第一篇:初一第八次作文训练
初一第八次作文训练
一、教学目标:
1、写一个小片段:抓住特征介绍动物。
2、或者仿照附录“应用文示例”中请柬的格式,以学校名义,邀请学生家长参加学校的期中总结会。
二、重难点:
1、如果介绍动物,必须抓住特点、2、写“请柬”一要注意表意清楚,二要注意格式正确。
三、写作导引:
1、第三单元我们学习了几篇优美的说明文,作者在介绍动物是都抓住了动物的特征,值得我们学习。
2、几点建议:
一是仔细观察动物的体貌、生活习性。
二是运用准确、生动的语言来介绍
三是注意介绍的层次,先写什么再写什么要事先考虑好。四是注意倾注自己的情感来写。
3、若写“请柬”应注意三点:
一是开头的被邀请者的称谓以及位置、二是邀请的事由、时间、地点要交代清楚。
三是署名,谁发出的请柬不要搞错。
四、学生完成写作
第二篇:初一作文训练
初一作文训练
作文知识指导:
●话题作文拟题的三项原则。
1、准确。文题要扣准话题,不能偏题离题。
2、醒目。文题要紧扣文章内容,让人一看一目了然,但又给人耳目一新的感觉。
3、简洁。短小简单的文题,能给人留下深刻的印象,能给人广阔的想象空间。●掌握话题作文拟题的三种方法。
⒈引用法。
⑴引用诗句,以“书”为话题——《腹有诗书气自华》;
⑵引用流行歌词,以“作文”为话题——《作文,让我欢喜让我忧》;以“宽容”为话题——《一笑而过》
⑶引用名句、成语,以“关注生活”为话题——《让暴风雨来得更猛烈些吧!》;以“书”为话题——《他山之石,可以攻玉》
⒉遣词造句法。
拟题时可以巧用相似词语的颠倒、同音谐音、近似等特点来达到意想不到的效果。如《向前看与向钱看》、《扶贫与扶志》、《打假与假打》等。还可以用意思相对或相反的词语来拟题,以激发兴趣。如《减负,让人欢喜让人忧》。⒊活用修辞法。
(1)比喻式,以“亲情”为话题——《父爱如山》;以“家”为话题——《家,我成长的避风港》
(2)夸张,以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
(3)反问.(4)设问,以“效率”为话题——《我今天做了什么?》
(5)借代,以“关注生活”为话题——《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特的自身经历。
(6)对偶,以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》
(7)拟人,以“树”为话题——《树的“叹息”》;以环保为话题———《地球就诊记》
(8)呼告,以“书”为话题——《别了,漫画书!》;以“关注生活”为话题——《给生活加点糖吧!》
●立意是作文的“灵魂”。立意决定了作文的形式与内容。立意要注意以下几点: ⑴立意要展示自己,让文章更有个性;
⑵立意要挖掘内涵,让文章更有深意;
⑶立意要放飞想象,让文章更有创意;
⑷巧设题目,让文章更加精彩。
●话题作文立意要注意以下几点:
⑴没有主题或主题不明确。
⑵文体不明。不限文体,并不是没有文体。
⑶偏离话题。文章写作东拉西扯,不能紧扣所给话题,造成“偏题”。⑷思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥,但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应把最美好的一面展现在文中。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。
作文实战演练:
(1)阅读下面材料,按要求写一篇500字以上的作文,文中不能出现真实的人名、校名、地名等。每个人的内心都是一个丰富的世界,有喜悦,有愤怒,有忧伤,有欢乐……身体的变化,生活的酸甜苦辣,世界的纷繁复杂,有多少事、多少想法藏在人的心里,从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思虑。请以“心事”为话题,自拟题目,写一篇文章。
(2)阅读下面材料,按要求写一篇500字以上的作文,文中不能出现真实的人名、校名、地名等。榜样无处不在,生活中有你的榜样,学习中有你的榜样,为人处事中也有你的榜样。他也许激励了你,也许启发了你,也许在你彷徨无助的时候为你点亮一盏明灯,照亮你前进的方向,也许„„请以“榜样”为话题,自拟题目,写一篇文章。
(3)阅读下则材料,然后按要求作文。雨后,大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹,清晰地折射出阳光的迷人颜色,很令人喜爱。青春恰如这雨后的彩虹,充满了丰富的色彩。“青春恰如这雨后的彩虹,充满了丰富的色彩”你同意吗?写一篇文章,或谈认识,或描述经历,或编述故事,或抒发感慨,总之,要与“青春”这个话题有关。文体不限,题目自拟,不少于600字。
(4)童年趣事 结合个人经历,讲述童年中的有趣故事。我的童年是在乡下外婆家度过的,每当别人讲起他们童年中的故事,我的思绪就会回到那遥远的小山村。那里有外婆亲手做的千层底、有淳朴憨厚的小伙伴、有夏天捉鱼时的欢笑,还有邻居们的乡情。童年的生活充满了快乐,我永远也忘不了我幸福的童年生活。
(5)笑是情绪的表达,是心灵的净化。关于“笑”你想到了什么?请以“笑”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。“笑”是人类对自己快乐、幸福的生存状态的最好表达,那么“笑”藏在什么地方呢?“笑”就藏在平凡的劳动中,一分辛苦一分甜;“笑”藏在宽容中,与善解人意形影不离;“笑”藏在奉献中,它相信只要人人都献出一点爱、世界将变成美好的家园;“笑”藏在收获的喜悦中,因为付出的汗水有了回报……。知道了“笑”藏在什么地方,我们也知道了该怎样找到它。
(6)爱的变奏曲 结合自身经历,讲述自己生活中某件因为爱而发生的故事。
(7)习惯成自然,习惯有好习惯坏习惯之分。请以“习惯”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于600字。
第三篇:初一作文训练
初一作文训练:写人记事要注意记叙顺序
教学目的:
1、在写作与口语表达中要做到条理清楚,层次清晰。
2、要掌握基本的叙述方法。
3、语言表达要简洁明了,作文训练
写人记事要注意记叙顺序
写人记事,先说什么,后说什么,总得有个顺序。
记叙文常常是按时间顺序来写的。记叙有顺叙、倒叙、插叙三种。要了解这些方法的特点、作用和要求。顺叙是基本的方法,在文章中,它与其他方法经常配合使用。
无论顺叙、倒叙、插叙,都是为了更好的记叙人物、事件而运用的。方法取决于内容,应根据不同的内容采取不同的方法,并不是任何一篇记叙文都要用上这些方法。课堂训练:
写记叙文的时候,如果时间关系错综复杂,就容易把话写乱,弄得思路不清。请你把下边几句话的意思组成一段思路清晰的话。
1.我现在想,我煮牛奶要特别小心。
2.今天早晨,妈妈告诉我,今天的牛奶归我煮。
3.过去,牛奶都是妈妈煮的。
4.妈妈让我今天煮牛奶的时候,我说好。
5.我从来没有煮过牛奶。
6.我马上就要第一次煮牛奶了。
关于叙述的方法:
叙述、倒叙、插叙
课堂训练:
分别用三种叙述方法口头作文
参考题目:
1.××引起的回忆
2.访问×××
3.不该发生的事
作文训练:
要说得清楚简洁
参考题目:
一 向客人说明从你家到学校的路线。
提示:
① 想好了再说。
② 分走路和乘车两种情况说。
③ 众所周知的情况,不要说。
二 自己动手,制作一个小玩具,把做好的玩具带到班上来,向同学口头说明这种玩具的制作方法,然后全班举办一个小制作展览。
① 先想一想分几步说明。
② 用最少的话说明最多的意思。
③ 凡是一看实物就清楚的,可以不说。
课堂训练:
一 下面这段话有点颠三倒四,修改后重新说一遍。
有的人戒烟总戒不掉。原因无非有两方面,一是客观上的,一是主观上的。主观上的,对吸烟的危害认识不足,觉得不吸烟的也有得病的,戒不戒没关系。再说吸烟不见得准得病。我们社会上抽烟成为风气,交往中常让烟,敬烟,别人一让,不抽显得不近人情,你也吸,他也吸,在这样的环境里怎么戒得了烟呢。有些人认为抽烟有好处,提神,解乏,戒了烟有些不习惯,就认为不吸烟反而会闹病,于是就又抽起来了。还有,我们国家对烟草生产不加限制,对公共场所吸烟也不加限制,也放纵一些人吸烟。
二 下边这些话说得不简洁,试用简洁的话重新说一遍。
1.暑假里,因为是夏天,天气很闷热,我经常差不多天天去游泳。
2.这张伪造的病假证明显然是假的。
3.每天中午,同学们纷纷去阅览室看书报杂志。他们陆陆续续去阅览室,有的看书,有的看杂志。
4.学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
5.边防军战士打败了敌人,胜利凯旋回来了。
6.用不干净的脏抹布擦碗,越擦越不干净,越擦越脏,很容易传染多种传染病。参考答案:
一、有的人戒烟总戒不掉。原因无非有两方面,一是客观上的,一是主观上的。客观上的是,我们社会上抽烟成为风气,交往中常让烟,敬烟,别人一让,不抽显得不近人情,你也吸,他也吸,在这样的环境里怎么戒得了烟呢。加之我们国家对烟草生产不加限制,对公共场所吸烟也不加限制,放纵一些人吸烟。主观上的是,对吸烟的危害认识不足,觉得不吸烟的也有得病的,戒不戒没关系。再说吸烟也不见得准得病。还有些人认为抽烟有好处,可以提神,解乏,戒了烟反而有些不习惯,就认为不吸烟反而会闹病,于是就又抽起来了。
二、1.暑假里,天气很闷热,我差不多天天去游泳。
2.这张病假证明显然是假的。
3.每天中午,同学们纷纷去阅览室,有的看书,有的看杂志。
4.学校里出现了从来没有过的学习热潮。
5.边防军战士打败了敌人,胜利凯旋了。
6.用不干净的抹布擦碗,越擦越脏,很容易传染多种疾病。
作文训练:
怎样读诗
诗这种文学样式,偏重于抒情言志,即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗,也必须饱涵诗情,才能生动感人。情绪和感情是诗的基础。诗与其他文体相比较,能更为充分显示诗人的品格和情怀。优秀的诗篇承担着丰富和美化精神生活的使命,并启示真理。但它不直接告诉读者应当如何如何,而是以默默的持久的力量,改造并提高人们的精神境界,净化人们的灵魂。
读诗,要注意体会其中的感情内涵,区别这种感情是否积极向上,是否给人美的享受。以公刘的《致黄浦江》为例,诗中蕴含的是正义的崇高的感情。这诗写于黄浦江的血泪史结束之后,末尾说“今天我有权写下这骄傲的诗行”,一股爱国豪情深深的打动读者。艾青的《给乌兰诺娃》,把芭蕾舞的“美”写得那么美,一缕追求美好人生的情思,长久的埋在读者心中。
然而,要捕捉诗人切实的思想感情,又并不是一件容易的事。诗,有命意鲜明、直抒胸臆的,也有比较含蓄,把真意藏匿起来,而以曲折和折射的方式加以暗示的,偏于表现哲理的诗,多是如此。读含蓄较多的诗,要注意领悟,少作一些无谓的解释,也许会接近或切合诗的真意。怎么领悟呢?
第一,从诗的意象(诗人意中之象)创造的总体氛围中,把握它所要暗示或启迪读者的东西。例如,读艾青的《盼望》:
一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花„„
一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗„„
一个盼望出发,一个盼望到达。
从总体气氛看,这首诗揭示了一代海员的情怀。而千百万海员豪迈而丰富的性格,不正是亿万人民精神风貌的诗意的概括吗?
第二,要注意诗中的比喻、象征的内涵,避免理解上的实指性。就《盼望》的“出发”“到达”而论,说的是通常意义的出发、到达吗?不是。这是比喻,又是象征,诗中通过对这两种盼望的具象(具体形象)描绘,表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望,是到达“胜利”
彼岸的期待。因此,我们读诗时需要了解,诗人往往表面说的是这个,所指的却是那一个。试看郭沫若“五四”时期写的《炉中煤》:“啊,我年青的女郎/我不辜负你的殷勤/你也不要辜负了我的思量/我为我心爱的人儿/燃烧到了这般模样!”这个“炉中煤”所“心爱的”“年青的女郎”,就是“五四”时代我们祖国的象征。“炉中煤”和“年青的女郎”又是形象的比喻,这两个比喻使得全诗虽然没有出现过一次“怀念祖国”的字样,却充分传达出诗人怀念祖国的炽热而深切的感情。
第三,许多诗本身侧重于虚写,读诗需要一种“猜测”的穿透力,要通过意象的表面呈现,找出它背后的深层意蕴。以艾青的《鱼化石》为例:
不幸遇到火山爆发,也可能是地震,你失去自由,被埋进了灰尘;
过了多少亿年,地质勘探队员
在岩层里发现了你,依然栩栩如生。
„„
诗中表面出现的是化石,却弦外有音。化石是一种假借,隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗议。当然,见仁见智,人们还可以有别的理解,因为“诗无达诂”,诗歌艺术的多义性和朦胧性是存在的,理解诗意的绝对模式却不存在。不过,作为读者,阅读欣赏一首诗,“猜测”也罢,“加入”也罢,再创造也罢,得以诗的意象为范围,不能脱离具体作品和作者,以及与之有关的背景材料。我们看看顾工的《黎明》:
有人把黎明当作傍晚,有人把傍晚当作黎明。
晚霞和早霞都有绚丽的色彩,星光和阳光都能引动诗情。
穿过漫长漫长的黑夜,黎明却倍加令人高兴。
你可以说,这首诗讽喻生活的懒汉,赞美人生的进取;他可以说,诗人鞭挞的是黑暗,而无限追求的却是光明。这些理解,确切不确切呢?不要忙于下结论,也许读者还可以有更多的领悟。
读诗,还要学习诗歌精粹的语言。诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐性,讲究变化。试读《跳水》:
从十米高台
陶醉于下面的湛蓝
在跳板与水面之间
描画出从容的曲线
让青春去激起
一片雪白的赞叹
这首诗以色彩、线条取胜,语言非常精练,没有多余的字词,而且词语搭配别有情致,如“陶醉湛蓝”,“从容曲线”,“雪白赞叹”等,很有创造性,达到了神奇的境界。再看《盼望》的第一、第二节,这两节诗是对称的,而从第二句的变化中,可以看出诗人的匠心。前面用“喜
欢”,后面用“高兴”,意思一样,文字错开;前面说“他最喜欢的”,后面说“最使他高兴的”,句式有变化:都经过精心的考虑。
读诗,还要注意掌握一些诗歌常识,特别是古代诗歌常识。比如,诗有许多不同的体裁,阅读时要注意学习了解。
诗歌在漫长的历史进程中,演化出许多不同形式。诗、词、曲,从文学角度看,都是诗歌。光是诗就包括多种不同的体裁,如王维的《观猎》,白居易的《钱塘湖春行》,格律严整,属于律诗(近体诗);杜甫的《石壕吏》格律较宽,叫古风(古体诗)。
换一个角度看,上述四首诗都是有作者的,是文人创作的诗;而《敕勒歌》《木兰诗》都是民间流传、集体创作的,是民歌。有时诗人也按照民歌的体式写诗,如贺敬之的《回延安》。如果从表达方式的角度看,诗歌又可以分为叙事诗和抒情诗。叙事诗一般取材于生活中的人物和事件,杜甫的《石壕吏》,北朝民歌《木兰诗》就是这样的叙事诗(故事诗)。
抒情诗一般没有完整的人物形象和故事情节,而以直接抒发思想感情来构成艺术形象,反映社会生活,篇幅一般比较短小,如李白的《秋浦歌》。
为了提高我们的理解能力和欣赏水平,了解诗歌的一些体裁知识,是很必要的。
第四篇:初一作文训练题目
初一作文训练
1、题目:长大的感觉
要求:作为青春少年的你,正在一天一天的成长着,正在懂事,正在走向成熟,正在走向未来。有时,你真的会有一种长大的感觉。请根据文题,写一篇600字左右的记叙文。
2、题目:生活因——而精彩
要求:(1)在括号里填上恰当的词(如友谊、诚实、追求、歌声等)(2)文体不限(除诗歌外),写600字以上的文章。
3、题目:我心中那——(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)
要求:(1)在括号里填上恰当的词(2)文体不限(除诗歌外)
(3)不少于600字,书写工整规范
4、约是誓言,约是承诺,约是一种心灵的期盼。时空广阔,心灵悠远,让我们相约人生,相约自然:约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季……相约在甜美的春风里,相约在温暖的情意中,相约那永远的青春年华,让我们用心相约。请以“我和 有个约”为题,写一篇文章。
要求: ①先在横线处填上恰当的词语,将题目补充完整。
②文体自选,诗歌、戏剧除外。③不少于600字。
5、只要拥有,哪怕点滴,用心珍惜,人生常乐。一段难忘的经历,一份温馨的情谊,一种独特的体验,一方自由的空间,乃至一本好书,一缕阳光,一个好心情……真的,拥有不在乎多少,在乎感知,在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧!
请以《我拥有,我快乐》为题写一篇文章。
要求:⑴、文体自选(诗歌除外),不少于600字。
6、走进自然,我们领略景色之美;亲近大师,我们感受哲理之美;享受亲情,我们体验生活之美;展现才华,我们成就青春之美……生活并不缺少美。美,就在我们身边。请以“▲真美”为题,写一篇文章。可以大胆想象,讲述故事,也可以抒发感情,发表议论。
要求:①将题目补充完整。
②文体自选。文章不少于600字,诗歌不少于16行。
7、幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
要求:⑴文体不限;⑵字数不少于600,诗歌不少于16行
8、一 位屡屡失意的青年人去请教得道高僧,高僧拿了两只装有茶叶的杯子,用温开水冲了一杯,叫青年人喝,青年人觉得一点香味也没有;高僧又用沸水冲了另一杯,没 冲满,只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着,一会儿,一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水,茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害,于是,青年人 闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡,终于绽放了芳香!人生如茶,人的成长需要磨炼。
请以“磨炼”为话题,写一篇文章。
要求:①自拟题目;②文体自选;③不少于600字
第五篇:(暑假作业)初一作文训练题
初一作文训练题目1
1.凝聚亲情,才会有幸福的家庭;凝聚友谊,才会有温馨的集体;凝聚爱心,才会有和谐的社会;凝聚智慧和力量,才能够战胜困难,实现理想„„请以“凝聚”为题目,写一篇文章。要求:(1)将题目抄写在答题卡上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600-1000之间。(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2、爱是爱心,爱是美好的语言,爱是无私的奉献,爱会带给你无限温暖,爱会带给你快乐和健康„„(改自中央电视台《正大综艺》主题曲)
请你以“爱是”为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,在按要求作文。
3、一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温馨;一只丑小鸭,因为有了期盼,就蜕变成一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情的祝福儿童„„
请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。
4、请以“听听_________的声音”为题目,写一篇文章
要求:把题目补充完整再作文;自定立意,自选文体;不少于600字;不得抄袭、套作;不得出现真实的人名、校名和地名。
5、鸟儿的愿望是飞上蓝天,鱼儿的愿望是畅游大海,花儿的愿望是吐露芬芳,而你的愿望是什么呢?可能是为玉树灾区祈福,可能是为西南旱灾祈雨,可能是为爸爸妈妈祈祷,也可能是为自己许下梦想„„敞开心扉,尽情的写出内心的愿望吧!
请以“愿望”为话题,写一篇作文。
要求:(1)题目自拟;(2)文体不限;(3)字数不少于550字
6题目:洒进的雨
要求:①先将题目补充完整,如“干旱土地”“口”“心中”等,然后作文。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④不得抄袭。⑤作文题目居中,上下各空一行。⑥不少于500字,最多写满格。
7、《松子茶》文中说“在人心所动的一刻,看见的万物都是动的。人若呆滞,风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境,大叹:‘只道那情爱之深无边无际,未料这离别之苦苦比天高。'而心中有山河大地的人却能说出'长亭凉夜月,多为客铺舒’,感怀出'睡时用明霞作被,醒来以月儿点灯'等引人遐思的境界。”这说明需要联想,更要有好的心境,环境的美好与恶劣是有心境快乐与否决定的,即我常说的境由心造。请以“心境”为话题写一篇文章。
①题目自拟。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④不得抄袭。⑤作文题目居中,上下各空一行。⑥不少于500字,最多写满格。
8、(1)在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,风雨也可能不期而至。假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急,忧郁的日子里需要镇静,快乐的日子将会来临。过去的日子已经过去,现在的日子正在承受,未来的日子即将来到,面对日子,我们有无尽的情愫,请提起你的笔,抒发在日子里的深切感受。
请以《日子》为题写一篇文章。
9、请以“呼唤___”为题目,写一篇作文。
要求:(1)先把题目补充完整,然后作文。(2)文体自选,(诗歌除外),立意自定。
(3)记叙内容具体,有真情实感;议论有理有据;不得抄袭;(4)不少于600自,不用续卷纸,书写规范,卷面整洁;(5)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
10、我们身边最平凡琐碎的生活场景里,总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素,这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意,也许是不经意间心灵受到的触动,也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情„„„
请以“发现诗意”为题目,写一篇文章。
要求:①你可以选择你最能驾驭的文体,选取最熟悉的场景、细节,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名;③不得抄袭;④600字左右。
11、以“我的初中生活”为题,文体不限,写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1~5分的加分。
12、有人曾这样总结现代人不健康的工作方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把行走交给了汽车,把健康交给了药丸„„诚然,人们在过分追求便捷、享受便利时,无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生,也应该很好地自我反省:在日常学习、生活中,我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心,再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强,等等。
请以“不该丢失的”为题目,写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历,也可以就此发表你的看法、感情等。
提示与要求:①先将题目补充完整再作文;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
13、在成长的道路上,你一定经历过许多事情,有进步的喜悦,成功的自豪;也有落后的沮丧,受挫的烦恼;还有„„
请结合自己的切身体验,以“______的滋味”为题,写一篇文章。
要求:现将题目补充完整再作文,文体不限,不少于600字。
14、一年又一年,春草绿了;一年又一年,春花红了。一年又一年的南风吹拂,牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学,在你们成长的过程中,有亲情友情的滋润,有成功快乐的伴随,也有烦恼挫折的困扰„„请用你手中的笔,记下生活中的点点滴滴,让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。
(1)请以“想起了__________________”为题,在横线上填写合适的词语,将题目补充完整,然后作文。文章不少于600字。文体不限(诗歌除外)。
(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名,否则扣分。如果必需出现,请用××代替。题目:想起了__________________
15、阅读下面的文字,按要求作文。
宋濂少时家贫嗜学,历尽艰辛,终于学业有成;安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦,最后变成了美丽的天鹅;海伦·凯勒,一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女,以惊人的毅力和不屈的精神,创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境,我们变得更坚强;正由于成长道路上无捷径,我们走得更坚实。
请以“成长路上无捷径”为题目,写一篇600字到800字的文章。
16阅读下面图文,按要求作文。
地震废墟中一个坚强的微笑、病床上一个乐观的微笑、夕阳下一个洋溢着幸福的微笑„„ 微笑是人类最美的表情,能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩„„微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,一种境界„„我们都曾微笑过,我们都曾看到过„„
请以“一个的微笑”为题目,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整。②联系自己的生活体验,可以记叙说出,编写故事,也可以发表议论,抒发感情。③不少于500字,文章不要出现真实的人名、校名、地名。
17、请在以下两题中任选一题作文。
(1)题目:灯
(2)生活的长河,流过岁月的原野,春阳和煦,夏风清凉,秋色绚丽,冬雨凄冷。蓦然回首,总会发现,有过许多的人和事,成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪„„固然美好;品味愧疚、遗憾、愤怒„„也不失纯真。
请你以“那一天,我了”为题,写一篇作文。
要求:
(1)选做其中一题(如选第二题,请在横线上填入适当的词语或短语,把题目补充完整)。
(2)必须结合自己的生活经历,写出真情实感。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名;除诗歌外,文体不限;不少于600字。
18根据要求作文。
古人云“知行合一”、“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒,“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。当我们抱怨环境脏乱时,我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时,为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时,为什么不走向更广阔的世界„„行动,就在举手之间。做一个“行者”,行动着,感悟着,收获着„„
请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求:①文体不限;②不少于600字(写成诗歌不少于20行);③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
19、请以“多想告诉你”为题目,写一篇文章。
要求:① 文体不限。② 字数不少于600 字(如写成诗歌,则要求不少于16 行)。③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。
20、题目:把甩在身后
要求:(1)根据自己的理解把题目补充完整,例如:失败、对手、荣誉„„(2)除诗歌外文体不限不少于600字。(3)文中不得出现真是的姓名、校名和地名。
21、书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷;《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情;《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛„„请你选择一个渴望交流的对象,以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来,展开心灵对话吧!
请以“写给__________”为题,写一篇文章。
要求:(1)请选择下列五个词语中的一个,填入标题横线处,使之完整;自己班主任温总理蚂蚁未来(2)字数不少于600;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
22、十五六岁的我们有一颗敏感的心,我们在乎许许多多:一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉„„因为在乎,我们懂得珍惜;因为在乎,我们变得成熟„„
请以“在乎”为题,写一篇文章。
23、书香使我充实,书香让我陶醉,书香伴我成长„„
请以“书香作伴’为题写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外文体不限。(2)字数不少于600字。(3)文中不要出现真实的地名、校名和人名。
23、请以“我读__________"为题写一篇
要求:
1、横线上填写“一本书的名字”。
2、作文字数不少于600。
3、文章中不得出现真实的校名,老师名,学生名。