想内容和作者的感情。如2012年天津卷由标题“野菊”就可以知道本诗为咏物诗。古人很喜欢咏物，大自然的万物都可以成为诗人描摹的对象，寄托诗人的情感。因此，咏物诗的特点在于托物言志。结合具体诗句，我们不难得出这样的推论：借菊花的形象，诗人抒发了追求率性自然、超凡脱俗的思想情感。

（2）关注诗人，知人论世

在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度时要尽可能地了解诗歌的创作背景、诗人思想发展轨迹，围绕具体诗作的字词句篇中所透露的信息，进行分析归纳，做出中肯、实事求是的评价。

关注诗人不能不关注注释。诗人的相关信息不仅来源于平时的关注和积累，而且也有试卷注释给考生的暗示。如2013年高考新课标卷选用陆游的《鹊桥仙》，而选修课我们学了《书愤》。鉴赏诗歌时应想到以下常识：陆游，南宋诗人。诗词大多抒发个人抱负，反映人民疾苦，渴望国家统一，也有一些清新缠绵之作。联想到这些知识，对分析诗歌情感有很大的提示作用。

（3）揣摩意象，体悟情感。在诗歌鉴赏中我们可以通过对意象的揣摩来感受诗歌所营造的意境氛围，感悟其中所蕴含的丰富而强烈的情感，体会诗人字表情达意上委婉含蓄的艺术特色。

（4）关注“诗眼”，捕捉情感.首先关注动词。有些描摹人物动作的，既由外及内，表现了人物的心情。写景中出现的动词，多采用拟人修辞，能使意象化静为动，赋予画面动态感。如2013年上海卷赏析《晚春严少尹与诸公见过》“莺啼过落花”一句中“过”字的表达效果“过”字看似平时自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，引发诗人伤春惜时的感慨；其次关注形容词。形容词的妙处在于能够绘景摹状，使人如闻其声，如触其物。如2013年高考天津卷“白苎新袍入嫩

凉”的“嫩”字给人以轻微、新鲜清爽的感觉；最后关注叠词。叠词为增强语言韵律感、强调情感起到了不可或缺的作用。如《声声慢》中的叠词运用使诗文生动形象。最后总结答题步骤：①理解诗歌的基本内容，整体感受诗歌情感基调；②抓住关键词语，明确诗歌表现的思想情感和主旨；③划分诗歌层次，组织答案：感情产生的原因+表达情感的词语。实例：可用2013年的高考题（略）

其次再谈一谈表达技巧的考点，也是近几年一个不变的热点，仅2013年18套试卷中就有9套考查它的，此外还有结合形象和思想感情来考查的。

表达技巧是一个极为宽泛的概念，凡能增强诗歌表现力的手段，都可以归到其中。

技法指导

第一，熟知表达技巧的种类和特点

表达技巧至少囊括以下三大类：

1、抒清手法。包括直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等，最常见的是考查情景关系。

2、描写手法：包括渲染、烘托、白描、动静、虚实、视听、抑扬等。

3、修辞手法。有夸张、拟人、比喻、对比等。秋月

学生对每一种手法的特点、作用都要了如指掌，尤其是关于手法作用的术语一定要牢记心中。如虚实结合的作用，虚实相生，给人以想象的空间。丰富了诗歌意蕴，增添诗歌内涵；以乐地景写哀情，倍增其哀，在对比反衬中突出了诗人的某种情感。这些专业术语学生无法生造，只能预先储存在大脑中，考场上随时可以拿来使用。

第二、从最熟悉的地方找到感觉

诗歌鉴赏的手法看起来五花八门让人眼花缭乱，但分门别类地整理出来就会觉得其实每一种都挺简单，而尤其重要的是，每一种学生都不陌生。那些貌似让人发怵的术语一旦与你熟悉的诗句结合起来就变得简单明了了。直抒胸臆。不就是李清照在《声声漫》里说的“这次第，怎一个愁字了得”吗？情景交融，读一读白居易《琵琶行》里的：东船西航悄无言，唯见江心秋月白：不就明白了吗？说到对比，杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”不正是一个最恰当的例子吗？至于以动衬静，王维《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”,虽有鸟啼声声，却无丝毫嘈杂之感，反而愈见春山之静寂，这就是以声衬寂的妙处。此外借古讽今、烘托渲染等手法在本单元也有体现，见表格。

第三，在今年的高考诗歌鉴赏题中，设题角度由“大而空”向“小而巧”转变已成为一种趋势。如2013年高考全国新课标卷二选了朱熹的《次韵雪后书诗二首（其一）》“惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来”，考查的是用什么手法表现梅花的如果细读全诗，我们会发现整首诗几乎未涉及梅花的色香的描绘，而注重环境的烘托和感情的渲染。此时我们就可以联系学过的诗歌中类似的手法。如《蜀道难》中“黄鹤之飞尙不得过，猿猱欲度愁攀援”一句，用“黄鹤”“猿猱”“不得过”“愁攀援”侧面写山的高险。再如李白《听蜀僧弹琴》“不觉碧山暮，秋云暗几重”，既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托了琴声的魅力。据此可明确判断手法是烘托渲染。

第四，立足全局，联系主旨

诗歌鉴赏题一个必不可少的步骤是结合诗句分析，技巧类更是如此。分析手法的效果时联系全诗主旨和思想感情才能准确作答。

最后明确答题步骤，教会学生使用答题模板：这首诗运用了„„的手法，化„„为„„，生动形象地写出了„„情形，表达了作者„„思想或营造了„„的意境（表感情、谈作用）。

当然，教无定法，教无成发，仅与同行交流而已，肯定还有值得商榷的地方，请各位批评指正，谢谢！

第二篇：高考研讨会心得体会：直击高考 把握高考走向

高考研讨会心得体会：直击高考 把握高

考走向

高考研讨会心得体会：直击高考把握高考走向

2月25日，在徐校长的带领下，我们一行10位教师参加了XX教育研究中心主办的高考复习备考策略的研讨会。研讨会历时一天半，感触非常多，受益匪浅。现在讲我的听会精神及自身的感触总结如下。

精选精讲试题

理清思路（XX市XX区教育研究中心，高级教师尹XX）

.1

抓住大纲，重视实验，提高文字表达能力

具体是根据以两纲和教材为本，夯实教材基础是关键。尹乐老师把紧近五年的高考题按照四部分进行了归纳整理，即：（1）基础试题抓得分（2）识图试题准分析（3）实验试题严过关（4）综合试题抓信息。每一部分都是以近五年的高考题做为题型实例，进行精准分析，时刻把握高考脉络，注重训练文字表达的准确性、明确性和简约型，强化语言规范训练。在夯实基础与能力培养方面做到以下三点：（1）知识掌握基础化、明确化、体系化；（2）能力训练理念化、日常化、实效化；（3）综合要求学科化、丰富化、应用化。

.2

保持良好的心态

立志终身学习

以一所大学的对联为例：求学需自悟自勤自省，做人应慎言慎行慎取，修身谨记仁爱之本，养性勿忘道德之基。分析到处有学的东西，如何去学东西。注重区别知识与能力的关系。俯视高考，你才能站的高，看得远。教师的职责是教会学生如何去学习，如何有效的利用好课本知识，恰当的把握教材，准确的提取信息，才能不断进步，才能不断适应变化的高考，变化的时代。

.3

思路决定出路观念决定前途

人不改变环境，但可以改变思路；人不改变别人，但人可以改变自己。多一个思路思考问题，知识面和视野拓宽了，观念也跟着改变，观念的改变经能够逐渐适应变化的高考，变化的时代，自然而然就为自己美好的前途奠定了坚实的基础。

.4

培养习惯

讲究方法

在现行的高考中，教师和学生都要“善于学习勤于思考常于反思好于情趣甘于寂寞

乐于给予

勇于担责敢于创新。”只有养成良好的学习习惯，讲究方法，提高效率，才能在高考中立于不败之地。

题在书外

理在书中（XX第XX中学特级教师王XX）

2.1

联系实际

提高兴趣

王老师主要是精准分析考纲，其中选修教材占的比重比较大，于是王老师结合考试大纲和教材，认真详细的为我们分析了选修教材的主干知识，并且善于联系日常生活实际，讲解过程详尽、幽默、风趣。让我们感到四个小时的讲解非常过瘾。在讲课过程中，联系毛泽东的八字宪法“土、肥、水、种、密、保、管、工”。通过这简单的八个字，就把植物的新陈代谢过程进行了非常详实的分析，极其容易的构建知识网络，由此及彼，由表及里，学生每每遇到这方面的知识就能够得心应手了。

比如目前治疗性克隆的问题，这涉及到高科技，高考要联系现代生物技术。比如某一个人的器官、肾脏肾衰竭了，要肾移植，你搞肾移植是别人给你的肾，你必然要排斥，除非是同精双胞胎，HLV完全相同，它不能识别，还认为是自己的，它不排斥。一般的人HLV组织纤维不一样，它能识别出来，这不是我的，外来的，我排斥。这样器官移植就很难，找器官的就是一个问题，即使找到了HLV有一半相同，可以移植，受体这个病人还得服用免疫抑制药物，把免疫功能降下来才不排斥。但是药相当贵，有的人买得起器官移植了，但是吃不起药，最后免疫功能又上来了，又把移植的器官给排斥了。如果治疗性克隆，用自身的干细胞如果克隆自己的器官来给自己移植，器官问题解决了，而且不加以排斥。现在治疗性克隆在我国发展速度也很快，也引起世界的关注。比如美国前任总统克林顿政府不怎么重视治疗性克隆，结果导致美国这方面的科技人员大量到国外，现在奥巴马新总统政策就放宽了，许搞治疗性克隆，而且政府也投资，这个同学们应该关注，这个命题的素材提供给你，它考察的知识仍然是书本所学的。所以，各位考生遇到这样的题，千万不要紧张，要仔细地考虑，有关知识肯定学过，就看你会不会联系。这种题有一个特点，叫题在书外理在书内，道理都在书里。所以，各位考生是不是也应该关注一下这些实际问题？应该对它有所了解，而且复习的时候想一想跟书本知识哪些有联系。

比如我前面谈到的温室效应问题，怎么防止温室效应进一步恶化？我们当然一方面要减少二氧化碳的排放，另一方面要保护好植被。我们知道绿色植物进行光合作用是可以吸收二氧化碳。所以，要关注这些热点问题，容易命题的这些实际问题。

另外，各位考生还要注意试验的问题。因为生命科学是试验科学，很多结论、概念、原理、规律都是通过试验得出来的。比如孟德尔通过杂交试验发现了基因的分离定律，基因的自由组合定律。莫森•克里克通过试验发现了DNA双螺旋。所以，高考考试验是必然的，而且分值可以说也比较高。所以，各位考生要想在生物这个学科上能多拿分，试验不能放弃，要予以重视。

加强研究

强化重点优化策略提升能力（XX中学高级教师黄XX）

3.1

构建概念图，建立知识模块，形成知识网络

以XX年的高考题为核心，分析确定本学年复习备考的专题，找出核心概念进行知识网络的构建，如：基因、细胞、代谢、实验、调节等专题的设置。

3.2

抓住八大复习重难点

重

点

关键词

重点一：生物体结构与功能相适应

叶绿体、线粒体

重点二：新陈代谢的综合问题

光呼关系、微生物的代谢

重点三：调节功能与稳态的维持

血糖调节

重点四：减数分裂与生物体的生殖、发育

减数分裂

重点五：遗传变异及育种

基因

重点六：生态系统的结构、功能与可持续发展理念

种群、重点七：生物工程及其生物科学技术的发展

免疫

重点八：实验设计

实验分析

3.3

生物高考第三轮复习——查漏补缺，精讲串讲，提高应试技巧

这阶段复习主要注意四点：

（1）、精心编题，保证质量

（2）、精讲串讲，提高技巧

（3）.归纳高中生物结论性语句，用生物学语言答题

（4）、回归课本，查漏补缺

以上是我在历时三天的北京之行的感受，感觉不去外面学习，不知道的己的水平低，我们今后还要和本组教师紧密配合，加强学习，不折不扣的落实周校长的重要讲话精神：（1）动手多一点（2）书写规范点（3）计算准确点（4）思维全面点（5）文科多背点（6）错题记牢点。尽管生物不是文科，但有许多知识点、基本概念、基本原理、基本方法等也需要学生进行精准的掌握、记忆和灵活运用。我们生物组要以本次北京之行的学习为契机，在各级领导的大力帮助和支持下，为三中的辉煌贡献自己的全部力量。

第三篇：把握细节 走向成功（本站推荐）

把握细节 走向成功------《细节决定成败》读后感

读完汪中求先生的《细节决定成败》，我感触良多，受益匪浅。作者虽然讲的是企业营销的经验与教训，但其理念和观点对指导机关工作和公务员做人做事同样有很大的作用。该书特别强调了不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”与“伟大与平凡”的真理。在现实生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础。

该书自始至终都贯穿了一个主题，那就是：成也细节，败也细节。那究竟什么叫“细节”呢?我们认为细节是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种时间和空间的积累，同时也是一种眼光，一种智慧。

中国的古人有很多关于细节重要性的论述，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”事实也充分的证明，不管是一个人还是一个单位，如果要想成就一件大事，首先就必须要做好工作中任何一件小事。在现实生活中，有的人做事好高骛远，不求实际，总想一步登天、一口吃出个胖子，这种空想式的做法不知耽误和毁害了多少人。因为，他们过高地估计自己的才智，不从细小事情做起，往往把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中楼阁里，一旦风雨来袭，就会全面崩塌。

所以我们一定要注重细节。“细节决定成败”。任何工作都没有小事，任何大事，做好了都是小事；任何小事，出了纰漏都会影响大局，小事就会变成大事。责任体现态度，细节反映水平。无论是政务工作还是医务工作，我们都要坚决克服凭经验、凭感觉的轻率行为，抱着如临深渊、如履薄冰的心态，始终坚持高标准、严要求，在细微处做文章，从细节中求突破。

在我们日常工作中也有很多细节值得我们去深究、去注意。

有时候，一个细节可以让患者以及家属感动一辈子，甚至可以挽救一个鲜活的生命；而有时候，一个细节可以影响我们整个系统在群众中的良好形象，甚至可以导致群众对国家医改政策的误读。这一切都要求我们要非常注重细节，在这个时候我们代表的不仅仅是一个人，而是一个部门，一级政府，我们一定要把最完美的一面体现出来。

只要我们把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。只有保持这样的工作标准，才能注意到问题的细节，才能做到为了使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让领导过得去的演戏。在物理学上可以细分到粒子，医学上可分到细胞，数学上可以从0到无穷大，让我们从0做起，1就是1，2就是2，心中有一万，还要着眼1＋1，只有这样才能创造出人生财富和价值。只要我们以高度的责任心，养成一丝不苟的工作习惯，注重细节、心无旁骛，就可以从一般走向优秀，从优秀走向卓越，从卓越走向完美。

把握细节 取得成功

————《细节决定成功》读后感

读了《细节决定成败》这本书，使我感触颇深。书中精辟地讲述了一个人不论是想成就一番事业，还是做好日常工作，只要做好每一个细节，就能获得成功。中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行者。本书从始至终贯穿一宗旨——细节决定成败。

本书从正面举了许多成功的例子。其秘诀就是从细节入手，从小事做起。“天下大事，必做于细。”今天声名显赫海尔公司，当初管理混乱。张瑞敏入主后制定的第一条制度竟是“不许随地大小便”令人瞠目。写了10万字的《质量保证手册》，制定了多项管理，工作，技术标准，把小事当做大事做，才有了今天的成就。敬爱的周总理位居总理之职，而他强调的却是“关注小事，成就大事”胡总书记也曾说群众利益无小事。这都反映出从古至今的任何事情都是从小事做起，从细节出发的。同样也举了反面教材，有8。6亿英镑的 巴林银行被象征性的1英镑收购了，巴林银行就是因为自己一些被忽略的细节打倒的。对于敬业者来说“凡事无小事，简单不等于容易”学会做好每一件小事，想好每一个细节，注重细节的连贯性，把细节做好，做细决定了我们是否能成功。从战争的意义上说“空军”力量再强大，只能是从更高的层面控制城市，如果没有地面部队的深入，那绝不可能最终占领这座城市，当今无论是各各领域，所谓优秀的“陆军”是对工作熟悉，忠诚扎实，创新开拓，基础细节的掌握。也是具有相当操作经验和执行力的团队。天上的事“空军”都管了，我们的目标就在脚下，集中精力做好，做实，做细自己的工作，当好“陆军”。毛泽东选集中曾有两句话“实际工作者须随时去了解变化着的情况，这是任何国家的共产党也不能依靠别人预备的。所以，一切实际工作者必须向下作调查。对于只懂得理论不懂得实际情况的人，这种调查工作尤其必要，否则他们就不能将理论和实际联系。”“下决心长期下去蹲点，就能听到群众的呼声，就能从实践中逐步地认识客观真理，变为主观真理”这也侧面的说明了，要多了解基础东西，注重细节的收集，把握关键，才能做出正确的判断，成就大事。在我们的工作中处处都有一个词的存在，那就是细节。管理上我们“以人为本”以制度为约束，按照不同时期的工作，扭转工作目标，着眼于“争，创，超”其重点内涵是按不同时期工作，合理安排，带动员工完成的程度。工作要细，吃透各各环节，做好计划和突发情况的处理，才能合理布置。“员工第一”强调了员工的重要性，管理是一方面，一种手段，如何调动员工的积极性，不能单靠严格管理，还要加入情感交流。管理的好与坏是员工是否围绕着领导所布置的工作，完成的好与坏，其理包含着减压与增压，其道是体现个人的凝聚力，号召力。工作严格，加强管理手段，把握分寸之间，保持清晰头脑，遇事不乱，处事不惊，分清管理工作中的层次，延习与创新，稳定与团结，才能使其工作中稳中有升，提高质量高效率的完成。经济指标的完成上我们要注重用气片的分析，气量细节的变化，合理分解气量指标。把各类户数理顺，实质收费，才能完成好任务。安全上注重从他人所忽略的小问题上去堵塞。“千里之堤，溃已蚁穴”也说明了安全工作无小事，但往往是小事不注意，酿成大祸。“安全第一，预防为主”也说明了，我们只要从小事做好，做细。就可以预防安全上的大事。重庆的井喷事故就为我们敲想了警钟。把安全工作放在首位，注意用户安全使用燃气，多宣传多提醒，加强自身与用户的安全意识。服务上注重社区的网络建设，多走访了解，加强与用户的联系，多说一句话，礼貌待用户，把用户当亲人，始终贯彻“为人民服务”的宗旨。在我们日常工作中，各项工作是相辅相成的，如何把它们合理的理顺程序和相互联系起来，这就需要我们加强学习，提高素质，尽职尽责，把细节抓好，工作要头脑清晰，多思考，想办法，做好合理的计划，分解，布置，落实。还要不断的进行检查和总结。总之，《细节决定成败》一书使我们更加清楚的认识到，干好每一件事情的重要因素是什么-----细节。把握细节，注重细节是我们成功的关键，让我们从小事做起，把细节做细为企业的发展做出贡献。

第四篇：一年级拼音教学研读

一年级“汉语拼音教学”课题研究

一、课题的提出

1、现状及原因分析。近年来，有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈，主要是汉语拼音难教，教学时间长，学生负担重，学起来感到枯燥乏味等。原因何在呢?我们认为，主要是汉语拼音教学功能的定位不适当。教学汉语拼音，抄写字母的作业普遍较重，即使是抄写生字也总要带上拼音。其实，汉语拼音只是识字的拐棍，主要是认，有什么必要抄这么多呢？ 未来的课程标准应如何给汉语拼音定位呢?我们认为，从小学生的认知水平和学习的实际需要来看，只能将其功能定位在帮助识字和学习普通话上。

2、改革汉语拼音教学的突破口。首先是降低汉语拼音的教学要求： ①重认读不重书写。认读什么?认读声母、韵母，要读得准，记得牢。有个问题值得研究，开始阶段，声母、韵母、音节是不是可以只认不写？识字可以先认后写，汉语拼音为什么不能先认后写? ②求拼读不求直呼。汉语拼音以训练拼读能力为重点，要确保拼读练习的时间。相关的语音知识不讲或少讲。如教声母，就读呼读音，只是要读得轻一点儿。不要讲声母的读音跟音节的不同，也不要讲呼读音后面还有个元音。非讲不可的要尽可能地深入浅出。其次是要减轻负担，激发兴趣。在安排上，允许采取多种形式。可以集中在开始一气呵成。也可以将拼音教学分为若干单元，拼音与识字交叉安排，以拼音助识字，通过识字又进一步巩固拼音。如学过了拼读单韵母音节，遇有单韵母音节的生字，如“木马”、“大米”、“拔河”等，就借助拼音来读准字音。在这个过程中，拼读的技能也得以巩固。然后再接着学复韵母音节，练习拼读复韵母音节的生字注音。依此类推。

二、研究目标

本课题的研究主要是为了配合课程改革和实践《语文课程标准》的新理念，探寻拼音教学的新型方式。并努力实现以下几个目标：1．通过对拼音教学的实践与研究，在课堂上形成愉快的、民主的、平等的教学氛围和良好的师生关系。2．通过对拼音教学的研究活动，把学生培养成具有创新精神，合作意识和开放视野，具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面素质的人才。3．通过对拼音教学的研究，改革原有的拼音课堂教学方式，设计出更多更新的教学形式和方法，更充分地调动学生主动学习的积极性，轻松愉快地把语文学好。

三、研究内容

（一）运用多媒体，激活拼音教学1．设计动画情境，营造愉悦氛围。“课标本”一年级上册的汉语拼音中，每一课都有一个配合字母教学的情境图，但是由于画面是静止的，刺激的强度还不能足以让学生进入情境，不能足够地点燃学生求知的火花。在教学中，可以把情境图制作成为动画。生动的画面、动听的音乐、可爱的形象，此时学生已经不需要教师过多地去组织教学，只需稍稍点拨，学生就觉得学习拼音有趣、有情、有意，于是每天都期待着语文课的到来。2．运用动画演示，揭示拼读规律。（1）口腔动画，辅助发音。在拼音教学中，由于受方言的影响，声母中的鼻音与边音、平舌音与翘舌音，韵母中的前鼻音与后鼻音，一直是教学的难点。可以根据它们的发音规律，研究发音的生理特征，制作口腔的纵剖面的发音动画。学生在观察、模仿的基础上，通过动画的演示，找准发音的位置与感觉，通过练习、矫正，学生很容易地掌握发音的要领，从而突破教学的难点。（2）动画演示，教学拼读。学生在学习拼读时要掌握声母与韵母相拼、三拼音的拼读方法与技巧。在教学声母与韵母拼读时，设计一个 “小猴推字母”的动画，设计中注意了推声母的速度要快，推韵母的速度要慢，然后揭示“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读规则。学生将动画的感性认识转化为理性认识，通过练习、内化形成熟练的技能。3．运用课件演示，促进书写教学。（1）用课件帮助认清字型，“课标本”在拼音教学内容的编排上注意了直观性，为了更好地优化教学，将图片和字母通过课件生动形象地表现出来。（2）用课件帮助明确位置。在字母书写教学中，可以让学生用鼠标把字母往四线格里拖一拖、放一放、比一比，找到字母在四线格中的正确位置。这样用多媒体进行教学，用不着教师过多地讲解和强调了。（3）用课件帮助记住笔顺。在字母书写教学中，将字母的书写做成了动画。先通过动画的演示，学生看清了字母书写的笔顺，并熟记于心。

（二）借助游戏活动，丰富拼音教学。让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐40分钟，会导致他们产生厌学情绪。因此，在课堂上可采用多种形式的游戏活动让他们“动”起来，使学生的脑、眼、口、手、脚都“动”起来。

（三）创设童话世界，享受拼音教学。儿童，特别是10岁以下的孩子，最喜欢听童话，看童话。他们的思维方式带有童话的特点，他们的游戏含有童话的色彩。在教学中，教师与学生共同创设神奇的童话世界，把童话形象请进课堂，让学生插上想象的翅膀，自由翱翔，与童话形象一起学习，一起游戏，是变枯燥的、机械的拼音教学为有趣的、生动的学习活动的有效途径。1．利用教材中的彩图，创设美妙的童话世界。如教学4《dtnl》这一课，根据插图创编童话故事：小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它把蹄停。教师边讲边写带有拼音的字、词，故事中重复出现这些字、词时再用教棒指一指。故事一结束，大多数学生已经会借助拼音认读大米、土地、马、兔等字、词了。教师还可以引导学生评价小马和小兔。然后，很自然地引出儿歌：小兔，小兔，轻轻跳；小马，小马，慢慢跑。要踩疼了小草，就不跟你们好。2．教师和童话形象一起走进课堂。童话故事就像一块磁铁吸引着一年级的学生，在他们的世界中，“孙悟空”、“白雪公主”、“奥特曼”„„这些都不是虚拟的，而是活生生地活在他们的世界里。在教学中，把他们请进课堂，师生合作扮演童话角色、模拟童话故事来进行教学，效果甚佳。另外教师可以因势利导，鼓励孩子们在语文活动上讲童话，推荐《安徒生童话》、《格林童话》让学生读，把自己会读的拼音和认识的字用符号圈出来，比比谁会拼的拼音多，谁认识的字多。

（四）走进生活实践，拓宽拼音教学。大量的研究表明，当学习的内容与学生熟悉的生活贴近时，学生自觉接纳知识的程度就越高，学习的兴趣就越浓。这就需要教师在教学时注意针对儿童的心理特点帮助学生调动各种感观，再现脑中已有的知识经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在学生的头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁，保护孩子们刚刚萌发的学习兴趣与自信心，从而达到学生乐学的效果。

四、研究方法

根据低年级小学生的心理特征：活泼好动，规矩不够，模仿力强、胆怯从众等。在拼音教学中，确立了理论运用法、实践法、测量法等。

1、理论运用法：组织学习，提升理念。通过学习树立现代教育课程观、学生观和质量观，掌握课程汉语拼音的基本理念：走进学生生活实践；提前识字写字；说话情感紧密结合。

2、实践法：有针对性地指导学生的学习活动。指导学生在开放而有活力的语文课堂下，开展自主、合作、探究的学习活动。

3、测量法：通过课程内容的形成性测验、问卷调查、结构性观察等手段，对实验学科的学生进行检测，每季度检测一次，并制定《汉语拼音部分测试成绩登记表》、《汉语拼音部分测试结果统计分析表》以及《认读生字测试卷》对每一次的结果进行统计分析，科学地对汉语拼音部分教学质量进行测评以评价本课题的实验效果。

五、预期成果

1、通过研究，得出案例。写出教案，运用于教学过程当中。

2、将优秀的案例公之于众，让学生学得轻松，教师教得轻松。

第五篇：把握细节 走向成功 ------《细节决定成败》读后感

把握细节 走向成功------《细节决定成败》读后感读完汪中求先生的《细节决定成败》，我感触良多，受益匪浅。作者虽然讲的是企业营销的经验与教训，但其理念和观点对指导机关工作和公务员做人做事同样有很大的作用。该书特别强调了不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”与“伟大与平凡”的真理。在现实生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础。

该书自始至终都贯穿了一个主题，那就是：成也细节，败也细节。那究竟什么叫“细节”呢?我们认为细节是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种时间和空间的积累，同时也是一种眼光，一种智慧。

而今，“细节”已经成为社会普遍关注的问题。特别是在医疗卫生系统，通过开展医疗管理年和创建“平安医院”活动，各家医院基本上已建立健全了规章制度、诊疗技术规范及各种应急预案，改进了服务流程，提高了服务意识，转变了服务作风，加强了医德医风建设，但患者不满意的现象仍时有发生，医患关系有时紧张，医疗纠纷也时有发生。通过分析总结医疗纠纷发生的常见原因，发现纠纷的发生多因细节管理上监督检查不到位而引发，因此，防范医疗纠纷、改善医患关系必须注重细节管理，及早发现不满意服务的苗头和隐患，改进管理细节中的漏洞，将纠纷消灭于萌芽状态，从而有效防范医疗纠纷的发生，构建和谐的医患关系。

中国的古人有很多关于细节重要性的论述，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”事实也充分的证明，不管是一个人还是一个单位，如果要想成就一件大事，首先就必须要做好工作中任何一件小事。在现实生活中，有的人做事好高骛远，不求实际，总想一步登天、一口吃出个胖子，这种空想式的做法不知耽误和毁害了多少人。因为，他们过高地估计自己的才智，不从细小事情做起，往往把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中楼阁里，一旦风雨来袭，就会全面崩塌。比如我们正在推进的医改工作来说，这是一项惠及广大人民群众的系统工程，同时也是一项难点工程，包含了许许多多的子项目，也就是我们通常说的一些小事情。如果我们不能把每一件小事，每一个子项目做好，那么整个医改这个大工程就不可能顺利地完成，医改要惠及广大人民群众的目标也就将无法实现。有时候，一个单位中出现的各种小问题，其实就是单位管理中的一个个蚁穴，而千里之堤，往往溃于蚁穴。所以我们一定要注重细节。“细节决定成败”。任何工作都没有小事，任何大事，做好了都是小事；任何小事，出了纰漏都会影响大局，小事就会变成大事。责任体现态度，细节反映水平。无论是政务工作还是医务工作，我们都要坚决克服凭经验、凭感觉的轻率行为，抱着如临深渊、如履薄冰的心态，始终坚持高标准、严要求，在细微处做文章，从细节中求突破。

在我们日常工作中也有很多细节值得我们去深究、去注意。我们卫生系统是一个直接面向老百姓的单位，关系到老百姓的切身利益，是保障和改善民生的前沿阵地。所以经常有群众过来咨询一些问题或寻求帮助，在这个时候，其实我们有很多应当注意到但是却经常忽略的细节问题。当一名患者走进我们医院，我们的第一反应是什么？有的同志自己都没有注意过这一点，然而作为一个提供医疗服务的系统，在面对患者以及家属的时候，我们的医务人员是否能够真正的“一切以病人为中心”，这在很大程度上反映了我们的工作作风和工作标准，这些最直观的印象是很难转变的。有时候，一个细节可以让患者以及家属感动一辈子，甚至可以挽救一个鲜活的生命；而有时候，一个细节可以影响我们整个系统在群众中的良好形象，甚至可以导致群众对国家医改政策的误读。这一切都要求我们要非常注重细节，在这个时候我们代表的不仅仅是一个人，而是一个部门，一级政府，我们一定要把最完美的一面体现出来。

只要我们把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。只有保持这样的工作标准，才能注意到问题的细节，才能做到为了使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让领导过得去的演戏。在物理学上可以细分到粒子，医学上可分到细胞，数学上可以从0到无穷大，让我们从0做起，1就是1，2就是2，心中有一万，还要着眼1＋1，只有这样才能创造出人生财富和价值。只要我们以高度的责任心，养成一丝不苟的工作习惯，注重细节、心无旁骛，就可以从一般走向优秀，从优秀走向卓越，从卓越走向完美。