希望小学四年级二班振兴阅读计划[★]

第一篇：希望小学四年级二班振兴阅读计划

希望小学四年级二班振兴阅读计划

指导思想：为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展振兴阅读活动。我班积极响应，因为开展“读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

活动目标

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

读书口号：“好书伴我快乐成长！”

准备阶段

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

活动阶段：

（一）宣传发动。

做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录下来，鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

第二篇：四年级二班班主任计划

四年级二班班主任计划

——冯建波

以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为己任，一心一意谋学校的发展，全面贯彻党的教育方针，对学校、社会、家庭、学生的未来负责，努力工作，用自己的智慧和汗水，培育教育的沃土，让班级的各项事务全面进步。新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、班级简析

本班共计学生61名，其中男同学33人，女同学28人。三合一的新班感觉大部分学生热爱学校、班集体，有上进心、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。按分班情况班中尖子生比较少，学困生多。在纪律方面，学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又没声，上课回答问题的学生人数不多。纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

三、班主任自身修养

班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。所以我力争在我的教育教学工作中做到几点：

（一）、以自律的行为影响学生

自古以来‚身教重于言传‛。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。因为我们的教育对象是少年儿童，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，我要求学生做到的自己首先做到。

（二）、以公正的态度对待学生

各种调查表明，学生对最喜爱的教师首要的一条标准就是‚客观公正，平等待人，不偏袒，爱护关心每一个学生。‛一个班级中，几十个学生，其先天条件、心理素质、文化素养、学习能力不可能完全一样，总有强弱优差之分，教师应当把爱心分给每一个学生，使他们感受自己都受到教师的重视。每次一接班，我都会对学生们说：‚你们都是我的孩子，在这个班里是平等的，我会公正地对待每个人。‛在平时教育中，我不会对好学生犯的错姑息迁就，也不会对暂时落后的同学取得的点滴进步视而不见，尽量做到客观公正，使他们扬长避短，共同进步。

（三）、以真诚的情感激励学生

列宁曾经说过：‚没有‘人的情感’，就从来没有、也不可能有对真理的追求。‛情感是推动人们前进的巨大动力。以真诚的情感去关爱每一个学生是教师职业情感的集中表现。只有爱学生，才能更好地实现教书育人的任务；只有爱学生，才能唤起学生尊重教师的情感；只有爱学生，才能激发学生的潜能，去创造成功。教师对学生的教育过程，实际上是‚一个灵魂‛塑造‚另一个灵魂‛的教育过程，这就要求我们教师不断加强自身修养，才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己，使自己成为一个真正的‚人类灵魂工程师‛。

（四）以负责的态度对待工作。

认真落实有关安全教育制度，认真完成学校布置的各项工作，认真组织班队活动课。经常与学生家长取得联系，重点对象加强联系，注重班级文化建设。加强班导工作的管理。

四、班级工作重点

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。-2-

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

五、本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的‚文明班级‛。

3、发展个性特长，促进身心健康。

六、具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

（3）开展丰富多采的主题班会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

七、常规管理措施

1、学习方面

为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）建立本班的‚学习小组‛，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。‚学习小组‛中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是轮流上岗，给每一个学生管理的机会，锻炼他们的参与能力。

（3）进行晨读、午间、课前预习训练。

2、文明行为方面

为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为、课间、两操参与评比，定期对学生进行道德行为的教育，让每一位孩子学会做一个品德高尚的人。

3、卫生方面

（1）分工到人，责任到人，增强爱劳动意识，起到模范带头作用。-3-

（2）卫生委员每次大扫除都认真检查，及时向老师汇报。

（3）平时发现自己桌子下有纸屑等自己主动打扫。

4、安全教育

(1)、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

(2)、每天早晨7：30准时进教室，带领孩子早读。

(3)、每天检查学生是否带火机、刀等危险品近教室。

(4)、教育学生上学、放学要遵守交通规则。

5、问题学生的转化工作

本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。

针对上述情况，转化措施如下：

1、班集体内形成‚比、学、赶、帮、超‛的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。

班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。针对上述情况，转化措施如下：

1、号召全体学生关心他们，帮助他们。

2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。

希望孩子们阳光快乐、健康成长。

第三篇：四年级二班读书计划

恒源小学四年级二班读书计划

读书是充电，是积累，更是一种享受，一种幸福。孩提时代读书的收益更是成年后读书所不可比拟的，优秀的读物犹如甘甜的雨露，滋润学生稚嫩的心田，学生通过阅读了解自然奥妙，认识世间万物，丰富知识，开发智力，陶冶情操。结合四年级学生的接受能力及阅读水平，制定计划如下：

一、学生阅读能力的一般情况

四年级的学生已经具备一定的阅读能力，但是读书的兴趣和氛围还不是很浓厚，部分学生整日沉浸在电视及电脑游戏中，将书籍束之高阁，没有良好的读书习惯，更别谈个人素质的提升。还有部分学生虽然喜欢读书，但是苦于没有良好的读书方法，死读书，读死书，耗费时间不少，但是读书的收效却甚微，严重影响学生阅读能力和个人素质的提高，所以迫切需要合理有效的指导，帮助学生从小培养良好的读书兴趣，形成良好的读书习惯，使其在读书中增长知识、增长才干，乃至为将来的发展奠定基础。

二、阅读的目标和要求；

目标：

（1）培养学生良好的阅读习惯，激发学生读的兴趣，扩大学生的阅读量，不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段），增加学生的文化底蕴，加强学生的人文素养。

（2）掌握正确的读书方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力，使学生的阅读水平和阅读能力都再上一个台阶。

（3）课内阅读与课外阅读进行有机的整合，改变作业内容的设置，减少学生的课业负担。使学生眼界开阔，思维敏捷，热爱科学、崇尚科学，形成科学的价值观和人生观。

要求：

1、阅读能力要求：

学生学会略读和精读。略读，即学会通过看目录、读故事梗概和抓其中片断读等方法来了解图书、文章的大意，力求在较短的时间内获取有用的信息。精读即采用品读、背诵、摘录、写体会等方法促进对精读内容的理解、积累乃至运用。四年级学生每天至少读2000?3000字文章，能复述故事情节，背诵精彩语句，每天记录不少于100字或填好“课外阅读摘录卡”。一学年，读100万字，能养成良好的自觉读书习惯，学会正确的读书方法。

2、阅读常规要求

充分利用校内、校外资源：教室的图书角（全日开放，为图书编好目录、制作借书卡、找两名管理员、一周内归还、可续借）学校的阅览室（每天中午、下午4：00后、双休日下午开放）市图书馆（办借书卡，随时读）。

学生在上好阅读课的同时要及时做好读书笔记，原则上每周两页，每页不少于300字。正反两用。正面做好摘记，反面用来填写课外阅读摘录卡。

三、活动的形式和进度

（一）步入书海感受书香

要让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习、生活的需要，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。科学有效的指导将对学生步入书的天地产生很大的影响，所以，四年级第一阶段的读书工作便是引导为主，领学生以良好的姿态步入书香世界。

1、营造氛围家校共读

好的读书环境将对培养学生的读书兴趣产生重要的影响。本学期学校加强了对图书馆的建设为孩子找到了读书的好场所。但是我们不能忽视班级读书氛围的建设。我们充分发挥班级和走廊看版的作用，张贴读书宣传标语，让学生走进教室便会沉浸于读的氛围之中，不由自主想读书乐读书。加强班级图书角的建设及管理，让每个孩子都有书看。同时，不能忽视家庭读书氛围的创设。通过给家长的一封信及家校联系卡等方式了解家庭藏书及学生在家读书情况，并将学生在校读书情况及时反馈给家长，家校园携手共创读书的新格局。让孩子生活在书香世界，受到濡染及熏陶。

2、方法指导读有所获

有效的方法指导将会对学生起到事半功倍的效果，让学生用较少的时间读更多的书。教给学生图书借阅的方法，严格遵守阅览室的纪律规定，读书前要鼓励学生气定神闲，读深读透，切忌走马观花、囫囵吞枣，始终保持良好的读书心态，共同创设安静的读书环境，融入到读书的氛围中。

教学中，教师要适时渗透读书方法。教给学生读书“六字诀”：即读、查、摘、想、记。及时了解学生读书中的困惑并有的放矢进行指导。使学生读有所获，读有所得。

（二）品味书意共赏书趣

1、好书推荐

有了良好的习惯作开始，学生便会提起读的兴趣。这个时候的好书推荐便显得极为重要。每次阅读课之前，各班级要利用课前十分钟或晨会时间，由师生共同推荐课外的好文章，可以节选一段读给大家听，也可以简要说说文章的内容梗

概，吸引大家自己去读。教师应适时选取一些合乎学生心理特点，与学生生活贴近的课外读物或文章介绍给同学们，让他们有亲近感。创造机会让同学们自己把喜欢的课外阅读材料向同学们介绍，促进大家多读书，争相读好书。

2、读书交流会每两周阅读课后，各班级要组织学生开展一次读书交流会，可让学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，或谈自己读后的感受，教师也可根据学生的读书情况围绕某一主题开展专题讨论或综合评论课，让学生畅所欲言，共同分享读书的乐趣。既加深学生对所读内容的理解，又训练学生的口头表达能力，一举两得。

3、读书笔记展

教师要鼓励学生作好课外读书笔记。可采用摘抄、列提纲、写体会、制卡片等方法。每个月末，班级内要开展读书笔记展评，评出班级优秀读书笔记，颁发班级读书标志。并在班级进行公开展示，便于学生互相之间取长补短，完善自己的读书笔记。

4、手抄报展评

手抄报是课外阅读积累的另一个途径。每月要围绕读书办一份别开生面的手抄报，内容可以是新书推荐，可以是精彩文章选段，也可以是书中人物谩评，或者是学生自己的读书心得，图文并茂，让手抄报成为学生展示自己读书收获的平台。读后习作交流课将读与写紧密的结合起来，教师要要求学生及时用日记、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，也可以让学生随便将自己在近期的所见所闻记录下来，预定每周至少要有一篇日记，并定期进行班级优秀日记评比，使学生的读与写得到同步提高。

此外，结合学校开展的如“快乐读书节”“演讲比赛”“红领巾读书读报活动”等活动，为学生创设表现自我的舞台，让学生体味读书的喜悦，巩固学生读书成果。

五、评价的方式

（一）评价的项目：

学生的“课外阅读”评定从“态度”、“习惯”、“阅读量”、“积累与运用”四个方面进行。用积分法进行评分。每个月形成性评价一次，登记分数；期末进行终结性评价，成绩参与期末总评，占语文科总评的10%。

（二）评价方法：

1、日评价：以小组为单位进行检查“读书卡”，读书卡上，家长每天在卡上签名、写时间，组长检查，做好记录，各小组组长互相抽查，评出每日最佳读

书小组，该小组在教室中的“读书榜”上，得到一枚小组喜欢的小标志，小组成员在“读书卡”可以得到1分。

2、周评价：每周填写小学生“课外阅读”摘录卡2张，优秀者可以得到2分；读书笔记2页，优秀者得2分，老师进行检查。背诵优秀诗文2篇，可以得到2分。各项超额完成每周双份任务的，可以每项多加1分。每两周进行一次“读书交流会”，优秀者可以加1分。每周一篇优秀日记，加１分。

一周内，读书卡上积5分以上，摘录卡积2分，读书笔记积2分，背诵优秀诗文积2分，“读书交流会”积1分，优秀习作积１分，共计积1３分以上者，可以得到“读书章”一枚。

3、月评价：每月填写小学生“课外阅读”月登记卡最后一项，填写认真积1分。每人办一份手抄报，每月评选一次优秀“小主编”，颁发“小主编”名片；同时设有“最佳创意奖”“最受欢迎文章奖”和“最佳版面设计奖”等。获奖作品除了张贴于专门为读书开设的长廊内，优秀者可以积2分。

一月内，月登记卡积1分，积4个“读书章”，手抄报积2分，阅读考级成绩优秀，可以被评为“阅读小能手”。在剩下的同学中评出5名读书进步快的同学。

4、学期评价：根据每月的“阅读小能手”的积分，评出“阅读之星”，参与学校图书的选购。

主要篇目：

1、盘古开天„„„..(中国)

2、女娲造人„„„（中国）

3、女娲补天„„„.(中国)

4、神农尝百草„„(中国)

5、黄帝战蚩尤„„.(中国)

6、仓颉造字„„.(中国)

7、共工怒触不周山„„.(中国)

8、大禹治水„„„.(中国)

9、牛郎织女„„„.(中国)

10、钟馗捉鬼„„„.(中国)

11、后羿射日的故事„„.(中国)

12、嫦娥奔月„„.(中国)

选读书目（20本）

1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版

2、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版

3、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版

4、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979

年版

5、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版

6、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版

7、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版

8、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版

9、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

10、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版

11、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版

12、《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社2001年版

13、《丛林传奇》(英)吉卜林著，徐朴译少年儿童出版社1996年版

14、《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社1992年版

15、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版

16、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社1997年版

17、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版

18、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社2002年版

19、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社1997年版

文化教育

20、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版

21、《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社1990年版

22、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社1997年版

23、《假如给我三天光明》 海伦.凯勒著 李汉昭译 华文出版社2002年版

第四篇：希望小学四年级

希望小学四年级（二班）后进生个案分析

希望小学张喜梅

白雪峰，男，12岁，希望小学四年级学生。学习成绩很差，考试成绩在班上甚至在年级里也是总在最后1名里徘徊。上课不发言，而且总是在回避和老师的接触的机会，记得我刚带这个班的时候，我俯身非常和蔼的与他交谈，可是我说了半天他连一个字也没开口说，我当时想，没有比不与老师交流的孩子更难教的了，我寻问了班里其他同学，同学们说白雪峰下课又说又玩的，很活泼，最后我考虑原因可能还在老师，所以我决定要慢慢用心去感化他，要给他大胆说话的机会，经常鼓励他。

我询问过他，他对学习成绩挺在意，而且他的父母也很关心他的学习，可是他很懒，也不用心去记一些东西，作业每次也完不成，我刚开始督促了他几次，交上作业我给他写一些鼓励性的话语，慢慢的他的作业不用我再说，每次都能交上来。两次月考中，我分析了他的试卷，又让他拼拼音，我感觉他的拼音还不是太差，就是不会写字，关键还得激发他的学习性趣，不过这需要一个过程。毕竟我也才带他们两个多月。最主要的是他开始主动与我交谈了，这是我非常庆幸的。而且他在快过圣诞节的时候送了我一张贺卡，贺卡上写着：“张老师，谢谢你对我的教育，让我的学习有了很大的提高。”这让我很惊讶，我当时收到这张贺卡，看了他写的话，心里有一种说不出的滋味，他的成绩实际上还没有太明显的提高，但说明他认可了我的教育方法，也让我对质他有了更足的信心。

对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助，爱是可以完成转变一个孩子的一生的。孩子是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展、进步。

后进生是不被同龄孩子欢迎，甚至被老师、家长揪心、担忧的这样一个群体。他们孤独、自卑、焦虑、多疑，而且常常封闭自己的心灵。但在他们心灵深处又是那么的渴望与人交往，甚至这种愿望比一般学生更加强烈。

在经过了不到半年的辅导以后，我欣喜的看到白雪峰一步步艰难又执着的成长步伐。其中有成功的喜悦，也有反复的困惑。看着他在群体中愉快的欢笑，我感到所有的付出都是值得的。希望他在成长的路上越走越远。

第五篇：小学四年级二班班规

四年级二班班规

1、自觉遵守学校制订的作息时间表，不迟到，不早退；

2、有事要向班主任及当堂老师请假，不能无故旷课。

3、抓住早上的大好时光，进入教室后出声朗诵；

4、课间十分钟，要努力做好下节课上课前的充分准备；

5、课堂上注意力要高度集中，不做小动作；

6、见到教师要主动打招呼，要有礼貌，有分寸；

7、中午到校后不影响他人，要自觉进入阅读状态；

8、放学后要直接回家，不要在路上贪玩，更不能在路上及同学家写作业；

9、自觉完成老师布置的作业，并在此基础上做家长布置的可行性作业；

10、坚持每天晚上半小时的读书，并做到读有所获；

11、做好当天的值日，担当好值日生应尽的职责；

12、班干部做好老师得力的小助手，成为同学们学习的榜样，做好全天负责制；

13、与老师、同伴互动，眼睛要看着对方的眼睛；

14、别人有好表现，要替他高兴；

15、尊重别人的发言与想法；

16、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；

17、如果别人问你问题，你也回问他问题；

18、小组长检查同学作业时要特别谨慎、认真；

19、课堂上以完整的句子回答老师及同伴所有的问题；

20、老师在指定作业的时候，不要叫苦；

21、课堂上发言，应起身，应该讲规矩；

22、不可以上课上一半，起身去喝水；

23、不要帮同学占位子；

24、同学受罚的时候，不要看着他；

25、认识新朋友，要记住对方的名字；

26、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；

27、进门时，如果后面有人，请扶住门；

28、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起；

29、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静；

30、去参观别人的地方，要不吝于赞美；

31、全校师生一会的时候，不要讲话；

32、列队行进时不要说话；

33、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好；

班训

团结惜时拼搏有为

班主任寄语

亲爱的同学们:

你们就像一颗颗蕴藏着生命活力的种子,在家庭和永泰小学这片沃土里沐浴着爱的阳光,浸润着智慧的雨露.我珍惜每一颗种子,并愿意拉着你们的小手,一起在成长的路上且歌且行,更行更远!

小学生班级口号

要成就大事，先做好小事。

态度决定一切，习惯成就未来。

非学无以成才，非志无以成学。

明确的目标是前进的动力。

功崇惟志，业广为勤。

耕耘今天，收获明天。

没有播种，何来收获。

行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。人生没有彩排，每一天都是现场直播。