第一篇：九中校校到工作汇报
创办学校特色的理念
胶州九中校校到工作汇报
本学期，我们胶州市第九中学，在上级领导的支持和关怀下，教育教学质量有了大幅度的提高：校风正、教风严、学风浓，逐步形成良好的人文环境和办学特色。先后荣获“青岛市文明单位”、“青岛市体育工作先进集体”、“胶州市规范化学校”、“胶州市美术教育特色学校”、“胶州市电化教育示范学校”、“山东省探索教学重点实验基地”、“青岛市示范团校”、“胶州市教学示范学校”、“胶州市基础教育先进单位”、“胶州市素质教育先进单位”等荣誉称号，是山东省“十五”立项课题重点实验基地。胶州市科研先进单位。多次在胶州市文、体比赛中获奖，多次获教学质优胜奖、中职招生工作先进单位。
在多年的办学实践中，我们学校逐步形成了“以人为本，发展个性特长，争取全面发展”办学模式，特别是美术教育取的令人瞩目的成绩。近几年，学校将美术教育扩大为以艺术教育为突破口，推动素质教育的全面实施，为培养学生欣赏美、创造美的能力，我们利用课余时间自己组织学生参加了书法组、粉画组、国画组、陶艺组、秧歌队、舞蹈队、歌咏队、军乐队等课外活动小组。体育方面组织了田径队、篮球队、排球队等业余训练队，多次在比赛中获奖。2002年中考秦天航同学以全国第十五名的成绩考入中央民族大学艺术中专班，万洪涛同学以优异成绩入选八一自行车队，在几年的办学中，逐步形成了以艺术、体育为主要特色的办学特色。我们的发展思路是：
1、办学理念：我们的办学理念是：质量是生命线，发展是硬道理。我们的校训是：为未来的生存和发展奠基。校风是：尊师爱生，勤奋向上。教风是严教、勤教、精教、巧教。学风是：勤学、苦练、巧学、善思。我们的办学特色是：科研兴校，全面育人。
2、办学思想：我们确定的办学思想是：一个中心，两个注重，三个观点。一个中心是：学校的一切工作都要以促进学生的发展为中 心；两个注重是：注重学生个性发展，注重学生特长培养；三个观点是：坚持“教是为了不用教”的教学目的观，“让学生学会，更要让
学生会学”的教学功能观。“只有不会教的教师，没有学不会的学生”的学生观。遵循办学思想，我们将进一步全面推进素质教育，使学生充分发展个性和特长，努力创造一个使每个学生都得到全面和谐发展的良好氛围，为学生幸福的一生奠定基础。
3、治校方略：我们确定的治校方略为：以人为本，凝心聚力，刚性管理，科研兴校。遵循治校方略，我们将以人为本，以法治校，以德治校，民主治校，严格按学校章程办事，形成规范化、人本化的组织管理体系，进一步激发和培养全体教职工参政议政的意识和积极性，充分发挥工会和教职工代表大会的作用，使每一位教职工都成为学校的主人，充分发扬民主，认真听取教职工的合理化建议，团结全体教职工共同搞好工作。
4、科研兴校
认真实施“科研兴校”战略，以科研提效益，促质量。首先，在新学期，调整教研科研力量，组建新的教研科研网络，结合新课程改革的推进，完善学校的新课程体系。今后凡上级组织的各类培训、讲座、业务进修，我们将尽量多派人参加，努力接受新知识，学习新方法，研究新课题，丰富自己，服务教学。其次，教科室要结合本校实际提出课题，认真研究教法和学法，使教研科研真正发挥作用，提高教育教学质量，而不是流于形式，为发表论文评职称而搞科研。再次，教科室要认真组织骨干教师人人选定立项课题，进行研究，克服困难，努力攻关，定期自评和请专家鉴定，力求二年内出成果。最后，要解决教研科研难的思想问题，解放思想，大胆创新、探索，凡是有利于提高教育教学质量的举措，就要认真推广。
5、环境育人
一要营造校园精神文化环境，建设有利于学生健康发展，突出人文精神的校园文化，努力使校园文化弘扬健康向上、朝气蓬勃和浓郁的时代特色，从而引导学生健康发展。二要营造校园制度文化环境，突出学校办学理念和特色，培养学生遵守校规校纪，形成文明守信的道德风尚。三要营造物质文化环境，使无形的精神文化与有形的物质
环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能。四要营造富有创造意识的文化育人环境，使学生学会天天创新，永无止境。
6、教育创新
创新是一个民族进步的灵魂，创新是教育发展的不竭动力，我们要结合新课程改革的推进，努力学习，认真实践，创新适应新课程的教学方法、学习方法和管理方法，努力使全体教师积极参与课改，争做先进教育理念的探索者和实践者，争取以最快的速度适应新课程，驾驭新课程，快出成绩。
7、特色品牌
大力实施“做名师，创名校”工程，以素质教育思想为指导，继续以胶州市美术教育特色学校为龙头，全面开展好艺术教育，同时，在体育方面要有所突破，用2－3年的时间使学校各项工作进一步科学化，加快硬、软件建设，争创青岛市艺术教育特色学校和青岛市规范化学校，争取用2－3年的时间培养3－5名，在胶州市乃至在青岛市有一定影响的学科带头人。各学科均有本校的业务骨干和尖子，以此推动教育教学质量的提高。
胶州市第九中学
2011.5
第二篇：初中校建设工作汇报
初中校建设工作总结
历时三年的初中校建设工程已经进入尾声。回首这三年时间收获颇丰，其收获的核心就是发展。自我诊断--找到症结、自我比较--看到发展、校本整改—稳步提高的评价—整改—发展的理念贯穿于我校的整个初中建设工作中。体现在首先是组织健全，先后建立了初中校建设领导小组，负责学校的初中建设工作的组织、评价、实施。建立了6个专题评价组共18名教师参加，确保了各项工作评价的客观性，同时较大的参与面也是对教师进行有效的教育的手段。其次是认真制定了学校发展三年规划，并经过教师代表多次修订，使得学校目标既有高度又有可行性。三是注意发展性评价所提供的数据，并从中找到影响学校发展的各方面因素。对于有正影响的因素给与不断地发扬，对于制约学校发展的因素，分析找到内在原因，设立专题研究给与整改，做到了整改工作与教科研与校本教研的有机结合。初中校建设的三年来，我们从两支队伍建设、德育、教学、教科研以及办学条件等方面都有了较大的发展，也存在着不足。以下作简要介绍。
一、以科学发展观为理论依据，以人本理念为指导，加强两支队伍建设
结合学校党组织建设、党风廉政建设，不断加强教师队伍建设，加强党员的组织建设，加强学校领导班子建设，加强教师理想、信念、师德等多项教育活动的开展。努力建设一支学习型的、锐意进取、勇于创新，具有较高的业务素质、良好的道德风尚，敬岗爱业、教书育人、做人楷模，为人师表，适应现代需要的教师队伍；班子成员进一步形成为团结协作、锐意进取、有群众威信的领导集体。
（一）领导班子建设 1．坚持干部周五例会学习制度，开好民主生活会，形成团结向上、求真务实的领导集体。2．干部认真落实党风廉政建设责任制，秉公办事，各方面做群众表率。
3．管理干部做到五要求；即深入一个年级组，深入一个教研组，抓好一个科研课题，指导好至少一个青年教师，高质量的完成听课指标。
4．下大力气帮助教学困难教师主动发展，消除学科教学发展的不平衡。
（二）教师队伍建设
1．继续坚持周五例会制度，三年来认真组织学习党的十六大、十七大和十七届三中全会有关精神、三个代表的重要思想和现代教育理论；贯彻温家宝总理重要批示，关于开展“学习型学校建设”的有关精神，教育教学理论。除集中学习之外，教师们还进行了自学，保证每周2小时学习时间。
2．学习山东杜朗口中学的先进经验，并写出观后感。
3．定期对教师开展了落实新课程计划为主的校本培训工作，逐步形成学习型组织。
4．继续开展提高教师信息技术水平的“信息技术与学科教学整合”的培训工作，推广师生全面运用思维导图学习方法。
5．开展好向身边的优秀共产党员学习、向身边优秀教师学习活动，形成团结向上的教师群体，促进教师发展。
6．加大对区校级骨干教师培养力度，同时发挥骨干教师的辐射作用。
7．认真落实教委师德建设方案，落实师德建设十二不准，在教师中开展杜绝有偿家教活动，在社会上树教师良好形象。
8．摸索并开展了专家引领、连片交流、同伴互助、个人反思、延伸教研五位一体的校本教研模式
二、校本德育建设
1．注重养成教育，落实奥运德育和感恩教育。
习惯决定行为，结合学生实际，狠抓常规管理.（1）、狠抓卫生、纪律、两操的量化检查评比。坚持“日查、周评、期结”方法，促进各班学生的“争、赶、比、超”热潮。（2）、各班有目的、有计划的制定符合本班实际的班规，促使学生言行逐步规范化、文明化，开展有教育义的班级活动。（3）、充分发挥课间学生“文明监督岗”即小志愿者的作用，加强课间卫生保持和常规纪律的检查督促，巡视记载，以及不良行为的批评教育，促进学生良好行为习惯的养成，如：出入校门下车推车行走。课间多数学生能做有益活动。见到老师及外来客人，能主动问好，进办公室对老师有礼貌，听第一遍铃声走进教室。（4）组织学生观看爱国影片，通过写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
2．注重校园文化建设。创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分，在推进和谐校园建设中，继续要以净化校园管理为重点，引导学生爱护花草树木，开展“弯弯腰”活动，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境，楼道内悬挂了相关的教育材料，在教室、实验室挂上名人画像、格言警句、优秀教师照片，校园四周的墙也得以有效利用，使学生所到之处，都受到一种文化的熏陶，一种无声的教育。
3．以践行“中学生十个文明形象”主题开展系列教育活动：即首先是知道其内容，利用升旗仪式值周班背诵十个形象内容；其次理解内容，各班结合实际情况结合内容编排两个小品，全校汇演；再次学生在实践中按照十个形象要求去做；最后学期末写出体会或感受。
4．开展读书月活动，我们充分开放学校图书室，向教师、学生推荐优秀读物，开展读书征文活动，并进行成果展示（可以是诗歌散文朗诵或观后感等形式不限，各班、办公室均出两个节目），通过此项活动进一步提高师生的素养。
5．自编《赵全营中学德育校本教材》，教材中包括《中学生日常行为规范》，《中学生守则》，《首都中小学生十个文明形象》，《八荣八耻》，《校园八荣八耻》，《学校三风》《一日生活文明化规则》等。
6．举办了第二届“体育周”活动，教师学生共同参与，通过此项活动的开展，为学生搭建了展示自己才能的舞台，同时也调节了教师的身心，缓解了工作压力。
7．开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展
重视学生的心理健康教育工作，学校开设心理健康课并定期开心理健康讲座；由教科室牵头，建立了心理咨询室，由经验丰富且耐心细致的老师担任心理咨询老师，利用课余时间以书面或面谈、专家到校的形式为全体学生和那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，此外，我们还经常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使学生得以健康成长。
8．认真开展协同教育工作，形成良好的教育网络
积极与家长取得联系，深入家庭，认真细致了解学生的家庭环境，取得家长的支持，形成社区、学校、家庭的协同教育网络，一年中我校利用公休日等休息时间先后开展了两次教师集体家访活动，领导和每一名班主任教师深入到学生的家中，向家长介绍在校的学习情况，同时了解学生在家的情况，此项活动对于如何教育学生，班主任和家长达成了共识，形成了合力，彼此拉近了距离，同时提高了家长的素质意识和家教水平。
9．进一步利用每天的升降国旗仪式加强对学生的爱国主义教育
升旗仪式是我校的一项光荣传统，每周一都有完整的升旗仪式，周二至周五早7：15升国旗，晚5：00降国旗，升降国旗时播放音乐，并要求在操场的全体师生立正行注目礼。我校以升降国旗仪式为抓手，大力对学生进行爱国主义教育宣传，大力弘扬中华民族优秀传统美德，积极深化学生的爱国、爱党、爱人民的思想情操，对学生的集体主义和爱国主义教育帮助很大。
10．成功地组织师生完成奥运观赛任务。今年是奥运年，迎接奥运是德育工作的主线，大力开展奥运礼仪教育、我为奥运添光彩、奥运百日倒计时等活动中，师生都表现出了很高的热情，受到了很大的教育，在刚刚完成的奥运会上圆满地完成了奥运观赛任务，圆了我们每一个人的奥运梦想。
11．在突如其来的512汶川特大地震灾害面前，不失时机地对师生进行爱国主义教育，我校师生员工积极投身到献出自己爱心的大潮中，干部、教师、同学先后进行了2次捐款和共产党员交纳特殊党费的活动，5。14上午举行“聚沙成塔、心系灾区”教师捐款活动，捐款4960元，在校的20名党员交纳特殊党费5000元，学生捐款3000余元，合计13000余元。
三、推进新课程
1．严格执照国家课程计划要求，开齐课程，开足课时，保证学生知识的全面性。2．充分开发资源，精心备课。学校要求每位教师都要依据所教学生的特点深入研究教材，充分利用网络资源写好教案，书写教案要求做到：提前一周、项目齐全、字迹工整、条理清楚、科学实用等。备课过程中尤其要注重三维目标的落实。
3．以课堂教学改革为突破口，精心上好每一节课。
（1）课堂教学中坚持以学生发展为本。课堂上教师要留心观察每个学生的表情和动态，细心体会每个学生的需求和感受，真心帮助每个学生的发展和进步。在面向全体学生的同时，尤其要关注困难生的发展。
（2）课堂教学要规范，继续做到八有：即有热情、有耐心、有要求、有目的、有重点、有前测、有后测。
4．全方位全过程的进行耐心辅导。首先，要精心布置每堂课的作业，通过细心的作业批改，进一步掌握每个学生的学习状况。其次，要充分利用课上课下时间做好全班及个别学生的有针对性的辅导工作。
5．利用好联校教研活动。继续坚持初
一、初二年级与牛山三中、板桥中学联谊，初三年级与板桥中学、北石槽中学、高丽营二中联谊，向他们学习好的教育教学理念和好的教育教学方法，加强与其他兄弟学校的交流，活动中要做到虚心学习，取长补短。
6．推进新课程与追求质量并举
在新课程推进的同时，要求全体教师以质量为本。今年我校先后被区委区政府命名为教育系统先进集体，被教委评为教育教学管理先进单位和2007年普九教学成绩突出奖，有12名教师获学科教学成绩优秀奖。
7．提高教研活动质量。教研组建设得到了进一步加强，教研活动切实做到了计划、内容、时间、地点四落实，坚持每周一次的教研组集体备课。教研组长确实全面负起责任，保证了活动质量。
8．开展书写教育自传活动
老师们的教育自传的内容包括自己作为一个“受教育者”的成长经历以及作为一个“教育者”的生活经历。在撰写教育自传时，老师们回忆了自己的教育生活以及教育生活中发生的种种教育事件。通过反思自己的教育经历，老师们获得了某种“自我意识”，开始形成自己的教育信念。
9．教师建立自己的错题集
老师们分门别类地把学生平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。分析出现错误的原因，当讲解出这些错题时，老师要求同学们随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。错题集既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。同学们在考试之前把错题集上各种错误的类型分类归纳，进行思维重组，重新认识，划掉完全弄懂的题，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学。长此以往，多次“筛选”，学生的考试成绩明显提高。
四、落实综合实践活动课程
1．认真学习相关文件，提高认识。通过对《北京市教育委员会关于加强中小学综合时间活动课程的实施意见》的学习，我们认识到：综合实践活动课程是通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，提高学生对自然社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力，培养良好的个性品质及社会责任感。2．精心安排。结合学校实际，本学期我校安排了学生对家庭情况的调查，通过调查，使得学生在消费观念上有了较明显的变化。同时我们利用参加啤酒节开幕式，军训，参观等活动，使学生增长了社会生活经验，增强了社会适应能力。深入社区，今年暑假，我们组织学生围绕我镇环境整治工作教师分组指导学生，以人人都是环境为主题，使学生真正感到参与中的快乐。
五、学生综合素质评价方面
1．结合实际充分发挥评价中的各组成部分的作用。
评价中我们做到精细，尤其注重评价的过程，使学生在评价的过程中受到教育。在学校的统一部署下，引导各年级各班结合各自的实际有针对性的做好此项工作，如初一年级结合学生入学教育，初二年级结合感恩教育，初三年级的毕业教育，在操作的过程中都有不同的侧重。总之我们感觉到评价促进了学生的健康成长。
2．让奖状动起来。工作中我们认识到对学生的及时表扬对学生的成长有很大的促进作用，全校上下形成的一个理念就是发挥奖状在对学生评价及成长中的作用。一年中我们颁发的奖状有500余张。
六、培养学生特长和不放弃每一个学生方面
1．以各种活动课（兴趣小组）给学生的特长发挥搭建平台，现在我校共有学科类，体育类，艺术类等活动小组15个，活动中学生参与的积极性极高。同时我们通过选拔积极参加了市区级比赛，取得了较理想的成绩。
2．为使每一个学生都有所发展，我们采用了有效的帮教措施，如每位教师都要帮教2名学生，学期末有检查，对帮教工作表现突出的学校与奖励。课堂上我们要求教师给每名同学展示的机会，尤其对困难生必须多家关注，如初二年级的赵佳旺，因个人原因，每个学科都没及过格，但张亚红老师通过课上的鼓励表扬等手段，使得在本学期的两次月考中该同学语文考试都及格了，我们就给他颁发了进步奖，以进一步激励她。
七、为师生的发展创造条件
1．推进教师专业发展，全面提高教师素质。
鼓励教师承担和参与各级教育教学研究活动，学校合理安排，认真实施，提供机会，保证时间，为教师成长创造良好的条件。
07年11月23日有市区相关领导及兄弟学校及联片教研友邻单位共50余人参加的活动，我校何新利老师做了一节公开课，受到领导和老师们的好评。
07年12月份举办了我校第一届“秋实”杯校级教学评比活动，每一节课的自评、组评工作、说课都落到了实处，通过对做课，知识竞赛等综合评比，评选出初二年级组为校级先进集体，闫晶微等五名教师为先进个人，学校组织大会向先进集体和个人颁发了证书，把此项活动推向高潮。
为起到典型引路的作用，结合学校实际，近日由学校考评小组严格把关，评选出郭晓勇、刘明辉等5名教师为校级骨干教师，学校召开大会向5名教师颁发了证书。
2．为适应新时期教育发展的需要，要求教师自己会开发计算机课件，会使用多媒体教学手段，会获得网上信息，会运用现代技术开展辅助教学，07年学校为每位教师购买了一个闪存。今年随着笔记本电脑普及，学校在教学楼安装了无线网络装置，使教师在校可任意地点网上办公。
3．尽力为教师发展提供舞台。要求青年教师虚心向有经验的校内外教师学习，向先进模范学习，现在已有部分年轻教师挑起了我校教育教学工作的大梁。今年暑期在学校财力紧张的情况下派王严老师参加了英语教师的出国学习。在学校党支部和本人的努力下，王严老师被吸收到党组织。07年组织我校25名教学骨干教师到杜朗口中学实地参观学习，拓宽了老师们的视野。今年又有2名教师轮岗脱产学习。
4．对教师进行人文关怀，改善工作环境，学校今年为每位教师购置了夏季和秋季服装，加大对食堂的投入力度，改善教师就餐环境，为教师配备班车，解决教师上下班交通不便的问题。学校还专门购置了电热水器解决值班教师洗澡问题。哪位教师或家属生了病，学校都到家中去进行慰问。
5．注重对党员及全体教师的经常性教育，开展多种形式的教育活动，保证党员在学校的各项工作中发挥模范带头作用，开展“关键时刻看党员”的党员先进性系列教育活动及争先评优等活动。06年组织党员进行先进行教育活动，07年7月1日组织全体教师到卢沟桥抗日战争纪念馆参观。08年组织党员进行党员先锋模范作用大讨论活动。
6．加强对问题生和特长生等各类学生的引导，促进学生的自主发展
我校生源质量较差，问题学生数量较多，解决好这部分学生的问题对于让每个学生不掉队、提高课堂教学质量、确保班级、学校秩序稳定、提高教学成绩有重要的意义
（1）坚持实行教师联系学生制度，对学生实行德育导师制（2）领导干部联系问题生，实行有效的教育
（3）坚持领导干部联系班级制度，解决问题班、问题学生（4）以年级组为单位定期研讨各类学生的培养
八、存在的问题
通过阶段性学校发展评价，找到了学校仍然存在的问题有： 1．课堂德育渗透不够深入。2．学生自主学习能力较差。
3．双主体地位在课堂上的落实还不够。4．教师之间的平等切磋较少。
针对这些问题提出了整改的措施。对于课堂教学的问题进行了分组的专项研究，教师们从理论到实践的层面进行大胆研究取得了较多的共识。充分利用校本教研的功能提高教师的能力与素质，有效地解决了日益严重的单人单岗问题。
初中校建设工作总结
2008.11
第三篇：校招生办公室派人到各初中校调研生源情况
校招生办公室派人到各初中校调研生源情况
按照校党委的要求，本月19号到27号我校招生办公室吴保永老师到各初中校调研生源情况。每到一处吴老师首先传达我校党委和王校长对生源学校全体领导和老师的真诚问候和祝福并受到了热情的接待与欢迎，吴老师明显感觉到随着学校自身实力的提高，我校在各生源学校及社会上的地位大幅上升。大家普遍认为，随着国家对职业教育的重视以及教育部把全国高考逐步划分为学术型高考和技能型高考政策即将出台，我校在全县及周边地区技能型高考中的领头羊地位是不能撼动的。大家一致认为，我校的教师队伍素质是一流的，学校的管理质量是一流的，在老百姓心目中的口碑是一流的，因此招生的前景是十分光明的。但不容忽视的是：通过调查，今年全县初三生源质量虽有很大提高但数量减少严重并仍出现继续下滑的趋势。全县初三毕业生5075人与去年相比减少近两千人！根据各地小学六年级及初一初二的在校学生人数可知，这种生源短缺现象仍将持续三年左右时间！全县生源的分布仍表现出城区多农村少的格局也给我校下一步招生工作带来困难，尤其是一些农村学校全校不足20人但仍需派人招生宣传，这必然会带来人和物的耗费。通过调查：我校招生形势总体上是好的，但出现的新问题新情况仍不能忽视，仍需全体教职员工及全体同学埋头苦干，首先是内强素质然后才能外塑形象，这样会吸引更多的优质生源报考我校！
第四篇：二十中校容校貌工作总结
新乡市第二十中学开展校容校貌专项
整治工作总结
按市教育局要求我校近期进行了校容校貌专项整治活动，通过此项活动，美化、净化了校园，提升了学校文化品味，提高了学校管理水平，为广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境。现将本次活动总结如下：
一、形成制度
接教育局下发校容校貌专项整治活动后，我校立即成立了成立了以屈新红为组长，陈玉全、张虎、胡小兵为副组长，学校中层领导为组员的校容校貌工作领导小组。由陈玉全副校长带领总务部门主抓绿化和亮化，张虎副校长带领学生处主抓美化和序化，胡小兵副校长带领教务处负责净化和文化。由校长负总责，做到分工明确，责任到班级到人，事事有人抓，项项有人管，全面开展“六化”工作。
二、整治措施
各部门接通知后积极、迅速行动，先自查各口负责校容校貌方面存在的问题，以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观为导向，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以优化、美化校园环境为基础，再结合我校实际情况，通过绿化、硬化、亮化、净化、序化、美化来建设校园，按照科学规划，精心设计，注重品位，突出特色的原则，通过加强绿化、硬化、亮化、净化、序化、美化等“六化”建设，努力建设富有教育意义和鲜明特色的校容校貌。
1、绿化。结合学校环境特点，整治校容校貌。修剪花坛，购买 长绿植物盆栽，精心设计校园景点，在全体学生中倡议“绿色教室、美化教室”活动，使每个教室都有绿色，整个校园的树木、景点点面结合、布局合理、搭配协调，做到教学楼出入口、走廊、教室、餐厅有盆栽植物，营造绿色景观，提高校园环境品质。
2、硬化。除绿化种植地块外，校园地面全面硬化，干净整洁。
3、亮化。在楼道、楼梯口、厕所等学生活动密集场所，安装温馨提示牌，宣传栏中安装灯光，既达到美化目的，又保障师生安全；每间教室都检查维修、更换，确保日光灯的亮度合适；对学校电路、照明设施及大功率用电器使用情况进行检查，确保用电安全。
4、净化。健全卫生保洁制度，增强师生环保意识，培养文明卫生习惯。学生处带领学生彻底清理校园内建筑、生活垃圾及卫生死角，校园、教室卫生坚持日打扫、日检查、日评比，做到墙面无污痕、桌面无刀痕、地面无污水、室内外无纸屑、无蛛网积尘、无垃圾，确保校园、教室、办公室、厕所、食堂操及其他师生活动场所和各类设施干净、整洁、高雅。认真做好校园周边环境卫生整治保洁工作，彻底清理校园内外墙上的广告和乱涂乱画痕迹，彻底清理校园周边及校门口垃圾。
5、序化。教室、专用教室、办公室的各类桌凳、柜架干净整洁，放置整齐有序；实验室、保管室仪器设备和物品存放有序；图书室、阅览室内图书、杂志、报纸等按类别摆放整齐；办公室内教科书、教案、教具、学生作业、试卷等摆放整齐；清洁工具、用具、设备等放置在指定的地方。普通教室中课程表、作息时间表、学生值日表及其 它需要公告的内容不随意乱贴，整齐规范地张贴在教室前门边或黑板侧面专设的教室布告栏中。普通教室的后墙可用于班级墙报或黑板报，展示学生的作品和进行各类专题活动的教育宣传。在实验室、图书阅览室、各类专用教室、教职工办公室、食堂等适当的地方布置有关的规章制度栏、公告栏，在教室、办公室、食堂等场所布置相应的名人名言和字画、图片、图表等，对破旧、损坏的及时更换。教室、实验室、专用教室、办公室及其他行政用房的窗帘、幕布、幕帘及时清洗，破旧的及时更换，掉落的及时重新悬挂。食堂的卫生符合食品卫生管理的有关要求。
6、美化。
校园醒目位置两座教学楼上方，安装钛金艺术字体现学校办学宗旨、办学理念、办学目标的宣传牌，各种校牌设置美观、精致，进门的墙壁张贴激励学生的宣传画，走廊、过道和各室内外装饰与环境相协调，宣传栏有体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育目标、课程改革理念、人文精神培养、终身发展需要、传统文化经典等内容。充分利用板报、橱窗、阅报栏、校园景观等，宣传普及科学知识、健康生活知识、疾病预防知识和安全知识等。
三、存在不足
通过专项治理工作，加强绿化、硬化、亮化、净化、序化、美化等“六化”建设，学校的校容校貌有了极大的改变，但有存在不足。一是由于学校创建于1983年，教学楼、综合楼等建造时间不一致，整体布局缺乏统一规划；二是由于学校运动面积太小，导致硬化面积 过多，绿化面积过少。下一步我校准备进一步加强校容校貌的整理工作，开动脑筋，想办法增加绿地面积，再多增添绿色盆栽；增强校园文化建设，加强校风、学风、校训的宣传，建设有学校特色的标志性文化景观，加强育人环境的建设；适当调整道路树木，挖掘植树的空间，努力营造绿色校园，让学校规化更合理。
新乡市第二十中学 2015年元月
第五篇：校企合作“厂中校”建设方案
校企合作“厂中校”建设方案
根据示范性高等职业院校建设工作的通知文件要求以及学院高技能人才培养工作会议精神，我系的结合自身实际情况制定“厂中校”建设方案；希望以此为契机使校企合作向深层次发展，加快推进我系人才培养模式的改变，找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
一、建设背景
“厂中校”建设是学院示范校建设的一项重要内容，是高等职业教育工学结合人才培养模式的重要体现，也是推进校企合作深入开展与提高办学综合实力的重要举措。“厂中校”的建立能使实践教学更加贴近企业岗位需求，强化学生动手能力培养和职业素质的养成，提高学生适应企业工作的能力，实现学校与企业零距离对接，真正实现校企一体，优势互补，合作共赢。
二、领导机构
成立以系主任与党总支书记为组长，副主任与办公室主任为副组长，教研室全体教师、系办公室科员以及学生辅导员为成员的领导小组。
领导小组主要职责：
1.制订、完善“厂中校”的运行机制与管理办法； 2.组织教师赴企业挂职锻炼； 3.组织学生深入企业顶岗实习；
4.邀请企业专家到校讲座，为学生授课。
三、建设任务
学院校外教学基地的基本建设任务：
1、满足学生部分实践与顶岗实习的要求；
2、满足我系教师调研、双师型教师培养的要求；
3、实现资源共享，互派学员学习，共同参与人才培养；
四、运行机制
1、建立“厂中校”的管理与沟通机制 “厂中校”能否顺利进行，应靠完善的制度进行保障，为此我系根据学院制订的《校企合作管理办法》等一系列相关制度，明确了我系与合作企业的职责，通过制度保障与合作企业的良好关系。“厂中校”的建设过程很大部分是沟通的过程，建立校企沟通机制是建设“厂中校”的重要内容。我系通过与相关企业的有效沟通，围绕企业对人才的需求状况及时调整人才培养方向，满足企业的用人需求，实现职业教育与行业企业协调发展。
2、建立校企合作的教师管理机制
以“厂中校”项目为纽带，实现学院专业教师与企业技术骨干“互兼互聘、共同培养”，确定学院教师与企业技术骨干的“校企轮换”的机制。特别是聘请有能力的企业专家为我系兼职教师、承担实践教学任务、参与专业建设以及举办专业讲座，对促进我系教育教学水平、打造优秀教学团队、提高综合办学实力均起到了重要支撑作用。
3、建立校企合作的学生管理机制
根据学院院制订的《学生顶岗实习管理办法》，明确了实习单位、校内指导教师、实习单位指导教师的学生管理职责。按照企业用人标准制订了《学生企业实习管理规定》，加强对在企业顶岗实习学生的管理，注重对学生职业道德和职业素质的培养。
4、建立健全校企文化共通、资源共享机制
一是建立校企共通的校园文化。把企业相关制度和文化引到我系，使学生在校学习和生活中自然接受企业文化的熏陶，增强对企业规章制度和文化的认同感。二是建立校企设备的共用制度。在校内实训基地建设的规划设计时参照企业生产实际，从实训环境到设备操作规程均按生产企业实际情况进行仿真。这样，不仅能够满足学院学生实训教学的需要，也能满企业员工的培训要求。
五、保障措施
1、思想保障。我系拥有一支信念坚定、师德高尚的教师队伍，在多年的办学中达成了坚定不移地走校企融合办学之路的共识，为“厂中校”的建设提供了强大的组织思想保证。
2、制度保障。根据学院的《校企合作管理办法》、《校外实训基地管理办法》、《兼职教师聘任及管理办法》以及《学生顶岗实习管理办法》等制度，为我系“厂中校”的高效运作提供保障。
3、经费保障。学院不惜财力，计划三年内投入10 万元，在资金上全力保障“厂中校”项目的顺利运行。
4、组织保障。完善系部相关组织机构，选好配齐专兼职工作人员，充分发挥各自职能，将校企合作、“厂中校”建设工作落到实处。
5、监督保障。系示范校建设领导小组对“厂中校”建设方案的执行情况，经费的使用情况以及建成后的使用情况实行严格的监督管理。
6、人才保障。我系聘请企业中热爱教育事业、业务能力较强的能工巧匠指导学生实习，为学生的顶岗实习效果提供了人才保障。
点击咨询 