北化卓越工程师实验班生产实习报告（5篇材料）

第一篇：北化卓越工程师实验班生产实习报告

2010—2011学年度第三学期认识实习报告

指导老师：李主任、商导、高老师等

实习单位：联想集团、北京现代汽车有限公司、中国软件与技术服务股份有限公司、北京燕山石油化工股份公司

实习时间：6月27日—7月8日

实习目的：使我们提前对自己所学的专业有一个感性的认识，去工厂时增加我们对生产企业的了解，使我们了解化工工艺生产流程、设备、管理措施，自动化设备在化工过程控制中的运用及其他许多细节方面的知识、更好的巩固这个学期所学的自动控制原理知识、提高理论与实际的结合程度，同时也为今后的其它专业课学习打下良好的基础。认识实习详细内容：

燕山石化

7月3日下午，在高老师的带领下，我们有幸来到燕山石化，开始了为期一周的实习，很感谢学校领导给大二的我们这一次宝贵的实习机会。

进入工厂实习场地之前，首先是对我们进行安全培训，三位燕山石化安全保障中心的技术人员给我们详细地讲解了工厂内的安全条例。厂区内禁止袋内烟火，禁止吸烟，不允许拍照，不允许接打电话，因为化工厂很多地方都是易燃易爆的高危区，可能会有少量的可燃气体泄露，为了安全起见，防止一切明火的存在。在工厂内必须穿着工作服，我们的工作服很热，每天都是这样捂着。

接着就是分组了，我们班分成六个组，主要是裂解，聚乙烯，二高压，动力，乙二醇，苯联等。我被分到了化工六厂，其主要是生产聚乙烯。由一名工人领着我们去了高压班的办公室。

我们在办公室里看了一个上午的资料。我初步弄懂了聚乙烯的生产流程。聚乙烯的生产过程大体上分为压缩，聚合，切粒，混合空送等过程。生产的装置分为管式和釜式两种，管式反应生产出来的聚合物支链少，分子量分布宽，适合生产薄膜，共聚物等；釜式反应生产出来的聚乙烯长链分子多，分子量分布狭窄，韧性好。我们所在的化工六厂采用的是釜式反应装置，年产量18万吨，共三条生产线。生产装置中最主要要数反应器了，这儿的反应器是750升超高压反应器，内径18英寸，内附搅拌机，电机，能够承受250MPa的高压。反应过程中需要添加过氧化物催化剂，调节剂，特殊润滑油，添加剂等等，添加剂包括防老剂，滑剂，开口剂等。

现在详细介绍一下各个过程的生产流程。压缩部分。从（D-10）低压分离器出来的未反应的低压循环乙烯气，经低压受槽（D-8）进入到一次压缩机，在一次压缩机的高压段与裂解装置产生的新鲜乙烯混合，其中新鲜乙烯经过高压受槽（D-7），乙烯的气压为3.3-3.5MPa。经过一次压缩机高压段的乙烯的气压上升到23-28MPa,此时的乙烯又与来自高压分离器(V-2)的高压循环乙烯气在混合器（V-1）混合。混合器有直径为10微米的多孔不锈钢过滤器，能够除去低聚物。除去低聚物的乙烯气体进入二次压缩机（C-2），反应过程中有分离器，压力缓冲器，中间冷却器等装置进行压力温度的处理。最后得到的130-250MPa，80摄氏度的高压气体，通过五条管线进入反应部分。

主要物料流程：启动准备——>启动——>气体置换——>正常运转——>停车准备——>停车

聚合反应部分：130-250MPa的原料气体经过五条管线进入一次后冷却器（E-13A，B，C，D，E），二次反应器（E-14A,B,C,D,E），然后进入反应器，反应器为两台反应器串联使用（R-3A，B）转化率为17-23%，反应温度为160-270摄氏度，压力为110-250MPa。此压力由R-3B的出口阀PCV-5控制。然后反应后的混合气体进入冷却器（E-15B），然后进入高压分离器（V-2）。

切粒部分：高压分离器中有熔融的聚乙烯与未反应的原料气，物料及未分离掉的气体从高压分离器的底部出来，在低压分离器（D-10）分离成气体和聚乙烯，气体进入罐D-9，再通过低压循环器冷却器（E-20A,B,C,D,E)就是上面的低压循环乙烯气，聚乙烯进入热进料挤压机，再到脱水筛（Z-3），再到离心干燥器（Z-1），再到振动分筛机（Z-2），然后混合，空送。91-94%未反应的气体，还有易溶于气体，比重小的低聚物通过高压分离器的顶部排出，经过一次分离器（V-3A/B）分离低聚物，经过冷却器（E-16A,B,C,D），在经二次分离器进一步分离低聚物，然后经二次冷却器冷却，然后进入混合器。

混合空送部分：聚乙烯颗粒经空气输送到混合系统，再到H101上部旋风分离器，然后新制成品计量，贮存。

实习的前几天每天技术员会带领我们现场参观，他会给我们讲解一些具体的细节还有流程中的一些基本原理，在化工安全方面也讲得很仔细。在第一天的下午，崔工带我们去参观了聚乙烯生产的DCS控制室，并且打开了控制柜，让我们看了那些PLC控制模块，她给我们详细地讲解了这其中的基本控制原理，并且给我们展示了各种测量仪表。第二天上午由一名技术员带领我们参观了整个聚乙烯的生产装置，他给我们做了详细的讲解。下午他带领我们参观了聚乙烯和二高压的总控制室。现代化自动化的控制真是让人惊叹！剩下的几天我们在办公室里看资料，对整个生产过程做进一步的更加细致的了解，了解其中的科学道理及计算方法。我感到收获很多。

联想公司

6月29日，在张瑞辅导员的带领下，我们参观了联想公司总部和生产车间。联想集团成立于1984年，新联想由联想及原IBM个人电脑事业部所组成，是一家极富创新性的国际化的科技公司，作为全球个人电脑市场的领导企业，联想从事开发、制造并销售最可靠的、安全易用的技术产品及优质专业的服务，帮助全球客户和合作伙伴取得成功。

参观联想公司总部是我们的第一站。我们参观了来联想公司的展览厅，在讲解小姐完美的讲解下进一步地了解了联想公司的发展历程，联想公司的业务。我们感受到了联想公司的那种严肃认真的办公氛围，看到了大公司的气派。

然后说装配车间的参观。进车间之前，我们被要求穿上防静电外套以及鞋套带上耳机，并被叮嘱不能带相机及可拍照的手机进去。种种限制反而让我对里面的情形充满好奇，于是准备好纸笔紧紧跟在带队的身后。车间有专门的参观道，可以透过玻璃看到信息组、系统组、FA实验室、JFA实验室、CSA实验室里面的状况。信息组是条码的出生地，放条码的地方起名叫“配餐盒”，很是形象；系

统组需要用各种软件对刚生产出来的电脑进行测试，并对电脑进行preload即预装系统；FA实验室会对电脑进行实效分析，联想的要求是要1天半之内解决问题，解决不了的就要被送往隔壁的JFA实验室；在JFA实验室里只有和其他实验室一样穿蓝色工作服的才是联想员工，穿着白色工作服的是来自各个零件供应商的技术人员；最后的CSA工作室被师兄称作最好的实验室，因为这里的工作人员只需模拟用户，玩游戏、看电影等等。我们还参观了联想的“立体仓库”，这个占地3000平米、高达22.5米、有8172个货位的全自动化集成化物流系统始建于2000年，是联想斥资200万美元自行研发的，仓库实行供应商管理，也就是说仓库中的货物属于供应商所有，只有被电脑控制的小货车运送进车间的才算联想所有。偌大的本来需要1000多人管理的车间现在只需要4个人在电脑控制室操控即可。

出了仓库是联想24小时不间断工作，日产近万台的六条生产线A、B、C三条流水线是标准生产线，D、E、F三条这是按照特定大客户的要求生产特供机。参观生产线是我注意到几个细节：安装CPU、内存条等的工人常是女性，师兄解释说因为女性常常更细心；安装工人手腕上会有一个腕带，有的在脚下还有一个绿色的台子，用来防静电。硬件安装之后便是调试、初始软件下载、高温测试。值得一提的是高温测试，在国内电脑生产商中，只有联想一家将所有电脑全部送进36摄氏度、80%湿度的高温车间进行长达4小时的“烤机”，其他许多厂家是抽样进行高温测试，时间通常也低于4小时。了解电脑的生产过程后我们在产品展厅进一步感受联想产品的魅力。IBM的经典黑色，联想的迪斯尼、可口可乐主题系列是展厅的亮点，始于1997年的联想手机也在展厅独占一隅。

接下来领队小姐对联想的综合介绍我就不赘述了，在大家自由提问的时候，大多数同学关心的都是就业问题：如何进联想？怎么的核心竞争力可以让自己在众多竞争者中脱颖而出？„„在我们距离毕业越来越近也距离社会越来越近的时候，我们的注意力越来越多地集中在就业问题上。而我关心的是他们如何在联想工作。一位员工提到生存的问题，就是有生存的危机感。在联想，每个月都有人被解雇，这样保持了员工活性，使员工谨慎而积极地工作。另一位员工说到工作要有效率，手头的工作要在尽可能快的时间里以尽可能高的质量完成。这样的生存危机感和工作态度不仅仅适用于联想，应该把他变成一种自身具备的素质。在憧憬未来的时候我最常想的就是我将以何种精神状态、何种工作态度投入到我的工作中去，是不是能一如我的性格对每件事都尽心尽意。而在学校的这些时间里，我要做的便是学习。很显而易见的道理，却也是被许多在校大学生忽视的一个道理。没有什么可以挤掉学习的时间，课本和实践都是我需学习的。

联想参观我收获很大。

中软参观

7月1日，在商晓东辅导员的带领下，我们沐浴着毛毛细雨，参观了昌平中软软件园。

公司优美的环境，高级的办公环境给我留下了深刻的印象。

首先是客户经理带领我们参观了中软的展览厅，我们了解了中软的发展历程，中软现阶段的发展状况，中软提供的业务，还有中软的实力，我们感受到了中软的强大。她告诉了我们为什么现在社会上有很所中软，她说真正的中软以中软国际股份最多，其他的都是中软收购的一些公司，收购过来之后，或者中软控

股之后就打着中软的旗号了。

然后客户经理带领我们参观了整个中软的办公场地，我们看见了这儿的中软公司有很大一部分业务是培训人才，有好多学校的信息专业是在这儿实习的，我的家乡的很多不起眼的学校也是在这儿实习，我还看见了几个学校的学生正在这儿实习，他们还在研究地铁的售票系统。感觉这边的实习环境很好，条件挺不错的。

中午我们在中软吃了午饭，由中软免费提供。这里表示感谢，中软很热情地接待了我们，大公司就是不一样，这个公司的文化氛围比其他公司好。

下午的时候我们去了机房，中软的一个工程师给我么讲了前途的规划，如果我们找工作，我们该学哪些东西，怎样增加自己的筹码。他使我弄明白了很多计算机专业的分类，比如C#是什么啊，整个编程语言的分类啊，每种编程语言的前途啊，我们应该学那一种要好一些啊等等等等。

他还给我们分析了世界上几大手机生产商的兴衰史，给我们分析的现在市场上的行情，他告诉了我们操作系统是手机的关键，不同的手机生产商的操作系统的选择与开发，还有不同的操作系统的市场认知程度，我感到受益匪浅。

中软之行，不虚此行。

北京现代

6月29上午，我们参观了北京现代公司的生产线。

其实同学们对北京现代公司的参观意见挺大的。我们做了3个小时多的车程，最后仅仅参观了十分钟，让人有点不舒服，但是这十几分钟的参观，我却感觉长了很多见识。

我们赶到北京现代公司之后，就直接去了生产车间。这是一个多么庞大的车间啊，全立体的，自动化的生产线，这一个车间就能同时生产好几种车型，一分钟内就有好几辆车下线，不愧是高效率的大企业。

我们沿着生产线之间的黄色区域一路走过去，我完整地看到了一辆车从只有一个冲压的车皮，到最后从OK线驶出的过程。无数的工人站在他们的位置，从事流水线的操作，他们每个人的操作很简单，但是整个加起来，就是一辆完整的汽车了，这种流水线的生产装配方式是效率最高的。

一辆汽车，首先是只有车皮，然后是安装全车的电路总线，制动总泵。然后安装发动机，驾驶台，前桥后桥，各个轮毂，轮胎，在安装差速器，变速箱，这写大件安装完之后，就是一些小的部件的安装。

整车装配完之后，有一个严密的测试过程。北京现代有一个很大的测试厂地，生产出来的车辆，就是在这儿检验性能。

我还看见有很多的实验室，可惜不让我们参观，北京现代的参观很有限，很可惜啊。

E+H讲座

6月28日下午，在北功厅，由E+H公司给我们做了一个精彩的演讲。

E+H公司的中国区副总亲自来到我们学校给我们做演讲，我感到很荣幸。可

以看出E+H公司对我们的诚意，他们很重视我们学校。

首先就是E+H的副总给我们讲解E+H公司的创立，发展。E+H公司现在世界上的排名，E+H公司在全球的分布等等等等。我们对E+H公司有了一个大致的了解。

副总热情的演讲深深地感染了我们，我们听得也很认真，很少有人睡觉的。这位副总还风趣地说，如果发现有谁睡觉，就送给他一个小礼物。

然后是E+H的一个有关人员给我们讲解E+H公司的产品，E+H公司主攻仪表这块，他们的仪表做得很精，现在在很多方面领先世界，这个是很不容易的。给我们讲了仪表的种类。仪表主要是测量用的。测量的参数无外乎压力，温度，液位，流速，密度等，仪表自然也就这些方面了，但是各种仪表用到的原理不一样，所以测量方式也不太一样。有的仪表很简单，很精巧，有的却很庞大。它主要给我们讲了电磁测速计，质量测速计，还有雷达测液位装置，并且给我们讲解他在现场遇见的情况，还给我们具体分析了。

E+H公司有很多我们的校友，他们大多来自测控专业，现在都工作的很好。我希望我有机会也能进E+H公司工作，我很喜欢搞仪表，那现在就要学好英语吧！

清大华忆先进控制知识讲座

6月28日上午在北功厅，清大华公司给我们做了讲座，作为与我们学校联系很密切的公司，清大华忆有很多员工都是来自我们学校的。

整个讲座都是关于控制系统的，很多我们在课本上都已经学过了，自动化和测控的没有学过，可能听起来有一点吃力。

但是，他讲的内容其中关于状态空间的分析方法对我有一定的引导作用。很感谢清大华忆给我们做讲座。

实习体会和收获：

整个认识实习，我感到收获很大，我懂得了如何将课本知识联系实际，在今后的学习中，我会认识到自己的不足，努力补充我的知识，为以后毕业找工作打好基础。感谢学习领导对我们的厚爱，感谢带队老师对我们的照顾，谢谢！

第二篇：卓越教师实验班暑期社会实践实践报告

盐城师范学院卓越教师培养实验班

“百生访百师”暑假社会实践

实 践 报 告

[摘要] 通过采访优秀教师，了解从普通教师逐渐走向卓越的轨迹，从中汲取成为卓越教师的经验与智慧，以此更激励自己向前，追求卓越，为将来自己做一名优秀的人民教师做铺垫。

[关键词] 优秀 教师 成功

[访谈对象简介]

赵前红，滨海中学一名语文老师，教龄19年，曾获得优秀青年教师、优秀班主任、高级教师等荣誉称号。他教过的学生很多都考上了一流的大学，真的是称得上“桃李满天下”。

[访问记录]

时间：2011年7月12日

地点：滨海中学

主题：浇灌一片荆棘园

访谈记录：

1、问：作为一位有着近二十年经验的教师，您觉得在您的教师生涯中曾经遇 到的最大的困难是什么？

答：刚毕业工作时，生活困难是肯定的，必然的。我刚工作那时候，住的是租的一间简陋的农房，喝的是自己挑的水，饭是在食堂吃的，食堂每天都只有一个菜，而且天天还都是一成不变的。最大的困难应该是刚开始工作拿到教科书时，自己完全不会那些题目，明显感到大学知识与中学知识完全脱节。那时候觉得自己很茫然，但没有办法只能“再学习”。在当时那种情况下，“再学习”的条件是很苦的，是你们这一辈的无法想象的啊！

2、问：您认为作为一名师范生，在大学里应注重学习什么样的技能，具备什么能力？

答：我觉得最重要的应该是实践。在大学了我们所学的都是纸上谈兵，而真正实习时一拿就忘。刚开始备课的内容知识教案，而课堂情况实际上是瞬息万变的。讲好一堂课，在刚开始的时候是不容易的。授课技能，面对突发状况的处理应急能力，时间的掌握等等这些都是很重要的，不然你可能半节课的时间就把准备的东西讲完了。要注意严格把握环节。刚开始时，可以练习面对空空的教室将一堂课讲完，对于突发状况的处理可以向一些前辈请教。

3、问：作为一名高级教师，您觉得怎样才能做一名优秀的人民教师？

答：我觉得责任心和爱心是很重要的。作为一名教师，我就要充当好这个角色，热爱学生，教育学生，认真做好每一天的工作，扎实抓好每一个教育环节。一名优秀教师，肯定热爱自己的学生，深受学生喜欢。没有教不好的学生，只有不努力的老师。很多时候学生对你这门课没有兴趣，大多数是不喜欢你这个老师的缘故，这时候我们就要和学生多交流，多沟通。此外，老师随意的一句话可能就会让学生受到伤害，而且很可能是一辈子。所以，作为教师，我们要善于肯定学生，表扬学生。

4、问：任何一件事情总会经历挫折，作为班主任，当班级成绩或者量化都处于低谷的时候，您是怎样带领同学们从失败的阴影中走出来，去迎接新的挑战的呢？

答：当我们遇到这样的情况时，首先是要分析失败的原因，先让学生们自主发言，找出原因，然后根据自己平时对学生们学习状态的观察，总结出班内存在的缺点，并给大家提出合理的要求，督促他们改进缺点。我经常告诉我的学生，勿为生活而学习，要为学习而生活，批评让我们调整步伐，鼓励更能让大家进步。

5、问：您担任班主任工作已多年，在这么多年的教学生涯中，您一定有很多感触，能谈一下当班主任的酸甜苦辣吗？

答：苦累，每位老师都有同感，班主任感受更深。但胜利的喜悦和回报又是一般科任老师所不能及的。每年元旦、年假，收到已考上大学或参加工作的学生的贺卡，短信及电话，心里有说不出来的高兴。每年寒假返校看我的学生从腊月二十一直排到正月，几乎每天都有电话和登门贺年的学生。做老师真好！这也坚定了我当老师的信念，促进我去更加关爱、理解每一位学生。我的座右铭有两条，对学生是：“多一把衡量的尺子就会多出一批好学生。”对自己是：“昂首育人，低头励己。”

6、问：在从普通教师到卓越教师的成长过程中，您觉得我们应做好什么样的心理准备？

答：自知以求知。要求向上，有追求，心里要有这样一个信念：我要成为一名卓越教师。当然，现实往往是很残酷无情的，在通往成功的道路上常常会遇到很多意想不到的困难。面对困难，我们需要做好最差的思想准备，但是，要保持一个积极向上的心态。当你成功时，你会发现曾经的那些困难是你成功最好的礼物，因为它们让你的根基更稳固，扎实。相反，如果从一开始工作你就一帆风顺的话，那么往往一个小的意外挫折便会让你措手不及，不能有更大的突破。要在斗争中成长，山不过来，我过去！

7、问：从您成长的经历来看，您对像我这样的师范专业的大学生有什么建议？

答：想得到，才能做得到。心有多大，舞台才有多宽广，内心想成为卓越的人，才有可能成为一个优秀的人。要有理想，要敢想。当然，光有理想远远不够，不能做思想的巨人，行动的矮子。大学四年是一个基础环节，要读好书，好读书，图书馆应该是你课余呆的最多的地方，多浏览有关教育类的书籍，做一个有心人。不然基础不好，怎么能教得好学生。不要以为大学是可以尽情玩乐的地方，相反，它是你今后能否更好的工作的一个重要的分水岭。所以，好好珍惜你的大学时光吧。

[访谈小结、感想]

奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。在我的理念中教师这个职业就是一个要奉献的职业，奉献是教师的职责所在。我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不决讲解的时候，心中应该有一种责任，这份责任任重而道远。我向往教师的职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快乐。我想像我的老师那样爱学生，教学生，传道授业解惑，言传身教，教做好人，善良的人，负责的人，聪明的人，能干的人„„

作为学生，我们生活在一个相对独立且简单的环境。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会的复杂多样，变幻莫测，是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。为了进一步了解并获取关于未来工作行业的现实且专业的信息，使自己更有的放矢的学习，我采访了赵老师，通过和他的谈话，我改变了一些旧有错误观点，对未来教师职业有了新的认识与思考。

这次的访谈对象是曾教过我的一名高中语文老师，因此在访谈过程中，与其说是采访，更像是一次与老前辈的闲聊，少了一份拘束，多了一份亲切。赵老师浑身散发的魅力是淡淡的，但却是沁入人心的。在这样一个浮躁的社会，他所拥有的是很多人都没有的奉献精神。他的淡定与从容，无时无刻不在打动着我们。平实做事，平凡做人。赵老师简练而深刻的语言，睿智而开明的观点，都深深地影响着我。我从心底里佩服着这一位前辈，从中也受益匪浅。

虽然赵老师当初选择教师这份职业，是由于家境不好，为了使减轻家里负担，使家人生活有保障，但是，从业近二十年，赵老师可以说是问心无愧，条件再苦他都坚持下来。他说当老师也没有什么太苦的，天天面对一张张求知的面孔，就觉得自己信心十足，也觉得自己做的是很有意义，虽然平凡了点儿。我觉得老师太谦虚了，在我们的心目中老师一点儿都不平凡，虽然他们是普普通通平平凡凡的人，但做的事却很伟大。当在他们的教导下，那么多顽皮淘气家长都教育不过来的学生，被你们都一个个教育成栋梁之才时，当一个个好学生更上一层楼时，他们就知道自己的有多伟大了。从赵老师淡淡地笑中，我似乎懂了点儿什麽，这笑中应该蕴含了他多少年来的心血与付出吧！

赵老师的教师生涯中有过多年的班主任经验。他说有一年当班主任，在高三的时候他让同学们把自己的理想想好写好放在信封里交给他，信中写的一般都是心目中的理想大学，等高考结束时，他把那些信封都拿出来看，其中好些人的理想都实现了，有的还超过了当时定的目标，这样的结果当然与孩子们平时的努力与付出息息相关。“种瓜得瓜，种豆得豆”，这个道理我们道都懂，更甚的是，其实很多事情就怕想不到，没有做不到的，只要自己肯努力，天底下没有比自己的脚更远的路了。而在收获的时候，我们的快乐其实不一定是丰收的喜悦，而是拼搏的过程，一路走来收集点点滴滴，披荆斩棘，自己也就长大成熟了，也收获了最大的快乐。一般教师的工资不太高，但赵老师很知足，够一家人生活就足矣。喜欢自己这个教师的职业，平平淡淡中自有着不少的快乐与收获，他很满足，也很幸福。

通过与赵老师的交流，我收获了很多，主要概括为以下四点：

（一）要重视和精通自己的专业知识;要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，要肯去学、肯去钻、肯去精益求精。自己的专业知识都学不好，怎么可能会教好学生呢？所以，掌握专业知识是基石，这个基石需要我们利用大学期间的学习来奠定好。而且我们要勤动手，所谓的“勤动手”是指自己要注意“三笔一划”的练习，毕竟要做老师，写得一手好字是必须的。此外，在大学期间，还要充分利用资源——图书馆，多泡图书馆，多看一些有关教育方面的书籍，利用图书馆的资源拓展自己的知识面，做到未雨绸缪，点滴积累到达一定程度必定会有质变，这样自己的优势和成功渠道也得到延伸。

（二）要多学会做人的方法并多花一些心思经营自己的人际关系网络;大学不仅是学习的乐园，更是育人的圣地。学会做人是我们大学生必修的一门课程。大学是一个小社会，如今在校学习的我们，交际范围非常狭窄，对自己今后生涯的顺利发展很不利。所以，我们应该从现在起就更加重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源。保持和原来的老师的联系，并且通过自己的老师可以认识更多的老师。每个老师的经历各不相同，教学方法也各有特色，今后在我走上“三尺讲台”前，实习时我可以向不同的老师请教教学方法，也从各异的模式中汲取精华，结合自身，形成自己的一套特有的教学模式，更好的教育学生。

（三）要摆正心态，对工作要严谨、认真、负责，乐观面对未来所从事行业的发展前景;心态决定成败，细节铸就辉煌。在人才市场竞争如此激烈的当今社会，任何一个学校都不会接受一个心高气傲、对工作不认真负责的老师。我们需要在工作和学习中细心认真的做好每一件小事，虚心向他人学习，取长补短，做一个有心人。我们应该把教育看作是一种事业，一种需要你慢慢经营的事业，需要我们有着高度责任感，不断提升自己的能力和综合素养，静得下、坐得住、想得远。还有，我们不应该有太多的抱怨和悲观的心态，即使就业压力很大。我们需要做好充分的思想准备，待毕业时，积极的寻找工作，在成功找到教师的岗位时，也要做好面对重重困难的思想准备。万事开头难，相信自己的能力！

（四）要积极投身到实践中去，去经历，去感受，去领会;获取知识和提高技能有两条途径：一是从前人的经验中去获取；二是从自己的实践中去获取。而最重要最可靠最有价值的还是自己在实践中所获得的知识和技能等。实践出真知，这是千古以来不变的真理。如果你能积极投身实践，在实践中学习，在学习中实践。你会发现生活或工作不是想像中的那么难，很多事情不是能否做到的问题，而是想不想去做的问题。你若想做，你会去找方法，你若不想做，你会找一大堆理由。而且实践特别锻炼人，锻炼你的技能，考验你的专业知识，磨练你的勇气等。不论结果成功与否，所获得的体会和阅历是你一生受用不尽的财富。这就是实践的魅力所在！

此次的人物访谈，作为一种获取职业信息的有效渠道，帮助我了解了真实的有关教师的相关情况，根据社会对人才的基本要求塑造自己，这样，才能使自己在人才市场中有的放矢，在竞争中处于不败之地。

我一直想将来做个人民教师，但我知道做一名教师远比自己想象中的难，而做好一名优秀的人民教师更是难上加难。赵老师也说要当好一名老师也不是一件容易的事儿。首先，在大学期间做好自己的知识储备，了解自己，对自己有一个基本认识，这样你才能更好的把握与完善自己，这是最重要的，要当好老师一定要知识面广，你站在讲台上的任务除了传授学生知识之外，还要教育他们好好做人。要鼓励学生多提问题，善于思考，养成良好的学习习惯等等，还有一点就是要善于表达自己，这点我需要多锻炼，因为我觉得我的表达能力有待加强。最后他说，现在好好学习，将来一定会成为一名优秀的老师，我很感谢老师的鼓励。

这次采访感触颇多，虽然觉得距离我要成为一名老师还有一段比较长的路要走，但是我有一颗不断追求的心。“有梦想谁都了不起”。这次的访谈，不仅增长自己的见识，获得了一些宝贵经验，更重要的是，发现自己的不足与缺点，可以在今后更好的发展与完善自己，我相信自己的梦想一定能实现，因为我会一直为之奋斗。

第三篇：华中科技大学启明学院卓越工程师计划实验班管理办法

华中科技大学启明学院卓越工程师计划实验班管理办法

第一章总则

第一条 为规范启明学院卓越工程师计划实验班的管理，因材施教，引导学生开展创新性学习、主动实践和科技创新，培养具有实践能力、创业精神和国际视野的未来卓越工程人才，确保卓越工程师计划实验班学生的培养质量，特制定本管理办法。

第二章选拔与录取

第二条 卓越工程师计划实验班选拔具有强烈从事相应专业学习和工程实践愿望和兴趣，思维活跃、创新意识和较强的主动实践基础和主动学习能力的学生。

第三条 卓越工程师计划实验班的准入选拔，采取学生自愿申请、并通过启明学院相关专家组公开选拔方式，择优录取。

第三章学制与培养模式

第四条 卓越工程师计划实验班本科阶段学制四年，实行阶段培养模式。每一阶段具有相应明确的培养目标，结合课内学习进行工程实践和创新活动。

第五条 卓越工程师计划实验班应注重主动实践能力的培养和引导学生思考及解决社会问题。构建“基于工程实际”、“基于问题”和“基于项目”的实践平台，强化实践教学各个环节，优化设置系列实践课程体系，加强与企业合作和联动，让学生有机会进入企业，参与企业实践项目。

第六条 卓越工程师计划实验班实行导师制。导师制可采取学业导师、项目导师和项目组导师等多种形式。实验班所在院（系）应为实验班每一位学生配备学业导师，原则上在一年级配备学业导师。导师对学生专业教育、个性化人才培养方案制订、完成具体科学研究项目或工程实践项目等提供指导和咨询。

第七条 卓越工程师计划实验班制定特别的人才培养计划。实验班学生在专业导师指导下，以专业人才培养计划为基础，自主设计、制订个性化人才培养方案，在满足学校规定总学分及学校教育主管部门规定的必修学分基础上,个性化人才培养方案中可灵活自主设置特别学分课程，也可选择专门设计的模块化课程。

第八条 卓越工程师计划实验班遵循“兴趣驱动、学生自主、注重过程”的原则，每位学生在导师指导下，至少须完成一项科技创新项目（参加大学生创新创业训练计划项目、本专业重要创新竞赛项目等），并纳入学生学业评价。

第四章教学管理

第九条 卓越工程师计划实验班由本专业负责院（系）承担管理职能。专业负责院（系）负责培养计划实施、教学行政管理和学生思想政治教育、生活管理等工作。

第十条 卓越工程师计划实验班实施个性化人才培养计划。由启明学院聘请若干名学术造诣深、教学水平高的教师和教学管理人员成立实验班教学专家组。教学专家组负责培养计划审定、教学研究、学业评价、教学实施等工作。

第十一条 卓越工程师计划实验班的学生每学期进行一次学业评价，学业评价结果分优、良、中、合格、不合格五个等级，由启明学院相关专家组根据学生的课程成绩、科技创新活动、导师评价等方面综合给予评定。详见各卓越工程师计划实验班综合学业评价实施细则。

第十二条 卓越工程师计划实验班实行开放式办学，建立优补与退出的竞争机制：

优补：普通班上思维活跃、创新意识强、成绩优秀的学生经本人申请，经有关院（系）和启明学院考核合格、报校领导批准后，可补充进入实验班。

退出：实验班学生除执行学校本科生学籍管理规定外，凡出现以下情况之一者，应退出实验班： 1.学期学业评价不合格；

2.因各种原因受警告或警告以上处分； 3.因身体状况不能坚持在实验班继续学习； 4.自愿申请退出。

符合上述1、2两种情况退出实验班的学生，经有关院（系）和启明学院考核认定后，报校领导批准，即转入普通班学习。一年级学生退回原专业学习；二年级及以上学生，转入现专业普通班学习。

符合上述3、4两种情况欲退出实验班的学生，由本人提出申请，经有关院（系）和启明学院同意后，报校领导批准。一年级学生转回原专业学习；二年级及以上的学生，转入现专业普通班学习。

上述优补与退出机制，不包括学生个性化学习计划所致的学籍异动情况。

第十三条 优补和退出卓越工程师计划实验班的学生，办理手续时间为每学期开学后四周内。课程之间的衔接工作，一年级学生由学生原专业所在院(系)负责安排解决；二年级及以上的学生，由转入后专业所在院(系)负责安排解决。

第十四条 卓越工程师计划实验班所有课程均不设置补考环节。退出实验班的学生可参加普通班相应课程补考。

第十五条 卓越工程师计划实验班在读学生去国外学习者，其学籍和成绩管理按学校有关规定执行。

第五章其他要求

第十六条 卓越工程师计划实验班免试攻读研究生资格要求：实验班学生出现过一门以上必修课程（含专业模块选修）考试不及格，或平均成绩未达到本专业同年级普通班具有免试推荐资格学生的最低平均成绩，原则上不具备免试读研的推荐资格。

第十七条 退出卓越工程师计划实验班的学生，不再享受实验班政策。

第六章附则

第十八条 在本管理办法的原则下，各卓越工程师计划实验班应制定具体实施细则。实施细则应包含实验班的学业评价、导师制等方面的内容。

第十九条 本办法由启明学院负责解释。

第二十条 本办法自公布之日起生效。

华中科技大学

二Ｏ一一年十一月二十三日

华中科技大学启明学院创新实验班管理办法

第一章总则

第一条 为规范启明学院创新实验班的管理，因材施教，引导学生开展研究性学习、主动实践和科技创新，培养具有创新能力、创业精神和国际视野的未来高素质科技人才，确保创新实验班学生的培养质量，特制定本管理办法。

第二章选拔与录取

第二条 创新实验班选拔具有强烈从事相应专业学习和科学研究愿望和兴趣，活跃思维、创新意识和较强的主动实践基础、主动学习能力的学生。

第三条 创新实验班的准入选拔，采取学生自愿申请、并通过启明学院相关专家组公开选拔方式，择优录取。

第三章学制与培养模式

第四条 创新实验班本科阶段学制四年，实行实学创新人才培养模式，结合课内学习进行科学研究和创新活动。

第五条 创新实验班注重主动实践和创新精神的培养。在教学方式上采取引导式、启发式、探究式教学方式。强化实践教学各个环节，优化设置系列实践课程体系。

第六条 创新实验班实行导师制。导师制可采取学业导师、项目导师和项目组导师等多种形式。实验班所在院（系）应为实验班每一位学生配备学业导师，原则上在一年级配备学业导师。导师对学生专业教育、个性化人才培养方案制订、完成具体科学研究项目或工程实践项目等提供指导和咨询。

第七条 创新实验班制定特别的人才培养计划。实验班学生可在专业导师指导下，以专业人才培养计划为基础，自主设计、制订个性化人才培养方案，在满足学校规定总学分及学校教育主管部门规定的必修学分基础上,个性化人才培养方案中可灵活自主设置特别学分课程，也可选择专门设计的模块化课程。

第八条 创新实验班学生在导师指导下参与相关专业科技创新项目或学科竞赛，并结合项目完成有关学术论文，并纳入必修学分。

第四章教学管理

第九条 创新实验班由本专业负责院（系）承担管理职能。专业负责院（系）负责培养计划实施、教学行政管理和学生思想政治教育、生活管理等工作。

第十条 创新实验班实施个性化人才培养计划。由启明学院聘请若干名学术造诣深、教学水平高的教师、业界专家和其他有关方面代表成立实验班教学专家组。教学专家组负责培养计划审定、教学研究等工作。

第十一条 创新实验班的学生每学期进行一次学业评价，学业评价结果分优、良、中、合格、不合格五个等级，由启明学院相关专家组根据学生的课程成绩、科技创新活动、导师评价等方面综合给予评定。详见各创新实验班综合学业评价实施细则。

第十二条 创新实验班实行开放式办学，建立优补与退出的竞争机制：

优补：普通班上思维活跃、创新意识强、成绩优秀的学生经本人申请，经有关院（系）和启明学院考核合格、报校领导批准后，可补充进入实验班。

退出：实验班学生除执行学校本科生学籍管理规定外，凡出现以下情况之一者，应退出实验班： 1.学期学业评价不合格；

2.因各种原因受警告或警告以上处分； 3.因身体状况不能坚持在实验班继续学习； 4.自愿申请退出。

符合上述1、2两种情况退出实验班的学生，经有关院（系）和启明学院考核认定后，报校领导批准，即转入普通班学习。一年级学生退回原专业学习；二年级及以上学生，转入现专业普通班学习。

符合上述3、4两种情况欲退出实验班的学生，由本人提出申请，经有关院（系）和启明学院同意后，报校领导批准。一年级学生转回原专业学习；二年级及以上的学生，转入现专业普通班学习。

上述优补与退出机制，不包括学生个性化学习计划所致的学籍异动情况。

第十三条 优补和退出创新实验班的学生，办理手续时间为每学期开学后四周内。课程之间的衔接工作，一年级学生由学生原专业所在院(系)负责安排解决；二年级及以上的学生，由转入后专业所在院(系)负责安排解决。

第十四条 创新实验班所有课程均不设置补考环节。退出实验班的学生可参加普通班相应课程补考。

第十五条 创新实验班在读学生到国外学习者，其学籍和成绩管理按学校有关规定执行。

第五章其他要求

第十六条 创新实验班免试攻读研究生资格要求：实验班学生出现过一门以上必修课程（含专业模块选修）考试不及格，或平均成绩未达到本专业同年级普通班具有免试推荐资格学生的最低平均成绩，原则上不具备免试读研的推荐资格。

第十七条 退出创新实验班的学生，不再享受实验班政策。

第六章附则

第十八条 在本管理办法的原则下，各创新实验班制定具体实施细则。实施细则包含实验班的学业评价、导师制等方面的内容。

第十九条 本办法由启明学院负责解释。

第二十条 本办法自公布之日起生效。

华中科技大学 二Ｏ一一年十一月二十三日

第四篇：北化环工参观实习报告

参观实习报告

1.北京阿苏卫垃圾填埋场：

11月9日，全专业在老师的带领下，来到了阿苏卫垃圾填埋场参观实习。通过工作人员的介绍，我们对阿苏卫垃圾填埋场有了一定的了解。

北京市阿苏卫垃圾卫生填埋场位于北京市昌平区，距市区30公里左右，是全市第一座符合国际卫生标准的大型垃圾填埋场。填埋场共占地60.4公顷，其中一期工程填埋面积26公顷，设计处理量为2000t/d，填埋区设有防渗层，垃圾渗滤液收集处理系统，填埋场的周边设有地下水质观测井等。阿苏卫的流程图如下：

焚烧发电公共电网

残渣

垃圾填埋产生的沼气直接点燃处理，卫生填埋产生的沼气集中收集，输送到沼气发电站。渗滤液统一进入渗滤液处理厂进行处理。

填埋工艺：

垃圾填埋区的日处理量是5000吨，运送来的垃圾先通过计量泵站后运送到填埋场，垃圾填埋采用的是分区填埋方式，填埋区垃圾堆体设计为四层平台，每层平台高10米，黄土层覆盖厚度为20—40cm，垃圾覆盖区为42万平方米，暴露面为5000平方米，冬天的垃圾由于含水量小，用来做垃圾坝，垃圾坝的间距为80米，该填埋区的防飞散网建在下风向，防飞散网高10米，长1300米，防飞散网的高度随垃圾的高度增加而增加，主要用来防止冬季白色垃圾被风吹出填埋场，污染环境，垃圾填埋产生的沼气通过填埋集气站进行沼气收集后用来发电，而垃圾填埋产生的垃圾渗滤液则用泵抽取后运送到处理厂进行处理、回用。

3.4渗滤液处理工艺

渗沥液提升井→调节池→厌氧罐（UASB）→兼氧池→好氧池→MBR→纳滤→碟管式反渗透（DTRO）。

之前好氧部分用是氧化沟，但是由于设计负荷太低。对于CODc 浓度约为10000 mg／L的渗沥液，该系统每天最多只能处理100—150 t，而阿苏卫垃圾卫生填埋场夏季新鲜垃圾渗沥液CODc，浓度经常高达20 000—30 000 mg／L，甚至更高，氧化沟工艺难以满足处理要求。处理模式单一。没有考虑氨氮的去除，影响好氧处理段污泥的生物活性；渗沥液中存在大量的难降解物质，导致出水COD 较高；没有考虑脱色，导致渗沥液中难以降解的腐殖质、灰黄霉酸等物质的积累，使出水色度越来越高，最后变成深褐色。受环境温度影响很大。温度每变化1O℃，污泥的活性变化2倍。水温低于5．6 ℃时，微生物基本上处于休眠状态，低于4℃时，微生物开始死亡。每年11月至来年4月，阿苏卫垃圾卫生填埋场渗沥液水温基本在1O℃ 以下，最低达到0．5 ℃，污泥完全失去活性，系统无法运行。

由于氧化沟工艺受环境温度影响较大，不能稳定运行，出水不能达标，阿苏卫垃圾卫生填埋场于2004年建成碟管式反渗透处理系统即DT—RO系统。

DT—RO反渗透处理工艺由预处理、膜分离和后处理3部分组成。预处理部分要求进水水质达到规定的要求，进水的电导率和SS是两个重要的指标，为了减少膜片的损害和污染，进水的SS控制在2 000 mg／L以下，主要采用的是砂滤器和管式过滤器来降低进水的SS，保证膜片的安全，同时用硫酸来调节进水的pH值至6．0—6．2，以防某些溶解性固体沉积在膜片表面而影响产水量。膜柱共分为2级反渗透系统，可以独立运行；第一级反渗透系统有5组132个膜柱，分别有1台高压泵和4台在线供水泵控制进水，5组膜柱的透过液进人第二级反渗透系统进行再次处理；第二级反渗透系统有2组36个膜柱；二级透过液进人储水罐内。膜片需要定期用化学试剂清洗。整个处理系统由PLC控制。后处理部分包括对二级出水的吹脱以及浓缩液的后处理2部分。浓缩液是反渗透处理的副产品，浓缩液的各项指标都很高，每天产生的浓缩液由抽车送到填埋区。5沼气发电

垃圾填埋产生的沼气发电，不添加任何其它燃料。发电机组和主要设备采用模块化设计，高度自动化，具备远程自动控制运行能力，已达到世界先进水平。电厂一期工程安装2台世界先进的Deutz沼气发电专用机组，装机容量为2,700千瓦，每年满载发电量可达2,100万千瓦时，可供北京市1.7万户家庭全年的用电量。随着填埋场垃圾量的增多，气体产生量逐渐增加，在未来几年里，预计可设置6 台机组，总装机容量将达到8,000千瓦。

沼气发电项目运行后，每年可妥善处理沼气1,300万立方米，将大大降低有害气体对填埋场内工作人员及周边居民造成的危害，消除沼气气体闷烧、爆炸和导致填埋堆体滑坡等安全隐患，还将为阿苏卫垃圾填埋场封场后的土地再利用创造有利条件，为城市提供符合环保要求的绿色能源，具有显著的环境和社会效益。实习感受：

通过对阿苏卫垃圾填埋场的了解和认识，我觉得目前我们国家的技术水平已经达到了国际先进水平，但和顶尖水平还有一定的差距。我们应该努力学习科学知识，为国家的环境事业做出更大的贡献。

2.高碑店污水处理厂

11月10日，在老师的带领下，我们来到了高碑店污水处理厂，进行了参观呵实习。高碑店污水处理厂简介

北京排水集团高碑店污水处理厂是北京市拟建的14座城市污水处理厂中规模最大的，也是目前全国规模最大的城市污水处理厂，承担着市中心区及东部工业区总计9661公顷流域范围内的污水收集与治理任务，服务人口240万，厂区总占地 68公顷，总处理规模为每日100万立方米，约占北京市目前污水总量40%。

工艺流程

1．一期污水工艺选择

针对出水要求，通过试验研究，一期选用前置缺氧段推流式活性污泥法，延长曝气时间，使出水完全硝化。污泥处理采用两级中温消化工艺。沼气用以发电。以补充能源。发电机的冷却水、尾气余热、供消化池加热。提高热能回收率。回用水的深度处理考虑在二级处理基础上，增加混凝、沉淀和砂虑两种简单工艺，使出水水质进一步提高。

北京市高碑店污水处理厂工艺流程图

1——污水泵房2——曝气沉砂池3——初次沉淀池4——曝气池

5——二次沉淀池6——接触池7——污泥浓缩池8——污泥消化池

9——脱水机房10——气柜11——沼气发电机

2．二期污水处理工艺选择

污水处理工艺采用传统活性污泥法二级处理工艺，分为两个系列，每个系列为25万m3/d。其中一个系列采用前置缺氧段活性污泥法工艺，即在推流式曝气池前设缺氧段（占生物处理池总容积的1/12）其目的是改善污泥性质，防止污泥膨胀。另一个系列采用缺氧好氧脱氮活性污泥法工艺，即在曝气池进口段设置1/6池长作为脱氮池，后续1/6池长作为可变段，并采用内回流泵进行曝气池混合液内循环，内回流比为200％。本系列出水自成系统NH4+-N≤3mg/L，可直接作为工业冷却水使用。

3．一期（二期）污泥处理工艺选择

污泥处理工艺采用重力浓缩、中温两级消化后机械脱水工艺。消化过程产生的沼气用于发电。二期消化池由原沼气搅拌改为一级消化池搅拌以生熟污泥混合为主，二级消化池搅拌以破浮渣为主；污泥加热由原蒸汽间歇直接加热改为热交换器连续加热；消化池上清夜用泵回送作为污泥管反冲洗用水，以防污泥管堵塞；沼气发电机改为低气压进气方式，取消沼气压缩机层和球层中压贮气罐。改进后的二期污泥消化工程更加完善，操作简单，管理方便，安全可靠。

曝气池概述：

曝气池每个廊道的设计尺寸为长96.2米，宽9.28米，有效水深6米，超高1.1米，当运行水量50万m3/d时，水力停留时间为9.25小时，其中三个廊道组成一组曝气池，每组曝气池的第一廊道的前1/2段为厌氧段，为防止污泥沉降，装有2台水下搅拌器（三系列为FlygtSR4430），厌氧段水下搅拌器共24台：在回流渠内为防止污泥沉降装有Flygt SR4650 水下搅拌器12台。

根据曝气池一、二、三廊道的供气量不同，分别定出第一、二、三廊道对应曝气头布置形式一、二、三，因此12组曝气池的曝气头的分布如下：a.每池有三组形式一，每组有七条布气管，每条布气管有47个曝气头，每池型式一有987个曝气头，12组曝气头型式一布置曝气头共11844个；b.每池有四组型式二，每组有七条布气管，每条布气管有46个曝气头，每池型式二有1288个曝气头，12组曝气池有型式二布置曝气头15456个，c.每池有四组型式三，每组有七条布气管，每条布气管有26个曝气头，每池型式三有728个曝气头，12组曝气池型式三布置的曝气头共8736个。

.污泥消化池

概述

采用两级中温消化工艺，两级消化，是指污泥经一级消化池后进到二级消化池，其中，一级消化池既加热又搅拌，二级消化池不加热不搅拌，污泥消化的反应主要在一级消化池进行，二级消化池主要作为后浓缩池使用，二级消化池主要的作用是通过排上清液，降低消化污泥的含水率，以利后继处理工艺污泥脱水的进行。

甲烷菌是一类细菌的总称，其中根据产气温度的特性，主要分为两大类：嗜温菌和嗜热菌。

中温消化主要是控制温度范围在33～36℃，高温消化主要控制在50～55 ℃的温度范围。国内的污泥消化主要以中温消化为主。因为维持高温消化的能耗比较多。高碑店污水处理厂采用中温消化，但2002～2003，曾进行高温消化的一些尝试。此外还有常温消化： 15～25 ℃之间。但消化时间较长。

通过此次实习，我对我国的水现状有了进一步的了解。我国是一个贫水国家，大家应该节约用水，注意少污染水资源，提高水的利用率。

2.北辰热力厂

11月11日，我们在老师的带领下，我们来到了北辰热力厂参观实习。

北辰热力厂是集供暖、供汽，制冷三位一体的现代化的大型集中供热的经营型企业。有35t／h蒸汽锅炉9台，年耗煤9万多吨，耗电900万kWh，耗水108万吨，年产蒸汽近60万吨。厂里以科技为先导，大力应用节能新技术、新工艺、新材料，采用了分层式给煤节能装置。成立了技术开发部及技术委员会，组织了专业研究小组，从组织上得到保证和落实。于1995年5月投资15万元，对1#炉进行了改造。1#炉经过6、7、8三个月的运行试验，热效率明显提高。由于厂领导高度重视节能降耗工作，注意加强能源管理，大胆引进先进的技术，选用了新设备新工艺 如锅炉生产应用工业控制机，9台炉全部实现了自动控制，带动了厂科学化管理，各环节综合治理初见成效，采用新加坡炉水及冷凝水加药处理新技术，使炉水及冷凝水指标明显提高。

接着，我们了解了该厂烟气一些指标项目的处理流程。

北辰热力厂燃煤锅炉烟气除尘主要用的是湿法除尘原理。所谓湿法除尘是用碱液吸收烟气中的酸性气体，水溶液吸收烟气中的粉尘，以达到排放的要求。除尘中用到的化学试剂主要以NaOH为主。双碱法烟气脱硫工艺流程：烟气与含有Na2SO3、Na2SO4、NaHSO3的溶液接触，在某些情况下，溶液中还含有NaOH或NaCO3。Na2SO3被吸收的SO2转化成H2SO3盐。抽出一部分再循环液与CaO反应，形成不溶性的Ca(HSO3)2和可溶性的Na2SO3及NaOH。

目前的双碱法主要过程是：清水池一次性加入NaOH溶剂制成脱硫液，用泵打入吸收塔进行脱硫。三种生成物均溶于水，在脱硫过程中，烟气夹杂的飞灰同时被循环液湿润而捕集，从吸收塔排出的循环浆流入沉淀池。灰渣经沉淀定期清除，可回收利用，如制砖等到。上清液溢流进入反应池与投加的石灰进行反应，置换出的氢氧化钠溶解在循环水中，同时生成难溶解的亚硫酸钙、硫酸钙和碳酸钙等，可通过沉淀清除。从燃煤烟气中除尘、脱硫的工艺方法主要是采用清水和石灰乳液作为除尘、脱硫剂，在除尘塔，除尘效率在９０％以上，脱硫效率在１５％左右，在脱硫塔中，脱硫率在８０％以上，燃煤烟气经除尘塔，脱硫塔二级除尘、脱硫，最后排放的燃煤烟气，脱硫率在９５％左右，除尘率＞９９％。

煤粉锅炉的燃烧设备煤先经磨煤设备，然后喷入炉膛内燃烧，整个燃烧过程是在炉膛内呈悬浮状进行，这种锅炉称为煤粉炉。其特点能改善与空气的混合，加快点火盒和燃烧，煤种适用性广，适应于大中型锅炉。煤粉锅炉的燃烧设备有煤粉设备、制粉系统和煤粉燃烧器。通过此次的实习，我们了解到了热力厂的污染问题，我们应该努力学习科学知识，去解决环境问题。

环工0903吴志华200912081

第五篇：北化电子电工实习报告

电工电子实习总结

2011012460孟雨辰

电工电子实习的主要目的是培养学生的动手能力。对一些常用的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。电子技术的实习要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业的相关知识。培养理论联系实际的能力，提高分析解决问题能力的同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

随着电子电工实习的结束,我学到很多这方面的专业知识。什么是都不是轻易完成,这次也一样经历了很多失败，收获也是较丰富。在这次实习中我选的是对讲机，经过休整最终成功圆满的完成了对讲机的焊接。

一、本次实习的主要内容有

1.理论学习老师通过PPT教给我们实习学要注意的事项以及焊接的方法步骤

2.立方体的焊接将12跟导线互相焊接成一个立方体

3.对讲机的焊接 将各种电路原件（二极管、三级管、瓷片电容、电

阻等）焊接在线路板上并将其与汽车壳组装最后调试。

二、我在本次实习中的收获

1．掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识，将电工所学的理论知识与实际建立了良好的链接；

2.自己的动手能力得到很大的锻炼。在实习过程中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

3．本次实***增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。比如在将线路板往对讲机上焊接的过程中，需要他人稳住导线或帮忙送焊锡，遇到问题我们焊小汽车的同学一起讨论，要帮忙的时候相互帮忙，这些过程极大地培养了我的团结协作能力。

这一周的时间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。正如这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。让我感触最深的是耐心、细心。在小汽车焊接完后，结果发现向后不行的时候，我检查了一下午依然毫无头续，不禁产生了放弃的念头，并且向老师抱怨找各种理由，并且准备作弊蒙蔽过关就行了。但是经过老师的耐心的教导，我又找了一个下午跟其他班级一起认真检查才最终完成我的对讲机。最后看着自己的对讲机，颇有成就感。

其实实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实

践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。

最后感谢电工电子实习老师对我们耐心的教导，感谢同学们对我的帮助！、通过实习，使我们对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，芯片触角的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。

我觉得自己在以下几个方面与有收获：一是学到了很多课堂上没法学到的东西，比如电路板的制作过程，我们还亲身体验了一回，熟悉了制作流程。二是动手能力的提高，我们从没有这样专业性的使用过电烙铁，这次可亲身体验了一回电焊师的滋味，真是受益匪浅啊！最后就是我深刻体会到了团队合作精神的重要性。这中间我们组成员互相学习、共同进步，使得我们的实习工作圆满完成。