第一篇：马英省语文优质课学习心得
省语文优质课学习心得
2011年湖北省语文优质课大赛于11月1至24日在荆门举行，我有幸亲临现场观摩了这次活动。对于这次难得的机会我格外珍惜，遗憾的是这次活动分A、B组在两个地方同时举行，我只能听取其中的10节课和4节说课，但对于仍在语文教学道路上苦苦摸索的我而言，每节课都给了我很大的震动，让我获益匪浅。
我看到参赛的每一位教师都以自己对文本独特的理解展示出个性的课堂，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身会场，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生密切的关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多教学方法和教学理念。本次大赛的所选课文均为文言文，目的是对文言文教学进行探讨，下面我仅对学习文言文方法指导这方面的收获汇报如下：
一． 背诵方法
叶圣陶先生根据文言文学习的特征性曾说过：“学习文言，必须熟读若干遍，勉强记住不算熟，要能自然成诵才行。”文言文教学，诵读尤为重要，让学生背诵积累经典名篇可以感悟古汉语语言的魅力，培养文言语感，提升语文素养。如何指导学生在理解课文的基础上快速背诵？以下三位老师的方法值得借鉴。
1提示关键词语。襄阳市二十六中的赵艳老师讲的是《爱莲说》，她设计了“引莲—读莲—赏莲—论莲—咏莲”五个教学版块，“咏莲”这个版块就是指导学生背诵课文，她的方法是：提示关键词语。屏幕
上提示的关键词是：可爱者，陶渊明独爱，世人甚爱，予独爱，菊之爱，莲之爱，牡丹之爱。这些关键词体现了课文的脉络和思路，学生循着这条脉络很快的将全文背诵下来。
２减字背诵法。十堰市竹山县上庸镇中心学校魏华老师指导学生用“减字背诵法”背诵《记承天寺夜游》，效果尤佳。第一次减字提示为：
第二次减字提示为：
第三次减字提示只有标点没有了文字，此时大部分学生都能依据提示流畅的背诵课文。
二释词译句的方法
1、释词善归类。荆门市聂晶老师在教学《公输》一文时，将本文的词语归纳为通假字和词多义显示出来，便于学生梳理记忆。
2、巧编练习。鄂州市的陈郭老师让学生用比较的方法编拟一组“词义辨析”练习，既调动了学生的学习积极性，又培养了学生的勤动手动脑的习惯。
3、翻译引路有窍门。天门市的冯丽君老师让学生翻译句子时，将文中的重点句子展示在大屏幕上，并在句子后面对难以翻译的词语进行提示，降低了译句的难度。例：
1、我孰与城北徐公美（孰与：与„„ 谁更„„）
2、吾妻之美我者，私我也。（美：认为„„美）仙桃市的张霞虹老师运用改句的方法降低译句的难度，如：她将
反思：听了这两位教师的背诵方法知道叹服之余感到汗颜，平时教学中，只是要求学生背诵课文，还经常埋怨学学生背的慢，效率低。
可是从没想到如何指导学生背诵，更没有用心总结过背诵方法。今后教学中一定要注意学习方法的指导。
观后反思：通过这次学习，我深刻认识到了自己的不足。在平时的教学中，我缺乏对文本的个性解读，总是将教参的内容直接照搬给学生，充当了传声筒的作用。今后教学中我努力方向和目标如下：
1.做个有心人，平时多读书多思考，不断提高业务能力，尤其
是知识方面的积累和课堂教学的锤炼。
2.在备课上下功夫，自己先对文本有了自己的认识和感受，然
后根据学生的情况，确定相应的教学策略。
3.做到目中有人，时时关注不同层次的学生，特别要最尊重学习困难学生的学习体验，让所有学生始终处于进步状态。
4.把教和学有机的统一起来，既注重教法研究，又注重学法指
导，激发学生学习语文的兴趣，调动其学习的内驱力，实现
教学的有效、高效。
总之，这次听课活动不仅是享受，更是一种提高，不仅是听课，也是在发现自己，反思自己在反思中教育，在教学中成长进步，今后我会用自己的行动做出更好的诠释。
第二篇：观摩省优质课学习心得
观摩省优质课学习心得
前些日子，我观摩了在济宁举行的省体育优质课，为期2天的省优质课评选给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有感悟、有灵感、有激励也有反省。体育课不仅是实现体育教学、完成学校优育教学任务的重要形式，也是反映体育教师综合素质的重要窗口。体育课堂教学是人与人之间的互动，是师生交往互动的舞台，是学生探究、体验、互动的场所，是促进学生身体素质全面提高的运动场，更是育人身心的重要手 段。
在全程听课的过程中，我又有以下几点体会：
1．教师在课堂上的语言和教态被从新提出要求，老师的动作应该符合学生的学习需要。
2．对于教学中重点和难点的理解成为评价体育课的重要依据。对重点的突破，和对难点的指导，是每一节课的重中之中。
3．体育器材在课堂上如何进行一材多用以及合理的运用器材进行教学。
4．教师围绕教材教法如何达到教学目标，新的内容和复习内容合理结合运用。
5．情景教学方法使用过程中，教师主动引导学生进入
情景，并根据自己的设想向发展。
6．在教学中，教师主导位置和学生主体位置的淡化，教师参与学生练习能增加与学生之间的交流。
7．学生进行自主创新能力的培养的重要性被体现，如何让学生积极参与练习并在学习体育技能的同时进行自主的创造性学习成为教师在课堂上的侧重点。
8．教师示范的作用被很好的体现，教师规范漂亮的示范动作能激发学生学习的兴趣，同时也能在课堂上体现出教师对于教学能力的重视，使学生看到老师的表演示范后能急切的来学习。
9．在体育课堂上教师给予学生进行自我展示的时间比例应该增大。
10体育常规课堂更加需要高效的课堂。
相比与优质课的精彩课堂，我觉得我们还是应该从基层课堂抓起，上好自己的常规课，才是最重要的。取优质课之长补常规课之短。上好了每一节常规课肯定能上好优质课。常规课是基础，优质课是常规课的堆砌与提炼，没有教师日常的教学磨砺，是上不出优质课的。体育教师要立足于常规课，放眼于优质课，注重平时的积累。体育教学的根在常规课，学生的身心健康在常规课，我一定会在“一切为了学生的全面发展”的理念指引下上好常规课，为了能够更好的磨练自
己，让自己在常规课中快速的成长，让孩子们得到更多的收获，努力上好每一节体育课！
2011-4-29刘勤福
第三篇：参加省优质课学习心得
参加省优质课学习心得
2010年10月18日至20日，我有幸参加了山东省教研室在日照一中举行的全省普通高中第九届英语优质课评选活动。几天的学习虽然行程紧张，却收获颇多。通过参加省优质课评选活动，我对新课程理念有了更深入的了解。
此次评选主要对英语教学中的阅读课教学进行了展示与探讨，对我平时的教学启发很大。这些课例，特色各异，精彩纷呈，题材丰富，对参赛教师在规定的备课时间内完成教学任务提出了较高的要求和挑战。参赛教师口语顺畅，课型规范，语言活动多变，媒体辅助手段运用娴熟。下面结合四天的学习，将我个人的学习心得和收获总结如下：
第一.体现新课程要求下教师在课堂上的角色
新课程要求老师转换课堂角色，以学生为中心，促进学生主动学习，以民主的师生关系共同实现课堂教学任务。讲课老师课堂教学设计大胆创新，层次清晰，由浅入深．突出了新课程的理念。在课堂上，教师需要通过课堂活动把知识溶入其中，让学生的知识在活动中得以掌握，语言技能在活动中得到练习和提升。教师在课堂上，绝不只是站在一旁单纯的导演，要经常参与到课 1
堂的“表演”中来。所以这就要求教师重视活动之间的过度和衔接，要有意识的围绕教学话题吸纳和涵盖课程标准中要求学生掌握同时又在单元阅读材料中出现的一些语言知识，进一步加深学生对所学到的新语言的感知力度。
第二.虚心学习，努力提高专业基本功素质
听课过程中，看到讲课老师在课堂上风度优雅，语言优美，驾驭娴熟以及听课学生口语流利，让我叹服不已。聊城三中的曹雪珍老师在课堂教学中首次使用了“电子教鞭”，这给老师在展示课件环节带来了极大的方便，很值得我在今后的课堂上借鉴和使用。参评教师多数能放手让学生进行自主学习、合作学习、自主探究解决问题，提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，达到了预期的教学目的。很多教师在关注语言知识、语言技能的同时，还关注了学习方法、策略的指导及情感态度的培养和文化意识的渗透，符合课程标准对三维目标的要求。第三.今后努力的方向
教师专业素质的提升没有最高，只有更高。在课程标准的要求，教师专业素养的提升要侧重于围绕单元话题把握教学重点和难点，巧妙设计和熟练运用媒体辅助手段以及针对学生实际选择合适教学方法等等，这既是对我们教学基本功的要求也是今后
需要努力的方向。合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，其作用在于小组合作学习能使学生积极参与，充分调动学生的积极性和主动性，真正成为学习的主人。在学生进行小组活动时，老师首先进行个别指导，引导学生独立思考，进行创造性的学习；然后根据学生的疑点向全体做出解释。重点突出，有的放矢，学生的主体地位得到了充分体现。
另外优质课评选活动全是阅读课，希望将在以后的评选中能适当逐渐丰富各种课型，比如语法、写作、听力等课型。总之,通过几天来的学习，我对阅读课教学的思路越来越清晰，并深深体会到教师个人基本功在课堂上的价值和作用。
这次学习，我开阔了视野，对比之下也发现了自己的不足。同时我对自己也提出了许多要求，在今后的教学中，我会不断地深入钻研和探索。珍惜每一次学习的机会，坚持不懈的学习，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，把课堂还给学生,最大限度发挥学生的主动性,真正让学生在快乐的氛围中去学习,让自己的教学水平再上一个新的台阶！
2010-11-10
第四篇：小学语文优质课学习心得
小学语文优质课学习心得
小学语文优质课学习心得
今天是参加教科院第十五届小学优质课观摩评议会的第二天，共听了七节课，在听课的过程中，内心一次次的受到冲击，一次次被各位授课教师的教学魅力所打动，感受自己与其差距之大，各个方面都有待于提高。
一.教学方法。每位教师都能抓住一篇课文的关键点（关键词句、关键问题）来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如赵云老师执教的《生命生命》这堂课就抓住了文本中的关键问题（是什么引发了作者对生命的思考？）来展开。从中体现了生命是怎样的飞蛾，怎样的小花苗，使学生理解生命的真谛。而张琨老师执教的《小屋》就是抓住了文本中的关键词句，读中谈感受，使学生明白童年小屋给作者带来无穷无尽的快乐，教育学生珍惜童年生活。这些给我的印象极为深刻。
二.学法指导。所谓“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用无穷。”我们教师在教学中不仅要传授知识和技能，而且要重视培养学生的能力，开发学生的智力，教会学生学会学习。今天徐丹老师执教的《画风》这堂课，就特别注重指导学生边读文边做标记的学习方法。赵云老师执教的《生命生命》这堂课，从什么是有感情的朗读，到怎样概括课文内容，再到多读课外读物，多方面的告诉学生怎样掌握学习一篇文章的方法。楼晓老师执教的《鲸》这堂课，更是让学生体会到对于一篇课文的学习，要查阅相关的大量资料，例如蓝鲸、白鲸、海豚等，才能把课文理解透彻。从每位老师所执教的课上，我都能看到教师对学生进行必要的学法指导。这引起我不断思考自己的课堂教学，是否把学法指导放在首位，是否教会了学生学习？在今后的教学中该如何改正自己这方面的不足？
三.技艺展示。在每节课教学后，各位教师都会展示他们的技艺，每每这时，我都会被他们的才华深深吸引，也在无尽的感叹中反思自己。各位老师深情的朗诵，精湛的绘画技巧，有趣的魅力汉字，动听的《春江花月夜》，综合各项技艺的吟诗画。让我的听觉，视觉处以高度集中的状态，太美妙了。才华横溢的教师们由衷地敬佩你们，身为你们的同行，觉得有些惭愧，因为至今为止，还没有发现自身有哪项值得骄傲的技艺。
通过这次优质课活动的参与，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，内心受到了更大的震撼，我要把今天学到的，体会到的，运用到今后的工作中，努力做一位教学过硬，多才多艺的教师。
第五篇：语文优质课外出学习心得
小学语文低段教学的趣味性
——听小学语文市优质课学习反思收获
2016年10月12日有幸在枣庄市实验小学听了几节异彩纷呈的市优质课，收获颇丰，很巧，自己听的这几节课都是小学低段的，教师们在激发学生的学习兴趣，提升课堂的趣味性方面所做的工作十分值得我去学习，下面我就来谈一下自己收获感受。
一、把“游戏”运用到语文教学中
在教学前，恰当地运用游戏这个玩家，创设情境抓住学生的心，能点燃孩子求知的火种。有时候，这火种可以让孩子在一节课中都兴致盎然。如滕州的一位老师在上《登鹳雀楼》一课时，并没有去枯燥的讲解古诗的意思，而是运用画画的方式把整首诗的情景很直观的展现了出来，把孩子们一下子带入了文中所描绘的情境中，这个课堂变得趣味盎然。
二、创设良好教学氛围，增强学习兴趣
如立新老师刘晓菲在上《大禹治水》一课时，播放了大水泛滥的视频，孩子们的兴趣被激发起来了，最后运用配乐朗读的方式把整篇课文的情感都呈现出来。通过朗读、体会、理解、想象、再朗读，孩子们在这一过程中，更主动、更投入地完成了重点部分的学习。和谐的课堂氛围可以让学生耳悦，心悦，兴趣浓烈，能激励学生全力以赴，全神贯注地思考，给不同层次的学生提供表现自己，施展才能的机会。
三、以情激趣
教师要做到以“情”激趣，首先自己要“身临其境”地进入角色，激情饱满，以自身的情趣去感染、激发学生的求知欲和学习兴趣。在课堂上，教师应用生动的语言、丰富的表情、夸张的动作来激发小学生的学习兴趣，创造学生乐学气氛。教师要善于组织课堂教学，把一堂课的学习活动组织得生动活泼，让学习过程中的动脑、动手、动口等活动交替进行。激发学生语文学习的兴趣的方法多种多样，只要教师在教学过程中应用得当，就会使学生产生获取知识，拓展视野，充实生活的动力，对课文产生浓厚的兴趣，积极主动地去求索，激发他们的学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲，增强学习自信心，提高他们的语文素养。
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