哈尔滨2013年中考语文考试说明

第一篇：哈尔滨2013年中考语文考试说明

哈尔滨2013年中考语文考试说明

5、能够辨析、修改以下常见语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。

2013

3．（3分）下面句子没有语病的一项是()

A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。（成分残缺，缺少主语）

B．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。（搭配不当：修饰语与中心语）

C．江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。（重复累赘）

D．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。2012

5．(3分)下列句子没有语病的一项是()

A．随着“哈洽会”的成功举办，使哈尔滨的知名度越来越高。（成分残缺，缺少主语）

B．我们必须提高认真读书的习惯。（搭配不当：动词与宾语）

C．他对自己能否考上理想的高中充满信心。（搭配不当：一面对两面）

D．我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。2011

5．(3分)下列句子没有语病的一项是()

A．好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。（成分残缺，缺少宾语）

B．积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。

C．生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。（语序不当）

D．翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。（搭配不当：动词与宾语）2010

4．下面句子没有语病的一项是()

A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（成分残缺，缺少主语）

B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（搭配不当：一面对两面）

C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。

D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（重复累赘）

2009

5．下面的两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意)

(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。（搭配不当：主语与宾语）

(2)通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。（成分残缺，缺少主语）

第二篇：2013年泉州中考语文考试说明

2013年泉州语文中考考试说明

13年基本不变，“维稳”；14年微调，以对接新课标；15年全面落实新课标。

一、积累和运用：正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。现实需要。

辨析并修改常见病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

四、阅读：

1、语文知识的考查上：语法、修辞手法等不作机械考查。避免术

语满天飞。如：第五段划线句子用了哪些说明方法？有何作用？请谈谈第五段在内容和结构上的作用。

本文多处运用了“列数字”的说明方法，从文中摘录一处，并结合语境简要分析这一说明方法的作用。

“天上的圆月，在我眼里也变成一个香甜的大月饼”运用了比喻修辞产，试分析妙在何处。2012泉州质检：请结合语境，理解画线句子中加点词“优越”的含意，并说说作者为表现这种“优越”作了哪些铺垫？

注：《应有格物致知精神》：从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。请以作者的身份写一段话，表达对文中这位母亲的深深谢意。不少于80字。——这是阅读还是写作？这完全是脱离文本。

2、文言文阅读：阅读浅显的文言文（立足浅显；多读、背，出声慢读。要凭语感，而非语法）。古诗词阅读暂不作具体考查要求。

常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象；随文学语法。

课标要求16篇：孔子语录；鱼我所欲也（不要求）；生于忧患，死于安乐；曹刿论战；邹忌讽齐王纳谏；出师表；桃花源记；三峡；马说；小石潭记；陋室铭；岳阳楼记；醉翁亭记；记承天寺夜游；爱莲说；送东阳马生序；愚公移山；公输；伤仲永；口技；陈太丘与友期；孙权劝学；与朱元思书；满井游记；湖心亭看雪；木兰诗（新课标作为诗）。

4、名著阅读（浏览）：识记主干情节，了解主要人物。思想内容和艺术手法的分析和评价不作考查要求。

课外必读书目：

13年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、格列佛游记、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的； 14年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、骆驼祥子、格列佛游记、伊索寓言

15年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、骆驼祥子、简爱、伊索寓言；

五、写作：观点正确、鲜明。做到：具体明确，文从字顺。坚决反对“华而不实”文风。记叙文、议论文，侧重记叙文。不排除片段作文、作文修改、续写、改写等；

题型：命题、半命题、材料、话题

2013年泉州市初中学业考试说明（语文）

一、命题依据

教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）及教育厅制订的《2013年福建省初中学业考试大纲（语文）》。

二、命题原则

以全面考查学生的语文素养为宗旨。

正确处理《语文课程标准》提出的三个维度的关系，正确处理语文知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。重视考查语言文字的实际运用能力，鼓励学生

发表独立见解。

在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。

三、适用范围

全日制义务教育九年级初中语文学业考试。

四、考试范围

《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。

五、内容和目标要求

（一）积累和运用

识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。

积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，能熟练使用常用的字典、词典。能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词。

正确使用常用的标点符号。

积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。辨析并修改常见病句。

（语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。积累课内（阅读、文体、文化）知识，潜移默化，触类旁通。

（二）阅读

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。

阅读包括现代文阅读、文言文阅读和名著阅读等。

1．现代文阅读

掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。

重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。

词句理解。

体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

对于关键性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。

文意把握。

整体感知文章大意，感受文章所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态度。要点概括。

善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。内容探究。

在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，提出自己的见解或不同的看法。作品感受。

把握文章表达顺序和基本表达方法，感知形象，领悟情感，品味语言。

2．文言文阅读

重点：阅读浅易的文言文。

掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于）在文中的意义和用法。

掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义。

理解并翻译文言句子。

感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳

概括及作适当的品评。

3.阅读名著。

识记主要情节，了解主要人物。

由于考查目标是课外阅读，思想内容和艺术手法的分析、评价不作考查要求。

（课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》）

（三）语言表达

语言表达是语文素养的综合体现，包括写作与口语交际两部分。

1．写作

规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。

写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。

写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。

写议论文，一事一议或一言一议，观点正确、鲜明，能结合有关事例作简单的分析。

写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。

（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约）

能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。

符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。

运用联想、想像，丰富表达的内容；抒发真情实感，提高文章的品位。

文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。

书写规范，卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。

具有修改文章的习惯与能力。

2．口语交际

考查在具体交际语境中对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。

（四）综合性学习

重在考查探究精神与创新意识。

中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。

重视语言知识在实际生活中的运用。

六、考试形式

答卷方式：闭卷，笔试。满分为150分，考试时间为120分钟。

七、试卷难度

难易度比例为

8：1：1。

八、试卷结构

试卷结构及比例：

1．语文知识积累与运用（约18%27分）

2．阅读

⑴文言文阅读（约10%15分）

⑵现代文阅读（约26%40分）

⑶名著阅读（约6% 8分）

3．作文（40% 60分）

各类题型占分比例

1．选择题（约10%）

2．填空题、简答题（约50%）3作文（40%）

第三篇：2016杭州中考语文考试说明

2016杭州中考语文考试说明

一、考试范围

以《义务教育语文课程标准》为依据，以初中阶段所学的内容为范围，着重考察语文知识及运用能力、阅读能力和写作能力。现代文和古诗文阅读材料选自课本内或课本外。

二、考试内容及要求

（一）语文知识及运用

1、正确认读汉字。

2、正确使用汉字。

3、正确使用词语（包括成语）。

4、辨析和修改常见的语病。

5、根据表达需要正确运用句式。

6、正确使用标点符号。

7、语言运用准确、简明、连贯、得体、生动。

8、正确运用常见的修辞方法。

9、识记课文所涉及的重要作家及其主要作品，了解语文教科书推荐的名着内容。

10、正确默写名篇名句（《课程标准》附录中的优秀诗文背诵篇目）。

11、综合运用语文知识，探究并解决生活中的问题。

（二）现代文阅读

1、理解重要语句在文中的含义和表达作用。

2、分析文章结构，理清文章思路。

3、筛选并整合文中重要信息和材料。

4、归纳内容要点，概括中心意思。

5、分析文章主要的写作方法。

6、赏析文学作品的形象、语言，评析作品的思想内涵。

（三）古诗文阅读

1、理解文言词语在文中的意思。

2、理解文中重要句子的意思。

3、理解、分析文章的主要内容。

4、初步鉴赏浅易的古代诗词。

（四）写作

1、文章中心明确，内容具体，感情真挚。

2、文章结构完整，顺序合理，条理清晰。

3、恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。

4、语言通顺、连贯、得体、生动。

5、力求创新，如见解新颖、材料新鲜、构思精巧、有创意地表达。

三、考试方式

采用闭卷、书面答卷方式，考试时间为120分钟，满分为120分。

四、试卷结构

分为语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分。语文知识及运用30分，现代文阅读30分，古诗文阅读20分，写作40分，共120分。

选择题与非选择题结合，选择题约占20分，非选择题约占100分。

容易题约占60%，稍难题约占30%，较难题约占10%。

备注：加红的部分为与15年的不同之处。考试说明解读

一、变化

从样卷及考试说明来看，主要变化在于题型的变化，主要如下：

1、基础模块中（根据样卷）：

①字音、字形题考察形式。

由之前的4个选项中带点字选择正确的字音变成了选出语段中加点字的拼音正确的选项。

由之前的4个选项中带点字选择正确的字形变成了找出句子中没有错别字选项。

②古诗词默写的变化。

前3道为识记性背诵，后3道为理解性背诵（即给一段文字情景，填写恰当的诗句）。由过去的简单性识记，更加注重考生对于诗句意思的理解。同时提醒孩子们务必注意字形正确，切忌错别字。

2016杭州中考语文必备古诗词：《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒》《木兰诗》《送杜少府之任蜀州》

《登幽州台歌》《次北固山下》《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《行路难》《黄鹤楼》《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》

《白雪歌送武判官归京》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《钱塘湖春行》

《雁门太守行》《赤壁》《泊秦淮》《夜雨寄北》《无题》《相见欢》（无言……）

《渔家傲》（塞下……）《浣溪沙》（一曲……）《登飞来峰》《江城子》（老夫……）

《水调歌头》（明月……）《破阵子》（醉里……）《南乡子》（何处……）

《过零丁洋》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《己亥杂诗》《论语十二章》

《曹刿论战》《孟子》（《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》）《虽有佳肴》

《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《桃花源记》《答谢中书书》《三峡》《马说》

《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游记》

《送东阳马生序》《湖心亭看雪》《河中石兽》

③新增名着阅读。

主要考察9年级语文书本附录推荐的5本名着阅读，即《水浒传》《简爱》《格列佛游记》《傅雷家书》《培根随笔》。主要考察学生对于名着的内容理解以及主要人物性格特点的分析及掌握。（明年中考可能还会扩大范围，所以也建议还没到初三的学生们可以将名着阅读看起来啦~）

④任务型小作文。

大概5分的分值，考察学生对于应用文的写作，更注重实际运用。

2．古诗文阅读。

文言文中的第二个选择题虚词的考察变成了断句的考察，考察文言文的基本功，考生需要对文章内容做出理解方可做对。

二、2016杭州中考语文备考建议

1、基础模块找准自己的薄弱点，查漏补缺。对于高频的字音、字形、词语做好整理及识记。古诗词默写注重背诵和理解，并注意字形的正确。文学常识和名着阅读必须熟知。应用性文体体熟知写作方法。

2、阅读根据现代文和古诗文各个击破，在了解阅读方法的基础上学会运用，仔细审题，注意语言的组织表达训练。

3、强化写作。注重作文素材的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

第四篇：遵义市2012年中考语文考试说明

遵义市2012年初中毕业生学业考试实施意见

语文科

一、考试性质

初中学业语文考试是义务教育阶段的终结性考试，要求全面、准确地反映初中毕业生在语文方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的一种手段，又是高中段学校招生的重要依据之一，对初中语文教育有着重要的、直接的导向作用。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，有利于推进语文教学改革，有利于建立科学的语文教学评估体系。考试由市教育局统一组织命题。

二、考试范围

以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）规定的教学内容为范围。现代文阅读材料选自课外，文言文阅读材料选自课内。写作不设审题障碍，鼓励学生写真情实感。默写的内容，古诗文限于《课标》规定的《背诵推荐篇目》（50篇首），现代诗文限于教材要求背诵的12篇段。

三、考试形式

闭卷、笔试。试卷共约25题，满分为150分。考试时间为150分钟。

四、试卷结构

１．试卷结构、题量、赋分

第一大题 积累与运用，分值约30分

第二大题 阅读，分值约50分 第三大题 综合性学习，分值约10分 第四大题 写作，分值约60分 ２．试题难易度赋分比例

试题的易、中、难比例为6∶3∶1 容易题约占作文之外总分的60% 中挡题约占作文之外总分的30% 难度题约占作文之外总分的10% ３．各类题型赋分比例

选择题、填空题、简答题约占60% 作文题约占40%

五、能力要求

考查积累、感悟、运用、赏析四种能力，这四种能力表现为五个层级。A．积累 指对语文知识的识别、记忆。

B．感悟 指对阅读材料的整体把握，理清思路，理解掌握主要内容。C．运用 指对语文知识和能力的实际运用。

D．赏析 指对阅读材料的体味和推敲，探讨疑难问题，发表自己的见解。

对A、B、C、D四个能力层级均可有难易不同的考查。

六、考试内容

全面考查学生的语文素养，着重考查学生的阅读能力和写作表达能力，基本的语文积累的识记、理解能力。

（一）汉字书写

书写汉字，要求正确、端正、整洁

（二）语文积累

１．汉字积累

识记现代汉字的字音、字形，认识3500个常用字

２．词语积累

积累常用词语（包括成语）

３．句子积累

识记常见的名言警句及要求背诵的课文中的句子 ４．文段积累

①默写要求背诵的古诗文（见附录1）②默写要求背诵的现代诗文（见附录2）５．文化积累

①识记重要的作家作品及作品中主要人物（见附录３）

②识记文学体裁常识、文章常识

（三）语言运用 1．正确使用标点符号 2．正确使用词语 3．仿写、变换句式 4．造句、扩句、缩句

（四）现代文阅读

能阅读课外一般的现代文，理解文章写了什么，怎么写的，为什么这样写，有什么启示

１．感知文章的主要内容，归纳中心 ２．理清文章思路，概括要点

３．体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用

４．了解文章的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其作用 ５．了解文章的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）及其表达效果

６．对文章的内容和表达有自己的心得

７．领悟文学作品的内涵，对作品的思想感情、情境、形象作出评价 ８．品味文学作品的语言，对富于表现力的语言作出评价

（五）古诗文阅读

能阅读浅显的古诗文

１．理解古诗文的内容，概括古诗文的大意，表达自己的见解

２．掌握常用的文言实词和虚词，解释词语在语境中的意义，说出虚词的用法（见附录４）

３．理解古诗文句子的意思，了解常见的文言句式（判断句、省略句、被动句、倒装句），翻译文言句子

４．鉴赏古诗，了解古诗表达的思想感情、表现手法、语言特色

（六）写作 能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文，做到明白清楚；能写简单的议论文，做到有理有据

１．中心明确，感情真挚，感受独特

２．结构完整，条理清楚，详略得当

３．文从字顺，标点正确

４．书写规范，卷面整洁

（七）综合性学习

１．语文知识的综合。运用语文知识解决学习、生活中的问题 ２．语文能力的综合。将听说读写能力运用于生活实践 ３．语文与其他学科的综合。将语文知识与其他学科知识相沟通

４．语文实践过程的综合。选出研究主题，制订研究计划，设计学习活动

附录1：古诗文默写的篇目（50篇首）（限于《课标》规定的《背诵推荐篇目》）

1、孔子语录

2、鱼我所欲也 孟子

3、生于忧患，死于安乐 孟子

4、曹刿论战 左传

5、邹忌讽齐王纳谏 战国策

6、出师表 诸葛亮

7、桃花源记 陶潜

8、三峡 郦道元

9、杂说

（四）韩愈

10、陋室铭 刘禹锡

11、小石潭记 柳宗元

12、岳阳楼记 范仲淹

13、醉翁亭记 欧阳修

14、爱莲说 周敦颐

15、记承天寺夜游 苏轼

16、送东阳马生序（节选）宋濂

17、关雎（关关雎鸠）诗经

18、蒹葭（蒹葭苍苍）诗经

19、观沧海（东临碣石）曹操 20、饮酒（结庐在人境）陶潜

21、送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃

22、次北固山下（客路青山外）王湾

23、使至塞上（单车欲问边）王维

24、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）

25、行路难（金樽清酒斗十千）李白

26、望岳（岱宗夫如何）杜甫

27、春望（国破山河在）杜甫

李白

28、茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫

29、白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 30、早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈

31、酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡

32、观刈麦（田家少闲月）白居易

33、钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易

34、雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺

35、赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧

36、泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧

37、夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐

38、无题（相见时难别亦难）李商隐

39、相见欢（无言独上西楼）李煜 40、渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹

41、浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊

42、登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石

43、江城子（老夫聊发少年狂）苏轼

44、水调歌头（明月几时有）苏轼

45、游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游

46、破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾

47、过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥

48、天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远

49、山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 50、己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍

附录2：现代诗文默写的篇目（12篇段）

（限于教材要求背诵的课文）

1、风筝（第二段）鲁迅

2、春 朱自清

3、海燕（第一段和第八段）郑振铎

4、我爱这土地 艾青

5、周庄水韵（“第二次到周庄„„用人类的乐器永远也无法模仿”一段）丽宏

6、纪念白求恩（“我们大家要学习他„„”到全文结束）毛泽东

7、为人民服务（第二段）毛泽东

8、白杨礼赞（第五段）茅盾

9、忆秦娥·娄山关 毛泽东

10、沁园春·雪 毛泽东

11、再别康桥 徐志摩

12、假如生活欺骗了你 普希金

附录3：课外读物

赵（限于《课标》推荐的阅读篇目）

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；

故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

附录４：古诗文字词积累（124字）（七～九年级教科书）（以汉语拼音为序）

A 安 案 B 把 比

C 才 彻 诚 辞 从 D 但 对 E 而

F 发 方 不 夫 负 复 弗 G 盖 更 固 顾 故 H 恨 或

J 及 济 既 见 间 将 僵 竭 解 就 举 俱 军 K 克

L 劳 理 怜 良 临 零 M 莫 N 乃

Q 期 其 旦 窃 情 请 穷 趋 去 却 阙 R 然 忍 若

S 稍 少 胜 斯 师

斯

时 食 使 市 事 适

是 数 说

虽

私 素 遂 T 徒

W 危 为 委 谓 遗 闻 亡

X 悉习咸 偕 鲜 相 向 晓 谢 信 行 修

许 Y 焉 要 已 以 阴 于 予 与 狱 缘 Z 再 造 贼 曾 章 朝 辄 之 走

诸

作

注：活用现象的词、通假字，虽未列入上表，但在考查范围内。

（红色字为新增内容）

孰

第五篇：黄冈市中考考试说明 语文[定稿]

黄冈市中考语文考试说明

考试性质

黄冈市2012年初中毕业生学业考试，是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试，高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

初中毕业学业考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅰ 考试能力要求

根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是： Ⅰ级：

1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字规范、工整、准确。

2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。

3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。

4.阅读浅易文言文，能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。

5.能在阅读中区分各种表达方式，了解不同的文学样式。

6.口头交际，能中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体的交流，力求语言生动。

Ⅱ级：

1.通读文章（段），能理清思路，理解文章的主要内容。

2.整体感知文章内容，能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

3.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

4.阅读简单的说明文，能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。

5.阅读现代诗歌，能准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。

6.诵读古典诗词，能在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

7.阅读浅易文言文，能整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。

8.能主动、积极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。

Ⅲ级：

1.阅读文章，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。

3.根据写作要求，能审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。

4.写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。

5.写作时感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求写出新意。

6.能写一般性的议论文，做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当；能写一般性的说明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要，能写日常应用文。

Ⅱ 考试内容

中考命题将妥善处理考试内容与教材教学内容的关系，着重考查学生的古诗词名句积累、语文知识积累、语文实践活动、阅读理解赏析、写作等五项能力。

安排好选材比例，处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系，现代文阅读材料以课外为主(考虑平时教学需要,一般性议论文段、说明文段的阅读可适当从课内选材)，诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容，古诗词的背诵范围以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）和教材为主，适当向课外延伸，文学（文化）名著的阅读考查一般限于教材及教材附录所涉及的篇目。

阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级，浅层阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂；深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读题目设计有：①整体感知文章（段）内容；②分析重点字词含义及作用；分析关键语句、段落含义及作用；③简析人物形象、情感等；④根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层阅读的题目设计有：①把握文章最深刻的主旨、内涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的写法；品析文章语言的精妙；③理解作者写作的真实意图；④与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；⑤结合文章内容进行的必要的知识

迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；⑥在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。

1.古诗词名句积累。

考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写、理解填写、欣赏填写。要求积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸，1-2分)。

2.语文知识积累。

语文知识主要包括：汉字书写，汉字的音、义，词语的选择与运用，成语的运用与积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，语法基础（主要指词性、短语类别、常见单句的成分及句子的主干）及简单运用等。

3.语文实践活动。

语文实践活动的内容包括：口语交际、综合性学习、根据所提供的情景进行的语言表达。中考将重点考查口语交际和情景表达。

4.文学（文化）名著阅读

考试内容包括知识积累和简单阅读理解、分析、感悟两个部分，考查范围见附录部分。

5.古文、现代文的阅读理解。

文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、翻译文言语句、整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。考试不涉及句式方面的知识。阅读材料兼顾课内外内容，逐步从课内走向课外。课内选文要注重思想与内涵，要重点选择经典篇目。

现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究；文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。

浅层阅读中的现代文考查，主要包括经典短文、消息、一般性说明文和议论文等的阅读理解分析；深层阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。

6.写作。

遵照《课程标准》的要求，主要考查学生写作记叙文、议论文的能力，其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两类。在尊重学生写作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立意、取材等基本技能，考查学生谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。

建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：①充分领会写作要求，要求学生按照写作要求进行写作；②不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；③对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。在充分尊重评分细则的前提下，对下列作文要适当或重点加分：①所叙内容（情节）符合生活的真实；②文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；③写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消极悲观，主题不昂扬；②编造苦难生活经历；③情感虚假，无病呻吟；④不正确使用祖国语言，乱用网络语言等。附录：

（一）要求背诵、默写（含理解默写、欣赏默写）的古代诗歌60首

七上：1《题破山寺后禅院》2《天净沙秋思》3 《龟虽寿》

4.《观沧海》5《次北固山下》6《钱塘湖春行》

7.《浣溪沙》8《过故人庄》

七下： 9《山中杂诗》10《竹里馆》11《春夜洛城闻笛》12《逢入京使》13《送灵澈上人》14《约客》 15《论诗》16《江南逢李龟年》八上：17《归园田居》18《使至塞上》 19《长歌行》20《送友人》21《秋词》22《石壕吏》 23《黄鹤楼》24《早寒江上有怀》25《望岳》26《十一月四日风雨大作》27《春望》

28《渡荆门送别》29《望洞庭湖赠张丞相》

八下：30 《登幽州台歌》31《无题》32《茅屋为秋风所破歌》

《酬乐天扬州初逢席上见赠》34.《过零丁洋》35《赤壁》

36《登飞来峰》 37《水调歌头》 38《山坡羊潼关怀古》39《饮酒》

40《行路难》41《己亥杂诗》42《送杜少府之任蜀州》

九上：43《月夜》 44《醉花阴》 45《武陵春》 46《渔家傲秋思》

47《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》48《江城子密州出猎》

49.《卜算子咏梅》

九下：50《左迁至蓝关示侄孙湘》

53《别云间》51《望月有感》52《登楼》 54《雁门太守行》 55《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

56《夜雨寄北》

课外：

57《送元二使安西》58《清平乐村居》 59《游山西村》 60《西江月》

（二）要求阅读并理解的课内文言文（以下篇目为重点）

（1）要求读读背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陈太丘与友期》 3.《论语》十则4.《塞翁失马》

5.《伤仲永》6.《木兰诗》7.《孙权劝学》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源记》11.《陋室铭》12.《爱莲说》

13.《核舟记》14.《大道之行也》15.《五柳先生传》 16.《答谢中书书》

17.《记承天寺夜游》 18.《观潮》19.《湖心亭看雪 20.《唐睢不辱使命》

21.《满井游记》 22.《与朱元思书》 23.《鱼我所欲也》24.《惠子相梁》

（2）要求整体感知,赏析特色的：

1.《三峡》2.《送东阳马生序》 3.《醉翁亭记》4.《小石潭记》5.《出师表》

6.《公输》 7.《曹刿论战》8.《邹忌讽齐王纳谏》9.《马说》10.《愚公移山》

11.《隆中对》12.《陈涉世家》 13.《孟子》二章14.《岳阳楼记》

（三）要求阅读并分析理解的教材中的现代文（以下篇目为重点）

1.《从百草园到三味书屋》2.《春》 3.《社戏》4.《背影》

5.《济南的冬天》 6.《最后一课》7.《故乡》 8.《纪念伏尔泰逝世一百周年》

9.《傅雷家书两则》 10.《我的叔叔于勒》11.《谈读书》12.《智取生辰纲》

13.《杨修之死》 14.《范进中举》15.《香菱学诗》16.《谈生命》

17.《那树》 18.《人生》 19.《敬畏自然》20.《罗布泊，消逝的仙湖》

21.《大雁归来》22.《云南的歌会》23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云识天气》27.《中国人失掉自信力了吗》28.《散步》

29.《中国石拱桥》 30.《大自然的语言》31.《闻一多先生的说和做》

32.《安塞腰鼓》

（四）要求阅读的文学（文化）名著19部（其中带*号为重点）

1.《爱的教育》2.《繁星》（春水）*3.《伊索寓言》 4.《童年》*

5.《鲁滨孙漂流记》*6.《昆虫记》7.《朝花夕拾》*8.《骆驼祥子》*

9.《钢铁是怎样炼成的》*10.《西游记》*11.《海底两万里》12.《名人传》*

13.《水浒》*14.《傅雷家书》15.《培根随笔》 16.《格列佛游记》*

17.《简爱》 18.《聆听天籁：读读泰戈尔》 19.《三国演义》

Ⅲ 考试形式及试卷结构

一、答卷形式：笔试、闭卷。

二、考试时间：120分钟。试卷满分120分。

三、试卷结构：

1.全卷分古诗词名句填写、语文基础和语文实践活动、浅层阅读理解、深层阅读赏析、写作五个部分。

2.试卷的题型结构：为了凸现语文教学改革的需要，同时考虑学生答题的方便，2012年语文中考试卷采用的主要试题类型有：选择题（约20%）、填充题、问答题（简答题）、图文表述题、答案开放的表述题、自主设计自主解答的表述题、作文题等。全卷文字约8000字。

3.试卷的分数结构：语文卷面满分120分，其中古诗词名句填写约10分，语言基础和语文实践活动约18分，浅层阅读理解约30分，深层阅读赏析约12分，作文50分。

4.试卷的难度结构：全卷的难度值为0.60～0.65之间，难、中、易的分布约为25%、60%、15%。