教研组长培训总结(张谷银)

第一篇：教研组长培训总结(张谷银)

教研组长培训总结

参加的章丘市教体局组织的初中数学教研组长远程研修培训活动，让我收获很大。回想起参加每一次培训，我都带着欣喜，早早到达与会地点，学习中得到收获和快乐。结合自己的切身体会，谈谈我感受最深的几个方面。

一、用定量描述的教学目标管理课堂。

教学目标的本质是什么？怎样制定教学目标？对于作业，自己加强反思，写出自己比较满意的作业及时上交。孙老师对每个学员的作业进行了点评。最后讲解了用定量描述的教学目标管理课堂。自己很认同这一观点，争取以后主动应用以指导自己的教学。

二、例谈我的教学特色（教学风格、教学模式）。

正如作业中提到的那样，别人都说我的课堂很有特色，很有自己的风格，但是究竟是什么特色什么风格？不用说他们拿不准，我自己也说不好。所以带着这一疑问，我上网查询了相关的资料，结合自己的上课体会，也破天荒的头一次认真琢磨了自己的教学特色和教学风格。我学会了反思，加强了理论修养。

三、提升教研组长的学术味与学术地位之二------漫谈评课的基本策略。

作为教研组长，被别人评课和评别人的课那是家常便饭。可是怎么说的有道道，体现自己的价值和水平，那不是件容易的事。通过培训，我学到了很多，知道了示范课和家常课是不同的等等，对我以后的发展大有裨益。

通过培训学习，我受益非浅。在今后的教育教学工作中，我会继续加强学习，有创造性的开展教研组的活动，共同进步，共同发展，共同完善。

第二篇：教研组长培训总结

教研组长培训小结

闽侯南通中学理化生教研组长 廖建芳

2013年4月25日至2013年4月28日，我在福建省教育学院接受了为期4天的教研组长培训。通过学习使我对教研组工作有了新的认识，在培训中学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而且更重要的是让我开阔了眼界，增强了教研意识，对以后的教研组工作的开展和教学工作会有很大的帮助，现将此次培训总结如下：

在培训中，省教育学院学院安排了丰富的专题讲座和学科案例分享，内容科学充实，他们精辟的专业理论知识，给我以深刻的启示，让我受益匪浅。林藩老师的报告如：教研组建设的目的意义，教研组做什么？教研组怎么建设？林诗老师的讲座：教研组建设与教学质量的提高，让我们深思。

教研组是搭建平台，发展教师。创意一切出彩机会；建一批合作教研基地；做一批教改项目；研一批校本课题；促一批教学、教研及指导成果涌现。

在学习中、交流中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，让我们增加一份责任和思考：教研组建设与教学质量的提高。教学质量是学校的生命线，是立校之本，是家长和社会普遍关注的问题。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。教研组建设的目的：建设学习共同体，建设和谐的学科团队，建设学科教研文化，提升教师教研能力与水平，促进

教师教学质量的提高。凝聚智慧，解决教育教学难题，推进教学改革与实验，提升学科教育教学的竞争力。教研组工作的核心，是教研，研学科理论，研课堂教学，研教材，研资源，研技能，研课题，研教学评价，研效益。

作为学员，作为农村一所中学的理化生教研组长，我深感责任重大，回去后，我一定把自己在这儿学到的、想到的和同事们一起分享，一起提高，抓好常规教学，组织好学科的教学研究，及时总结本组教师的教学经验，改进教学工作，提高教学质量，要有“课改、课题、教研三位一 体”的研究意识，共同提高教学业务水平。

培训期间各位专家为我们讲课，将最宝贵的工作经验毫无保留地传授给我们，他们是那样的认真负责，这是我学习榜样和工作努力的方向。

第三篇：教研组长培训总结

教研组长培训总结

龙城中学 叶永飚

2016年11月26日至2016年12月2日，我在北京师范大学接受了为期7天的教研组长培训。通过学习使我对教研组工作有了新的认识，在培训中学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而且更重要的是让我开阔了眼界，增强了教研意识，对以后的教研组工作的开展和教学工作会有很大的帮助，现将此次培训总结如下：

在培训中，北京师范大学芦主任安排了丰富的专题讲座和学科案例分享，内容科学充实，他们精辟的专业理论知识，给我以深刻的启示，让我受益匪浅。芦咏莉老师的报告如：教研组建设的目的意义，教研组做什么？教研组怎么建设？胡老师的讲座：教研组建设与教学质量的提高，让我们深思。

教研组是搭建平台，发展教师。创意一切出彩机会；建一批合作教研基地；做一批教改项目；研一批校本课题；促一批教学、教研及指导成果涌现。

在学习中、交流中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，让我们增加一份责任和思考：教研组建设与教学质量的提高。教学质量是学校的生命线，是立校之本，是家长和社会普遍关注的问题。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。教研组建设的目的：建设学习共同体，建设和谐的学科团队，建设学科教研文化，提升教师教研能力与水平，促进

教师教学质量的提高。凝聚智慧，解决教育教学难题，推进教学改革与实验，提升学科教育教学的竞争力。教研组工作的核心，是教研，研学科理论，研课堂教学，研教材，研资源，研技能，研课题，研教学评价，研效益。

作为学员，作为一所中学的数学教研组长，我深感责任重大，回去后，我一定把自己在这儿学到的、想到的和同事们一起分享，一起提高，抓好常规教学，组织好学科的教学研究，及时总结本组教师的教学经验，改进教学工作，提高教学质量，要有“课改、课题、教研三位一 体”的研究意识，共同提高教学业务水平。

培训期间各位专家为我们讲课，将最宝贵的工作经验毫无保留地传授给我们，他们是那样的认真负责，这是我学习榜样和工作努力的方向。

第四篇：张银凤影子培训总结

“影子培训”学习总结

凤翔 张银凤

2015年9月14日到9月25日，我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

在宝鸡高新一小，我们13名影子受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：

一、润泽心灵的校园文化

没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带领下，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

走进课堂，我领略了高新一小老师游刃有余的教学艺术：老师扎扎实实地教，学生快快乐乐地学。老师的语言生动简洁，每一次引导、点拨都到位、有效，学生在课堂上积极主动参与，乐于探究，善于分析问题和解决问题，善于交流与合作，乐于表达自己的思想。在这短短的两周时间里，实习学校给我们安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。

跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的专业技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总而言之，这次跟岗学习让我开阔了眼界，增长了学识，转变了观念，提高了能力，收获了友谊。在今后的教育教学实践中，我将继续采“他山之玉，纳百家之长”，多向同行学习，努力做到扬长避短。相信只要通过自己不懈努力，一定会有更新的收获，更大的提升。

第五篇：教研组长(张仕琼)

尊敬的各位领导、老师、大家好：

下面我把开展课改以来三年级数学教研组的工作向大家做以简要汇报：

一、打造和谐的教研组团队.团结就是力量。团结出凝聚力，团结出战斗力，团结就能出成绩。团结是一个团队干好工作的前提。在我们教研组里，我们用爱彼此关心，互相帮助，形成了一个和谐高效的集体。在工作安排上，像打扫卫生，领营养餐等琐碎的事就不安排老教师，向下课件、做课件这样的事都是我和杨华美去做的，老教师们也把教学经验毫无保留地跟我们分享，在生活上大家也互相关心。总之，我们组的每位教师发挥着各自最大的力量，大家互敬互爱，集思广益，取长补短，不计较个人得失，力争把我们教研组建设得更好。像上次学校安排我在全校讲一节课，不管我在哪个班试讲，老师们都全员参与听课，给我提出了宝贵的意见。

二、从常规教学的每一个环节落实课改。这些是我们在教学工作中要力争做到的：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

1、规范教学设计书写体例，严格用尝试教学法的流程备课。做到四个精心。每位教师都精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

2、认真上课。在上课上我们以往老是担心学生学不会，讲的时

间过长，留给学生练的时间太少，这学期我们努力安照高效课堂的几个环节来上课，做到讲课精炼高效。抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。最少保证每节课留15分钟的练习时间。杨华美老师还专门买了一块手表来计时。

我们还力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。⑤面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

3、认真布置及批改作业：在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，及时批完，决不积压，并规范化；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

三、搞好即时教研和专题教研。

我随时提醒自己做个有心人。在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些

问题提出大家研究和努力的方向。每次教研活动之前，我都要提前充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。

我们教研组进行了二个层面的教研：即时教研、专题教研。首先，课前课后，平时的谈笑间，我们无时不在进行即时教研，虽然仅仅是简短的一两句话，却能有目的地相互启发彼此的思路，互通教学中遇到的问题。其次是每周一次的专题教研。一般采取理论学习，研究教材，或者研讨汇报课交替进行，并做好记录。这种形式的教研，是教师进一步成长的根基。

我们将遵循“以人为本”的教学理念，按照学校要求，积极探索和实践自主学习的教学模式。从教师和学生实际出发，构建教师导、学生学的教学流程，向课堂要质量。