第一篇：师生经典诵读活动小结
师生经典诵读活动小结
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，让经典诗文浸染教师和孩子们的生活，提升他们的人文素养，奠定扎实的语文基础。本学期学校开展了师生诵读活动，活动开展丰富多彩，成为学校一道亮丽的风景。通过开展活动教师和学生都有不小的收获。具体做法如下：
一、教室开辟经典诗文诵读专栏
为了更好的把我校学生诵读活动开展下去，让学生养成积累的习惯，我们给每个班级黑板一角开辟了一块经典诵读专栏，每周由语文教师指定学生诵读的内容（包括《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、唐诗、宋词等经典读物），并认真书写在诵读栏内，并附有注释（如诗名、作者、朝代、释义等）。学生每周诵读内容求精不求多，通过每周的集中诵读，学生印象深刻、记忆牢固。诵读形式也多样化：有教师领读、学生集体诵读、学生分小组读、个人诵读展示及比赛诵读等，充分调动了学生读书的积极性，营造了良好的班级读书氛围。
二、语文早读紧扣主题
早读是很好的开展诗文活动的时间，所以我校就合理的利用起来。学校组织专人开发了《永恒的三百千》等系列诵读校本教材，安排每天早晨利用早读时间指导学生抽出一定时间诵读经典诗文，有时在教室，有时在操场，每班都开展丰富多彩的晨读活动，通过一学期的坚持，同学们对于背诵经典古诗文的激情大大提高。
三、家校联系共同积累
在学校里，由于孩子之间差别较大，我们采取的方法是让孩子自己去诵读，不规定篇幅，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。除了利用好校内资源，我们还利用家长会等机会与家长进行了很好的沟通，尽量争取家长的支持与配合，鼓励家长参与其中，让书香弥漫家庭。
四、教师诵读形式多种多样。
为发挥每位教师的诵读积极性，教导处特意安排每位教师负责诵读一个星期，利用上班前10分钟时间，组织教师在操场集中诵读，诵读内容由负责教师推荐，有古典诗词、文章、有现代散文、诗歌等，诵读形式有集体诵读、分角色诵读及男女二重读等，这样既丰富了教师的诵读内容，又有灵活多样的诵读形式，成为学校一道亮丽的风景。
五、诵读活动有评价、有激励。
有检查才会落实，有评价才会促进。我校定期组织学生交流背诵的诗文内容。这样既能检查背诵情况、巩固背诵成果，又能激发学生的背诵兴趣，使之持久深入地坚持下去。有的班级学生每背一首古诗教师就奖励一颗星，凑齐五个，奖红花一朵，5朵红花就可得到一份奖品。这种奖励调动了学生的积极性，学生互相比谁背的古诗多。营造出一种浓郁的校园读书氛围。
不管是小学生还是老师只有熟读、背诵、摘记大量的古诗文，才能充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，从而积累丰富的语言材料。我相信：持之以恒地让师生诵读古诗文，一定能增强其民族文
化底蕴，学生、老师的语文素养一定会得到提高。
师生经典诵读活动小结
xx中心学校 2011年6月
第二篇：师生经典诵读活动方案
“诵美文
品美韵” 丹凤小学经典诵读活动方案
崮云湖街道丹凤小学
2017.3.16.丹凤小学经典诵读活动方案
为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化，丹凤小学组织开展经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。
具体事宜安排如下：
一、比赛时间：
2017年3月下旬(具体时间另行通知)
二、比赛地点：
多媒体教室
三、参赛人员：
全体语文教师及1-3名学生
四、参赛作品要求
1.朗诵作品的选择主要以学校课程《美读美写》为主，也可为优秀经典诗歌散文，也可是原创作品；
2.题材可为抒情、叙事、散文诗或抒情散文；
3.作品主题要求积极向上，内容健康真实，富有青春气息，感染力强，有利于体现时代精神；
4.内容提倡创新，可化淡妆表演、配乐朗诵，可配以动作造型； 5.朗诵时间限制在10分钟内； 6.原创作品酌情加分。
五、朗诵要求
1.作品要求：⑴师生同诵一个作品，中心明确，主题突出，符合主题要求；⑵材料翔实，有针对性，有时代感。
2.语言要求：⑴普通话标准、流利；⑵吐字清晰，节奏优美。
3.人数及表达要求：⑴表情自然大方，动作恰当；⑵朗诵的艺术和技巧符合材料要求；⑶感情处理得当。
4.台风要求：⑴上下场礼仪、仪态大方自然；⑵服装得体，整体印象良好。
六、评分标准
1、内容紧扣主题，中心突出，层次分明，逻辑性强；（1分）
2、文笔流畅自然，文章风格贴切，语言富有感染力。（1分）
3、仪态、着装（2分）
4、稿件熟练程度（1分）
5、吐字、抑扬顿挫、感情把握（2分）
6、人数及展示方式（3分）
八、奖项设置
设一等奖三个；二等奖三个。
崮云湖街道丹凤小学
2017年3月16日
第三篇：诵读《三字经》活动小结
开展诵读《三字经》活动小结
中国历史上下五千年，渊远流长，古代典籍浩如烟海。《三字经》便是一本学习中华文化不可多得的入门之书。《三字经》、《百家姓》、《千字文》俗称“三百千”，而《三字经》后来居上，成为蒙学影响最大、最有代表性的书。
这本脍炙人口的儿童启蒙读物，共一千多字，自南宋以来七百多年家喻户晓，三字一句的韵文读起来朗朗上口，极易成诵。其中蕴涵了大量历史故事、典故以及天文地理、伦理道德以及一些传说，熔天地名物、古今事迹于一炉，广泛生动而又言简意赅。
一些古代有名的学者，还有当代一些有成就的老学者、老作家，都曾谈到幼年时期读过的启蒙书，这一时期打下的基础，对他们以后一生的学问事业，都产生过积极的影响。
本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读”活动，我们班级要求学生背三字经，使其精华得以发扬光大。从开始到现在已有一段时间，现将诵读情况总结如下： 第一：提高认识，加厚人文底蕴
抓好《三字经》诵读活动，的重视和参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。第二：灵活安排，确保诵读时间。
要求保证每天10分钟的诵读时间，为此特安排中午读报课或文化走廊为诵读时间。每天由班主任组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
第三：严格把关，加强督促指导。
自开展《三字经》诵读活动以来，始终坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。对于必背的部分能做到严格把关，确保质量。我们对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。今后还会在班会课上，开展以“我读《三字经》”等为主题的班会。
第四篇：经典诵读活动小结
陶店中心小学经典诵读活动小结
为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动，可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，少先队大队部给各班配备了经典诵读读本，结合年段安排不同的诵读内容，并有计划的开展系列经典诵读比赛活动，如“诵经典”晨读、“写经典”书法特长展示、“吟经典”合唱比赛„„并推选优秀的节目参加区级比赛，促使了全体同学们更加积极背诵经典，丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步也赢得了家长的广泛赞誉
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！
第五篇：《经典诵读》活动小结
《经典诵读》活动小结
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
活动以“20+20经典诵读 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。经典诵读篇目以《本色德育》教材为主。
（一）诵读时间
1．每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。
2．各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。
3．在每天通过书写加强记忆，每月学校德育处随机抽查。
4.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）经典诵读活动总结
在广泛开展经典诵读的情况下，学校进行“经典诵读 传承文化”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。
（三）总结评比
每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
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