第一篇：海关加强工作措施提高考核水平总结
***海关以科学发展观为指导，把年度考核作为加强本关队伍建设和业务建设、防范执法和廉政风险的一项重要内容，坚持“五抓五促”，着力提高考核工作水平，在2009年度考核工作中初现成效，考核结果得到了关员广泛认可。
一、考核工作部署抓提前筹划、促工作落实
在2009年初即成立了由主要关领导为主任的关考核委员会，对全关考核工作统一管理、监督和评估；在年终考核时由1名党组成员专门负责考核工作，保证考核领导落实。总结分析以往考核工作经验和不足的基础上，在2次充分征求群众意见的基础上，制定了《**海关2009年度干部考核方案》，保证考核内容、时间落实。三是为保证考核工作公正、有效实施，在考核前专门对抽调的考核小组人员进行了培训，统一规范了考核程序、绩效评估和评分标准，保证考核人员、标准落实。
二、考核方法抓求实创新、促民主科学
一是关考核委员会设置了《***海关部门工作量化考核登记表》和《部门党风廉政建设工作考核登记表》，设定对应分值，对部门工作进行量化考核测评，所得分值按照各50％的比例计入考核总分。二是通过各部门季度工作分析、半年工作总结和全年工作总结等，对部门工作加强日常考核监督，将年终考核结果与日常考核情况综合考评，提高考核的科学性。三是对本关“网上评议”系统的相关功能进一步完善，广大关员通过该系统查看各部门负责人的年度述职报告，进行民主评议，并提出相关意见建议。人事政工处设专人如实登记网上评议意见，经汇总归类后上报关党组，作为部门负责人工作考评的参考依据。四是对干部个人考核注重工作实绩，做到客观公正。专门设计了《***海关公务员年度工作考核优秀推荐表》，从德、能、勤、绩、廉五个方面设定了28项指标，并设定了相应的分值，对推荐考核优秀人员的全年工作进行全方位、多角度的考核。五是在本关hb2004系统上自主开发了“网上投票系统”，将各部门推荐的考核优秀和嘉奖人员上网公示，全体关员进行“网上投票”，充分听取民意，每名候选人的所得票数作为评先选优的重要参考条件之一。通过以上措施，进一步提高了年度考核的科学性、民主性和公信度。
三、考核过程中抓改进深化、促完善提高
对考核中出现的问题和不足及时整改，边考核、边完善。针对个别部门在评先选优中出现的“平均主义”等现象，关考核委员会坚持原则、严格把关，及时予以纠正，保证了考核工作的严肃性和公正性。同时，关党组为提高领导干部考核的民主化，专门召开全关大会，关党组成员在会上逐一向全体关员述职，并将所有关党组成员的述职报告在政务办公系统中公布，开通了“关长信箱”，接受关员对关领导的监督评议。
四、考核监督抓严格把关、促风清气正
一是在关内公布了考核投诉电话，设立了举报箱和网上“关长信箱”，畅通了群众监督考核、反映意见的渠道。二是严格执行公示制度，在全关范围内公布考评结果，接受关员监督。三是专职纪检监察干部全程参与考核工作，对每个环节的工作及结果进行全面监督。
五、应用考核结果抓典范树立、促效果转化
关党组明确提出“要利用考核结果，起到导向作用，让工作骨干、工作努力的同志脱颖而出，让混日子的人感到压力”。依据2009年度干部考评结果，将2名业务素质强、群众公认度高、工作有突出贡献的关员树为业务标兵，号召全体关员学习，并对其中1名同志破格提拔。通过树立典范，在全关营造出“学先进、赶先进、比贡献”的良好氛围。
第二篇：海关加强工作措施提高考核水平总结
海关加强工作措施提高考核水平总
结范文
***海关以科学发展观为指导，把考核作为加强本关队伍建设和业务建设、防范执法和廉政风险的一项重要内容，坚持“五抓五促”，着力提高考核工作水平，在2009考核工作中初现成效，考核结果得到了关员广泛认可。
一、考核工作部署抓提前筹划、促工作落实
在2009年初即成立了由主要关领导为主任 的关考核委员会，对全关考核工作统一管理、监督和评估；在年终考核时由1名党组成员专门负责考核工作，保证考核领导落实。总结分析以往考核工
作经验和不足的基础上，在2次充分征求群众意见的基础上，制定了《**海关2009干部考核方案》，保证考核内容、时间落实。三是为保证考核工作公正、有效实施，在考核前专门对抽调的考核小组人员进行了培训，统一规范了考核程序、绩效评估和评分标准，保证考核人员、标准落实。
二、考核方法抓求实创新、促民主科学
一是关考核委员会设置了《***海关部门工作量化考核登记表》和《部门党风廉政建设工作考核登记表》，设定对应分值，对部门工作进行量化考核测评，所得分值按照各50％的比例计入考核总分。二是通过各部门季度工作分析、半年工作总结和全年工作总结等，对部门工作加强日常考核监督，将年终考核结果与日常考核情况综合考评，提高考核的科学性。三是对本关“网上评议”系统的相关功能进一步完善，广大关员通过该系统查看各部门负责人的述职报
告，进行民主评议，并提出相关意见建议。人事政工处设专人如实登记网上评议意见，经汇总归类后上报关党组，作为部门负责人工作考评的参考依据。四是对干部个人考核注重工作实绩，做到客观公正。专门设计了《***海关公务员工作考核优秀推荐表》，从德、能、勤、绩、廉五个方面设定了28项指标，并设定了相应的分值，对推荐考核优秀人员的全年工作进行全方位、多角度的考核。五是在本关hb2004系统上自主开发了“网上投票系统”，将各部门推荐的考核优秀和嘉奖人员上网公示，全体关员进行“网上投票”，充分听取民意，每名候选人的所得票数作为评先选优的重要参考条件之一。通过以上措施，进一步提高了考核的科学性、民主性和公信度。
三、考核过程中抓改进深化、促完善提高
对考核中出现的问题和不足及时整改，边考核、边完善。针对个别部门
在评先选优中出现的“平均主义”等现象，关考核委员会坚持原则、严格把关，及时予以纠正，保证了考核工作的严肃性和公正性。同时，关党组为提高领导干部考核的民主化，专门召开全关大会，关党组成员在会上逐一向全体关员述职，并将所有关党组成员的述职报告在政务办公系统中公布，开通了“关长信箱”，接受关员对关领导的监督评议。
四、考核监督抓严格把关、促风清气正
一是在关内公布了考核投诉电话，设立了举报箱和网上“关长信箱”，畅通了群众监督考核、反映意见的渠道。二是严格执行公示制度，在全关范围内公布考评结果，接受关员监督。三是专职纪检监察干部全程参与考核工作，对每个环节的工作及结果进行全面监督。
五、应用考核结果抓典范树立、促效果转化
关党组明确提出“要利用考核结果，起到导向作用，让工作骨干、工作
努力的同志脱颖而出，让混日子的人感到压力”。依据2009干部考评结果，将2名业务素质强、群众公认度高、工作有突出贡献的关员树为业务标兵，号召全体关员学习，并对其中1名同志破格提拔。通过树立典范，在全关营造出“学先进、赶先进、比贡献”的良好氛围。
第三篇：巩固提高两基工作措施
迎祥镇巩固提高“两基”措施
迎祥镇认真贯彻落实省政府电视电话会议精神，夯实部门责任、狠抓工作落实，启动十大措施，全力以赴做好“两基”工作。
十大措施为：一是调整该镇“两基”领导小组，健全组织机构，设立“两基”办公室，确定专人办公；二是召开“两基”工作大会，全面安排部署迎验工作，签订责任书，出台相关文件，制订迎验方案；三是将该项工作纳入对该乡镇和各部门考核的主要内容，实行“一票否决”，年终兑现奖惩；四是实行派驻督察员制度，抽调领导干部专门抓此项工作，认真按照相关标准，督促检查“两基”工作；五是督促检查各学校贯彻教育法律法规情况，夯实保学控辍责任，确保普及程度达标；六是实行镇领导包抓“两基”工作责任制，各负其责，定期听取专题汇报并提出阶段性工作要求；七是教育、计划、财政、司法等相关部门结合各自工作职责大力支持“两基”工作；八是镇教育督导室扎实工作，当好参谋，召开业务培训会，帮助各校做好各项准备工作特别是建档工作，达到一看就清、一核就准、一查就实的效果；九是加大经费投入，解决部分学校的危房改造和“普九”欠账等突出问题；十是实行“问责追究制”，在工作检查中，如发现有领导敷衍唐塞，玩忽职守，推诿扯皮者就地免职，从严追究责任.迎祥镇人民政府
2008年1月
第四篇：提高教学质量具体工作措施
庙梁小学提高教学质量具体工作措施
教学质量是学校的生命，为落实教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施：
一、成立提高教学质量领导小组
组长：郭忠义
副组长：周玉娥、郭枝平
成员：王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责
在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。
三、提高教学质量的主要措施：
（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍
1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。
2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互
学习，取长补短。
3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。
4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。
5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。
（二）深化教学过程的精细化管理
1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。
2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。
3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。
5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。
（三）发挥目标激励与奖励导向的作用
1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。
2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。
（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养
1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。
2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。
3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与
品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。
4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。
5.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。
五、奋斗目标
经过全体领导、教师的努力，把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。
庙梁小学
2013年10月16日
庙梁小学提高教学质量的措施
庙
梁
小
学2012、3
第五篇：提高干部考核评价工作的科学化水平
提高干部考核评价工作的科学化水平
汤柏荡
2010年第5期 ——党的建设
干部工作的核心任务是选准用好干部，而选准用好干部的前提和基础是把好干部的考核评价关。2009年10月，中共中央办公厅印发了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》(以下简称《意见》)，中央组织部印发了与之配套的地方考核、部门考核和考核等三个考核办法。《意见》与三个考核办法一起，形成了促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制。这是我国干部考评工作走向科学化、民主化、制度化的重要标志，是新形势下推动各级领导班子建设和领导干部队伍建设的重大举措。
科学发展的实践呼唤干部考评机制科学化
考核评价工作历来被视为领导干部的“指挥棒”。因为，考核评价工作一方面能引导领导干部的行为和努力方向，另一方面能为组织部门考察和使用干部提供重要依据。在科学发展成为我国社会主旋律的新形势下，作为干部管理工作重要手段的考评制度和机制，在促进经济社会科学发展方面发挥着重要导向作用。
改革开放以来，在党中央高度重视下，各地对干部考核评价工作进行了积极有效的探索，特别是2003年党中央提出科学发展观这一重大战略思想后，明确提出建立体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系，为各地的探索实践指明了方向，推动各地在建立促进科学发展的干部考核评价机制上迈出了重要步伐。
按照科学发展观的要求，我省大力推进选人用人机制和干部考核评价机制探索创新。最近几年，有关探索和实践在各市（州）、各县（市、区）展开，取得了初步成效，积累了工作经验。一是立足为科学发展选干部、配班子、用人才，坚持德才兼备、以德为先、注重实绩、群众公认的原则，加大公开选拔和竞争上岗的力度，探索竞争性的干部选拔任用机制。二是按照科学发展观和正确政绩观的要求细化干部考核指标，探索干部考核评价办法，普遍建立以岗位目标和任期目标责任制为基础、以工作实绩为重点的考核评价指标体系和以平时考核与考核为基础、以换届考核与任职考核为重点的考核方式，强化考核结果在干部任用与激励约束方面的运用。三是探索领导干部问责制度和责任追究机制建设，规范领导干部从政行为，强化权责一致，严肃问责，突出几个“一票否决”项目在考核评价中的重要作用，用制度机制增强领导干部科学发展的责任意识和大局意识。
在探索实践中，各地也遇到一些困难和问题，集中表现在考评机制的科学化、民主化、制度化不够。一是充分反映科学发展观的干部考核评价体系还没有健全。普遍没有建立因岗而异的科学完备的干部考核目标体系，导致评判标准单
一、针对性不强，影响了考核结果的准确性、客观性和公信度。二是考核方法不够完备。干部考核通常采用的是民意测验、民主推荐、民主评议、个别谈话和座谈等方法，对干部岗位特殊性考虑不多，特别是在民意测验和民主推荐中个人因素较为突出，结果难以准确反映干部德才表现。三是干部实绩定性难。干部实绩多采用量化手段，重视“数字”，但在考核过程中却缺乏科学的手段方法进行有效甄别，“干部出数字”、“数字出干部”现象不同程度存在。在一次有298人参加的问卷调查中，关于多选题“您认为公务员获得升迁的主要原因”，204人认为“获得领导赏识”是升迁的主要原因之一，占68.5%。调查问卷表明，原有的干部考核评价办法已不能适应新形势新任务的要求。突出问题是未能从根本上走出GDP考核评价导向，这种考评导向刺激了一些官员片面追求经济增长、热衷政绩工程的冲动。由于考评中过度突出经济增长指标以及采用简单量化的考核方法，使官员多注重短期性、经济发展规模与速度层面的成长能力，而忽视对长期发展、发展方式、质量与结构以及生态承载、社会均衡发展层面的关注，从而影响到经济与社会持续、健康、和谐的发展，造成数量与质量、短期与长期、经济发展与社会发展、人与自然生态之间的一系列脱节和冲突现象。这也是一些重大民生问题被长期积累下来的根源之一。经历了多年的改革发展，广大党政领导干部意识到，处在当今关键的发展阶段，贯彻科学发展观，推动经济社会转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道，是增强中国社会持续发展能力的必由之路。因此，需要建立新的思维导向，需要新的“指挥棒”科学引导领导干部的从政行为。
提高干部考核评价的科学性
提高干部考核评价工作的科学化水平，重点是提高考核评价办法的科学性、针对性和实效性，特别是在完善考评标准、优化考评办法、强化考评结果运用这几个核心环节上，要充分体现科学发展观的内在要求。
1、在完善考评标准上提高科学性。一是充分体现科学发展观和正确政绩观的要求。要树立正确导向，坚持以人为本，突出发展主题，注重在推动科学发展的实践中考核评价干部，把落实科学发展观的实际成效作为考核的基本内容和评价的基本依据，形成“让善于科学发展的人上，不会科学发展的人让，阻碍科学发展的人下”的选人用人制度机制。二是充分体现把政治标准放在首位。要既重能力，更重品行，注重考核领导干部的政治品质、理论素养、责任意识、思想作风、勤政廉政和道德修养。要注重从履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利等方面考察干部的德才表现。三是突出科学发展政绩。要根据不同区域、不同层次、不同类型干部的特点，建立各有侧重、各具特色的考核内容和考核指标体系，探索建立领导班子和领导干部职务任期制、工作目标责任制和岗位职责规范。要求领导干部不仅要考虑经济增长的需要，更要考量经济增长的方式；不仅要考虑经济层面的成长力，更要考量及时回应社会问题、兼顾社会协调发展；不仅要考虑政府的目标，更要考量、关注民众的诉求和民生的需要。四是充分体现考核内容的激励性和约束性。要突出对人口资源、社会保障、节能减排、环境保护、安全生产、社会稳定、党风廉政、群众满意度等约束性指标的考核，强化对违反科学发展行为的刚性约束，促使领导班子和领导干部把科学发展观的要求落实到经济社会发展的各个方面。
2、在优化考评办法上提高科学性。一是强化经常性考核。要以平时考核、考核为基础，以换届（任期）考察、任职考察为重点，相互补充，相互印证，定性与定量相结合，全面准确地考核评价。平时考核应注重对重大事件、完成重大任务以及涉及个人利益时跟踪考核领导班子和领导干部的政治态度、负责精神、处事能力、自我要求等现实表现。考核应围绕完成工作目标和履行岗位职责的情况，加强对领导班子和领导干部的严格管理监督和激励约束。换届（任期）考察应强化实地调查和延伸考察。任职考察应围绕岗位职责要求注重考察对象的综合素质和发展潜力。二是扩大考核民主。要以扩大群众知情权为重点，进一步公开考核内容、考核程序、考核方法、考核结果，增强考核工作透明度。要探索实绩“公开、公示、公议”等做法，深入了解领导干部在群众中的公认度，加大群众满意度在考核评价中的分量。要强化党内外群众的参与和监督，把上级评价、相关职能部门评价、本单位评价、基层群众以及社会评价结合起来，坚持民主与集中相结合，加强集体研究和综合分析，既尊重民意，又不简单以票取人，避免以偏概全。三是改进考核方式。坚持务实管用的原则，正确处理科学性与可操作性的关系，坚持共性与个性相结合，考人与考事相结合，定量与定性相结合，突出重点，把握关键，优化程序，探索运用社会统计成果和网络、手机短信等现代手段，降低考核工作成本。
3、在强化考评结果运用上提高科学性。干部考核评价工作的目的是为干部选拔任用、培养教育、管理监督和激励约束提供重要依据，但长期以来，考核结果与干部培养使用脱节现象普遍存在，并由此导致干部考核流于形式。特别是在干部考核中，除极个别违法乱纪干部考核结果不称职外，普遍存在着主要领导年年评优、一般干部轮流评优、其他干部千篇一律为称职的考核结果现象。那些不履行岗位职责不称职的干部很难通过考核评价机制界定出来，而考核结果也难以作为干部奖惩和升降的依据，制约了考核工作激励约束和导向作用的发挥，也影响了干部群众参与考核的积极性。提高考评结果运用的科学性，必须完善相关配套制度，多方面、多途径地推动干部考核评价结果的综合效用，强化考核评价结果的导向性和约束力，注重考核评价结果与推动工作相结合，与领导班子换届和领导干部选任相结合，与干部管理相结合，与实行干部问责制相结合。
〔作者系中共湖北省委党建办（党建研究所）主任（所长）、省党建研究会秘书长〕
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