孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里

第一篇：孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里

孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里

诗歌是文学宝库中的瑰宝。经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国家、超时空的不朽经典，扣击着一代又一代人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。

人教课标版小学语文教材第十一册第六组，就安排了一次综合性学习：轻叩诗歌的大门。对于生活在城市里的孩子，学习这一部分内容是很容易的。他们拥有丰富的课外读物、方便快捷的网络。而对于大山里的孩子，如何让他们也能够徜徉在诗歌的世界里，感受到诗歌艺术所带来的无限美感呢？

一、朗读，培养朗诵诗歌的热情

朗读，是诗歌教学的基本方法和策略。通过朗读，学生可以整体认知诗歌，并在反复朗读的基础上，逐渐萌发对诗歌的兴趣；同时，通过教师指导朗读，可以初步探究诗歌的内容。在老师的指导中，学生能逐步对诗歌形成正确的理解，一字一句，抑扬顿挫，在不断的朗读中，初步形成了自我的情感体验，诗歌的音乐美，图画美，情感美都能有给孩子们带来学习诗歌的兴趣和热情。

二、品味，走进诗人丰富的情感

叶圣陶说过：“一字未宜疏，语语悟其神。”由于山区孩子缺乏必要的工具书、课外书和网络的帮助，对诗歌的写作背景，作者的基本情况都缺乏了解，所以，读完一首诗歌后，孩子们往往都处于比较朦胧的状态，知其然而不知其所以然。这就要求语文教师，要走进字里行间，从一字一句入手，引导学生品味诗句本身所描绘的意境，同时，逐步向学生渗透作者的一些基本情况，诗歌的写作背景等。通过这些方式，让学生逐步弄清诗歌所蕴含的诗人感情。

三、拓展，徜徉在诗歌的海洋里

在学生学完教材中的诗歌后，教师结合实际，组织学生对《国学启蒙》等教材中的诗歌进行集中专题阅读，并让学生在广泛阅读的过程中，形成对诗歌正确的分类，记忆下经典的诗句。

四、超越，让诗意荡漾在笔墨中

学习的目的是为了应用，在充分学习的基础上，引导学生超越自我，对自己喜欢的诗歌进行鉴赏，形成具有鲜明个性特征的个体体悟。同时，引导学生尝试在习作中灵活的应用诗句，并能把自己对生活的观察和感悟用诗句的形式记录下来。

灵动的课堂来自丰富的生活。让山区的孩子在阅读诗歌的同时，走进生活、亲近生活，把生活的快乐和诗意的美感完美融合，孩子们就会发现，诗歌的大门，其实就在自己的生活中。

第二篇：幸福就在你身边诗歌

火红的太阳

冉冉离开地平线

将笼罩在空气中的阴霾

一点点驱散

透过厚厚的玻璃窗子

洒下一室的温暖

睁开惺忪朦胧的睡眼

无意识的去瞧天花板

那粒灰尘不知什么时候

已消失不见

代之而来的是如此动人而美丽的画面

婆婆轻牵我的手

儿媳轻柔我的肩

丈夫乐呵呵的捧着一碗手擀面

电话的那端儿子把妈呼唤

乡下的老姐银丝下的一张笑脸

两个八拜的姐妹

侃着八卦笑的美丽灿烂

啊我真的摆脱了

那粒灰尘的纠缠

来到阳光下

心情是如此的温馨惬意安然

生活就是那么那么的简单

只要不被灰尘蒙蔽了双眼

你时刻都会发现

幸福其实就在你身边

第三篇：《住在你的世界里》读后感

花了5个小时，看完了这本2012年开山新作，150千字，我觉得我看的也够快的了，要知道薛立大姐写了三年的啊，《住在你的世界里》读后感。

先从作者的角度来看待这么书。大姐说她是一个念头纷飞的人，而这本小说的是在一个黄昏时分，下班的人潮中，被她抓住的一闪念灵光。灵感来源于自己的儿子和小侄女，还有一些对生活的感悟和观察，最终写出了这本超现实主义幻想小说。

说实话，我觉得这书写的很好，薛大姐不愧是华东师大当年的高材生，将当初所学的都积蓄到现在，再加上在电视台看电视剧等的生活经验，整整磨砺三年，往出版社一投就中了，故此才有了这本感人至深的作品展现在我们读者的眼前。

说到这里，在此我想说一下关于纸媒和网媒的区别，因为很长一段时间某个好友总是冲我吼道，说：“你丫不是鄙视网媒么，干嘛还这么关注……”虽解释过，但没有说过纸媒和网媒的区别，下面我就说说个人观点，不到之处，敬请谅解，毕竟本人阅历有限，也不是名人，说的话代表性小。

纸媒最大的优点就是立意，它的立意都很有代表性，而且相对网媒而言更有教育意义；在用词和言语方面也很规范严谨和精练，能够给读者耳目一新，或一种犀利的感觉；在表达上更多的注重叙述，而不是你一言我一语的对白，因此显得很简洁明了。而网媒恰恰与这些相反，它可以为所欲为，肆意忘形。当然，我不否认网媒中也有很多的精品，因为没法办只能拿网上去发的作品。

《住在你的世界里》，以澄子（程澄），蒙瓜（周蒙），棍子（郑波），大眼四人组成主角，然后以Miss田、美轮、美奂等配角构成，全书以澄子和蒙瓜两人的眼界，来叙述着生活中的种种艰巨考验。原本澄子是个野蛮的女孩，而蒙瓜是一个怯生生的腼腆的男孩，他们都害怕同班的“天下第一神棍”的棍子和非好好学生的大眼，但是一系列的曲折经历故事后他们成了好朋友，并且受各自的影响，向着正向的积极成长。

整本书没几件大事，但就是叙述得那么的合情合理。先是澄子登场，然后发现自己的意识在蒙瓜的身体里。蒙瓜也发觉了，刚开始吓着了，但后来他们由于共同支配着一个身体而逐渐地互补互进，不断增加了他们的友谊，也给了他们自己很多的反思，更不用说对我们读者的意义。

澄子的意识之所以在蒙瓜那，那是因为澄子被车装成了植物人，而肇事者却逃逸了。虽然最终他们四个想办法把肇事者抓住了，澄子却还是走了……

昨晚看了大概一个多小时，明明知道是催泪大作，可看的我一直在捧腹大笑，前面读起来确实很轻松，可今天将剩下的部分全部看完后，真的没怎么笑，因为实在是笑不起来了，偶有三处笑了，但立马会受后面情节的影响而悲沉。

全书的教育意义我就不说了，只想说一下自己觉得有几段颇有感慨的话语。

当蒙瓜妈妈告诉蒙瓜，“我和爸爸觉得要分开生活。”

蒙瓜闷声回答：“不如直接说你们离婚了，我又不是小孩子。”

“是，我们离婚了，爸爸搬出去住。”

沉默了很久后，蒙瓜妈妈依然不知道该怎么给孩子一个合理的解释。这种大人无奈的心境，又有多少人懂得明白，更不要说小孩去理解，更何况蒙瓜的家庭是那么的好，妈妈是那么的贤妻良母，面对生活的无奈，蒙瓜妈妈也没办法。

“人们是为了快乐才生活在一起的。如果在一起不再快乐了，就应该选择离开。”

这是蒙瓜妈给蒙瓜的解释，但是却让我对现实很是感慨。也许大人觉得这对小孩子是很合理的解释，可是小孩子想要的不是解释。他们想要的只是一个家，有爸爸，有妈妈。

任凭蒙瓜妈怎么说：“爸爸妈妈在一起，已经不再快乐了。”“一家人不一定要住在一个屋檐下呀！”

蒙瓜依旧觉得：“一家人当然要住在一个屋檐下！你们的问题为什么你们不能解决，为什么非要把我扯进来？你们吵架，为什么让我哭？既然要离婚，当初为什么还要结婚？为什么要妈妈，就不能也要爸爸？”

孩子的世界，往往说的话是最纯真的。可是人们长着长着，就再也不纯真了，说的话也是口是心非。蒙瓜不是不理解，也不是不接受。就是为什么有为什么。为什么会是你和我。这就让我们不得不反思，回归到自身，原因和在？又是怎么产生的？

爸爸要离开的那天，提议要和蒙瓜一起转转，可是不知道说什么好，也不知道怎么才好。小心翼翼试探，“去吃汉堡？”

然而汉堡那东西以前他们一直不让蒙瓜吃的，说是垃圾食品。所以当蒙瓜爸爸说：“也许今天可以例外。”蒙瓜很识趣的说了句不饿。

父子沉默着，都不知道说什么好。但彼此都有想法。

“爸妈离婚的孩子都很不幸。”

“谁告诉你的？”蒙瓜爸之所以觉得惊讶是，儿子不但先开口，还说到了重点。他之所以会疑惑，还是没有从蒙瓜的角度来考虑，或者说考虑的不够彻底，不够细。没想到十岁的孩子能知道什么是现实，什么是社会。

尽管蒙瓜爸告诉蒙瓜“幸福还是不幸福取决于你心的感受，读后感《《住在你的世界里》读后感》。”“妈妈跟你说过吧，爸爸还是那个关心你的爸爸，妈妈还是那个爱你的妈妈。一切都没变。”“记着，儿子，不管发生什么事，你都永远是爸爸妈妈最爱的儿子。”

蒙瓜始终觉得觉得爸爸是在强词夺理，是在撒谎。因为他觉得离婚了，就是变了。因为他曾去过棍子家，见过棍子的妈妈，也在公路上见过棍子的爸爸，还有那个身边站着将一只手放在隆起的肚子上的女人。棍子是可怜的，虽然他爸爸有钱，但是不要他和妈妈。

所以蒙瓜不笨，他知道再过几年，爸爸会娶新妈妈，妈妈会嫁新爸爸，然后都有了小Baby……

当然，蒙瓜终究是小孩，任然要依赖爸爸妈妈。所以原谅了爸爸，没有再和他争执。

沉默了半天。问他爸爸“你会经常来看我的吧？”

爸爸说：“当然”

“会找个新妈妈吧？”

“……”爸爸没有说话。

“会比妈妈和我在一起开心吗？”

“……”

为什么蒙爸爸不知道怎么回答？因为社会是现实的，生活是残酷的，不是你说怎的就怎的。

但对蒙瓜而言，对小孩子而言，他可能不懂，但他懂的——放弃现拥有的，就说明你有更好的。别怪我这么问，我就是这么理解的，或许这才是蒙瓜的理解，小孩的理解。

其实，蒙瓜的家庭真的挺好的，但不知道为什么爸妈就是离婚了。薛大姐没写，我只能理解蒙家太固有化了，以至于多年来毫无所变的生活给了蒙爸压抑的生活，要知道这个社会可是一天一个样啊！蒙妈很好，但生活需要激情，需要活力，若如同死水，鱼虾也活不了，更何况如人。

值得庆幸的是，离婚后的生活，各人都受到了影响，给彼此以反思。当蒙瓜在医院急救的那刻，蒙爸蒙妈或许醒悟了过来，他们离不开蒙瓜，也离不开这个家。最终依旧是蒙瓜所谓的一家。

当撞了澄子的肇事者被抓，蒙瓜也出院后，三个小家伙躺在草地上，那只喜鹊从藏身的树叶腾空而起消失时，澄子感叹了一句，“真想变成鸟儿啊……”看似一句很普通的话语，我却看到了孩子们的心声，那才是他们最最真实的想法。小小年纪，天天背着沉淀的书包，面对着堆起来比自己还高的作业，还有那圈养的生活，和一只鸟又有什么区别。

棍子问：“你们长大了想干什么？”

大眼说他只想做个好爸爸，一辈子也不喝酒，不打小孩……

蒙瓜只说了句他想到了，但是唉，还是算了的没说出口，反而问棍子。

“医生吧”棍子轻描淡写的回答。

其实，那个回答也是蒙瓜的想法，只是蒙瓜觉得自己太笨，没希望，不好意思说出口。而棍子觉得光线刺眼而用手臂挡在眼前，印证了蒙瓜的那句话“是因为澄子，想救澄子才想当医生吗？”只是他不好意思承认罢了。

澄子说她只想当个好女孩，虽然她明白她没有未来。

是的，每个人的人生只有这一世，错过了，就终究是错过了……几个小家伙的诉说着自己的将来，你会发现，倘若人能分正反面，那么大眼说的是他反面爸爸，澄子说的是反面自己，而蒙瓜和棍子，是因为想要救澄子。所以说，父母是子女最好的教师，理想的诞生是生活环境。真心过后，我们都懂得感悟。

澄子的意识越来越脆弱，正如同医生对蒙瓜说的，“她的器官已经衰竭了，脑干也死了，她已经死了。”“你知道维持一个植物人要多少钱吗？”单亲妈妈有多难，医疗费有多高，蒙瓜不懂。他只知道，澄子在他身体里，还可以支配他，澄子还活着，还可以救，等棍子长大当了医生，就能救好她……

是的，几个月下来，澄子妈承受不起，不得不放弃治疗。她给澄子擦洗干净，给她编麻花辫，给她扎蝴蝶结，亲吻她的小手，诉说着她的无助于歉疚。

“对不起，妈妈不能帮你梳你最喜欢的马尾，那样躺着，会很不舒服吧……有句话，妈妈从来没对你说过，妈妈这辈子做的最正确的决定啊，就是把你生下来……你是妈妈见过的最漂亮，最可爱，最聪明的小公主。”

“……妈妈知道自己总是不开心，但其实，妈妈因为有你，每天都开心的不得了……”

“妈妈知道你不喜欢扎什么蝴蝶结，觉得太罗嗦，太女孩气。可是，无论如何，妈妈都希望你漂漂亮亮的。”

“很早很早以前，姥姥跟妈妈说过，如果小孩子太可爱、太完美了，老天爷会嫉妒她的妈妈，把孩子从她那里带着，留在自己身边……所以，可能是老天爷太喜欢你了……妈妈想和老天爷抢的，想一直，一直和老天爷抢下去，可是……妈妈抢不过老天爷的呀……对不起，乖澄子，妈妈得放手了，妈妈得放手了，对不起，对不起，对不起……”

说实话，看到这里我真的很想哭，眼泪一直在眼圈里打转，硬是忍着没让溜出来。

单亲妈妈的无助，展现得要多真实有多真实，连一个依靠的肩膀都没有……她还能去指望谁……

澄子终将是走了，是和蒙瓜对话走的……带着她这生的童真，走的那么真情而安详……

我终究没能忍住，眼泪夺眶而出，洒在了最后的五句话上，溅成了一个花印。

蒙瓜？

嗯？

还记得我说过，你的世界，挺美的……

好像说过。

那里，还很温暖呢……

我不知道，薛大姐哭了没？作为一个小孩的母亲，作为一个作者，最后却将所有的读者感动得稀里哗啦~~想必想哭了吧！不然怎么会“背叛”自己的小侄女，没将它写成一个喜剧结局。

其实，我想说，往往最感人的事迹和故事，往往先感动自己。作为一个文学创作者，同时作为一个读者，我很能理解这样的结局，有些时候，由不得自己，不是说你想怎样就怎样。因为更多的时候，在创作的过程中，我们不是在执笔如何去刻画一个人物，而是要感觉到他们的灵魂、他们的思想，他们不是死的，而是和我们一样，有自己的人格，有血有肉，能动能想的人，而我们要做的就是作为一个文字记录者将他们的一切所记录下来，这才是创作的最高境界——人文和一，记他忘己，清净而为，各循其道。

第四篇：沉醉在诗歌的世界里

沉醉在诗歌的世界里

诗歌是我的最爱，课余时间我大都沉醉在诗歌的世界里。寻找快乐，获得满足。

沉醉在诗歌的世界里，我遇见他，一个生性豪放，诗词豪放的他——苏轼!他伫立在江畔，面对着滔滔江水，他感叹道：“大江浪淘尽”的无奈；他带着千骑卷平冈，高唱：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；在妻子死亡十年时，他叹道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”那是我所见最凄凉的他，流着泪，对着妻子的灵位倾诉自己的思念，以往的豪放姿态全无，汉子也有情。

沉醉在诗歌的世界里，我遇见他，一个在政治上失意，却不放荡不羁的他——李白!他明明因失意而“举杯消愁”，却说“明朝散发弄扁舟”；他满腹才华，却郁郁不得志，他安慰自己：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；他对自己的遭遇并不灰心，而道：“长风破浪会有时，直挂云霄济沧海。”因生性豪放，他充满想象：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”；他爱喝酒，因此人们称他“诗仙太白”，酒后的他，面对着星空，说：“危楼高百尺，手可摘星辰。”；他重友情，他要远行时，忽闻岸上踏歌声，看到汪伦为他送行，感叹：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

沉醉在诗歌的世界里，我遇见她，一个著名的女词人，一个过着幸福过而孤独的她——李清照!在宋朝南移时，一向温柔的她也豪放挥毫：“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”她一生凄凉，连朋友的女儿都对她说：“女子无才便是德。”她一征，想想道：真是“才”害了我吗？她多愁善感：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这样身世较好，知书达理的女子本是应该有人好好爱她，可她的一生却无比凄凉，让人不免有些同情。

沉醉在诗歌的世界里，给我很多启迪。岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切。”让我懂得了时间的宝贵，要趁少年努力不要等到老的时候感叹“少壮不努力，老大徒伤悲。”；孔子云：“三人行，必有我师焉。”则教导我们要谦虚好学，要知之为知之，不知为不知，是知也。”在诗歌的世界里，我更感受到大自然的美丽，岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”让我感受到雪景的美妙；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。”让我体会到大漠的孤寂。

沉醉在诗歌的世界里，是个伴我行，行程不孤单。

评语：本文大量引用古诗词句，每句都恰到好处，真实而准确的捕捉了沉浸在诗歌世界里的“乐”，而且还大量运用排比、比喻等多种修辞手法，增添了文章的张力和特点。

第五篇：只想在你的温柔里躲避诗歌欣赏

世事沧桑，举步难行

只想在你的温柔里躲避

如果你是一座山

我愿在山脚下避风

如果你是一弯水

我愿在水里与你柔情

抬头远望，前路茫茫

只想在你的温柔里躲避

如果你是一航船

我愿载你的船顺风而下

如果你是一月亮

我愿在你的月光下温暖前行

凋零心态，暗自伤神

只想在你的温柔里躲避

如果你是一知音

我愿与你倾诉缠绵

如果你是一朋友

我愿与你倾心交谈

现实残酷，人心叵测

只想在你的温柔里躲避

如果你是一菩萨

我愿你保佑我平安快乐

如果你是一仙人

我愿你指点我前程无虑

你心温暖，我心冷漠

只想在你的温柔里躲避

如果有一天你累了

我会减缓你的压力

如果有一天你要飞了

请带上我一起飞往未来的境地

你的柔情，我的安逸

只想在你的温柔里躲避

如果你觉得愉快

我会和你一起走遍天涯

如果你觉得乐意

请带上我享受一下二人世界的清欢