2014年甘肃教师资格考试模拟试题 (40)

第一篇：2014年甘肃教师资格考试模拟试题 (40)

1.人脑反映客观现实的最简单的心理过程是()。

A.认识过程 B.心理过程 C.感觉过程 D.知觉过程

2.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()。

A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我控制

3.意志的品质包括()。

A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.自制性

4.自我认知是对自己的洞察和理解，包括()。

A.自我观察 B.自我意识 C.自我评价 D.自我监督

5.根据能力所涉及的领域，可将能力分为()。

A.一般能力 B.特殊能力 C.认知能力 D.社交能力

6.动机的功能包括()。

A.激励 B.指向 C.维持 D.调整

7.尊重的需要是缺失性需要。(判断题)

8.侵犯行为的三个特点是外显性、伤害性及有意性。(判断题)

9.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。(判断题)

10.一个人不会因为遇到困难而随意更改自己的目标，这体现了意志品质中的自制性。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】C。中公专家解析：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。感觉过程是人脑反映客观现实的最简单的心理过程。

2.【答案】A。中公专家解析：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为作出正向评价时，产生自尊感;作出负向评价时，产生自卑感或内疚感。所以，本题的正确答案为A。

3.【答案】ABCD。中公专家解析：意志的品质有自觉性、果断性、坚持性和自制性。

4.【答案】AC。中公专家解析：自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。

5.【答案】CD。中公专家解析：按能力的构造，可将能力分为一般能力与特殊能力;按能力所涉及的领域，可分为认知能力、操作能力和社会交往能力。

6.【答案】ABCD。中公专家解析：动机的功能包括激励、指向、维持和调整功能。

7.【答案】×。中公专家解析：尊重的需要是成长性需要。

8.【答案】√。中公专家解析：侵犯行为的三个特点，外显性、伤害性、有意性。

9.【答案】×。中公专家解析：儿童艺术活动的能力主要是为了熏陶幼儿的审美情趣。

10.【答案】×。中公专家解析：一个人不会因为遇到困难而随意更改自己的目标，这体现了意志品质中的坚持性

第二篇：2014年甘肃教师资格考试模拟面试题 (35)

1.包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题的是()。

A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标

2.在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究这四种教师反思方法的教育家是()。

A.杜威 B.波斯纳 C.布鲁巴奇 D.科顿

3.学校教育产生的基本条件是()。

A.国家的建立 B.生产力的发展 C.出现了文字 D.有专职的教师

4.关于情绪和情感的说法正确的是()。

A.情绪具有较大的情境性、机动性和暂时性

B.情感往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失

C.情绪既可以用于人类，也可以用于动物

D.情绪代表了感情的种系发展的原始方向

5.关于幼儿想象的说法，正确的是()。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响

B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响

C.无意想象占主要地位，实质上是自由联想

D.不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式

6.新课程改革的核心理想是教育以人为本，具体体现在()。

A.关注每一个学生

B.关注学生的学习成绩

C.关注学生的情绪生活和情感体验

D.关注学生的道德生活和人格养成7.凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。(判断题)

8.技能的活动方式是动作的随意组合。(判断题)

9.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是想象具有夸张性。(判断题)

10.中学生赵小天13岁开始学跳高，当时身高1.6米，跳高成绩为1.7米。两年后身高

1.75米，通过训练，跳高成绩达2.00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以他成绩的变换完全是因为学习。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。

3.【答案】BC。中公专家解析：学校教育产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。

4.【答案】ACD。中公专家解析：ACD都是对情绪的特性描述，情绪往往伴随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失，所以B项说法错误。

5.【答案】ACD。中公专家解析：幼儿想象容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。

6.【答案】ACD。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公专家解析：合乎法则作为技能的标志，技能的活动方式不是动作的随意组合，合乎法则是技能形成的前提，在技能形成过程中，各个动作要素之间的顺序都要遵循活动本身的要求。

9.【答案】×。中公专家解析：这是由于幼儿以想象过程为满足。

10.【答案】×。中公专家解析：在跳高这项体育运动中，身高因素会影响跳高成绩，赵小天两年后跳高成绩的提高不仅是练习导致的，还有身高增加的因素在其中，所以不能单纯的用学习来解释其成绩提高的原因。

第三篇：2014年甘肃教师资格考试模拟面试题 (33)

1.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是()。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇

2.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是()。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

3.在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构开始将从小培养儿童的()作为主要的教育任务。

A.主动性 B.独立性 C.实践性 D.创造性

4.下列关于问题解决策略的表述，正确的有()。

A.算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力

B.启发式策略不一定能保证问题的解决

C.算法策略通常优于启发式策略

D.爬山法是一种算法策略

5.从总体上说，学校教育结构包括()。

A.基础教育 B.职业教育 C.高等教育 D.成人教育

6.初中生的品德具有()的特点。

A.动荡性 B.反复性 C.稳定性 D.敏感性

7.学校文化主要是指教育与学习的文化。(判断题)

8.新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。(判断题)

9.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。(判断题)

10.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有整体到局部的规律。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。

2.【答案】B。中公专家解析：在杜威看来，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是为未来的生活做准备，他认为必须把教育与儿童的眼前生活融为一体，教儿童学会适应眼前的生活环境，这才是教育的本质所在。

3.【答案】ABD。中公专家解析：学前教育机构培养幼儿的主动性，独立性和创造性。

4.【答案】AB。中公专家解析：算法策略是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。这种方法比较费时费力。启发式策略是即凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的办法。在解决问题时多采用启发式策略。启发式策略包括：目的-手段分析、爬山法、逆向搜索法等。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABD。

7.【答案】×。中公专家解析：学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的，由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公专家解析：“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数，是西周时期教育的主要内容。孔子继承了西周“六艺”教育的传统，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新的学科，充实了教学的内容，把所收集的历史文化材料，精心加以整理，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。

10.【答案】×。中公专家解析：题干描述属于儿童动作发展的大小规律。

第四篇：河南教师资格考试模拟试题

一、1．卢梭的教育思想属于（）B．自然主义教育思想

2．个体身心发展的不均衡性要求（）A．教育教学工作要抓关键期

3．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿．一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）

B．环境决定论的观点

4．桑代克认为学习过程是（）D．试误过程

5．对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）A．加德纳 6．对不同的刺激产生不同的反应是（）B．刺激分化

7．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）D．孩子模仿电影中人物的行为 8．当代教师的质量集中体现在教师的（）方面C．专业素养

9．（）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。C．教师荣誉

10．下列不属于教师礼仪的特点的是（）A．广泛性 11．我国的教育法规的性质是（）A．社会主义性质的 12．教育法规的基础和灵魂是指（）C．教育政策 13．下列有关听课的描述正确的是（）

D．听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容 14．下列不属于教师常用文体写作的是（）A．教案 15．了解学生最简单、最常用的方法有（）A．观察法

16．在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（）

B．说理法

17．“分析教材、把握三点”中的三点是（）D．难点、易错点、关键点 18．教学起点的确定（）C．直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性 19．在自然科学中运用最广的一种教学方法是（）B．实习法 20．德育在青少年学生的发展中具有（）D．导向作用

二、多项选择题

1．我国普通中学教育的任务是（）

B．为高一级学校培养合格新生D．为社会输送劳动后备力量 2．在理解与把握心理健康标准时，应考虑（）

A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面

B．心理健康具有相对性D．心理健康是一种状态，也是一种过程 3．教师职业道德主要包括（）

A．道德理论B．道德原则C．道德规范D．道德范畴 4．学校规章制度建设的要求是（）

B．重点突出原则C．适量适度原则D．全面性原则 5．属于了解学生的方法的是（）

A．调查研究法B．教学反馈法C．资料分析法D．摸底测验法 6．教案的基本内容包括（）

A．概况B．教学过程C．板书设计D．教学后记 7．一个良好班级的形成应具备的因素有（）

A．选拔、培养一支强有力的班干部队伍 B．对全班同学提出班级建设目标 C．制定班规并认真贯彻执行D．培养健康的集体舆论 8．班主任应具备的基本素质有（）

A．思想品德素质 B．知识和能力素质C．身体心理素质 D．较高的综合素质 9．以语言传递为主的教学方法主要包括（）A．谈话法B．实习法C．练习法D．实验法

10．以直观为主的教学方法包括（）B．演示法D．实习法

三、判断题(本大题共24小题。每小题l分，共24分)1．教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（√）2．班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（√）

3．教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。（√）4．道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（／）5．动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。（／）

6．按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。（√）

7．心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（／）8．社会主义道德基本原则是集体主义。教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。（√）9．忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（／）10．教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。（√）

11．教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。（√）12．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（／）13．我国教育政策实施的主要渠道是中国共产党的各级组织、地方各级人民政府和广大人民群众。（√）14．课堂实施的课程只有变成学生习得的课程，才是真正有效的课程。（√）15．课堂导入的作用主要体现在集中注意、引发兴趣、进入课题。（√）16．教学口语的辅助性口语有表情和动作。（√）

17．学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。（√）18．在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（√）19．学生管理区别于其他管理的一个显著特点是复杂性。（／）20．没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（√）

21．教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。（√）22．愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（√）23．运用练习法就是让学生多做各种类型的题。（／）24．群体教学是初级的集体教学形式。（√）

四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1．简述教育对文化发展的促进作用。

1．答(1)教育的文化传递、保存功能；(2)教育活化文化的功能；

(3)教育的文化选择功能；(4)教育的文化批判功能；(5)教育的文化交流、融合功能；(6)教育的文化更新与创造功能。

2．简述学校教育在个体发展中的特殊功能。

2．答(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3．简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。

3．答奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

(1)认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它是学习的内部动机。(2)自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

4．简述知识学习的作用。

4．答知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。首先．知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。再次，知识学习是创造性产生的必要前提。5．简述自主学习能力指导的要求。

5．答自主学习能力指导的要求有：(1)让学生参与教学目标的制定；(2)帮助学生优化学习策略；(3)把学习的主动权还给学生；(4)提供适当的练习机会；(5)采取多种指导方式。6．简述课堂提问的涵义及基本要求。

6．答课堂提问是教师在课堂教学中，通过创设问题情境，设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。课堂提问的基本要求：(1)合理地设计问题；(2)要面向全体学生提问；(3)要目的明确，把握好时机；(4)提问的语言要准确，具有启发性；(5)提问的态度要温和自然；(6)要及时进行评价和总结。

五、案例分析题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)1．汶川地震发生后，中学教师范某某在网上发帖详细叙述了自己在地震中弃学生而逃的经历，从此得名“范跑跑”。有人认为；范某某身为一名教师，紧急关头应先保护学生，才能对得起人民教师的称号。并形容他为汶川地震中“最无耻的教师”。但也有人认为不应该对他过于苛求，毕竟老师也是普通人，遇到危险保护自己是人的本能，而且范某某在网上公开自己的所作所想，至少说明他是一个诚实的人。勇于直面自己的人。从教师职业道德的角度来说，你对此有何看法? 1．答(1)《中小学教师职业道德规范(2008年修改)》提出，教师应具有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德。

(2)材料中的“范跑跑”明显违背了爱岗敬业、关爱学生的职业道德要求。在危难之时，作为教师首先应该想到的是如何疏散学生和如何营救学生，而不是逃跑。

2．某学校教师李某因对学校乱收费不满，向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下，取消了李某的专业技术职务，并且说他是精神病，不安排教学任务给李某，并强行将其送往精神病医院治疗。请依法分析教师李某和学校的行为。

2．答(1)李某的行为符合《教师法》第七条规定，教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。李某如实反映了学校存在的问题是依法行使其权利。

(2)根据《教育法》第29条，学校有维护教师合法权益的义务。《教师法》第36条这样规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。”

六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1．联系实际，论述家庭、社会、学校相互配合的重要性，以及促进三者结合的方法。

1．答(1)①家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。②家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于保证整个教育在方向上的高度一致。③家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用。从而加强整体教育的有效性。(2)学校与家庭联系的基本内容和方式：①互相访问。②通讯联系。③召开家长会。④在学校中组织家长委员会。⑤举办家长学校。(3)学校与社会教育机构联系的内容和方式：①建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住区之间形成稳定的联系。②学校系统与宣传部门建立联系，共同开展一些对学生有益的活动。③学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系。④学校与社会专门性的社会教育机构建立稳定的联系。⑤学校有选择地与有关工矿、企业、村镇、部队等建立联系。(4)一般来说，在学校、家庭、社会三个方面的协同和配合中，学校应起主导作用。2．如何培养学生的观察力? 2．答(1)必须提出明确而具体的目的、任务；(2)在观察前要做好有关知识的充分准备，并订出周密的计划；(3)有计划有系统地训练学生的观察技能和方法；(4)启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯；(5)利用一切机会，让学生参加多种实践活动；(6)指导学生做好观察的记录，对观察的结果进行整理和总结。

一、1．提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）B．杜威 2．在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。C．杜威 3．学校实现教育目的的基本途径是（）A．教学

4．凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（）的教学原则。B．直观性 5．创造性思维的核心是（）D．发散思维

6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?（）D．内化 7．奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（）A．接受学习和发现学习8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是（）D．呈倒“U”形曲线 9．下面不属于道德领域的是（）D．个人品德

10．在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）C．依法执教 11．近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）B．义务教育法 12．教育法规的基础和灵魂是指（）C．教育政策

13．教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（）A．记叙式教案 14．整个教学技能的核心是（）C．课堂教学技能

15．转化后进生，首先要做到（）A．帮助后进生树立自信心 16．有关班级管理的内容中不包括（）B．班级体貌管理 17．课堂教学结构设计的重点环节是（）C．学习新教材 18．“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（）

A．它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系 19．下列哪一项不属于读书指导法?（）D．预习性阅读

20．“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）A．创造性

二、多项选择题

1．教育自身的现代化具体包括（）

A．教育条件设备的现代化B．教师素质的现代化C．教育观念的现代化D．教育内容的现代化 2．心理发展的不平衡性体现在（）

A．个体不同系统在发展速度上的不同B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同 3．教师职业道德基本原则的作用有（）A．指导作用B．统帅作用D．裁决作用 4．教育法规的效力包括（）A．时间效力B．地域效力C．人的效力 5．钻研教材的意义包括（）

A．有助于教师掌握教材的逻辑体系C．有助于全面贯彻和落实课程标准D．有助于了解学生的学习情况 6．课堂导入的作用主要体现在（）A．集中注意B．引发兴趣C．进入课题 7．团队的组织形式有（）

A．问题解决型团队B．自我管理型团队C．多功能型团队D．虚拟性团队 8．班级文化的特点有（）

A．教育性B．凝聚性C．制约性D．自主性

9．现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（）B．现代化C．心理学化D．个性化

10．无论是哪一种类型的课都不可缺少的因素是（）A．组织教学B．检查复习

三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)判断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号。错误的打“×”号。

1．教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（）√ 2．在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。（）√ 3．循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（）√

4．认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）× 5．心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。（）√ 6．维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）× 7．记忆电话号码是一种配对联想学习的过程。（）× 8．道德由一定社会的生产关系所决定。（）×

9．社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。（）× 10．把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）√

11．我国首次以法律形式明确规定‘‘国家实行教师资格制度”的文件是《中华人民共和国教师法》。（）√ 12．我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。（）√

13．教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。（）× 14．在备课的具体工作中，备教材是核心环节。（）× 15．优秀的教案不需要考虑板书设计。（）×

16．教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）√

17．密切联系各科任课老师，及时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。（）× 18．中国共产主义青年团原名为中国社会主义青年团。（）√

19．根据团的规章制度，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（）× 20．为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。（）√ 21．教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。（）√ 22．成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（）× 23．按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。（）× 24教学评价的主要功能是鉴别功能。（）×

四、简答题

1．简述如何培养良好的班集体。

1．答班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段的过程，这实际上也是一个教育培养与社会化的过程。具体可按如下操作：(1)确定班集体共同的奋斗目标。(2)建立得力的班集体核心。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。2．简述教科书的作用。

2．答

(1)教科书是学生学习的主要材料：(2)是教师教学的主要依据：(3)是分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的依据：(4)是研究本学科与其他学科的关系，统筹安排本学科的各种活动的依据。3．简述如何运用记忆规律，促进知识的保持? 3．答(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当学习。(5)合理复习。4．简述教师学习教育心理学有何意义? 4．答

(1)帮助教师准确地分析和了解问题；(2)为实际教学提供科学的理论指导；(3)帮助教师分析、预测并干预学生的行为。

5．简述学生会的工作机制和工作要求各是什么? 5．答学生会的工作机制有：(1)沟通机制；(2)监督机制；(3)自身建设机制。

学生会的工作要求有：建立健全学生会组织、明确学生会的基本任务、明确学生会内部职责。6．简述教学评价的基本步骤。

6．答科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程。对教学评价过程的划分，主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说，教学评价的基本过程可以划分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。

(一)准备阶段：

(1)建立组织机构；(2)设计评价方案；(3)编制评价指标体系；(4)准备工具和资料。(二)实施阶段：

(1)进行试评；(2)正式开展评价；(3)收集评价信息；(4)整理信息；(5)作出综合评价。(三)评价结果的分析处理阶段：

(1)评价结果的检验；(2)评价结果的分析诊断。

五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1．最近一项调查结果显示：98．6％的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9％的老师主动跟学生问好或打招呼。

这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师生关系的角度进行分析。

五、案例分析题

1．答(1)说明很多教师不能以身作则，通过示范性的方式、自己的言行教育学生，不能以平等的身份和态度主动与学生建立亲密和谐的师生关系。(2)从教师职业道德的角度看，热爱学生要求教师对学生亲切关怀，在人格上与学生平等相待，做学生的知心朋友，而不是居高临下，缺乏热情。只有这样，才能真正赢得学生的尊重和爱戴，才能搭建起师生之间感情的桥梁。(3)从师生关系的角度看，尊师爱生是师生关系的基本特征，是师生交往与沟通的情感基础和道德基础．二者是相辅相成的。只有学生对教师的尊重，而没有教师对学生的关爱，是不可能建立起良好的师生关系的。

2．某校初中班主任吴老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。昊老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”

请问：(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)吴老师的解释县否正确？为什么？ 2．答(1)吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。

(2)吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

六、论述题

1．试述教育与社会文化的关系。1．答(1)文化对教育的作用

文化对教育的作用可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育活动内部的文化．可称为“学校亚文化”对教育活动的影响；另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响。(2)教育对文化的作用

①教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环。②教育具有文化普及作用。③教育还具有交流、整合不同类型文化的作用。2．结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。

2．答创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。要培养学生的创造性．可以从以下几个方面人手：

(1)创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。

(2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有以下几种： ①训练学生发散思维；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。

第五篇：教师资格考试模拟试题

2013年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案(一)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得1分，选错、多选或不选得0分。

1．卢梭的教育思想属于（）A．实用主义教育思想 B．自然主义教育思想 C．存在主义教育思想 D．人文主义教育思想

2．个体身心发展的不均衡性要求（）A．教育教学工作要抓关键期 B．教育工作要循序渐进 C．因材施教，有的放矢

D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行

3．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿．一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点 C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点

4．桑代克认为学习过程是（）A．顿悟过程 B．同化和顺应过程

C．主动地形成认知结构的过程 D．试误过程

5．对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）A．加德纳 B．皮亚杰 C．西蒙 D．比纳

6．对不同的刺激产生不同的反应是（）A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激反应

D．机械反应

7．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网

D．孩子模仿电影中人物的行为

8．当代教师的质量集中体现在教师的（）方面 A．政治素养 B．教育素养 C．专业素养 D．道德素养

9．（）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A．教师良心 B．教师道德 C．教师荣誉 D．教师义务

10．下列不属于教师礼仪的特点的是（）A．广泛性 B．率先性 C．示范性 D．整体性

11．我国的教育法规的性质是（）A．社会主义性质的 B．私人性质的 C．资本主义性质的 D．原始性质的

12．教育法规的基础和灵魂是指（）A．教育计划 B．教育发展 C．教育政策 D．教育惩罚

13．下列有关听课的描述正确的是（）A．听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务

B．听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务 C．听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多

D．听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容14．下列不属于教师常

用文体写作的是（）A．教案 B．听课笔记 C．教学笔记 D．操行评语

15．了解学生最简单、最常用的方法有（）A．观察法 B．书面材料分析法 C．谈话法 D．调查法

16．在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（）A．谈话法 B．说理法 C．情感激励法 D．实践锻炼法

17．“分析教材、把握三点”中的三点是（）A．重点、难点、知识点 B．重点、难点、易错点 C．重点、知识点、关键点 D．难点、易错点、关键点 18．教学起点的确定（）

A．直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉 B．与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系 C．直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性 D．与教学的有效性没有直接的关系

19．在自然科学中运用最广的一种教学方法是（）A．实验法 B．实习法 C．练习法 D．欣赏法

20．德育在青少年学生的发展中具有（）A．积极作用 B．影响作用 C．制约作用 D．导向作用

二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。1．我国普通中学教育的任务是（）A．培养专门人才

B．为高一级学校培养合格新生 C．培养特殊专长学生的职能 D．为社会输送劳动后备力量

2．在理解与把握心理健康标准时，应考虑（）A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面 B．心理健康具有相对性 C．心理健康只是一种状态

D．心理健康是一种状态，也是一种过程 3．教师职业道德主要包括（）A．道德理论 B．道德原则 C．道德规范 D．道德范畴

4．学校规章制度建设的要求是（）A．整体性原则 B．重点突出原则 C．适量适度原则 D．全面性原则

5．属于了解学生的方法的是（）A．调查研究法 B．教学反馈法 C．资料分析法 D．摸底测验法

6．教案的基本内容包括（）A．概况 B．教学过程 C．板书设计 D．教学后记

7．一个良好班级的形成应具备的因素有（）A．选拔、培养一支强有力的班干部队伍 B．对全班同学提出班级建设目标 C．制定班规并认真贯彻执行 D．培养健康的集体舆论

8．班主任应具备的基本素质有（）A．思想品德素质 B．知识和能力素质 C．身体心理素质 D．较高的综合素质

9．以语言传递为主的教学方法主要包括（）

A．谈话法 B．实习法 C．练习法 D．实验法

10．以直观为主的教学方法包括（）A．练习法 B．演示法 C．参观法 D．实习法

三、判断题(本大题共24小题。每小题l分，共24分)判断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号。错误的打“×”号。1．教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）2．班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）

3．教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。（）4．道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（）5．动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。（）

6．按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。（）

7．心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（）8．社会主义道德基本原则是集体主义。教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。（）9．忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（）10．教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。（）

11．教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。（）

12．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（）

13．我国教育政策实施的主要渠道是中国共产党的各级组织、地方各级人民政府和广大人民群众。（）

14．课堂实施的课程只有变成学生习得的课程，才是真正有效的课程。（）15．课堂导入的作用主要体现在集中注意、引发兴趣、进入课题。（）16．教学口语的辅助性口语有表情和动作。（）

17．学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。（）18．在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（）19．学生管理区别于其他管理的一个显著特点是复杂性。（）20．没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（）

21．教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。（）22．愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（）

23．运用练习法就是让学生多做各种类型的题。（）24．群体教学是初级的集体教学形式。（）

四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1．简述教育对文化发展的促进作用。2．简述学校教育在个体发展中的特殊功能。3．简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。4．简述知识学习的作用。

5．简述自主学习能力指导的要求。6．简述课堂提问的涵义及基本要求。

五、案例分析题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)1．汶川地震发生后，中学教师范某某在网上发帖详细叙述了自己在地震中弃学生而逃的经历，从此得名“范跑跑”。有人认为；范某某身为一名教师，紧急关头应先保护学生，才能对得起人民教师的称号。并形容他为汶川地震中“最无耻的教师”。但也有人认为不应该对他过于苛求，毕竟老师也是普通人，遇到危险保护自己是人的本能，而且范某某在网上公开自己的所作所想，至少说明他是一个诚实的人。勇于直面自己的人。从教师职业道德的角度来说，你对此有何看法? 2．某学校教师李某因对学校乱收费不满，向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下，取消了李某的专业技术职务，并且说他是精神病，不安排教学任务给李某，并强行将其送往精神病医院治疗。请依法分析教师李某和学校的行为。

六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1．联系实际，论述家庭、社会、学校相互配合的重要性，以及促进三者结合的方法。2．如何培养学生的观察力?

四、简答题 1．【答案要点】

(1)教育的文化传递、保存功能；(2)教育活化文化的功能；

(3)教育的文化选择功能；(4)教育的文化批判功能；(5)教育的文化交流、融合功能；(6)教育的文化更新与创造功能。2．【答案要点】

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3．【答案要点】 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

(1)认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它是学习的内部动机。(2)自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。4．【答案要点】

知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。首先．知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。再次，知识学习是创造性产生的必要前提。5．【答案要点】

自主学习能力指导的要求有：(1)让学生参与教学目标的制定；

(2)帮助学生优化学习策略；(3)把学习的主动权还给学生；(4)提供适当的练习机会；(5)采取多种指导方式。6．【答案要点】

课堂提问是教师在课堂教学中，通过创设问题情境，设置疑问引导和促进学生学习的教学行

为方式。课堂提问的基本要求：(1)合理地设计问题；(2)要面向全体学生提问；(3)要目的明确，把握好时机；(4)提问的语言要准确，具有启发性；(5)提问的态度要温和自然；(6)要及时进行评价和总结。

五、案例分析题 1．【答案要点】(1)《中小学教师职业道德规范(2008年修改)》提出，教师应具有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德。

(2)材料中的“范跑跑”明显违背了爱岗敬业、关爱学生的职业道德要求。在危难之时，作为教师首先应该想到的是如何疏散学生和如何营救学生，而不是逃跑。2．【答案要点】

(1)李某的行为符合《教师法》第七条规定，教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。李某如实反映了学校存在的问题是依法行使其权利。

(2)根据《教育法》第29条，学校有维护教师合法权益的义务。《教师法》第36条这样规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。”

六、论述题 1．【答案要点】

(1)①家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。②家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于保证整个教育在方向上的高度一致。③家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用。从而加强整体教育的有效性。(2)学校与家庭联系的基本内容和方式：①互相访问。②通讯联系。③召开家长会。④在学校中组织家长委员会。⑤举办家长学校。(3)学校与社会教育机构联系的内容和方式：①建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住区之间形成稳定的联系。②学校系统与宣传部门建立联系，共同开展一些对学生有益的活动。③学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系。④学校与社会专门性的社会教育机构建立稳定的联系。⑤学校有选择地与有关工矿、企业、村镇、部队等建立联系。(4)一般来说，在学校、家庭、社会三个方面的协同和配合中，学校应起主导作用。2．【答案要点】

(1)必须提出明确而具体的目的、任务；(2)在观察前要做好有关知识的充分准备，并订出周密的计划；(3)有计划有系统地训练学生的观察技能和方法；(4)启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯；(5)利用一切机会，让学生参加多种实践活动；(6)指导学生做好观察的记录，对观察的结果进行整理和总结。

2013年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案(二)

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分。选错、多选或不选得0分

1．提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）A．陶行知 B．杜威 C．赫尔巴特 D．夸美纽斯

2．在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。A．布鲁纳 B．凯洛夫 C．杜威 D．陶行知

3．学校实现教育目的的基本途径是（）A．教学

B．课外活动 C．生产活动 D．社会劳动

4．凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（）的教学原则。A．启发性 B．直观性 C．巩固性 D．循序渐进性

5．创造性思维的核心是（）A．概括思维 B．聚合思维 C．间接思维 D．发散思维 6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?（）A．认识 B．依从 C．认同 D．内化

7．奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（）A．接受学习和发现学习B．机械学习与有意义学习

C．认知学习、技能学习与情感学习

D．符号学习、概念学习与规则学习8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是（）A．低相关 B．高相关 C.不相关

D．呈倒“U”形曲线

9．下面不属于道德领域的是（）A．社会公德 B．职业道德 C．家庭美德 D．个人品德

10．在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）A．廉洁从教 B．遵守公德 C．依法执教 D．为人师表

11．近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）A．职业技术教育法 B．义务教育法 C．高等教育法 D．社会教育法

12．教育法规的基础和灵魂是指（）A．教育计划 B．教育发展 C．教育政策 D．教育惩罚

13．教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案

14．整个教学技能的核心是（）A．备课技能 B．教学反思技能 C．课堂教学技能 D．结课技能

15．转化后进生，首先要做到（）A．帮助后进生树立自信心 B．帮助后进生搞好学习

C．做好家访，争取家长配合 D．帮助后进生改正缺点

16．有关班级管理的内容中不包括（）A．班级德育管理 B．班级体貌管理 C．班级文体活动管理 D．班级常规管理

17．课堂教学结构设计的重点环节是（）A．组织教学 B．检查学习C．学习新教材）

D．巩固新教材 18．“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（）A．它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系 B．它比以往的教学方法更容易让人理解 C．它可以直接把知识灌输到学生的头脑中 D．它的优越性前无古人后无来者

19．下列哪一项不属于读书指导法?（）A．教师指导性阅读 B．学生半独立性阅读 C．学生独立性阅读 D．预习性阅读 20．“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）A．创造性 B．示范性 C．连续性 D．个体性

二、多项选择题(本题共10小题。每小题2分，共20分)在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。1．教育自身的现代化具体包括（）A．教育条件设备的现代化 B．教师素质的现代化 C．教育观念的现代化 D．教育内容的现代化

2．心理发展的不平衡性体现在（）A．个体不同系统在发展速度上的不同

B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同 D．个体不同系统在发展优势领域的不同 3．教师职业道德基本原则的作用有（）A．指导作用 B．统帅作用 C．补充作用 D．裁决作用

4．教育法规的效力包括（）A．时间效力 B．地域效力 C．人的效力 D．物的效力

5．钻研教材的意义包括（）

A．有助于教师掌握教材的逻辑体系 B．有助于教师科学设计教学内容 C．有助于全面贯彻和落实课程标准 D．有助于了解学生的学习情况

6．课堂导入的作用主要体现在（）A．集中注意 B．引发兴趣 C．进入课题 D．引发思考

7．团队的组织形式有（）A．问题解决型团队 B．自我管理型团队 C．多功能型团队 D．虚拟性团队

8．班级文化的特点有（）A．教育性 B．凝聚性 C．制约性 D．自主性

9．现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（）A．小型化 B．现代化 C．心理学化 D．个性化

10．无论是哪一种类型的课都不可缺少的因素是（）A．组织教学 B．检查复习C．学习新教材 D．布置课外作业

三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)判断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号。错误的打“×”号。1．教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（）2．在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。（）3．循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（）

4．认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）5．心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。（）6．维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）7．记忆电话号码是一种配对联想学习的过程。（）8．道德由一定社会的生产关系所决定。（）9．社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。（）10．把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）11．我国首次以法律形式明确规定‘‘国家实行教师资格制度”的文件是《中华人民共和国教师法》。（）

12．我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。（）13．教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。（）14．在备课的具体工作中，备教材是核心环节。（）15．优秀的教案不需要考虑板书设计。（）

16．教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）

17．密切联系各科任课老师，及时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。（）18．中国共产主义青年团原名为中国社会主义青年团。（）19．根据团的规章制度，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（）20．为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。（）21．教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。（）22．成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（）23．按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。（）24教学评价的主要功能是鉴别功能。（）

四、简答题I本大题共6小题。每小题6分，共36分)1．简述如何培养良好的班集体。2．简述教科书的作用。

3．简述如何运用记忆规律，促进知识的保持? 4．简述教师学习教育心理学有何意义? 5．简述学生会的工作机制和工作要求各是什么? 6．简述教学评价的基本步骤。

五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1．最近一项调查结果显示：98．6％的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9％的老师主动跟学生问好或打招呼。

这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师生关系的角度进行分析。2．某校初中班主任吴老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。昊老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。” 请问：

(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)吴老师的解释县否正确？为什么？

六、论述题(本大题共2小题，每小题15分。共30分)1．试述教育与社会文化的关系。

2．结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。

四、简答题 1．【答案要点】

班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段的过程，这实际上也是一个教育培养与社会化的过程。具体可按如下操作：(1)确定班集体共同的奋斗目标。(2)建立得力的班集体核心。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。2．【答案要点】

(1)教科书是学生学习的主要材料：(2)是教师教学的主要依据：(3)是分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的依据：(4)是研究本学科与其他学科的关系，统筹安排本学科的各种活动的依据。3．【答案要点】

(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当学习。(5)合理复习。4．【答案要点】

(1)帮助教师准确地分析和了解问题；(2)为实际教学提供科学的理论指导；(3)帮助教师分析、预测并干预学生的行为。5．【答案要点】

学生会的工作机制有：(1)沟通机制；(2)监督机制；(3)自身建设机制。学生会的工作要求有：建立健全学生会组织、明确学生会的基本任务、明确学生会内部职责。6．【答案要点】

科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程。对教学评价过程的划分，主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说，教学评价的基本过程可以划分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。(一)准备阶段：

(1)建立组织机构；(2)设计评价方案；(3)编制评价指标体系；(4)准备工具和资料。(二)实施阶段：

(1)进行试评；(2)正式开展评价；(3)收集评价信息；(4)整理信息；(5)作出综合评价。(三)评价结果的分析处理阶段：

(1)评价结果的检验；(2)评价结果的分析诊断。

五、案例分析题 1．【答案要点】

(1)说明很多教师不能以身作则，通过示范性的方式、自己的言行教育学生，不能以平等的身份和态度主动与学生建立亲密和谐的师生关系。(2)从教师职业道德的角度看，热爱学生要求教师对学生亲切关怀，在人格上与学生平等相待，做学生的知心朋友，而不是居高临下，缺乏热情。只有这样，才能真正赢得学生的尊重和爱戴，才能搭建起师生之间感情的桥梁。(3)从师生关系的角度看，尊师爱生是师生关系的基本特征，是师生交往与沟通的情感基础和道德基础．二者是相辅相成的。只有学生对教师的尊重，而没有教师对学生的关爱，是不可能建立起良好的师生关系的。2．【答案要点】

(1)吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。

(2)吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

六、论述题 1．【答案要点】

(1)文化对教育的作用

文化对教育的作用可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育活动内部的文化．可称为“学校亚文化”对教育活动的影响；另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响。(2)教育对文化的作用

①教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环。

②教育具有文化普及作用。

③教育还具有交流、整合不同类型文化的作用。2．【答案要点】

创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。要培养学生的创造性．可以从以下几个方面人手：

(1)创设有利于创造性产生的适宜环境

①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造

①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有以下几种：

①训练学生发散思维；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。