普定县实验学校五年级班2013--2014第一学期寒假师生共读活动总结（共5篇）

第一篇：普定县实验学校五年级班2013--2014第一学期寒假师生共读活动总结

普定县实验学校五年级（2）班2013--2014第一学期寒假师生

共读活动总结

书是良师、是益友。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。天下风光在读书。随着冬的气息，我们五年级（2）班全体师生走进了书香寒假。师生有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆，将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”。与书报为伴，同经典、名著对话，成为师生理想的文化生态环境，成为师生及家长的春节精神大餐。

一、思想动员，激发兴趣

1、对学生做好宣传发动工作，让学生认识到开展读书活动的目的意义，明确读书活动的目标、任务。鼓励同学们制定好读书计划，坚持天天阅读，做好读书笔记，让好书陪伴我们成长！

二、确保书源，做好要求

寒假开始前，我班在“致学生家长的一封信”中，明确要求学生与家长养成家庭购书、藏书的习惯，教育学生合理消费，节约身边的每一分钱，将春节期间的压岁钱等用于购书、读书等；鼓励家长与孩子共读一本书，共享读书时光。

对学生每天的读书内容、时间、数量及其读书笔记等，都提出了具体明确的要求。

三、展示表彰，共享快乐

一个快乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，读书永不停止。开学后，我班举行了开展讲故事演讲比赛、课外阅读知识竞赛活动。孩子们争讲故事，把故事讲得津津有味，阅读知识竞赛活动中 25人获奖。

我班按学校要求收缴读书笔记、读书心得，参加学校组织的年级评比。大家沉浸在阅读的快乐中，沉浸在收获的宝库里。

寒假阅读的有效开展，不仅拓宽了孩子的视野，丰富了孩子的知识，对提高孩子的阅读、写作能力起到了重要作用，而且自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子

们切实感受到阅读是人生中的一大乐事，达到了润泽孩子心灵的效能。

第二篇：师生共读活动总结

共读共写活动总结

书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，通过参与读书活动，师生们不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。通过“师生共读”这一主题读书活动。让学生的小手牵着老师的大手一同幸福在共读时光，通过师生共读活动，使我们班读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。具体从以下几个方面去做：

一、制定读书计划

根据学校工作计划，制定本班师生读书计划。

二、教师以身作则，带头读书

要想让学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，老师利用课余时间加强学习。

三、营造阅读氛围

氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义，本班根据实情制定切实可行的活动计划。

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

第三篇：师生共读一本书活动总结

“师生共读一本书”活动总结

蓬壶中心小学 四(2)书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。因此，在“师生共读一本书”的活动中，我努力营造一个书香班级，现作如下总结：

一、阅读过程总结

(一)举行“为什么要读书”主题班会。

通过举行“为什么要读书”主题班会，让学生明确为什么要读书，知道古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。知道读书有以下这些好处：

1、读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。

2、读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。”多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。

3、读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。4读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。最后，和同学们一起选择师生第一本共读书名《爱的教育》。

（二）制定师生共读计划。

无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，我和学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。

（三）开展阅读方法指导讲座。

通过开展读书方法指导讲座——走进《爱的教育》，首先让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。其次，在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。再次，在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

（四）开展交流活动促读。

每个学生一本读书笔记，用于摘抄好词、佳句、佳段，编写阅读提纲、写体会等，并进行阶段性反馈总结：

1、每周对摘录笔记进行一次检查，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评），树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

2、每月开展一次“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“班级读书征文比赛”等阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。

3、每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。

二、阅读成绩总结。

通过本次活动，同学们懂得了生活中应该感恩的人有许多，除了父母以外还有教育我们知识的老师，和大家朝夕相处等同学，以及赐予我们万物的大自然。大家在这次活动中能用自己的行动，感恩父母、老师、社会，感恩所有关心爱护和帮助过的人。

学习活动中，同学们能互相学习，互相合作、互相讨论。但对于知识的收集方面有大部分孩子因为家庭没网络资源收集资料，大部分是听家长说和同学们共同收集资料。在具体实践过程中，有个别孩子还是注重形式。我们应在今后的学习中，引导学生多阅读关于“爱的教育”的文章，提高自己的意识，不断积累知识，学好各门功课，才有可能最大限度的感恩身边的人和回报社会

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！

第四篇：201402寒假师生共读计划

寒假师生共读计划

遵义市汇川区育才小学关方

一、指导思想

为了落实《课标》中的“读好书，好读书，读整本的书”，推进师生阅读习惯的养成，结合学校课题组的要求，在寒假期间师生同读一本书，教师给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

二、活动目的1.通过活动，师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

2.通过活动，师生实现从“阅读”到“乐读”。

3.通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。

三、师生读书口号：

读书自乐乐无穷

四、参与人员：

二（2）班语文老师：关方

二（2）班全体同学

五、师生共读原则

1.师生共读，读生所读。

既然是师生共读，那么教师读的就是学生读的；学生读的就是教师读的。

2.师生交流，身先士卒。

读书，不能少了交流。既然读生所读了，那就得参加学生的“读书交流会”。

六、共读要求：

2.阅读时间

2014年1月11日-----2014年2月28日

3.阅读要求

（1）学生阅读要求： 建议学生阅读的书籍由浅入深，享受阅读带来的愉悦和成就感。坚持寒假每天阅读1小时（建议默读），然后从阅读的书籍中选择完成10次阅读日记。

（2）教师阅读要求：与学生共同阅读书籍，完成阅读笔记及阅读心得，并对学生的阅读进行方法和习惯的指导。

2014.02

第五篇：第一学期五年级班总结

2010——2011第一学期 五（4）班班主任工作总结

今年是我担任五（4）班主任工作，在即将过去的这一学期中，我自始至终以认真严谨的治学态度，坚持不懈的工作精神，尽力把班主任工作做得更好。下面我谈谈在工作的几点体会 :

一、培养和选拔班干部。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常、积极佩戴红领巾、穿校服等，学习成绩比较好，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、批评学生要讲究方法，该怎样进行教育。

五年级属于小学高段，他们不再象三四年级或一二年级的小朋友那样：凡是老师说的话都是对的，凡是老师做的事都是对的。五年级的学生在身体，心理，智力等各方面都和以前有了明显的变化，他们开始有了自己的想法，对任何事情都想问个为什么。因此，他们不再盲目的崇拜老师，老师说的话或做的事他们会去想对不对，对老师也不再百依百顺。这样，作为班主任我，在教育他们的时候要更加注意方法。如果使用方法不当，学生产生抵触心理，可能会达不到预期的教育目标，甚至适得其反。如学生违反纪律一定要受到纪律处罚。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这学期以来，新接的班级各方面都末正常开展，首先向原来的老师了解学生的情况，特别是调皮的学生。在平时上课中特别注意，如果上课中违反课堂纪律，一般先提醒，严重的课后找他谈心，帮助他们端正学习态度，如何尊重自己，尊重他人。还有组织他们学习行为规范，明确制度，使他们朝健康方面发展。效果比以前明显好了很多。

当学生犯错的时候，教师要及时进行批评、教育。那么，如何批评教育学生，才能够令学生虚心接受呢？首先，根据不同的学生采用不同的方法进行教育，如单亲的、留守儿童等，要多关爱；对学困生应该善于捕捉他们的闪光点，多鼓励，少批评；不挖苦学生，这样学生就比较愿意接受。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。

三、做好学困生的转化工作。

在本班，学困生在班中占数量较多，但能量小，影响大。因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予学困生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对学困生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,做好家访工作是很重要的,本学期我通过电话交谈,去家里和家长面谈,家长主动到校了解情况等方式互相了解学生在校,在家的表现,互相配合教育好学生。

通过一学期的努力,班级大部分学生都能严格遵守校纪校规,学习成绩也有了明显进步。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，虚心向他人学习，以人之长，补己之短，我想我的班主任工作将来才会越做越好。