.【转】影响高中生一生的八句话

第一篇：.【转】影响高中生一生的八句话

【转】影响高中生一生的八句话

1.习惯决定命运。

对一个人来讲,良好的习惯是人生最大的财富,它易使人养成科学的处世态度,从而形成良好的学习和行为习惯。这类人学习自觉、刻苦、遵纪守法,成才的可能性最大。

2.人不自控必自毁。

很多人因控制不住自己而沉溺于网络游戏、言情武打小说、谈情说爱、打架斗殴、吸烟酗酒等不良行为而耽误大好学习时光,最终中途辍学、名落孙山,甚至走上犯罪道路。这类事件让人触目惊心、发人深省,这类学生也应该及早悬崖勒马。

3.人生无草稿,生命不演习。

人生的每一页,无论是漫不经心或是全心全意的书写,都会成为无法更改的现实。有的人生精彩,有的人生凄凉,皆因自己的处世态度所为。

4.人无远虑,必有近忧。

部分人学习态度消极,做一天和尚撞一天钟,没有长久的打算和目标。殊不知高考过后乃至工作多年,提起当年这样还会后悔不已,唏嘘感叹虚度了黄金岁月。

5.路虽远,行则必至,事虽难,做到必成。

这句话对我们树立自信心非常有效,它告诉大家世上没有做不了的事,学习中也没有克服不了的困难。

6.十年树木,百年树人。

人的一生如树的成长,如果小树苗没有园丁的精心呵护,修剪施肥,只能长成一从灌木,最终只能做“柴禾”而已。学生应该自觉接受良好的教育,改正不良行为,成为社会的栋梁。

7.参加高考的人是幸福的人。

高考是国家选拔人才的重要制度,也是一个人成就理想的主要途径。十年浩劫中,多少有志青年为失去高考的机会而痛哭,多少人因为理想不能实现而抱憾终生。所以我们应该体会到能有机会参加高考,无论成功或失败,都是多么“幸福”啊！

8.做最好的自己。

人生的发展是多元化的。由于各种因素的干扰,习惯的不同,加上教育环境的影响,人一生所取得的成就也不同。怎样挖掘自己的最大潜力,考上适合自己的大学,走上完美的人生坦途,是每个学生必须把握好的一件事情。

第二篇：压力对高中生的影响

浅析压力对高中生的影响

关键词：阻碍、过度、情绪

摘要：压力是一种制伏人的力量或者是人所承担的负担，它对高中生的生活和学习起着重大影响。压力对高中生的影响程度有三方面的程度，一方面是没有压力的人，一方面是压力过大的人，还有一方面是压力适度的人，压力对高中生的大脑发育，皮肤，情绪都起着重要的作用。

正文：

1、没有压力对高中生的影响

经调查，那些没有一点压力的高中生，大都是学习不好的同学，他们对所有的事都有一副漠不关心的样子，上课为所欲为，随心所欲，目中无人。不要认为他们的日子过的很潇洒很自由，其实则不然，他们整日都是在消磨时间，必须听自己不想听的课，做自己不想做的作业，他们的生活枯燥乏味，因为他们没有一点压力，因此他们不用担心任何事情，只关心自己的衣食住行，他们这种“各扫门前千里雪，莫管他人瓦上霜”的态度，同样也遭到别人对他的冷漠，因此他们的朋友也很少，久而久之，他们的思想变得松散，行为变得慵懒，性格变得孤僻，这样他们很容易走入歧途，不利于自己的身心发展，毁坏社会风气，令老师失望，让父母心痛，成为家庭的负担，社会上的行尸走肉。

2、压力过大对高中生的影响

据报道，洛阳有一位高三的学生因压力过大而自杀，或许他们并不想拥有这么大的压力，但是老师的期盼，父母“望子成龙，望女成凤”的愿望，社会就业的压力等因素造成他们压力过大。他们整天忧心忡忡的，每时每刻都想着学习，导致自己每天都很疲惫，并且学习效率也不高。他们每天都在忧虑中过日子，一到考试他们就开始紧张，心还想着如果考不好怎么怎么样。这样无形之中就给自己本来就有压力的心理增加了更大的压力，不但不会激发自己的动力，反而雪上加霜，导致他们的成绩每次都不尽人意。过度的压力还会导致他们患抑郁症，对大脑神经造成极大的危害。

3、适度压力对高中生的影响

这些高中生，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。他们能很好的把握自己，知道什么时候该干什么，什么时候不该干什么。他们能很好的调节自己，该有压力时就有压力，该有动力时就有动力，他们不会把自己每天都搞得那么累，也不会让自己每天都松松垮垮，无精打采。他们劳逸结合，该玩时就尽情的玩，该学时就专心致志的学，这样不但玩好了，学好了，也对自己更加自信，生活过的更加充实，精神变得更加抖擞，也更加爱自己，爱世界，爱身边的每一个人。这样，自己会变得更加优秀。

4、压力对高中生大脑的影响

当高中生有压力时，则会使大脑皮层释放激素，当压力过重时，思维和应对更加迅速，但是如果超过了忍受了的临界点时，大脑就无法正常工作，那么就会导致记忆力减退，注意力不集中，丧失意志，甚至开始酗酒吸烟。

5、压力对高中生皮肤的影响

据调查，压力大的同学一般皮肤都会出现痘痘，特别是粉刺，因为粉刺与身体内的激素调节有关，如果压力过大，则会造成激素紊乱的现象，当激素失调时，则会出现粉刺，而长期的压力有可能会引起牛皮癣，麻疹等各类皮肤问题。

6、压力对高中生情绪的影响

高中生精神和情绪的反应会引起压力，而压力也能引起各种精神和情绪的反应。高中生一般都为学习上的问题和朋友间的问题而造成的情绪压力，情绪压力使人变得悲观、封闭，很容易引起自闭症和抑郁症等心理疾病。若能克服情绪压力，自己则会感觉出生活的美好。

总结：压力对高中生的影响各种各样，我们要学会控制压力对我们的影响，尽量克服对我们坏的影响，把握对我们的积极影响。

第三篇：影响高中生学习的因素

影响高中生学习的因素

一、动机

学习动机会直接影响到高中生学习的动力、意志和标准。

树立了正确的学习动机和目的的高中生，在学习时，就会干劲足，意志坚，标准高。他们不会因为学习上的一点成功而骄傲，因为这点成功与远大的目标相比，实在太渺小了。

学习的动机、目的并不是从入高中的第一天起就完全端正和明确的，而是在高中的学习过程中，在老师、家长和同学的帮助下逐步端正和明确起来的。学习的动力也由此发源。不少学生的学习动机与祖国的事业联系在一起。有了这种长远、高尚的动机，就可以使一个高中生的的学习积极性持久而稳定。当然，高中生的学习动机和目的，也会因受到各种影响而发生变化，有时甚至会消极起来。

可见，在高中阶段不断树立正确的学习目的，不断地端正学习动机是何等重要。当自己学习不起劲时，首先要从学习的动机、目的上找找原因。

二、意志

意志品质好的学生，为了实现自己预定的学习目的，在困难面前，能有意识地积极地调节自己的行动，使自己的行动总不偏离学习目的。他们在学习中的意志品质主要表现如下：

1、自觉。就是学习不需要老师、家长的提醒和督促。对学习目的的意义认识得越深刻，学习的行动就越自觉，也不会因为遇到困难而轻易改变预定的学习目的。

2、顽强。在学习过程中遇到困难，不退却，不低头，千方百计克服它，表现出顽强的品质。

3、坚持。在在目的没有到达之前，能坚持不懈地去努力，直到目的达到的那一天，表现出坚持的品质。

4、自制。善于冷静地掌握和支配自己的行动，努力克服困难，能克制自己的情绪冲动，不允许困难和情绪干扰自己学习目的的实现。表现出高度的理智。有了自制力，为了实现学习目的，就可以去干自己不感兴趣，但对实现学习目的又是十分重要的事情。

总结优秀生成功的原因，其中重要的一条就是意志品质好。

要想形成良好的意志品质，一方面要不断地明确学习目的，端正学习动机；另一方面要有意识地在学习的实践中，在体育锻炼中，在生活中磨练自己的意志，逐步形成自觉、顽强、坚持、自制的优良意志品质。

三、情绪

情绪是“人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验”。

学习过程中积极良好稳定的情绪，对学习是一种促进，能促进思维活动的进行，能使学习时专心致志。不少高中生是独生子女，从小被父母娇惯，受到优厚待遇，提出的要求很容易从父母处得到满足，顺利惯了。到了学校，一方面学习上要靠自己努力，不能再靠家长或老师的“恩赐”，另一方面，在集体中生活，很难事事“称心”，为所欲为。这一切，使有些高中学生，总感到学校的学习生活不能满足自己的需要，一切都不顺利，使自己经常处于消极的不愉快的情绪之中，从而影响了学习的效果。

怎样使自己有一个良好的情绪呢？

1、不断提高自己的思想境界，端正学习动机；

2、不断地培养自己优良的意志品质；

3、在情绪波动时，善于转移，有意识地去做些能吸引自己注意力的有意义的事不要老去想不愉快的事；

4、锻炼身体，改掉不良的毛病和习惯，有病要及时治疗，因为体弱多病也是引起消极情绪的一个原

因。

一个高中生如果能够自我调节情绪，那么，就会给学习带来积极的作用。因此，我们要克制自己，注意培养自控能力，不能让不良情绪支配自己，干扰自己正常的学习生活。

四、勤奋

勤奋指不懈地努力学习，肯在学习时付出艰巨的劳动。“勤奋”（勤劳奋发）这个词，是对这种学习活动的肯定、称赞。相反就叫懒惰。

学习要想获得好的效果，必须付出艰巨的长期劳动。一切伟大成绩的取得，都离不开辛勤的劳动，学习就是艰苦的脑力劳动。

只有通过勤奋的学习实践，才能实现我们崇高的学习目的，才能不断地磨练我们的学习意志，才能换来学习的优异成果，才能真正感受到学习“丰收”后的快乐。

怎样才能勤奋起来呢？这同样要受学习动机和学习目的的左右，也受意志品质的支配。

要想取得学习的优异成绩绝对离不开勤奋。但勤奋却不一定会取得优异成绩，不一定会取得好的学习效果，因为决定学习效果的因素不止一个。

有些人把勤奋和愚笨等同起来，盲目地迷信那些有小聪明的人，似乎聪明的人不用勤奋，这实在是对勤奋的一种歪曲。其实，只要方法对头，天才正是勤奋的产物。

五、谦虚

这是学习取得良好效果的重要因素。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在学习上特别容易体现出来。有的学生学习的发展总是时起时伏，寻找原因，就是缺乏谦虚的品质。具体说，每当学习取得成绩的时候就骄傲起来，自以为是，止步不前，结果就退步了。一退步，思想上敲起了警钟，又努力起来，这时表现得比较谦虚，不久学习又上去了。这种现象在一些有才干的高中生中表现尤为明显。

一个高中生要做到学习上的谦虚、虚怀若谷，大致要注意以下几点：

1、正确认识自己

作为高中生，即使是重点中学的学生，也没有什么值得骄傲的地方。要跟优秀生比，按高标准衡量，必然会感到自己在思想、品德、才能和身体上存在一定的差距。如果再与终生所从事的事业比，自己要做的事情实在太多了，而自己目前所取得的成绩和进步，就微不足道了。

2、正确认识老师、同学

骄傲主要在老师和同学面前表现出来：看不起同学，看不起老师，不尊重老师，对老师缺乏礼貌。如果冷静地想一想，每个同学都有比自己强的地方，而老师在德才上更有很多值得自己学习的地方。不应当眼睛总盯着同学不如自己的地方，也不应当抓住老师的一点“小毛病”加以夸大，进而不尊敬老师。

3、正确认识知识

高中生学的只不过是基本的科学知识，与浩瀚的知识海洋相比，学到的东西其实是太少了。就是把高中各科全学好了，也只不过是高中的文化水平，有什么可骄傲的呢？刚刚得了九十多分或者一百分，就骄傲起来，这是无知的表现。“骄傲往往是建立在无知的基础上”，这句话很有道理。真正有学问的人，往往是十分谦虚的。

优秀学生都具有谦虚的美德。只有谦虚，自认为才疏学浅，自己这点知识、才能还不能适应事业的需要，这时才有可能好学。可见，好学总是与谦虚联系在一起的。谦虚者好学。

真正优秀的学生，越学越觉得自己不懂的东西太多了，因此，就越努力，越勤奋。

六、专注

专注是专心、注意的意思。

不专心、不注意，学习活动就很难有效地进行。

专注性差的一种表现是上课时“走神”。虽然安静地坐在教室里，其实并没有听讲，头脑里想的，与老师的教学内容完全无关。

专注性差的另一种表现是上课时注意力不善于“转移”。老师上课时，自己只要有一个问题没弄懂，就专心地想起来，达到了听不见老师讲课和看不见老师演示的地步，等到想通了，注意力才能重新回到老师讲课的中心内容上来，结果，听讲的连续性被破坏，影响了学习的效果。

怎样才能做到专注呢？

1、要提高对学习动机、目的的认识。动机正确，目的明确，就能形成一个兴奋中心，使注意力从其他地方转移到学习上来。

2、加强学习的计划性，提出具体的学习任务、进度，形成一定的紧迫感。不仅有长期计划，还要有短时间的安排，对每天应完成多少学习任务，要有细致的考虑。

3、要加强意志训练。要用优良的意志品质，来积极地进行自物调节，使自己的思维活动始终不偏离学习的中心内容。

4、控制情绪。抑郁、不愉快、高兴都可能使自己坐在那儿长时间地去回味，从而心事重重或浮燥得很，这样就无法专注于学习。这时可以去做习题，去背书，去进行一些不易“走神”的学习活动，使兴奋转移，情绪稳定下来，学习也可以不被耽误。

5、学习环境要清静。长期稳定在一种清静的学习环境之中，容易较快地使自己进入到专注的状态。

6、注意饮食、休息。这样学习时才不会因饥饿或困乏而分心，保持旺盛的精力，保证注意力的集中。

七、兴趣

学习兴趣，表现为积极愉快的学习倾向。对感兴趣的学科，会自觉地愉快地去钻研。由于心甘情愿，专心致志，往往能取得良好的学习效果。这种效果可以不断地提高对学好这门学科的信心，使自己认为学好这门学科完全有把握，并愿意花更多的时间来学习自己感兴趣的学科。结果使自己感兴趣的学科越学越好，成为自己的优势学科。

对某些学科兴趣的产生，有的是受老师的影响（课讲得好，或受到过老师的表扬、鼓励）；有的是受学科本身的特点的吸引；有的对某学科并不太感兴趣，但考虑到这门学科与考大学和今后深造的关系极大，因此仍然坚持学习，并在学习中逐渐产生了兴趣。

一个高中生的学习兴趣，一方面应当博而专，即兴趣爱好很广泛，但又对某一学科特别感兴趣；另一方面，应当稳定而持久，而不是今天对这科感兴趣，明天对那科感兴趣，见异思迁。如果兴趣博而专，稳定而持久，就可以有力地推动学习。

但也有些高中生，学习完全从兴趣出发，总愿意把大量时间花在自己感兴趣的学科上，而对别的学科感到厌烦，结果造成学习上的严重“偏科”。由于高中阶段进行的是基础教育，因此，优秀生应当在保证学好各科的基础上，发展自己感兴趣的学科。要有特长，但不能忽视基础。

有些高中生很会利用兴趣的积极作用。例如：在最不容易安下心来学习的时间里，安排自己最感兴趣的学科，从而提高了时间的利用率。

兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。只要愿意长期刻苦钻研，不断地认识学习的重要意义，不断地取得学习上的成果，渐渐地你对某些学科的厌烦就会转化为兴趣。

有了学习的兴趣，学习会更加专注，更加自觉，使艰苦的学习过程成为愉快的事情。这样，必将给学习带来良好的效果。

八、基础

以同样成绩考取我校的，学习基础也可能相关很远，因为分数只是衡量学习水平的一个标准，而不是唯一可靠的标准。

学习基础对高一新生来说，就是指上高中时的学习现状或学习的实际水平。高中的学习就是从你的学习基础上开始起步的。

基础不应当仅仅指学生所具备的知识实际水平，还应当包括学生本身所具备的与学习关系密切的各种因素，如思想、意志、能力、方法等的实际水平。基础差往往直接通过知识和能力表现出来，但思想、意志、方法等方面的实际水平，直接影响着知识和能力的水平。

由于高中的学习是集体的学习，老师基本上是按照一个共同的方式和速度进行教学的，而每个学生的基础又不一样，高中生的学习就是在这种情况下，在不同的起跑线上开始了学习的长跑。有的学生“跑在前”，“吃不饱”，学有余力；有的学生“落在后”，“吃不了”，学得吃力。

作为一个高中学生，应当不断地分析、了解自己的学习基础。如果发现自己学习基础差，要尽快地弥补自己的薄弱部分，从学习基础差的行列中跳出来，跟上集体学习的进度。这就需要花费比别人更多的劳动，这促劳动正是对过去所欠“学习债”的偿还。学习要想搞上去，这笔债早晚是要还的，越早还清，代价越小、。明知基础差，又不去补，学习的主动权就永远拿不到，这样必将堕入“一步落后，步步落后”的恶性循环之中。

九、身体

身体的状况，直接影响着学习的效果。例如，有的学生因病头痛，睡不好学觉，严重影响了学习；有的学生因视力不好，看不清黑板上的板书而影响上课的效果；有的学生因生病“三天打渔，两天晒网”，使学生的连续性被破坏。可见，身体不好会中断了学习过程，降低了学习效率。

高中的学习负担是比较重的，高中所学知识的系统性很强，因此要求学生必须保持学习的连续性断。而身体不好，恰恰破坏了这种连续性，使高中的学习成为断断续续的低效率的学习。这正是身体不好的学生往往学习差的重要原因。

健康强壮的身体，能保证着你顺利地学习。因此必须爱护身体，锻炼身体，使它保证你能长期地顺利地进行学习。

那些身体差但学习仍然不错的学生，他们是发挥了自己学习上的其它长处，补上了身体差的短处，从而取得成功的。为此仓储付出了比健康人更多的意志上的努力。如果身体健康，他们本来应当取得更大的成绩。

每一个高中生，都要科学地安排生活。要保证睡眠时间；要有计划有节奏地生活；要养成良好的卫生习惯；注意饮食；锻炼身体；保持乐观情结；有病要及时治疗，坚持治疗。这样，就可以不断地提高自己的健康水平，以保证有旺盛的精力来完成高中艰苦的学习任务。

身体健康，无疑是学习顺利、事业成功的必要保证。

十．教师

老师在学生学习中的作用是不可低估的。

一个老师的德才水准，对学生思想和学习会产生巨大的影响。每天上的课，绝大多数是师生在教学过程中共同渡过的。在教学中，学生是主体，老师却起着主导作用。老师们按照学生的认识规律，从学生的实际出发，调动学生的积极性，使学生参与、内化、反思，使学生每节课在思想、知识、能力上都有进步。班主任针对学生实际开展的各种教育活动，不断地端正学生的学习动机，目的，激发起学生的学习积极性。很多学生的学习动机、目的是在老师教育下树立的；很多学生良好的意志品质是在老师严格要求下养成的；很多学生的学习方法是在老师的指导下掌握的；而知识和能力的获得也离不开老师的具体指导。

另外，老师往往每个学生的特点进行单独的帮助教育，有时一次谈话，决定了一个学生一生的方向。高中生通过他们的亲身体会，对老师的作用往往认识得比较清楚正确，他们能虚心向老师求教，尊敬老师，师生关系融洽。可以说，正确的师生关系是高中生搞好学生的重要保证和关键因素之一。

十一、家长

家长是学生的第一个启蒙老师。

家长的品德、文化水平对学生的影响是不能忽视的。

不少家长从孩子很小起就关心思想、学习和身体，为学生的全面发展，打下了良好的基础。

到了高中，大部分家长在学习上已经不能再给学生以什么具体的帮助了，家长对学生的帮助主要是在思想和生活上。

和睦融洽的家庭关系，是很多高中生的幸福，也是他们能够专心学习并取得好效果的重要因素。德才水平高的家长对学生成长有积极作用，但最终不要靠学生自己的努力才能转化为自己的德和才。

十二、环境

好的学习环境，是指一个安静、清洁、温暖和明亮的学习环境，它是学习的重要保证。

其中，安静特别重要。学习是艰苦的脑力劳动，在思考问题时，应当避免与学习无关的刺激。

班级集体，是个很重要的学习环境。班风尤为重要。有的班级上课时气氛生动活泼，自学课及晚修安安静静，这种环境保证了每个学生学习能有所收获。

如果能坚持在一个安静、固定的学习环境中学习，经过一段时间就形成了条件反射，以后只要一进入这个环境，由于条件反射的作用，很快就能进入学习状态，使学习的效率大增。

每个学生还生活在社会这个大环境之中，社会通过各种途径来影响学生。如果你家的左邻右舍，你接触的亲朋好友，都是有志向，好学上进，要干一番事业的人，这也会对你的学习产生无形的推动作用。

十三、方法

学习方法对学习好坏的影响是不言而喻的。

如何制订学习计划？如何预习、上课和复习？如何梳理知识？如何做作业？考试有什么技巧？如何改错和进行考后分析？各科如何学得好？锻炼和培养学习能力？等等，这些将在其他文章中专门谈，这里就不展开了。

影响学习效果因素，还可以说出不少，但经常起作用的，主要是以上这十三种。

我们可以把学习动机、目的、意志、情绪、勤奋、谦虚、专注、兴趣、基础、方法等，统称为影响学习效果的内因，或叫主观因素，它们之间存在着内在的联系。还可以把老师、家长、环境等因素看成外因，或叫客观因素。客观因素通过主观因素发挥它的作用。学习的效果正是这些主客观因素综合作用的结果。一个高中生，如果这十三种因素都处于较好的状态，学习尽然十分出色。

有些学生学习效果很好，细分析起来，只是发挥了其中一部分因素的优势。如果挖掘潜力，使各个因素都处于最佳状态，那么学习还可以取得更好的成绩。

每个阶段每个学生都可以找到一、二个影响自己学习的主要因素。找准后，认真加以改进、克服、调整，这是不断提高学习水平的重要方法。

经常能“捕捉”到影响自己学习的主要因素，并采取相应的措施，这是学习不断进步的重要原因。

第四篇：高中生评语集一

“琴棋书画，无所不通。”这句话用在你身上当之无愧。虽然你从不炫耀，但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。作为副宣传委员，你的工作能力也有目共睹，你主动为班级服务的精神更博得了大家的一致好评。大摇绳比赛和越野赛中的你更是大家注目的焦点。苏老师想发自内心的对你说：“小华，辛苦了！班级因为有你而流光溢彩。”

“人贵有志。”谭慧，昨天的你沉默寡言，今天的你开朗真诚，你的改变让苏老师欣喜不已。你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲，当你一次次用查资料的方式锲而不舍地证明自己观点的时候，苏老师着实被你的精神感动了。你对语文，对诗词创作的兴趣在一天天的增长，你的才华也在一天天的显示。作为路队长，你的组织领导才能也令人佩服。苏老师相信，你一定能用信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。

“人小志气高。”小巧玲珑的你有着一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠。你总是先为别人着想，从来不为自己考虑。从打扫卫生到班级活动，虽然你不是班级的亮点，但你以默默无闻的行动赢得了大家的认可与赞扬。你的字更是令人赏心悦目，诗也写的象模象样。苏老师知道，你是个有志气的孩子，你有更远大的志向和目标。苏老师有你这样的学生，怎么能不骄傲呢？

“余音绕梁，三日不绝。”你的歌声象小百灵一样甜美温润，倾听你的感觉真好。虽然你内向少言，但苏老师知道你有一颗热情无私的心，你为班级所做的一切大家不会忘记。你的字，你的诗，你的歌，你的画，每一样都让人赏心悦目，学业成绩也遥遥领先。苏老师想真诚地对你说：“敞开你的心扉，别让无意义的悲伤占据你心灵的角落，试着去容纳更多的欢乐吧，大家都希望有你这样出色的朋友。”

“兰心慧质，妙手丹青。”你在美术和书法方面的过人才华实在令人刮目相看。你是那么温顺善良，又是那么才华横溢。对待学习，对待劳动，对待班级的一切一切，你都满怀真诚与热情，你更是班中不折不扣的纪律模范。虽然你不善言辞，但你的行动已是最好的明证。试着再开朗些吧，苏老师期待下个学期看到一个阳光般灿烂的你。

“爱人者，人恒爱之。”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令苏老师感到欣慰的。但苏老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢？

“人非圣贤，孰能无过？”活泼好动的你常在不经意间犯下这样那样的小错误，所幸的是你总能虚心接受老师的意见并及时改正。对待学习，你的态度也比以前大有进步，能及时完成各科作业，字也写得漂亮规范多了。苏老师想对你说：“真正的强者不是靠拳头，而是靠美德博得大家的尊重。”做个名副其实的男子汉，好么？

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”仇鑫，虽然你不是班干部，但你是大家心目中的“无冕之王”，同学们对你的信任与欣赏溢于言表。你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成绩，你的一切一切……连苏老师都禁不住要为你喝彩：“仇鑫，好样的！”希望你能把自己的聪明才智更大胆的运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。

“有缘千里来相逢。”你是个活泼可爱善良诚实的韩国女孩，你的到来带给我们无尽的欢乐。苏老师永远都不会忘记中秋节那天，你背着重重的满满的一大包韩国月饼来与大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今还记得。无论对待学习还是工作，你永远都那么尽心尽力，苏老师能拥有你这样让人羡慕的学生，真是莫大的幸福。

第五篇：高中生毕业自我鉴定一

高中生毕业自我鉴定范文一

高中三年已接近尾声，我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口。回顾即将告别的高中之旅，我将衷心道一句：高中生活，让我无怨无悔！

三年光阴，对我来说充实而短暂，它的存在让我变得成熟，更敢于迎接生活中的挑战！倘若把高一比作乐园，那么我情愿自己作一名旅游者，呆着那份稚气与懵懂而来，临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫；倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正阔步向前行进，带着已有的那份稳健与基垫，附加在高二生活中新一轮的积淀，正在向最后的重点线飞奔，企盼离重点不太遥远；倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己变成马力十足的马达，渴望最后一轮冲刺的到来！

然而，高中生活的磨练，更让我真切体会到生命与人生价值的内涵！我被高一时自己的那份夜以继日的勤学苦读而感动；被高二时自己的那份坚持不懈，极力追赶的韧劲而自豪；更为如今的自己，一个不再心存放弃，充满自信与都只的自己而无怨无悔！曾经地那份勤奋现如今已化成了我即将冲刺的动力，先前的那份坚韧激励这我昂首向前，用于托起明天新的朝阳。现如今的我更加懂得超越自我其实才是成功的关键！曾经的那份“凡事我必抗争，成功不必在我”的信念，能让我勇于自告奋勇，敢于争先的举动赢得了同学，老师们的称赞；曾经的那种“吃得苦中苦，方为人上人”的信念，更催促着自己勇敢承担生活，学习上的无情打击，让我不断战胜它们，赢得惊天的这份顽强的意志力！让我真切感到：人生的意义并不在于成功与否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。

感悟高中生活，让我受益匪浅！带着这份宝贵的收获，我将会重新迈向新的征程，无论前方的路途有多坎坷，我都会从容面对，勇于挑战！感谢高中生活赐予我的一切，我将再接再厉，直达自己成功的彼岸。

高中生毕业自我鉴定范文二

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。时光荏苒，却再也不能停驻流逝的脚步。作为一个即将毕业的高中生来说，忆往昔学习岁月，收获似苹果树上结的苹果，葡萄架上缀漫的葡萄，晶莹而丰硕，甜美又回味。

思想上，热爱祖国的江山如画，分外妖娆；五千年的历史文化，博大精深；中华民族的日新月异，蒸烝日上；拥护中国共产党的政策，关注时事，坚定信念，不畏艰险，勇往直前；热爱学校和班集体，严格执行学校各项规章制度，做一名合格的中学生。与时具进，开拓创新，锐意进取，做新时代的有志青年。

时代在发展，社会在进步。社会需要复合型人才，有内涵更需有外延。我在学校里努力学习科学文化知识，文理并用，古今相通，将知识融会贯通，并能举一反三，学以致用。同时培养自己的兴趣爱好，参加各项文体活动，从各个方面锻炼提升自我的审美与创新。生命在于运动,健康的身体是学习的本钱,我把“Only the living is the most beautiful”作为座右铭,珍爱生命,热爱生活,积极向上.把学习转变成生活的艺术，这样枯燥的单一的学习生活就会变得丰富多彩。

生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。用心观察身边的事物，总会有意外的惊喜---一抹刺眼的阳光总给人奋进的力量。赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己---爱心融化冰雪，抗震救灾尽自己的一份力量，北京奥运会我为其呐喊助威，这是中国人的骄傲。

学校是我的大家，班级是我的小家，维护自家的环境从我做起，从劳动开始。不仅让我们的家变的更加干净整洁，美丽芬芳，而且还能从劳动中感悟到人生的哲理----凡事要想成功，必须动手去做方有机会，累也值得。

生命因奋斗而美丽,不在乎结果如何,正如泰戈尔说的：“天空没有翅膀的痕迹,而鸟儿已经飞过.”

金无足赤,但人可以不断完善自己。平凡的人有不平凡的思想,我钦佩具有伟大思想的人,严于律己,从品德上严肃自己,从心灵上美化自己,从思想上提高自己,热爱祖国,对学习认真负责,踏实勤奋。我会继续努力的，相信笑容与知识共收，汗水与耕耘共付，我的人生会更美。高中毕业生自我鉴定(例1)

时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

高中毕业生自我鉴定(例2)

高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

高中毕业生自我鉴定(例3）

伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的高中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布臵的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

高三毕业自我鉴定范文

时光如梭，转眼即逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，毕业在即，回首三年学习生活，历历在目，同时也进行了高三毕业自我鉴定范文，欢迎大家浏览。

在学校，我能严于律己，遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想端正，遵守社会公德，注重个人道德修养，有崇高的理想和伟大的目标，养成良好的生活作风，乐于助人，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。

积极参加体育锻炼，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。多次参加校运动会

我兴趣广泛，热爱生活。喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布臵的各种卫生工作，不怕脏，不怕累，能认真负责做好每一次值日生工作。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

三年的高中生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。