关于加强文峰镇中心学校周边警力巡逻的请示报告

第一篇：关于加强文峰镇中心学校周边警力巡逻的请示报告

关于加强文峰镇中心学校周边警力巡逻的请示报告

吉水县公安局:

文峰镇中心学校地处水南背新村43号,是一所九年一贯制学校。共有22个教学班,六年级、初一年级、初二年级、初三年级都有上晚自已，且大部分学生都是在家中休息和用餐。正因为这样，社会不法分子常常对他们进行校外骚扰、殴打、抢劫。尽管我们学校采取了多种措施，但对那些不法分子，那是没有丝毫威慑力。为确保我校学生安全，让家长放心放孩子来我校读书，还学校一个安全安静的环境，还文峰镇父去乡亲一个满意度，特请示公安部门，加强我校周边巡逻，特别是晚自习后。

特此请示

文峰镇中心学校

2007年9月21日

第二篇：校园周边治安巡逻请示报告

校园周边环境整顿请示报告

米河镇教研中心：

我校（米河二中）校门口对面有两家商店，分别是“长虹商店”和“鸿源百货”，另我校所在地附近，高庙16组存在一家黑网吧，系我校学生张浩强家长经营，以上情况均不合规定，请予以整顿。

米河二中校委会

2012年5月

第三篇：中峰镇中心学校五步教学法

中峰镇中心学校“学、教、练、评、悟”五步教学模式推行措施

教学工作是学校的中心工作，学校的一切工作就一这而展开。面临新的形势，新的困难我们只能去面对。要改变窘境只有改革，改革才有出路。根据当前实际情况只有调整思路，走出自己的教学模式，才有希望。

1、重课堂，强模式教学之路。及时转变思想从课堂入手落实“五步”教学模式。

2、抓课外重辅导，落实好“311”辅导模式。

3、重说课、评课，落实好“1+3”评课模式。

4、从思想理念入手要求全体教师人人明白五步教学模式。

5、从备课程序抓起要求全体教师备每一节课都能按这五步教学模式进行。

6、从课堂做起要求全体教师上每一节课都能灵活应用这种模式教学。

7、从课堂评价起教师每上一节课都严格按这种模式进行评价。

8、从上课的时间上把做握起每一节课学生学的时间教师讲的时间要分好不能顾此失彼。

9、从教学常规核算起不能按五步教学模式教学的教学常规视为不合格，评优表模一票否

决。

三个统一：备课与上课相统一，上课与课内比教学相统一，比课与评课相统一。

四个凡是：凡是未按照“五步”课堂教学模式备课，视为不合格教案；②凡是未按“五步”课堂教学模式组织课堂教学的，视为不合格课堂教学；③凡是不能按照“五步”课堂教学模式组织教学的，常规定为不合格；④凡是不能按照“五步”课堂教学模式组织教学的，推进跟岗学习达标。

第四篇：文峰镇中心学校学生一日常规

文峰镇中心学校学生一日常规

1、起床：以起床铃和广播晨曲为准，按时起床，五分钟内离开宿舍锁好门，八分钟内以快、静、齐标准到各班指定地点集合，清点人数。

2、早操：早操钟响准时出操，各班由体育委员带队。跑步时，班与班之间保持四米距离，步伐整齐，口号响亮，中途不准离队。

3、早自习：早操后，迅速到教室上早读或到指定地点进行基本功训练，做到朗读认真，训练投入。

4、早餐：按时就餐，文明就餐，不插队，不拥挤，爱惜粮食，不乱扔乱到饭菜，不将饭菜带入宿舍或教室。

5、早卫生：按要求整理宿舍内务，清洁区及教室卫生，在8：50前打扫结束。

6、升旗：以广播为号，快速集合，整齐列队。在升旗过程中，要肃立，行注目礼，少先队员行队礼，认真聆听国旗下讲话。

7、预备（含上、下午）：预备铃响前进入教室，作好上课准备。预备铃响后由文娱委员组织课前一支歌活动，然后回忆旧知识预习新课等待老师上课。

8、上课（含每节课）：上课期间遵守课堂常规。上课铃响，老师走上讲台说：“上课”，班长喊“起立”！全班同学起立说：“老师好！”老师致礼后班长喊“坐下”，开始上课。课堂上专心听讲，独立思考，敢于发问、勇于回答，不做与学习无关的事。下课时老师说：“下课”，班长喊：“起立”，全体同学起立说：“老师再见”。老师致礼后，请老师先行，然后有秩序地离开教室。

9、自习（含全天）：合理安排时间，保持安静，不说闲话，不串座位，不做与学习无关的事。

10、课间休息（含全天）：课间休息要做有意义的轻微锻炼活动，严禁在室内、楼梯、走廊、校园内大声喧，哗追逐打闹，起哄拥挤；不随地吐痰，不吃零食，不乱扔杂物，保持校园清洁。

11、课间操：上午第二节后，八分钟内在各班指定地点集合。做到快、齐、静。动作规范，准确有力。

12、午饭：遵守就餐制度。不把饭带到教室、寝室里吃，不乱倒剩菜剩饭。

13、午休：午休期间，准时在教室休息。不准在教室、寝室、校园内喧哗打闹，洗衣说笑，或做其他违反学校纪律和影响他人休息的事。

14、课外活动：各小组成员准时参加第二课堂活动，其余同学提倡以班为单位组织活动。

15、晚饭：不提前开饭，保证课外活动时间，严格遵守就餐制度。

16、晚自习：按时进教室，保持教室安静，无大声说话，乱串座位，来回进出教室等现象。

17、就寝前：晚自习结束后，要尽快离开教室，做到灯熄锁落；抓紧洗漱，不向走廊、寝室、校园乱倒污水，不在室内外进行剧烈体育锻炼和追打嬉闹，按时进入宿舍准备就寝。

18、就寝：熄灯铃响，全部熄灯，不准洗涮、四处走动、进行体育锻炼；就寝后严禁有说话、点蜡烛、玩手机、听音乐的现象。

文峰镇中心学校政教处

第五篇：峰口镇中心学校师德建设工作总结

加强师德建设 提升教育形象

——峰口镇中心学校师德建设工作总结

为了深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《洪湖市教育局关于实施教师发展工程的通知》的精神，进一步提高我镇教师的师德水平，进一步规范学校办学行为，我校认真、扎实地开展教师职业道德建设工作，取得了一定成效。

一、以师德建设为抓手，促进教育教学管理。

首先，健全领导机构。我校遵循“以建为主，标本兼治，纠建并举”的工作指导思想，把师德师风建设作为学校“一把手”工程，成立了以印校长为组长、有关科室负责人为成员的领导小组，领导小组下设办公室，安排专人专抓师德师风建设。各科室领导共同配合抓，多次召开行政会议，学习传达上级精神，讨论研究有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题，促进工作的顺利开展。

其次，营造活动氛围。08年8月，我校制定下发了《峰口镇中心学校师德师风建设提高年活动实施意见》，并召开了全镇师德师风建设提高年活动动员大会，对全镇师德师风建设提高年活动的各项工作作了周密安排，提出了具体要求。会后，全镇各个学校迅速行动起来，结合各校实际，成立了活动领导小组，研究制定活动方案，先后召开了动员会。活动期间，各中小学校按照中心学校统一部署，通过橱窗、黑板报、墙报、横幅等宣传师德师风建设活动，共出黑板报、墙报40余期、悬挂宣传横幅30多幅、在教师办公室钉挂《中小学教师职业道德规范》和《荆州市中小学教师职业道德诚信公约》宣传牌200多块，召开动员会议12场，营造了浓厚的活动氛围。

第三，强化督查指导。为保证师德师风建设的各项工作落到实处，确保活动成效，中心学校从去年8月底开始，进行了4次暗访和两次全面督查。暗访中，发现了3例教师空堂或迟到的现象，当场进行了处理。督查工作是从8月25日开始的，由中心学校校长带队，历时三天，共抽查10所小学。督查组每到一所学校，在看资料、访群众、访教师的基础上，召开座谈会，认真听取校长的工作汇报和教师代表的意见和建议，对督查中发现的问题限期整改，并将督查情况通报全镇。

第四，建立考评制度。我们根据市教育局《洪湖市中小学教师职业道德建设意见30条》，结合本镇实际情况，成立了峰口镇中心学校师德建设考核领导小组，并制定峰口镇教师职业道德考评细则。教师师德考核以学校为单位，每学进行一次，考核时间安排在每年的师德建设周，每位教师都要填写《师德建设考核登记表》，其程序按“自我评价定位”“民主测评定等”“单位考评定性”三个步骤进行。中心学校审核后，报市教育局进入教师个人师德建设专用档案袋备案。对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象；坚决取缔办补习班，乱发复习资料，乱收费的行为。

二、以师德建设周为契机，强化师德师风教育。

根据市教育局有关文件精神，我们把每年8月21日—27日固定为我镇的“师德建设活动周”。今年，我们在总结过去几年活动成功经验的基础上，进一步丰富和完善了相关活动内容，印发活动方案。整个活动分为“宣传发动、对照检查、集中整改”三步开展。要求全镇各中小学检查07—08学“教师发展工程手册”完成情况，督促指导教师制定08—09学个人学发展计划，认真组织全体教师学习洪教字【2005】24号文件（师德意见30条）、《洪湖市教师十不准》和《荆州市中小学教师职业道德诚信公约》等教育法规；学习汶川地震中英雄教师的先进事迹；学习洪湖市师德标兵和峰口镇学习型先进教师事迹材料；开展自评自比、自查自纠讨论活动；分发师德师风测试卷进行检测。

全镇所有在岗教师都参加学习了教育活动，基本做到了“三有”：有学习计划、有学习笔记、有个人心得体会。各校做到了“四个结合、三个多样化”，确保活动不走过场。“四个结合”即集中学习与自学相结合、理论与实践相结合、评价结果与过程相结合；“三个多样化”即活动形式多样化：读材料、听讲座、看录像、专题讨论、剖析反思等；活动层次多样化：学习动员→对照检查→集中整改→总结评价；活动评价方式多样化：教师自评、小组互评、学校总评。

活动期间，在印校长的带领下，中心学校师德建设周领导小组先后抽查了100多位教师的学习计划、学习笔记及心得体会；10多位校长的学习笔记和自查总结。从督查情况来看，各校师德建设周活动方案务实、形式多样、纪律严格；各位教师学习认真，能结合自己的工作实际和思想实际，总结经验，找出不足，对师德师风建设工作认识到位，体会深刻。

三、以各项活动为依托，促进良好师德师风的形成。

活动育人是最好的育人方式。通过学习活动前的宣传发动，活动中的启发引导，活动后的总结反思，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。

08年8月24日下午，我校组织三百多名教师代表到洪二中阶梯教室，参加洪湖市师德标兵先进事迹报告会，了解六位师德标兵现身教育事业的典型事迹，感受他们爱岗敬业、乐于奉献的精神。09年5月20日，我校举办了峰口镇中心学校普通话暨师德演讲比赛，镇直9所中小学幼儿园在校内选拔的基础上各推荐1名教师参赛，极大地激发了教师爱教乐教、教书育人的热情。汶川地震发生后，我们号召全镇师生为四川地震灾区奉献爱心，所有在编教师踊跃捐款近7万元，既彰显了我镇教师扶助弱势群体的拳拳爱心，又真正起到了“以身为范”的带头作用。

为把师德建设活动引向深入，全镇各校因校制宜，开展各种形式的教育活动。如白庙中学利用远程教育网络资源收看《师德启示录》，并联系实际进行讨论，把师德师风建设与深化素质教育联系起来；镇二小利用“六一”儿童节举办颂师朗诵、歌咏会，深深激发了教师们的师德感情；镇一中举办教师节师德师风演讲比赛；镇一小开展师德师风整改活动，教师们联系自己的实际，找出差距，提高师德认识；镇二中举行了“爱与责任”征文活动，共计收到优秀师德论文80多篇，并汇编成册；朱市中心小学开展了“我最喜欢的老师”评选活动；镇三小开展“我为教育添光彩，我为学校做贡献”讨论活动„„系列活动的开展，使全镇广大教育工作者提高了认识，思想觉悟得到了升华，业务水平也有明显提高，掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

四、以典型激励为手段，增强师德建设的实效性。

榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的深入开展，我们十分注重典型的示范性，在全镇范围内广泛开展了“树典型，学先进”活动。一方面，学校对教育教学过程中涌现出的一批有突出成绩的教师个人树立典型，使他们成为新时期师德建设的榜样，成为激励广大教师献身教育事业的巨大的人格力量；另一方面，我们通过师德标兵评选、事迹宣讲等活动，有意识、有目的的引导教师学习先进事迹，并将学习先进与树立典型相结合。通过学习，使广大教师学有目标，赶有方向，努力在学校树立教师个人形象，在社会树立峰口镇教师群体形象。

各校都树立了自己学校的典型，如镇二小李先军老师在班级个别差生的转化中，不怕吃苦，不怕麻烦，循循善诱，使原来学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生；镇一中刘桂启老师用爱心感化学生，使濒于失学的后进行成为班级干部；镇二中王先鹏老师，早上班、晚下班，起早贪黑，忘我工作。还有，爱生如子、勤于钻研、带病工作的王前保老师；舍小家为大家，爱人有病不请假，坚持出满勤的严泽林老师；白庙中学校长彭早兵同志处处以身作则，一心扑在教育事业上，每天早来晚走，以校为家，工作成绩突出，学校多次被评为洪湖市中考优胜单位„„

08年教师节前夕，通过教师民主评议，基层学校考核，峰口镇中心学校表彰了_____、______、_______等一批师德典型,并对他们的感人事例和先进事迹进行了广泛的宣传报道，产生了良好的社会影响。市教育局和相关部门通过认真考察，对我镇爱岗敬业、品德优良、师德高尚的_________老师授予“师德标兵”称号。在他们敬业精神的感召下，我镇全体教育工作者，更加努力工作，规范从教行为，一年来未发现一起严重违反《十不准》的现象，我校的师德师风建设取得了明显成效。

总之，我们通过狠抓教师职业道德建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设卓有成效。我们将在今后工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

峰口镇中心学校

二00九年七月四日