高二生物课题小结

第一篇：高二生物课题小结

高二生物教学总结

“课堂三导教学”指的是在课堂教学中通过“导学、导疑、导练”三个相对固定的教学环节,促使学生学会阅读,学会思考,学会合作与探究,教师当堂组织学生进行有效的训练和评价,进而建立紧张、有序、高效、和谐的教学课堂。把“课堂三导教学”运用到实验复习课中能达到事半功倍的效果。本学期,高二备课组坚持以教学工作为中心,以全面提高教学质量为主线,重实际、抓实事、求实效。提高课堂教学效益，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯，探究“有效课堂”教学模式。现就本学期具体工作情况做以下三个方面的小结:

一、更新教学理念，转变教学行为

课堂是学生的课堂，而不是教师的个人展示；教师更多关注的是学生的“学”和学会与否；如何调动学生学习的积极性应成为教师经常思考的问题；让学生的思维动起来，而不是一味的听教师讲述和死记；课堂教学真正成了提高教学质量的主阵地；教师讲的少、精了，教师的课前准备要求更高了；把课堂上的练习时间留给学生，把讲的权利交给学生，把问的机会让给学生，把评的自由还给学生；教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把竞争带进课堂；教师注重面向全体，培养学生的多种智能；实施新课程的成败在教师,教师的要务在更新教学观念。通过“专题研讨”，“案例研究”“课题研究”，“ 听评课”，“ 教学反思”，“网络交流”，“师徒交流”等多种形式的研究，交流，学习，教师们逐步教更新教学理念，转变教学行为。教师为主导（三导——导学、导疑、导练）、学生为主体（给时间、给动力、给方法）、训练为主线（三动——动脑、动口、动手）。

二、注重提升个人素质。

青年教师热情高、干劲足、有拼劲,观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。而老教师观念相对陈旧,现代化教学技术水平较低,教学手段落后,但教学经验较丰富。如何使新老教师之间互补,取其长为我用,共同提高教学效率,优化教学设计,教有特色,教育教学水平向更高层次迈进是摆在我们面前的 一个现实而迫切的问题。为此,我们备课组围绕培养新老教师开展了一系列工作。

1、开学初，组织我校全体教师学习《三导教学资料》。具体学习了以下内容，（1）课堂三导教学模式的六个基本环节：①展示导学目标（课堂学习目标）②出示导学要求（课堂自学提纲）③实施导学诊断（学生自学，教师巡视）④小组互查互教（同伴互助，教师巡视）⑤师生引导释疑（学生讨论，教师导疑）⑥学生当堂检测（学生检测，教师导练）（2）课堂三导教学模式应注意的五个问题（3）课堂三导教学模式（4）“导学案”的形成（5）课堂三导教学模式的三个误区

2、这学期，组织老教师对青年教师继续进行“传、帮、带”, 实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,青年教师每周至少要听老教师一节课。

3、高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来。高效课堂教学的理论能否运用到实际教学中，使用是否得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造了机会，而且可以解决个别差 1

异有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度。充分运用这一理念，将会是教师教的轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合。应从以下几方面入手：首先，想要使课堂变得高效，一定要做到面向全体同学，经常用目光或微笑与学生交流，用欣赏，夸奖的手段体现对学生的关注；其次，要想课堂变得高效，对自己的课堂就一定要有创新，让自己的课堂在启发激趣中变得生动活泼，在交流中变得有理有趣，在合作学习中变得融洽愉悦，；最后，要想法营造良好的课堂氛围，营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有的学生都洋溢着生命的活力。

三、突出重点、为高三打好基础。

为提高高二学生的整体素质，高二备课组倾注了大量心血，经常召开备课组会议，了解各章节教学情况，注重抓好临界状学生跟踪管理，及时分析各次摸底考试质量，积极寻找提高学科成绩的对策，经过努力，高二教学质量有了较大提高。并认真及时准确地做好毕业班各个环节的工作,不出半点纰漏。

第二篇：高二物理课题小结

课题研究阶段性小结

《和田地区二中双语班理科及汉语成绩提高》高二物理课题研究组

《和田地区二中双语班理科及汉语成绩提高》课题自制定研究方案至今已有阶段，在此过程中，我们课题组按照方案，围绕既定的研究目标和方向展开研究，在研究中有收获，更有困惑，现简要小结如下：

一、周密准备，出方案

开学初，教科室定好课题后，我组成员积极配合，结合学校课题实施方案制定出高二物理备课组自己的实施方案，做好了任务分工。由马宝成老师负责复习课的录像任务，并写出深刻反思。耿雯老师负责撰写专题论文，王伟、高志雄、马宝成三位老师负责此课题在双语班具体实施，最终由耿雯老师汇总。

二、计划的实施情况

（1）在9月份，本课题研究组完成了在高二3个双语班发放针对于物理学科学习的问卷调查并回收总结。（2）9月份，在高二3个双语班，任课教师统一要求学生准备笔记本，上课认真记笔记，每月进行检查。每人准备一个纠错本、一个听写本。把每次做错的题记在纠错本上，每节课前听写，检查复习情况和预习情况。（3）在每一个双语班找一个典型的学生，作为典型案列重点关注。（4）由王青松老师负责编制高中物理选修3—1基础知识手册。

三、得的阶段性成绩

（1）通过此次课题研究，通过问卷调查、典型案列等，使我们更加了解学生，明白在物理上成绩较低的原因，便于我们今后调整课堂教学，提高课堂效率。

（2）规范了学生的行为，调整了学生的学习方法，课堂笔记、纠错本、听写本的引入，让学生明白了怎样去学习。（3）积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

四、存在的主要问题

1、平时活动较少，投入的时间不够。

2、搜集的有关双语教学方面的论著较少，缺乏理论支持。

第三篇：高二生物教学学期小结

高二生物教学学期小结

高中分校：王玉凤

高二下学期是师生配合交流，艰苦拼搏，努力奋进的一学期，为了在会考中取得较好 成绩，在各阶段都必须做的很好，特别是后期的复习工作更要落到实处。我体会较深的是以下几个方面。

（1）课前检测。它可以有效地培养学生对课业的责任感，帮助学生及时查漏补缺和复习旧知识，有利于与即学习的新知识建立联系，帮助学生顺利地进入新阶段的学习。课前检测是根据学生学过的知识，主要是前一节课教学的重点、难点以及学生独立作业的情况，出几个精悍的题目让学生口头作答、黑板板演或同桌互评等，看谁做得既快又好。课前检测一结束，教师即予以讲评，一般时间5分钟.（2）精心设计每节课的问题提出。针对复习目标及层次，标题具直读性易重复，内容细致具层次，分析具层次能适当展开，进入具梯度适合各类同学，时间可控制保证课时密度节奏，记录简洁易回顾。

（3）培养落实学生自读研讨。学生对照老师提出的问题，在课前预习的基础上，进行快速地学习有关材料，对一些浅显题，学生可即刻在教材有关部位画下答案，并加以及时记忆；对一些动作度较大的问题，则在学生自己看题思考的基础上进行小组讨论。通过同坐或小组讨论，绝大多数的学生能迅速地明晰，并越来越接近问题的解达到探索目标。这种能力最好能在一论复习时养成。一定敢留出课堂时间，否则能力无法培养。

（4）预先设计几种评析方案。教师根据学生的答题情况进行评讲分析，在评价过程中，对一些学生难以理解透彻的问题，不能简单地对学生的答案判“对”或“错”，而要对于学生答对的回答作必要的讲解；学生答错了要分析其原因及解决问题的办法，有什么方法可以防止类似错误的再发生。解题思路因人而异，评析的时机及方式尤为重要，简评画龙点睛，深评一针见血。

（5）布置独立作业。老师在设计作业题时，应遵循“三性”即针对性、量力性和典型的原则。针对性就是针对教学目标和学习目标，选择那些学生易错而又能突出教学目标的题 目；量力性就是作业题的难易度要适中，数量要适宜，估算过学生的努力，在规定时间内尚能完成，做到既不超量也不过少；典型性就是题目要有代表性和层次性，学生能举一反三，触类旁通，不搞死记硬背。方式上我们采取：1.课堂限时训练；2.课后类型三题；3大小题组。经过实践，我们一致认为此项为复习中最具实效之举。

但是由于时间很紧，复习又不能太详细。所以复习时一定要抓重点，同时还要结合练习，故在选题上要精。另外还要对学生进行复习的方法指导。总之希望在很有限的时间内，能提高复习效率，在会考中取得较好的成绩。

第四篇：高二生物期终工作小结范文

高二生物期终工作小结

周四期终考试，意味着这学年的结束。

回头看看这一年的得与失，平心而论，我内心里是忐忑的。

本想到了高二，能把基础夯实，可是在班级管理和教学教育方法的实践与创新上，我没能兼顾好。甚至可以用失败来形容。

虽然我一直在强调基础，但是我偏偏在基础知识这一块没能走出来。学生的配合也远远不够。实际上，在平日的教学中，我们恰恰是基础性知识掌握得太差。很多东西都没能理解，一遍遍吃夹生饭。我用多媒体通过典型试题来讲解，都收效甚微。课堂教学 的反应上，只有几个成绩好的能跟得上。其他大多数，对于分子和细胞的内容都还没有搞得清楚。自习课，更是没有一丝的意义。一学期下来，也没有几个学生来问问题。

当然，在教育教学的精力投入上，我也远没有以前下功夫大。

结婚后，跟结婚前，显然不大一样。还有其他事情要去做。但是每堂课我都会集中三十分钟把要处理的重点安排好。师傅领进门，修行在个人。看个人的主观能动X##B。

在生物教学上，有几个大腕。我十分的崇拜他们的。有时感觉自己奋斗十年也未必能达到他们的境界。但是很欣慰的是，我还能够见贤思齐。努力吧。

下学期，方向似乎更清楚了。。

第五篇：高二生物

2011-2012年第一学期高二生物实验总结

高二年级生物实验教学工作开展基本顺利，但由于受器材等条件的限制有一部分实验无法正常进行，只按计划完成部分实验，本学期共做了3个实验，现将实验教学工作总结如下：

1、探究生长素类似物促进扦插生根的最适浓度

本实验主要问题是解决生长类似物促进菊花枝条生根的最适温度是多少？理解控制无关变量的重要性

2、样方法调查双子叶植物种群密度

取材的关键是要做到随机抽样，不能掺入主观因素是本实验的一个非常关键点，另一方面要发挥学生的主动性，对调查过程中发现的问题小组讨论

3、培养液中酵母菌种群数量的变化

主要明白两个关键问题，⑴怎样进行酵母菌计数?

⑵从试管中吸出培养液进行计数之前，建议将试管轻轻振荡几次，为什么？

这两个关键问题掌握了，本节实验基本内容就理解了。

在这个实验的操作过程中，对于酵母菌计数这一点学生掌握不好，需教师详细讲解。