学校诗教工作计划

第一篇：学校诗教工作计划

月明潭乡中学2014年诗教工作计划

为贯彻汉寿县教育局和县诗词协会的统一要求，提升校园文化内涵，激发广大师生诵读诗、欣赏诗、创作诗的热情，以诗教活动为载体，发挥诗教的启智、立德、育美、燃情、创新的功能，推动校园文化建设，落实上级关于中华诗词进校园有关精神、结合我校实际，制定计划如下：

一、主要任务

1、开展丰富多彩诗词教育活动。学校初中部结合工作实际，认真对照新课程标准的要求，自觉把诗词教育工作摆上应有位置，积极拓展诗教活动层面。如开展诗词欣赏讲座、举办诗歌朗诵会、组建诗词社团、创办文学刊物，积极向校诗词小组负责人撰投稿件，经筛选后转投县诗词协会刊物或其他文学刊物上发表。

2、开发校园诗词资源。加强课堂诗词教学资源和课外诗词资源的利用，动员和支持团队活动，语文教师及师生诗词爱好者发挥自身工作优势，创造性地开展各类诗词教学活动。增强师生在各种场合学诗、用诗的意识，不断提高师生的诗词素养。

3、积极鼓励师生搞好诗词创作。在办好学校小荷文学社社基础上，学校定期向县诗刊推荐发表作品。学校将对诗词教育工作中作品优秀、表现出色的年组、班级或个人予以表彰和奖励。

二、主要工作

1、成立月明潭中学诗教工作领导小组，确保诗教工作有效开展。

组长：胡建军（中学校长）

副组长：龙海波（副校长）、刘涛彩（县诗词协会联络员）

组员：朱培干、黄新发、贺晋、柏光辉、杨元保、杨益、刘盛开、刘寿军、刘永庆、张祖年、全乡语文老师。

下设办公室：办公室主任：刘涛彩。负责日常收集师生稿件、布置活动安排及整理工作，负责师生稿件的筛选及修改工作

2、扎实开展诗教工作：（1）、做好诗教的宣传工作。首先，通过初中部全体教师会宣传，让大家了解诗教工作的意义。然后，班级进行宣传，盈造氛围，活动材料及时上交中学诗教小组办公室。（2）、教师的诗词作品每年至少三篇，由教师交到诗教小组办公室；学生诗词作品每班每个月至少2篇，由语文教师负责筛选后报送学校诗教小组办公室。全体教师要重视诗教工作。积极撰写的诗词，踊跃投稿，优秀作品将向上级报送。

3、规范诗教工作档案，对开展的活动要有详实记载并装入档案盒（有标签、编号）。

4、营造校园诗教工作氛围，各班要利用好板报、广播、宣传栏等形式宣传诗教工作开展情况。

5、每学期向汉寿诗词协会投稿诗词不少于10篇；书法或美术作品五幅并发表。

汉寿县月明潭乡中学

2014年3月

第二篇：诗教工作计划

诗教工作计划

一、指导思想

为进一步弘扬祖国传统文化，巩固诗教工作成果，凸现凸现诗教特色，着力丰富学生的诗词积累，增强文化底蕴，培养学生诗词阅读、欣赏和创作能力，拓展素质教育的语文天地，促进学生的全面发展。

二、具体工作

1、在校报上开辟诗词赏析专栏。

2、班级板报继续开设诗词角。

3、在三年级普遍开设诗词课程。

4、聘请专业人士进行诗词知识讲座。

5、认真组织各年级师生明确古诗词必背目录。

6、定期组织人员进行检查。

三、开展丰富多彩的诗歌活动。

⑴本学期，我们积极倡导各年级举行丰富多彩的诗歌活动，各年级可结合重大节日和值得关注的国内外大事开展诗歌活动，并将学生创作的作品及时汇编。⑵举行一次诗词吟唱活动。

具体工作安排：

9月份：

1、“星光诗社”招收成员

2、诗社课程正常活动

3、“歌唱祖国”诗朗诵

10月份：

“歌唱祖国”童诗作品征集

11月份

1、举行革命诗歌诵读比赛

2、开展“走进秋天”系列诗词赏读活动

12月份

总结会。

清河镇中心校

2009年8月26日

组织机构

组长：王学文 副组长：赵春艳成员：白晓春

王淑兰 汤洪敏 王艳华 郭显德 程晓坤 王新欣 张继新

清河镇中心小学

2009年3月

组织机构

组长：王莉 副组长：郭显德 组员：姚宏梅王鹤程晓坤张美玲王艳华张继新王新欣汤洪敏

清河镇中心小学

2009年8月

清河镇中心小学诗社名称：星光诗社

诗刊名称：《绿野》

第三篇：寿县小甸中心学校实施诗教工作计划

寿县小甸中心学校实施诗教工作计划

为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，根据《教育部关于印发<完善中华优秀传统文化教育指导纲要>的通知》（教社科〔2013〕3号）精神，按照《中共六安市委宣传部关于印发<六安市实施诗教工作的三年计划>的通知》(六宣发〔2013〕27号)要求，为认真做好我校诗教工作，结合教育实际，制定本计划。

一、指导思想和工作思路

1、以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为依据，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，通过大力开展中华优秀诗词吟诵和优秀诗词创作活动，完善学生道德品质，培育理想人格，提升政治和文化素养，助力素质教育和校园文化建设，弘扬民族精神、传承中华民族优秀文化，讴歌新时代、新生活，助推改革开放，倡导健康、淳朴、高尚、友善的社会道德情操，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态、促进教育发展、文化繁荣和社会和谐，不断完善社会主义核心价值体系建设，为实现伟大的中国梦增添正能量。

2、在上级诗词学会的大力指导下，通过扎实开展校园诗教，促进中华优秀传统文化教育，促进社会诗教，达到大力提高国民素质的目的；通过以点带面，循序渐进，不断总结提高，逐步扩大校园诗教范围和规模；坚持吟诵与创作相结合，在鼓励和引导师生大力吟诵中华传统优秀诗词的同时，培养创作诗词的兴趣，努力创作反映现实生活和情感的优秀诗词。

二、工作目标和工作原则

1、通过三年（2014-2016年）努力，引导参与诗教的学校师生诵读教育部义务教育所推荐的优秀诗词作品、教育部推荐的《中华优秀传统文化普及读物》中的诗词部分、中华诗词学会推荐的优秀作品、安徽省教育科学研究院编著的《中华传统文化经典导读》（小学版）。引导有兴趣的师生积极学习诗词创作，努力创作一批优秀诗词。通过诗教活动，在教育系统培养一支诗教教师队伍和一批诗词创作人员。

根据诗教工作和学校教育的特点，我校诗教工作的重点是引导师生吟诵、欣赏优秀中华诗词，其中学生吟诵是重中之重。小学低年级，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；小学高年级，诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。

诗词创作主要在教职工中和部分有诗词创作爱好的学生中进行。

2、学校诗教工作必须坚持与学校教育等有机结合的原则，注意做到与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与时代精神教育和革命传统教育相结合，与学习借鉴国外优秀文化成果相结合，与加强校园文化建设相结合，与深化语文教育、艺术教育课程改革相结合，与落实校本课程和教材相结合，与学校创立“一校一品”特色相结合，与创立学校文学艺术社团相结合，与课外活动和社会实践相结合，与多种诗教基地建设相结合，与家庭教育、社会教育相结合。

三、实施步骤和主要措施

1、宣传发动阶段（2014年4-5月）：（1）广泛宣传发动，使全校师生了解活动的背景、目的和意义，明确目标任务；（2）学校及时成立诗教组织，明确分管领导和具体负责人员；（3）学校及时制定诗教工作计划；（4）学校根据诗词诵读基础和年级段的不同，科学确定诵读篇目，及时落实诵读材料；（5）学

校通过多种途径、采用多种方法营造良好的诗教环境氛围。

2、组织实施阶段（2014年6月至2015年10月）：（1）学校根据选定诵读中华优秀诗词篇目和材料，以班级为单位引导学生循序渐进、广泛持久地开展多种形式的赏析、诵读活动，通过晨诵午读，实现多数学生对多数篇目达到熟读成诵；（2）有意识地将诗词教育纳入学校课程，通过学科课程、综合实践活动、地方课程等落实诗教要求；（3）定期开展学生诵读或吟唱比赛，开展中华诗词教学或赏析观摩课比赛，录制精品视频课；（4）在各级诗词学会的支持下，通过讲座等形式对有关教师和感兴趣的学生进行诗词知识培训；（5）结合诗教活动，鼓励师生进行诗词创作。

3、总结评比阶段（2015年10-12月）：（1）根据学校诗教工作评比标准，对各班级诗教进行评估、表彰；（2）总结学校诗教工作的经验，分析不足，寻找解决问题的办法，以推动第二个诗教三年行动计划的实施。

四、组织实施和条件保障

1、提高认识，高度重视。学校要通过对党的十八大、十八届三中全会深入学习，对《教育部关于印发<完善中华优秀传统文化教育指导纲要>的通知》的研读，充分认识到加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分；是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径；是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础；是应对中华优秀传统文化教育面临的一系列困难、问题和挑战的需要，是学校适应“增加中华诗词文化内容在中考、高考升学考试中的比重”新变化的需要。中小学中华诗词教育是中华优秀传统文化教育的重要组成部分。在中小学开展中华诗词教育是党和国家的要求，是上级教育部门的部署，是中小学教育的现实需要，我们必须高度重视，做好工作。

2、加强领导，大力实施。学校要把诗教工作作为加强对学生中华优秀传统文化教育的一项重要任务，在学校党委统一领导下，形成与工会、少先队、共青团、妇联等群团组织密切配合、全社会共同参与的良性工作机制，形成中华优秀传统文化教育的合力。学校要成立相应组织，加强对本校诗教工作的领导、协调和指导。要学校诗教工作计划，扎实开展工作。

3、加强资源建设，提供物质保障。学校要抓住国家全面完善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件等机遇，完善学校图书馆建设，充实诗教资源；加强校园网建设，支持和鼓励学校网站开设传统文化“诗词”专栏和互动平台。充分利用本地诗词学会资源优势，发挥其咨询、指导作用。大力组织学校相关教研人员、语文教师等加强诗教培训，组成强有力的资源队伍，保障诗教研究和教学需要。

4、完善评价和督导机制。将中华诗词教育纳入学校质量监测评价指标体系。

寿县小甸中心学校

2014年5月20日

第四篇：张冲乡中心学校诗教工作计划(草案)

张冲乡中心学校诗教工作三年计划

一、工作目标

为贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，按照《金寨县教育系统实施<六安市实施诗教工作的三年计划>方案》部署，进一步营造文化氛围，提高人文素质，构建和谐校园，凸显学校办学特色，着力丰富学生的业余生活，增强文化底蕴，培养学生诗歌阅读、欣赏和语言表达能力，拓展素质教育的新天地，促进学生的全面发展。特制定此诗教工作计划。

二、成立领导小组

学校以科学发展观为指导，发动相关师生深入广泛地开展诗教活动，并把这项工作列入学校工作规划之中，不断推动校园文化建设。学校把诗词教育工作放在学校工作重要位置，为加强领导，学校成立校园诗教工作领导小组。具体分工如下：

组长：徐翔

副组长：赵杰、冯先立、万成开

成员：孔祥彬、胡述新、屠允成、高传琴、黄浩、王振林、朱凯军、张贵松、王欢欢

领导组办公室设在中心学校教务处

三、活动步骤

1、宣传发动，提高参与意识。

为了使诗教活动顺利开展，营造良好的氛围，学校在全体教师会上，进行广泛的宣传发动，并进行教师诗教培训，激发广大教师的参与热情。同时充分利用学校的宣传窗、黑板报、广播等媒体进行专题系列报道和讲座，提高师生认识水平，使活动深入人心。并掀起吟诵中华优秀诗词的热潮，努力提高校园诗教的水平。

2、积极开展诗艺活动，努力营造氛围。

以语文教师为主体，在全体教师中定期开展交流活动，把诗词教育列入教学内容，引进课堂。在师生中开展原创诗歌征集及朗诵比赛活动。成立校园诗社，开展诗歌征集、评比活动，让优秀经典诗文在青少年心中扎根，并产生深远的影响。

3、上好诗词鉴赏及写作课

语文教师要以课堂为主要阵地，认真领会新课标精神，上好诗词鉴赏课。诗词鉴赏课以新课标考纲为指导，以诵读为手段，以必背篇目为突破口，以老师的赏析指导为依托，让学生在诵读鉴赏中全面领悟诗意，感受事情，理解内容，品味艺术，从而提高诗词鉴赏力。可以适当增加一部分优秀诗词作为学生补充阅读篇目。

4、通过诗词诵读，丰富学生的业余生活。

开展学生诵读诗词活动。各班级继续开设诗词阅读角。陈列各种诗词图书相互交流阅读，通过开展诗歌背诵、诗歌接龙活动，培养学生争先创优意识。开展学生全员参与诵读教材外诗文的活动，每名学生至少每周背诵一首诗词。举办全体学生参与的诗文背诵擂台赛。学校以年级为单位组织初赛，在初赛的基础上学

校组织决赛。

5、通过诗文鉴赏、创作培训活动，引领活动的开展。

学校安排专职教师或兼职教师举办诗歌创作知识讲座，选配有诗歌特长的教师担任培训教师。让全体语文教师掌握诗歌的基本知识，熟练地教好语文课程。通过举办诗词培训、诗词讲座、诗词朗诵会、创作大赛、诗词研讨会等活动，吸引更多的爱好者加入创作队伍，同时加大对诗词创作骨干和业余爱好者的培训力度，争取在全校范围内培养出一批创作能手。

6、举行节日文艺演出。

在每年秋学期的元旦晚会和春学期的读书月，学校组织相关活动，搭建舞台，丰富诗教活动形式，展示诗词魅力，展现师生风采。

四、具体工作安排

1.准备阶段（2014.05-2014.07）

5月：召开动员会，成立领导小组，明确分工，制定工作计划。

6月：（1）确定诵读篇目，落实诵读材料，在此基础上编订校本教材。

（2）在校园网开辟中华优秀诗词吟诵与创作专栏和互动平台。

2.实施阶段（2014.09-2016.12）

9月：

1、诗教辅导员全员培训。

2、学员诗教活动成果展（第二年起实行）。

3、校园诗社招收学员，确定诗社负责人，制定诗社活动计划。

10月：

1、开展专题讲座。

2、诗社正常活动，确保每周进行古诗赏析.3、结合语文教研组活动，上好诗词赏析观摩课，诗词欣赏公开课，开展诗词教学研讨会等，促进诗教工作的正常开展。

11月：指导学生准备中华经典诗词硬笔书写比赛并举办书写比赛。

12月：辅助学生精心准备元旦晚会，将诗词与歌唱、舞蹈、绘画等有机结合。1-2月：督导学生独立进行诗词赏析，有效利用假期扩大课外诗词阅读量，并尝试进行诗词创作。

3月：指导学生准备诗词诵读比赛，以班级为单位进行初赛，选出参赛选手。4月：主题诗词创作指导，以班级为单位进行推荐参赛选手。

5月：举办中华优秀诗词吟诵与创作比赛。

6月：

1、收集各种资料，装订成册，展示诗教工作成果。

2、对学校诗教工作和诗社的工作进行总结。

张冲乡中心学校

2014年5月18日

第五篇：诗教汇报

诗教汇报

勤耕诗田禾苗壮

------台江县第二中学诗教工作介绍

我校是台江县最大的一所初级中学,也叫台拱民族中学，学校始建于1979年秋天，现有教职工九十余人,学生一千八百余人,有三十一个教学班,学生来自全县各乡镇及周边县的部分偏僻乡镇，苗族学生占百分之九十以上，多为农村孩子。

我们的诗教工作应该是从2001年开始算起，从2001年到2005年算是不自觉阶段，当初只是为了培养部分爱好诗词学习的同学，提高语文学习兴趣，部分老师的指导也是断断续续的。从2006年起，我们就开始了有组织，有领导的诗教工作，并且也有了一点点成绩。现就学校诗教工作向大家作点介绍，希望得到大家进一步的关心支持。

一、重视领导，将诗教活动纳入学校德育工作和语文教学工作中

从2006年开始，我们的诗教活动从不自觉的阶段转向自觉阶段，在县教育局的领导下，全县召开了“诗词教育进校园”会议，学校非常重视这项工作，领导班子清醒的认识到重视诗教工作与重视教学工作，不但不相矛盾，而且是相得益彰。学生能吟诗、诵诗、品诗，恰恰是检验我们诗歌教学的一块试金石，学生能创作诗歌又是学生学习书本知识向课外的延伸，是学以致用，是审美情趣的提升，对学生人格的塑造有不可估量的作用。古往今来，诗教更是进行思想品德教育的一种重要途径，于是在行政会上安排由爱好诗歌写作，又分管教学的副校长王振伦筹备组织成立了“诗词教育进校园”领导小组，由校长刘宗华任组长，副校长王振伦、任副组长，领导小组成员有校长，党支部书记、教务主任、学校办公室主任、政教主任、校团委领导、语文教研组长、县诗词学会的会员、骨干语文教师，学校爱好诗词写作的其他学科教师组成，并将诗词教育定为语文教学的一个重要内容和对学生进行德育教育的重要手段，要求全体语文教师必须学习提高自己的诗词知识和写作水平，利用现代远程教育手段对自己和学生进行培训。

学校领导和诗教领导小组的老师利用外出参观学习机会到处为语文老师收集和购买诗词学习材料，学校教务处和政教处还多组织开展以“爱我校园”、“树荣辱新风”等主题的诗词朗诵活动，配合“荣辱观教育”“禁毒教育”和“整脏治乱活动”，利用学校的墙报，校园广播、校刊《九月果》等园地，为学生提供展示作品的平台，促进“诗词教育进校园”活动的进一步开展，真正使它成为发扬中华文化的优良传统，提高学生素质、振兴民族文化，对学生进行审美教育的又一阵地。

二、借助民族优势，开展诗词教育

苗族是一个特殊的民族，他们热情好客，勤劳勇敢，能歌善舞，特别是在热闹的场合总会用歌舞来表达自己的情感，许多人能够在不同的场合根据不同的人物或场景编唱不同内容的劝酒歌或情歌，有时在庆祝活动中还能即兴飞歌一曲，在劳动中还能够唱山歌，学生在父母的影响下或多或少有一定的继承，这是我们开展诗词教育，提高学生语文学习兴趣的极好条件。每年在县城举办的三月十五“姊妹节”大型民族活动更是展现能歌善舞，出口成诗（歌）的才华，对学生的影响很大，语文教师就充分利用这种氛围，训练学生的诗歌写作，让学生把看到的一些好的或不好的现象用酒歌、山歌的形式编出来，进行表扬或批评，把它当作作文训练的一个重要内容来抓，这样的活动相当有趣味性，贴近学生的生活实际，又是他们所熟悉的东西，所以兴趣很浓，效果很好，活动成果（作品）用班级壁报或班上交流的形式进行展示，更进一步的激发了学生的兴趣。

我们发现民族民间歌谣对学生诗歌写作有巨大的促进作用，于是在学校的支持下，作为一个课题进行研究，由11位语文老师进行探索研究，并向中央教育科学研究所个性化作文研究课题组进行汇报，申报为一个子课题，于2009年1月获得批准实施，课题名称为“民族民间歌谣对初中生诗歌写作的促进作用研究”，目前正在进行民族民间歌谣的收集之中，计划选用当中思想健康、语言优美、修辞和表达方式好、便于学习模仿的歌谣，进行分析点评，编成校本教材，作为诗教的校本教材。将民族文化传承与诗教工作结合起来，是我们今后一段时间的重要探索途径，是语文教学的一个重要课题，更是我们进行德育教育的又一途径。

三、提供阅读材料，开展诗词写作训练活动，提高学生对诗词的兴趣。

要想开展好诗教活动，让学生能读能品、能写，没有一定的阅读训练和写作训练是远远不够的，语文课本上的古典诗词数量有限，光读这些是远远达不到继承文化遗产，培养诗词一代新人的目的的，为此，我们语文教师，经常性的将报刊和网络上能够得到的风格迥异、文质兼美的诗词曲联作品精选抄写在黑板上或打印发给学生，供阅读欣赏。王振伦老师因为爱好古典诗词，多次从《中华诗词》《东坡赤壁诗词》《南英诗刊》《黔东南诗词》《当代千家诗词丛书》《苗疆文艺》《苗疆夕阳情》及网络上挑选适合学生阅读的佳作数百首印发到爱好诗歌的学生或全体语文教师手中供学习背诵、朗读借鉴，许多老师还把自己学写的作品朗读给学生听，与学生一起讨论修改。

为了提高学生的借赏能力和修改能力，王振伦、杨琴、周继文、廖玉玲等老师还收集学生写的诗歌，进行修改，将原文和改文并排打印发给学生，让他们在老师改稿的启发下再次进行修改，还组织班上学生进行讨论，一步步的培养学生对诗歌的爱好。

在让学生阅读了一定数量的诗词后和对学生进行修改训练后，在初二下学期或初三，就有意识的训练学生写作诗词，在课堂上讲一些简单的格律知识，然后让他们仿写，采取调动情趣，打破神秘，发挥主动性的方式，积极鼓励全体学生创造诗词，鼓励学生借助苗族酒歌、山歌、情歌的形式，进行学习，适时将学生练习中较好的诗作在班上朗诵，让学生体会成功的喜悦。许多语文老师，在学生的作文训练中，每学期都要进行一两次诗歌写作，考试作文也允许学生写诗，或半诗半文。

从2006年到现在，诗教领导小组还组织了三次全校性的学生诗歌写作比赛活动，它们分别是“迎春杯诗歌赛”、“瑞雪杯诗歌赛”、“爱我家乡、宣传台江诗歌赛”，为学生的写作提供了广阔的天地，有效的促进了诗教工作的开展。

四、搭建作品展示平台，让学生才华得到展示。

学生的作品光是在班上交流是不够的，还不能够更好激发学生的写作热情和兴趣。对此我们语文组先将校刊《九月果》的一半作为诗教成果的展示平台，将学生的优秀诗歌作品登在上边，在全校师生中进行交流，随后将校刊赠送给来我校进行教研交流的其他学校或老师，扩大她的交流范围，受到好评，对学生鼓励很大。

随后，我们师生的作品不断在《苗疆文艺》、《苗疆夕阳情《》、《黔东南诗词》等刊物上发表，这又成为作品展示平台的新平台，《黔东南诗词》杂志社的各位老师对我校的诗教工作倍加关心和重视，两次重点介绍我校的学生作品和工作，多次了解工作开展情况，给师生巨大的鼓舞和帮助，诗社杨再将、罗国刚、杨长福、陈学之等领导和前辈热心的送诗书给我校部分老师和学生学习，提高写作能力。台江县文联主席张少华、杨莉、李芳菲等领导和老县长王兴德、政协老主席潘昌基老人也倍加关心我校的诗教工作，为我校师生作品展示提供了巨大的帮助。

学校诗教领导小组为了更好的展示学生的作品，促进诗教工作，于2009年第一天就在在网上建立了自己的诗教网易博客《黔山诗苗》,让师生将自己的写诗体会和诗歌作品展示在上面,进行交流学习。另外，我们还要求各班在教室里必须张贴诗词条幅，还要求各办公室也要这样做，以进一步的营养造书香氛围，促进诗歌学习。

五、勤耕瘠土禾苗壮，诗教换来百花香。

经过大家的努力，我们的诗教园地越种越宽，“诗苗”越长越壮，从2006年到现在，已经有一百多名学生在各级报刊上发表诗歌作品近两百首，有三十多名学生在县里或州里举办的诗歌比赛上获奖，相当多的学生能够应用诗歌这一文体表达自己的喜怒哀乐、歌颂农村的新生活，感谢老师和父母的关心爱护，描写家乡的优美的自然风光。通过诗教活动，激发了学生的爱国热情，净化了灵魂，陶冶了情操，培育了美感，提高了思想品德和道德修养，语言表达能力也得到了很大的提高，学生对语文学习的兴趣更浓了，给语文教学带来了一片新天，期末考试或中考语文上都有巨大帮助。

学校于2006年被省诗词学会和省教育厅评为“诗教先进单位”，2007年又受到州诗词学会的表彰，县文联和县宣传部也多次表扬我校的诗教工作。

但是，由于我们的水平有限，加上是苗族地区，学生汉语表达水平还差，又是初中学生，教师也没有专门学习过诗歌写作，对诗歌的理解欣赏就不够，这项工作做得不够，许多资料都没有系统的整理和保存下来，还需要继续努力学习和探索实践，才能更好的做到传承民族文化，培养文学新人。

2009年6月