树德学校“师生共读”活动方案

第一篇：树德学校“师生共读”活动方案

树德学校“师生共读”活动方案

一、指导思想

师生同读一本书，是为了让师生共同体验成长的快乐。教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格塑造，产生一种深广的道德境界，这是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。

二、活动目的

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；

3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；

4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、领导机构

“师生共读”活动领导小组

组长：王明耀

副组长：陈凯 组员：全体班主任

四、活动主题 ：

师生共读一本书。

五、活动过程：

第一阶段：活动策划

老师们根据学校推荐的书目选出一至两本师生共读的课外书，并定好计划。可年级统一，也可自行操作。第二阶段：组织实施

1.老师们可利用“中午午读”、“每周一节阅读课”以及“亲子阅读”活动引导孩子们有计划、有目的地读书，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。

2、师生共读一本书,方式方法可多样化，重要的是达到以下两个目的——让学生与书本对话，即引导学生谈谈自己读了这本书的感想，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。教师与学生、读物对话——教师以学生身份去读这本书，从学生角度谈谈对这本书的体会，尝试用儿童眼光去感受，还可以经常和孩子们分享读书心得。为了促进此项活动深入开展，我们倡导“师生共同写心得”,请老师们及时总结读这本书的体会和此次师生同读的感想，写一篇读书心得，上交学校。

3、现在社会都在大力提倡“亲子阅读”，老师们可充分利用家长资源，想方设法督促家长们共同做好阅读工作。期末学校各班级评选出“书香家庭”。第三阶段：交流与展示

1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。（学生、家长）征文活动（2-6年级每班上送2篇）

2、讲故事比赛。

3、班级“读书之星”评比。

4、“我的读书名言”征集活动。

5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

6、《成语故事》表演会。

7、读书手抄报评比活动

第二篇：师生共读活动方案

“师生共读”活动方案

珍珠小学

四.一

一、指导思想

书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。书法艺术是中华民族优秀的文化遗产。在小学阶段，让学生了解一些书法的基础知识，掌握初步的书写技能，是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。

二、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；

3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；

4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、主要措施

1、学校以“书香校园”建设为平台，进行学校、班级环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。利用校报、广播站和黑板报、宣传栏等阵地，通过召开主题班会、师生大会、读书沙龙等方式宣传读书活动目和与意义，激发全校师生和广大家长的参与热情，厚实校园文化，营造书香校园。

2、制订出相应的读书规划计划，建立有关读书教育活动的管理、评价和激励等规章制度，用制度规范读书活动。学校和各中队每学期制订

“读好书”活动计划，根据学生的认知水平、个性特长、兴趣爱好，从实际出发，贴近学生需要，追求活动的实效。学期结束进行各项评选表彰，做好活动总结，保证读书活动的正常有序地开展。

3、将每年的4月定为学校“读书节”，学校开展丰富多样，符合学生年龄特点的教育活动，如举行读书交流会，知识竞赛，手抄报比赛，等活动，激发学生的读书、写作兴趣。

四、活动主题

师生共读一本书。

六、活动步骤：

第一阶段：定出必读书目，发放到学生手中。

第二阶段：组织实施

1、利用每周一课的课外阅读和一切空余时间进行课外阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。

2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。

3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常去顾问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。

4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。

第三阶段：成果展示（期末）

1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。

2、讲故事比赛。

3、班级“读书之星”评比。

4、“我的读书名言”征集活动。

5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

6、《成语故事》表演会。

7、读书小报评比活动

“师生共读”活动方案

第三篇：师生共读活动总结

共读共写活动总结

书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，通过参与读书活动，师生们不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。通过“师生共读”这一主题读书活动。让学生的小手牵着老师的大手一同幸福在共读时光，通过师生共读活动，使我们班读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。具体从以下几个方面去做：

一、制定读书计划

根据学校工作计划，制定本班师生读书计划。

二、教师以身作则，带头读书

要想让学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，老师利用课余时间加强学习。

三、营造阅读氛围

氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义，本班根据实情制定切实可行的活动计划。

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

第四篇：“师生共读一本书”读书活动方案

小桔灯“共读一本书、共演一部剧”活动方案

一、指导思想

“共读一本书、共演一部剧”是为了让师生共同体验读书的快乐、表达的趣味、成长的美好。小桔灯的教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮同学打开一扇又一扇通往文学、文明、文化的大门。

“共读一本书、共演一部剧”会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格。这是小桔灯作文教育2018年开始实施一项重要教学内容，将为孩子们阅读、写作以及口语表达打下良好的基础。

二、活动目的

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；引导师生实现从“阅读”到“悦读”的转变；

3、通过活动，构建有特色的作文教育，引导同学们用表演带动阅读，用阅读促进写作。

三、活动主题“共读一本书、共演一部剧”

四、参与人员： 总策划：吴春红 负

责：

五、具体工作:

1、老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，指导课型可以是：（1）读物推荐课（2）方法指导课

指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。（3）阅读赏析课

就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁的作品的阅读方法。（4）剧目表演课

“共读一本书、共演一部剧”是通过学生汇报，教师来检查学生阅读的情况。把书中的精彩片段选出了，同学们分组分角色记台词，在老师的帮助下完成剧目的编排，选择适当的时机为全班同学进行表演，演的好的剧目可以推荐到更大的舞台进行表演。

2、各位家长朋友要保证孩子的阅读书源，配合学校读书活动的安排，监督孩子进行阅读，积极参与“共读一本书、共演一部剧”活动。

阅读改变人生，表演丰富人生，让孩子爱读书会表达是对学生的终身发展负责。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好“共读一本书、共演一部剧”活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展“共读一本书、共演一部剧”活动中得到能力的提升。

第五篇：师生共读一本书读书方案

小学中年级“师生共读一本书”活动方案

一、指导思想

师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

二、活动目标：

《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。

三、活动目的

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“乐读”。

3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。

四、实施步骤：

1.推荐优秀读物：

本学期各班结合教材内容，以及本班学生的阅读情况，确定师生共同阅读的篇目，学生可根据自己的意愿自主结合阅读小组，并以组为单位进行阅读讨论。

2.确定阅读时间：

利用周五下午的最后一节课为师生统一阅读（学生可根据自己的阅读兴趣在其他时间自主阅读），每次课提出相应的学习要求，在下课 前5分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容与学生进行交流，培养学生认真的读书习惯。

3.做好读书记录：

鼓励并指导学生在读书时认真做好读书笔记，每月对学生的读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的习惯。

4.开好读书交流会：

（1）交流自己所喜欢的情节：

教师和学生把自己喜欢的情节用书中的语言讲给大家听，并说一说喜欢的理由，达到积累的目的。

（2）教师和学生把自己读后的收获与大家分享，从而多角度的进行思考，共同分享阅读带来的快乐。

（3）对于一些特殊的章节、故事，师生进行改写与续写结尾，（学生以阅读小组为单位）并进行交流。

5、强调课外阅读表记录的真实性

学生每天读完课外书，认真填写阅读表，家长核对无误后签字。

五、课题研究步骤

本课题研究周期定为两学期，主要分为以下几个步骤来具体实施：

(研究过程：)第一阶段（2014.9--2015.2）准备阶段。1.师生共读这本书的相应内容。

2.教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。3.学生写读书笔记。4.师生读书交流会。

第二阶段(2015.4—2015.7)实验阶段。1.师生共同探讨本书主旨。2.学生写读后感。

3.开展读书展示课、读书汇报课。4.本学期师生共读活动总结，反思。第三阶段(2015.7—2016.2)总结阶段。

1、学生展示活动资料汇总。

2、完成课题研究报告。

3、推广研究成果。

第四阶段（2016.4-2016.7）展示阶段。

1、材料展示：读书笔记、手抄报；

2、教室布置。

3、读书角布置

4、“师生同读一本书”诵读会。（以班级为单位）

5、师生共读，阅读后各自写读后感。

小学中年级“师生共读一本书”读书方案

王倍倍

015.9月