自我风格自荐信

第一篇：自我风格自荐信

自荐信和大学生个人简历的目的只有一个，那就是获得面试的机会。所以你的自荐信和大学生个人简历要始终围绕着这个目的来写。

自荐信要体现自己的风格，目的有三个

1、有了风格，容易给招聘人员留下较深刻的印象

2、突出一些大学生个人简历中没有提到的东西，使大学生个人简历更加立体。

3、给予招聘者尊重，说明是花了时间来准备这个大学生个人简历的。

如何体现自己的风格，步骤有如下几个

1、分析你要应聘的公司及职位，他们需要什么样的个性？

例如，你应聘策划，你的自荐信就不能过于中规中矩；反之，你应聘国有企业的办公人员，就应该显得老成稳重；你应聘技术，就要在自荐信中突出你的技术优势“得知贵公司在招聘※※方面人才，我认为比较合适这个职位，因为我在该职位要求×× 和××技术方面有4年的相关经验及成功项目”

2、反过来考虑这种风格是否和自己的个性相符？

你当然可以“模仿”出每一种风格，获得面试机会，但你要考虑到你即使面试了，试了，会不会露出马脚，或特别别扭呢？所以，我的建议是先分析你自己的个性及爱好，做好职业规划然后去寻找合适的公司。因为有一句俗话说的非常好“江山易改，本性难移”，与其辛辛苦苦的去隐藏自己的本来风格，为何不一开始就选择自己擅长的行业呢？

3、更为具体的，建议结合要应聘的具体职位来谈为好。

第二篇：自我领导风格分析

领导风格作业

一、参照体系

我选择了五种动物类型领导划分的领导风格作为参照类型。

老虎型：具控制与任务导向特质；

个性特点：有自信，够权威，决断力高，竞争性强，胸怀大志，喜欢评估。企图心强烈，喜欢冒险，个性积极，竞争力强，有对抗性。

孔雀型：具社交与关系导向特质；

个性特点：很热心，够乐观，口才流畅，好交朋友，风度翩翩，诚恳热心。热情洋溢、好交朋友、口才流畅、个性乐观、表现欲强。

考拉型：具稳健与关系导向特质；

个性特点：很稳定，够敦厚，温和规律，不好冲突。行事稳健、强调平实，有过人的耐力，温和善良。

猫头鹰型：具系统与任务导向特质；

个性特点：很传统，注重细节，条理分明，责任感强，重视纪律。保守、分析力强，精准度高，喜欢把细节条例化，个性拘谨含蓄。

变色龙型：具弹性导向特质的整合型。

个性特点：中庸而不极端，凡事不执着，韧性极强，擅于沟通。综合老虎、孔雀、考拉、猫头鹰的特质。

二、自我分析

首先，我分析了自己的行为风格，概述如下：

崇尚自由，博爱，充满人道精神。责任感强。性格略急躁。直爽。整理辟（喜欢整理分析，包括物、事、人）。善变，自我矛盾。工作中严厉，生活中亲和。

不周全，少热情，不果断。

基本上是一个追求中庸的人。

三、对领导特质的分析和总结

（一）我眼中自己的领导风格

我把自己定位为一个不够成熟的变色龙型领导，即综合各个风格中的某一部分特点。我的分析如下：

1、老虎型领导的部分

当感到压力时，这类人会太重视迅速的完成工作，就容易忽视细节，他们可能不顾自己和别人的情感。由于他们要求过高，加之好胜的天性，有时会成为工作狂。

我性格略急躁，手头上若有工作必须先完成工作才能安心去做工作以外的事情，绝对反对把手头上的事情拖到最后才去做，也最讨厌喜欢拖延的人。最欣赏那些敢闯敢拼、雷厉风行做事麻利的人。

2、孔雀型领导部分

生性活泼，热心，喜欢说话，表达能力强。跳跃性的思考模式，常无法顾及细节。

我倾诉欲望比较强，喜欢与别人分享自己的经验、人生理想及对生活得感悟，喜欢具体地对下属进行指导。

3、考拉型领导部分

用赞同型、鼓励性的语言鼓励下属；生活讲求律规但也随缘从容，面对困境，都能泰然自若。

我尊崇人尽其才的理念，相信每个人都有适合自己的领域，喜欢帮助下属发现他们内在精神的力量以及开发他们的潜能，公平的对待下属，为下属提供他们所需要的帮助；

我略带懒散却具有逆流而上喜欢化腐朽为神奇的性格，所以很多时候不喜欢什么东西反而会比自己去面对或者故意选择条件艰苦的情境，故越是大难临头危机重重就越冷静，符合考拉型的以上特点。

4、猫头鹰领导部分

条理分明，责任感强，重视纪律，事事检查以求正确无误。

我的特点是逻辑观念强，因此喜欢把事情分析透彻且归纳得清清楚楚，也总是让下属做事情讲究条理，做到有理有据有条不紊。公私分明，以身作则。过于悲观，事必亲躬，自己没有亲自检验总是会有顾虑，多问多督促才能放下心来。

5、变色龙型领导

变色龙型的领导人，善于在工作中调整自己的角色去适应环境，是支配型、表达型、耐心型、精确型四种特质的综合体，通而不专，没有突出的个性，擅长整合内外信息，兼容并蓄，不会与人为敌，以中庸之道处世。

我比较博爱：崇仰强者，对有才华的人相当欣赏；同情弱者，对弱者有种本能的关怀主义精神。所以，我追求积极认真的完成工作任务的同时，喜欢与下属打成一片，与他们做朋友，注重生活上的交流与沟通。

除此之外，我想要补充的是，我还并不是一个成熟完美的变色龙型领导，因为我还缺乏很多领导人物应具有的关键性性格：

我并不具有老虎型敢冒险、果断、有权威的特点。因为我过度的在乎别人的意见和考虑每一个人的感受和建议以至于优柔寡断，没有杀伐决断的魄力。

相比孔雀型领导，我在人际交往中多处于被动状态，特别是与领导、上级以及同等地位的管理人员等的交往，往往略拘谨，不善于建立同盟或搞好外部关系来实现目标。

相比考拉型领导，我不够稳健。

相比猫头鹰型领导，又不够周全，不够细心，总是忽略细节，做事不够严谨。综上所述，我认为我属于一个尚不成熟的变色龙型领导。

（二）我所期望的自己的领导的风格类型

我希望自己的领导是老虎型领导为主兼具考拉型领导部分特征风格的领导。老虎型领导胸怀大志、目标远大、勇于开创和冒险、积极自信、有敏锐的分析力、看问题直指核心以及目标导向，雷厉风行不拖沓，高速度高效率，善于控制局面。考拉型领导温和，关心下属，喜欢与下属打成一片，沟通方式从容不迫，给人自在轻松的感受，他能营造出和谐的工作氛围。

1、我比较崇仰强者和魅力型人物，且性格中有优柔寡断的一面，上进却缺乏热情，故希望自己的领导是一个很有决断力和威仪的人，可以激发我的活力，乐于追随。

2、老虎型领导虽然脾气差，但通常都对事不对人，所以可以平等地与他交往、主动与他交流工作中的问题，这对于我这个关心工作的人是可以接受的。

我不喜欢决断，但执行力绝对OK，责任感强，自己应该完成的任务会很自觉地立即完成，主动关心组织任务的进度。故若老虎型领导决断后部属者高度服从外为其杀敌闯关的模式比较符合我的偏好。

3、虽然我性格随意懒散，但是另一方面我又是个不满足于平淡无味生活的人。休息会使我感到倦怠，而繁忙的工作会给你增添气力。总喜欢把生活这弦绷得牢牢的，这也许也是我隐形的上进。其实我在生活中也有不惜熬夜赶工的工作狂的时候。故我能够接受老虎型领导工作狂的一面。

4、另一方面，我在人际交往中多处于被动状态，特别是与领导、上级等的交往，往往略拘谨，只限于工作沟通，显得很沉闷没有生趣。而考拉型领导比较具有人文关怀精神，能够主动与下属交流，创造和谐的气氛。

而且我虽然有时候有想法，但考虑问题不周全，故偶尔陷入死角，常被小问题卡住而不得解。故希望考拉型领导粗中带细，必要的时候可以对我指导一二。

综上所述，我希望自己的领导是老虎型领导为主兼具考拉型领导部分特征风格的领导。

第三篇：求职信突出自我风格

求职信突出自我风格

求职信和大学生个人简历的目的只有一个，那就是获得面试的机会。所以你的求职信和大学生个人简历要始终围绕着这个目的来写。

求职信要体现自己的风格，目的有三个

1、有了风格，容易给招聘人员留下较深刻的印象

2、突出一些大学生个人简历中没有提到的东西，使大学生个人简历更加立体。

3、给予招聘者尊重，说明是花了时间来准备这个大学生个人简历的。如何体现自己的风格，步骤有如下几个

1、分析你要应聘的公司及职位，他们需要什么样的个性？

例如，你应聘策划，你的求职信就不能过于中规中矩；反之，你应聘国有企业的办公人员，就应该显得老成稳重；你应聘技术，就要在求职信中突出你的技术优势“得知贵公司在招聘※※方面人才，我认为比较合适这个职位，因为我在该职位要求×× 和××技术方面有4年的相关经验及成功项目”

2、反过来考虑这种风格是否和自己的个性相符？

你当然可以“模仿”出每一种风格，获得面试机会，但你要考虑到你即使面试了，试了，会不会露出马脚，或特别别扭呢？所以，我的建议是先分析你自己的个性及爱好，做好职业规划然后去寻找合适的公司。因为有一句俗话说的非常好“江山易改，本性难移”，与其辛辛苦苦的去隐藏自己的本来风格，为何不一开始就选择自己擅长的行业呢？

3、更为具体的，建议结合要应聘的具体职位来谈为好。

第四篇：取他山之石,树自我风格

取 他 山 之 石，树 自 我 风 格

——课改工作总结

鲁河乡中心学校

宋丽伟

在课改的大潮中，我校岳校长深刻认识到：我们独自摸索不行，必须“走出去，请进来”——取他山之石。

我校积极参加各种外出培训、考查、听课等，珍惜每一次的学习机会。从最初的江浙名校考查，我们领悟和践行了“先学后教，当堂训练”和导学案的雏形阶段。在实验小学开放日听课之后，我们学习了“FQ”学本课堂。规范了识字教学，从低年级的“边教边学、边学边教”，逐步让学生通过字典和词典等学习工具，让学生在教师的指导下独立完成字词的学习。在各个学科骨干教师和业务领导几次参加省、市优质课观摩之后，通过讲座二次培训、示范课引领和全体业务精英的研讨，再加上县“送教下乡”好课的引领。我校出行了语、数、英三大学科及不同课型的基本教学框架，这样教师上课有了方向。如语文学科对于讲读课文，本着“以读为主，以读促讲”的原则。高年级教学，根据教学目标直接抓住重点，给学生充足时间以读代讲，以读促讲，以读明理，以读悟情。低段字词教学是基础，高低必须渗透写作知识。七色光教学分三大部分：系统总结，教材积累，拓展延伸。同时加强课标、课改等理论知识的学习。

树自我风格——我校形成了“六步课堂，互助提高”的课堂教学模式。它们是： 目标展示、自主学习、合作探究、交流展示、精讲点拨、达标检测的六步策略。第一步：目标展示

教师利用一二分钟的出示本节课的学习目标，强调重难点，让学生对本节课的学习任务做到心中有数。也作为本节课达标测试的依据。

第二步：自主学习

学生围绕老师出示的目标和学案，带着老师提出的问题，通过阅读文本、查找资料等自主预习，并记下重点和理解不了的问题。教师要有明确的自学范围、时间、内容等的限定，要有相应的学法指导。第三步：合作探究

结合学生自主学习结果中存在的问题，或由教师提供教学内容中适合探究的问题，师生之间、小组之间进行合作探究式学习。第四步：交流展示

结合自主学习、合作探究内容，教师运用合理方式让学生展示式展讲学习成果。展示可以以小组为单位，组员拥有优先展示的权力，组长负责补充和评价。其他小组可以对展示内容提出质疑，教师引导学生解决其质疑。用这种“兵教兵、兵练兵、兵帮兵”的方式深度把握学习内容。第五步：精讲点拨

教师结合学生展示成果，针对学生理解掌握中存在的问题，针对本节课的重点、难点，对教学内容进行重要的讲解。点拨学法，拓展相应的知识内容。第六步：达标检测 教师结合学科特点，利用导学案、习题册选择适量习题，利用课堂或课下时间完成。组长要督促、检查组员完成情况。教师要有及时、合理的评价，以此促进学生对学习目标的完成。教师要注重根据学生反馈情况及时制定补救措施，采取多种形式让学生掌握所学知识。

这样的课堂教学保证学生参与面广、思维空间广、知识覆盖面广，师生共同把握好问题的难度、深度和训练的强度，调动学生身动、心动、神动，使学生乐学、会学、善学。但在实施的过程中，我们发现小组构建中，学生对座、互座对小学生的身体健康发展不利，班级纪律也不好。

2014年4月，在县领导的大力协助下，在鲁河乡中心学校岳校长的精心组织中，我校小学部语、数、英三大学科十八位中青年教师赴莫旗“兴仁中学”考查学习新的课堂教学改革模式。进一步推进我校的课改进程。从教师的所听、所观和所感中，进一步剖析和完善我校的小组构建，导学案的编制和小组评价。

一、小组构建：

1.教师根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各方面综合评定，组建小组。每个小组4-6人（特殊情况8人）。给每个组员由好到差为1—6或1—4编号，但学号不是永远不变的，要根据标准对有进步的学生进行调换。

2.除了考虑学生的学习成绩外，教师还要考虑每组成员的性格差异和人际关系，争取让每个成员间形成性格互补和团结和谐的关系。

3.选择小组长依据：学习比较优秀，责任心要强。在同学之间要具有较高的威信。能管住自己，有助人为乐的精神。善于倾听自己小组成员的发言，听取其他组成员的意见。

.要懂得怎样组织自己小组成员进行学习，鼓励同学多发言。实际上，这样的孩子在班里少之又少。因此，组长要统一定期和不定期的培训，组长负责本组的纪律、学习任务的分配等全面工作。选各学科长负责各学科的听写、检查、作业核对等。小组内的每一项活动都设有相应的分数。只有这样才能保证小组学习的有序进行。

二、评价机智

1、小组评价机制要跟上。班级统一规定，如作业，回答问题，展讲，表演等都加分，最少1分，最多为5分。但对于违规和违纪的学生要扣除相应的分数。这个分由教师和学生同时打，每堂课一核分，每周一总结，每月一评比。最后评选出优秀干部，三好学生或好少年等，并对这部分学生进行物质和精神奖励，同时设立几星好少年和光荣榜等专栏。

2、小组是一个小的团体，每个成员的分高与分低直接影响整个小组的成绩，所以培养学生的集体荣誉感，形成对子，互帮互助学习是很必要的。每个组之间和每个组员之间要进行评比。形成员与员之间、组与组之间竞争。

3、教师的课改先进个人评比，每学期的“百花杯”好课选举，也从这个方面做得突出的教师中评选。

三、导学案

1、导学案的编制以“六步课堂”为主，同时根据本年组学生的实际情况和教学内容的需要而设计。一篇完整的导学案可以用两到三节课，它能代替教案，同年组同学科的教师也要互助，分配备课。

2、导学案的使用：（1）.提前一天发给学生，让学生自主学习，但班主任或组长一定要协调当天的作业量。要少或不留，保证学生有时间完成导学案。（2）.学生要配有工具书。（3）.导学案完成不了的部分，教师要利用早自习或课前十分钟辅助完成。（4）.针对合作探究，拓展延伸的部分内容，学生完成不了，教师要引、启、导辅助完成。

小组构建、导学案的编制和使用，学生学的方式及评价机制等方面都是紧紧围绕“以生为主，以学为重”的新理念。

本学期，以“百花杯”好课赛讲预赛为契机，每位教师讲一节课，这个活动我们收获很多：

收获一：参赛教师都在教学设计中体现了自己、本学科人员对课改的理解。数学以明确目标、自主学习、合作探究、交流展示、课堂反馈等步骤为主要模式，语文、英语以导学稿为主，增加课堂容量。其中比较突出的是数学教师杜洪刚、王冬梅，语文教师刘帅、乔世磊、张令慧、陆欣欣、张华、英语夏秀坤等。

收获二：展示出来的课，课堂上都立足于学生实际情况，充分调动学生学习的积极性。发挥教学机智，各显神通。如陆欣欣的课堂，用辩论的方式吸引学生参与对课文内容的思考与理解；语文教师张令慧，亲切、交谈式的教课语言，引导学生和他一起领略香港的美。

收获三：每节课，教师都着意明确本节课的目标，力图让学生明确这节课我要学到什么，我要怎么学。这个方向对于课改的实施有着非常重要的意义。比如杜洪刚的课，课初就告诉学生这节课我们要学会同分母分数加、减法，会做题。一节课学生就始终在朝这个目标努力，收到了很好的效果。

收获四：每堂课学生都在积极主动，轻松愉快的氛围中学习，学生是课堂上真正的主人。

当然，看到成绩的同时，我也认识到了我们的不足。面对课改，我们还有很长的一段路要走。

不足一：对于课改理念的重要性认识很到位，但是对于课改理念本身的理解还要加强。课改，本身就不应该是一种形式。

不足二：只有一部分教师走近了新课改的教学中，个别教师的课只是在形式上、环节上体现课改理念，部分老教师的讲课方式还是传统的、守旧的。理念还没有发生根本性的转变。

不足三：对于讲学稿的研究还是比较粗浅的，还应在“精”字上下足功夫。

不足四：相关的评价机制仍需完善。

开学初，小学由教学研究会成员、骨干教师和学科组长组建了课堂教学改革团队，继续引领、研究在课改中存在不足。

课堂教学改革，在小学走过了艰难的两年。两年中，我校全体教师在学习实践中前行，在前行中积累经验，在反思和研讨中推进。在以后的工作中，我们会继续深入的研究课堂教学改革，争取让我们学校借着课改的东风，在教学水平上更上一层楼。取 他

之 石，树 自

——课改工作总结

我 风 格

鲁河乡中心学校 宋丽伟2014年9

山

第五篇：自我自荐信

如何写一份完美自荐信？请阅读本站为大家整理的自我自荐信范文，希望对各位求职者在写自荐信时有所帮助。

尊敬的领导：

您好!

首先，请接受我最诚挚的问候和深深的谢意，因为一个年轻人生命中最辉煌的一段人生旅程或许即将从您这儿启程了！

我来自XX，悠久的汉文化气息，从小就造就了我“敢于争先，自强不息”的良好素质和不骄不躁的自信心理。随着知识经济的诞临，“专业突出，素质全面”的复合性 人才 将更加符合社会需要。因此，课外我积极投身于各种班级、学校的社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，使自己的组织、管理能力及团队合作精神得到很大的提高。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了财务管理、财务会计、税法等有关理论；并且取得了会计资格证书，具备较好的听、说、读、写、等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

或许我不是最好的，但我愿用我的青春和热情乃至我的全部去接受新世纪的挑战！当然贵公司也许是实力、技术、人才 兼备的大公司，没有我可能一样能直挂云帆，但若有了我的努力，相信她一定会百尺竿头更进一步！

剑鸣匣中，期之以声。非常盼望能与您进一步面谈，我将以一颗期待的心真诚的静候您的佳音！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

编者：好范文求职信网