县三环节课堂观摩活动新闻稿

第一篇：县三环节课堂观摩活动新闻稿

为进一步推进“三环节”课堂教学模式，1月5日上午，县教研室在我校举办了高中英语、物理课堂教学观摩交流活动。观摩会上，两位主讲教师充分利用多媒体现代化教学技术进行教学，以活动的方式导入新课，充分调动学生的学习兴趣，教学内容适中，充分展示了“三环节”课堂教学模式的各个环节，层层递进，环环相扣，规律总结到位，方法渗透科学。课堂上学生学习积极性高，课堂气氛活跃。课后，县教研室领导和全县听课教师进行了评课交流活动，提出了宝贵意见。这次活动的开展使我校教学进一步落实了“三环节”课堂教学模式的要求，提高了我校教师课堂教学水平，同时也为教师们搭建一个交流、研讨课堂教学的平台，提供了一个相互交流、相互学习的机遇，促进了全县课堂教学水平提高。

第二篇：电影观摩新闻稿

电影观摩新闻稿

2011年11月15日星期二下午1;30整在学术报告厅112，英语爱好者学会举行了电影观摩的活动。在这严寒冬日的标签里，还能见到那么温暖的阳光，再有一个活动，让大家放松一下紧张的学习氛围，是再好不过的事了。这次我们播放的电影是中英双字幕的《阿达加斯加》，这部电影主要讲述了四个年轻的好朋友由产生到外面闯荡的想法到他们经历过程中的艰辛和最后都无怨无悔的历程，启发我们凡事只要敢做敢为，不管结果怎样，我们都在成长，自主是在不断尝试中生成的。尽管这次由于某些原因（主要是英协节目彩排）导致参加活动的人数有限，但是欣慰的是，参加的同学还是比较认真的看完了我们播放的电影。

第三篇：三环节课堂达标教学反思

校课堂达标初评教学反思

为响应我县课堂教学达标活动，在学校举行了课堂教学达标过关初评活动，我们教研组每位教师都精心准备，并举行课多次教学研讨会，通过对初评活动的开展，加深了我们教研组对三环节教学的认识。收获很多，主要体现在以下几个方面：

一、学生预习提纲的设计上更加科学合理。

三环节教学强调以生为本，不但高度尊重学生，而且充分相信学生，全面依靠学生，把学习的主动权交给学生，把学生的学习潜能激发出来。在提纲的设计中，我们教师精心准备，细致研讨，根据学生实际多次调整提纲，通过多次磨提纲，提纲设计更加扎实有效，在这次初评活动中，在预习的展示中，学生们在预习提纲的展示更加积极主动，更加得心应手。为三环节教学的开展打下了坚实的基础。

二、小组合作学习的能力得到进一步加强

三环节教学改革中倡导的生本教育的课堂中“讨论”是常规，学习的过程主要是以学生的讨论为主，学习中的诸多问题是让学生在讨论、合作、探究中解决的，学习小组在预习情况的反馈，语文教学中难点的解决上发挥了中坚作用，比如中彩那天那一课中，在父亲面临道德难题时，讨论留与还的理由时，学生们积极发言，不但有效地调动学生的学习兴趣，使他们积极思考，达到好的课堂气氛和教学效果。教学难题也迎刃而解。

三、在三环节教学流程更加顺畅

随着三环节教学的深入，在教学中渗透了新的教育理念。学生成为课堂的主人，通过学案的设计，预习的反馈，每个学生更加积极的参与的学习中来，调动了学生的积极性，取得了很好的教学效果。本次教学活动中，每一位教师都能根据自己对三环节的理解精心设计教学过程，有的教师重视了朗读教学方法采用多种读的方式，有的重拓展加深理解，有的重视写法在写中体会情感。百花齐放，取得了良好的教学效果。

通过这次初评活动，我们教研组也发现了不少问题，如在限时作业中写法的练习上学困生很难齐头并进，在小组合作中个别在同学不能积极发言，在每个环节时间上的把握上也出现了不少问题，我们对这些问题，我们教研组在下一步的工作中调整教学策略，使自己的教学尽善尽美。应做出了以下努力 ：

1、认真备课，精心设计预习提纲。课前认真钻研教材，准确把握教学目标，根据学生的实际情况设计预习提纲。给学生提出的要求要简单明确，结合学生实际，抓好预习反馈。加强对学困生的辅导。

2、关注所有学生在学习中的参与度。在学生小组合作时，多鼓励他们在小组中勇敢发言。及时鼓励，增加学生的自信心。在共同的全班性学习交流中，关注学生的参与度，如果哪个小组中的这些学生发言了，无论对与错，都让全班同学用热情的、鼓励的掌声激励。使他们体会到被关注的快乐。

3、教师的“教”要灵活。三环节教学要求我们要 “以学定教”，在具体的教学实践中，我们应该根据学生预习情况，适时调整自己的计划，有的放矢，多些时间给学生，真正做到“以学生为本”，保持每个学生学习的积极性与主动性。

以上是我我们教研组在教学过程中的一些不成熟的想法，如有不当之处，敬请大家指正。

第四篇：2014.6.24新闻稿人大观摩

公司知识产权贯标工作有序推行

为规范公司知识产权工作的管理，不断增强企业的自主创新能力，公司决定从现在起按照GB/T29490-2013标准开始推行知识产权管理体系的贯标工作，条件成熟时将申请第三方进厂审核认证。

本项工作由技术中心项目办牵头推进，目前，此项工作正在有条不紊的进行。

烟台、龙口两级人大代表来公司观摩

6月18日上午，部分烟台驻龙口人大代表及龙口市人大代表在龙口市人大常委会第一副主任兼党委书记赵刚等领导的组织下，就我公司开展“尽职责，比贡献，树形象”主题实践活动情况来厂观摩。

公司领导介绍了公司相关情况并引导参观了零件车间与总装车间。代表们对公司中德合作项目进展情况进行了详细了解，对我公司在企业发展中着眼长远，敢为人先，永不停步的进取精神给予了高度评价。

第五篇：课堂观摩心得体会

借助研修平台，有机会观摩了全国各地优秀数学老师精 彩课堂，真是大开眼见。张波老师在进行二次函数的复习教学中，立足于在初中数学函数教学中的地位，着眼于中考方向，根据学生对二次函数的学习及掌握的情 况，从梳理知识点出发采用以习题带知识点的形式，精心地准备了这节复习课。我观看了清华附中张波老师的《二次函数的图像与性质复习课》，感受颇多,收获很大！我选择以“课堂形式、问题的设置、数学思想的渗透”作为自己的观察视角，现将自己的观课情况总结汇报如下：教师

一、创设生活情境，激发学习兴趣。

整节课形式活泼多样，有出其不意的魔术手法，有传接球回答问题的创意，有丰富的肢体语言辅助表达，有名人名言的欣赏.上 课开始就以抛球的形式，让学生观察球运行的轨迹，感受函数图象性质与实际生活的联系，让学生产生学习和探索的积极性。然后通过传接球让学生回答问题，活跃 了课堂气氛，让数学课堂变得生动起来，一下子拉进了和学生的关系，明显感到学生学习的情绪是快乐的，学习的欲望是强烈，为后续学习作了良好的铺垫.通 过抛物线图形的变换，教师结合图像灵活自如地来回摆弄自己的左右手臂，模仿二次函数图形的形象变换以及教师的风趣幽默，引起学生的哄堂大笑，这样既让学生 轻松地学到了知识，又让学生懂得了二次函数的图像随着解析式中系数的变化而变换，从数到形，又有形到数，联系非常密切，可见张老师扎实的教学基本功。起 初，创设情景，复习引入，教师手中抛掷一乒乓球，让学生观察，并提出一系列的问题，借此提出了今天的课题：二次函数的复习。同时让学生回忆二次函数的定义 是什么？接着教师在黑板上画出一个简易的图形让学生回答有关二次函数的性质。通过添加不同的条件，使学生学会适时地选择合适的解析式。

二、开放性问题，进行问题驱动。

整节课从一个问题出发，做各种设问，向多处发散，做到了讲透一题，变通一类，明确一法，举一反三。最终通过特殊问题研究一般方法,让学生体会了从特殊到一般的过程，培养了学生总结归纳的能力。

问题一：请你说出这个二次函数图象有哪些性质？ 问题二：我们一起来整理一下二次函数的性质。

通过整理一般形式的二次函数的性质，让学生体会从特殊到一般的过程，培养学生总结归纳的能力。当解析式求解出来后，教师马上创设问题：（1）二次函数有什么样的性质呢?而不是问二次函数的开口方向是什么？二次函数的增减性是怎样的？（2）你能整理出二次函数图像的性质吗？采用开放式的教学，照顾了不同层次的学生，使他们根据自己已有的知识水平提出相应的问题，使学生成为课堂的主人。发散思 维，最能够激发孩子们的竞争意识，都想在这棵小树上画上自己的一笔！数形结合的思想、分类讨论的思想，在不经意间就深深扎根在一颗颗幼小的心灵！开放性问 题，突出了本课的重点，突破了本课的难点！

三、多样化课堂，赋予课堂以生命

张老师的整节课活泼多样，有出其不意的魔术手法，有传球问答的创意，有丰富的肢体语言，有演示有体验，有励志的、揭示真谛的名人名言......即使问题的提出也是发散的问题链，令人跃跃欲试！在课堂上，再没有刻板，没有忧虑，有的是笑声，有的是轻松，令我体会到“以学生为主体”的必要性！这样的课堂才具有灵性！

通过观摩这堂录像课，我受益匪浅，让我在如何备新授课，准确把握重点，突破难点方面有了很大的提高，同时在驾驭课堂能力方面有了很大的进步。教师要想在开 放的课堂上具有灵活驾驭的能力，就需要在备课时尽量考虑周到，既要备教材，又要备学生，更需要教师具有丰富的科学文化知识，这样才能使我们的学生在轻松活 跃的课堂上找到学习的乐趣与兴趣。在自己的教学中，我认为需要具有更充沛的教学情感，将在如何提高有效课堂效率方面多下功夫，今后备课时要重视创设丰富而风趣的语言，来调动学生的积极性。数学教学中不但要善于设疑置难，而且要理论联系实际，只有这样才会吸引学生对数学学科的热爱，使自己教育教学水平更上一个台阶。

总之，本节课张老师精心设计，学生各个方面提升很大，不光是复习一些基础知识，更重要的是从方法上、能力上上以及数学思想都得到质的飞跃。在今后的教学中，我们应当更加深入的钻研教材以及深入的学习领悟《新课标》，不仅备教材，还应该备好学生，争取让课堂形式多样化，提高学生的学习兴趣，提高课堂实效，让学生在乐中学，在学中乐，争取使得数学课堂不再枯燥、不再乏味，充满活力。