课综合学案3、4

第一篇：课综合学案3、4

3、4课综合学案

1、反复诵读这三首诗，独立自主地解决字词，体会作者的情感和诗歌的音乐美。

2、在研读诗歌的基础上完成导学案，书写规范，小组合作，质疑解惑。将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。

3、牢记：先熟读课文，再关上书做预习案，培养记忆整理的能力。

学习目标

1、朗读诗歌，体会诗的意境和作者的情感。

2、在朗读的基础上小组合作探究，理解本诗。

3、激发学生追求希望和光明的信念，感受大自然的无比美好和生机。

一、知料链接

1、朦胧诗

作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、梁小斌等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。

2、作者

江河是朦胧诗的代表诗人之一，《星星变奏曲》是他的一首重要诗作。

江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等。他的诗中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》。这首《星星变奏曲》在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。

3、外国诗两首相关内容

英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

2、走近作者

济慈（１７９５～１８２１），英国诗人。１７９５年１０月２９日生于伦敦。９岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。１５岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到１８１６年１１月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才２５岁。

谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（１８９５～１９２５年），俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。１９１６年在白俄军队服

役，１９１７年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。

预习自测

要求：在熟能背诵的基础上，独立思考，认真完成，规范书写。

一、基础知识训练

1．给下列加粗的字注音：

田圃（）留滞（）喑哑（）襁褓（）（）禁锢（）丝缕（）知悉（）耸立（）

2．解释下面词语。

 留滞：

 喑哑：

 温声细语：

润如油膏：：

3．填空。

①郑愁予这首诗选自《________》，作者郑愁予1933年生，________诗人，诗集有《________》、《________》等。

②第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑________了腰啊/石狮子见了我笑________了泪啊/小燕子见了我笑________了翅膀啊。

合作与探究

探究

1、雨说了些什么，表现了作者怎样的思想情感？

探究

2、这首诗你觉得好在哪里？（从写作方法和优美句子方面加以分析）（精英班必作）

探究

3、“雨说”在诗中出现了几次？以此理出诗作结构。作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话?

当堂检测

6、仿照划线句子，补写：

（1）春姑娘迈着轻盈的步履款款而行，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她

；她。

（2）春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，；

冬天的雪。

迁移训练

关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗句，并体会所蕴含的思想感情。

【相关链接】

《如梦令》南宋·李清照·词昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。【翻译】昨天夜里，雨点稀疏，晚风急猛，虽然酣睡了一宵，还是余醉未消。问那卷帘的侍女，园中的海棠花怎么样了？她却告诉我说，海棠花还跟原先那样。唉，你知道吗？知道吗？一夜的风雨过后，海棠树应该是绿叶繁茂、红花凋零了。

第二篇：综合实践课程导学案4

综合实践课程导学案4

【课题】初中研究性学习结题报告指导

【学习目标】让学生了解研究性学习课题后期结题报告撰写方法和主要内容，对学生的研学活动给与指导。

【学习方法】讲述法、案例演示法 【学习过程】

一、课前预习回答：什么是研究性学习？

研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应

用知识的学习方式。

二、课中学习：结题报告为论文终稿，其格式和内容要求既和中期报告有相同之处

又更加具体、完善。

1、格式要求：

（1）封面：左上角写“研究性学习结题报告”（小一号字），下面依次写论文题目（一号字）、课题小组成员姓名、班级（组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注），指导教师，结题时间（年、月）（都用二号字），封面字都用宋体。

（2）第一页：第一行为论文题目，用宋体三号字；第二行为作者姓名，用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注。姓名之间用逗号（“，”）隔开；第三行在圆括号中标注学校、城市（五号字）；第四行写指导教师姓名（五号字）；第五行写明指导者工作单位（五号字）。（3）摘要和关键词：“摘要”用黑体小四号字写，用100－200字写摘要。“关键词：”用黑体小四号字写，后面是3－6个关键词。论文题目、摘要和关键词都要翻译成英文。（4）正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。

2、内容要求：内容总体分为五部分：

第一部分：写明研究本课题的目的和意义，要突出本文的新颖之处。第二部分：说明研究过程，如是“ 实验部分”，实验中所用仪器、药品要标明规格，生产厂家、测试条件、参数。如是社会调查须说明调查表的设计构想、调查对象要求、调查时间、地点、样本的广度、信度等等必要信息与说明。

第三部分：结果与讨论，说明通过研究得出的最终结果与对结果的分析。在结果与讨论中，图名、表名用黑体小四号字，坐标轴要标清楚表示的量以及单位，单位要用国际单位制。

第四部分：结论，用100－200字阐明本文的结论。

第五部分：参考文献，标明作者、杂志名称、书名、出版社、发表时间、页码。正文部分可根据自己文章内容安排各部分内容，段落可用1.1、1.2等等标记，也可用一

（一）1、一

（一）2等等标记。文章必须条理清晰，必须表述清楚：为什么要研究该课题、怎么研究该课题的、研究的结论是什么。

3、论文答辩要求：结题报告要通过论文答辩的方式来展示，各课题组必须制作幻灯片展示研究成果。大家要了解论文答辩的具体要求，以便按要求准备答辩内容。论文答辩的主要内容有：

（1）评价内容：评价内容及评分比例包括：论述的条理性（30%）、课题的创新性（20%）、材料的充分性（20%）、阐述表达水平（10%）、课件制作水平（10%）、答辩水平（10%）等。（附研究性学习论文答辩评价表）

（2）答辩方式：因为各课题组成员分散在各班，答辩时以组长为基本单位，组长代表课题组在班级答辩，全体同学作评委，参与评价，每位同学都发一份《研究性学习论文答辩评价表》，每课上完就收上来。全体同学参与提问。答辩时每组总时间约20分钟，15分钟结合电脑课件，阐述自己的论文，5分钟回答提问。请研学课代表记录时间，记录同学提问情况。全体同学参与评价充分体现了学生在评价过程中的主体地位，每位同学要认真履行评委职责，评分要力求公平、公正。在班级答辩结束后要挑选优秀课题组进行全校公开答辩。

（3）评分细则：A、论述的条理性：优秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下为不合格。

B、课题的创新性、材料的充分性：优秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下为不合格。

C、阐述表达水平、课件制作水平、答辩水平：优秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下为不合格。

D、总分100分，85分以上为优秀，70分以上为良好，60分以上为合格。

4、各课题组研学成绩和各人研学最终成绩的评定：

各课题组研学成绩应包括论文答辩评分和上交档案袋内容评分两部分。论文答辩评分取全班同学打分的平均分，研学档案袋内应包括的内容有：开题报告、中期报告、结题报告；研学过程记录本；研究资料和一篇600字左右的研学感受。

研学档案袋要体现出课题组的研究过程。在课题组总成绩中研学档案袋内容评分 比重要高于论文答辩评分，因为中学生的研究性学习更注重大家在研究过程中做出的努力。各人研学最终成绩的评定要在课题组成绩的基础上结合各人平时课堂表现打分。对平时认真履行评委职责、积极提问的同学应在其课题组评分上适当加分；对明显随意打分，上课多次违反课堂纪律的同学要在其小组得分上适当减分。研学成绩体现了同学们在研究中的努力程度，我们希望每位同学都能认真做一些研究工作，在研究过程中培养自己多方面的能力。

三、学后反思

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【作业】写一篇600字左右的研究性学习的感受。

第三篇：3综合实践课教案

超市ABC 教学目标

1、了解调查的一般方法及注意事项

2、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。

3、培养学生收集、处理、运用信息的能力。

一、导入：

春节，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，这次综合实践活动,就让我们一起走出教室,进入超市去更深入地认识它，好吗？

二、指导调查：

1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？（学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表）（）超市调查表 姓名（）

采访对象（）职业（）商品质量 商品价格 服务质量 购物环境 销售手段 地理位置 商品种类

2、了解采访调查的注意点：

1（1）学生讨论。（2）总结采访要点：

A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。B、说清采访目的和采访内容。

（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。

超市ABC(二)教学目标:

1、汇报调查并为各超市进行广告设计

2、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。

3、培养学生收集、处理、运用信息的能力。

一、班级调查情况交流：

上周我们到几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。

二、引出话题，进行设计：

1、从调查中，我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传工作，宣传好的超市，往往他们的业绩就好。超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，今天为他们设计一些广告词，你们愿意吗？

2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？（讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）

3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。（商品质量，商品价格，服务质量，商品种类，购物环境，地理位置，销售手段）

4、广告设计：

（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。

（2）总结广告词的特点（语言精美，以情感人，配以图画，字体醒目）（3）心动不如行动，赶快发挥你们的语言才能，绘画天分，为各超市设计广告词吧。

（4）学生设计，教师巡查。（5）展示学生作品：

例如：百家乐超市，乐了百家。华联，让你乘兴而来，尽兴而归。家家福，家家有福。

5、总结：同学们的广告词设计得太精彩了，课后我们还可以对它进行美化、修改。我们将派学生代表把这些作品送到超市，相信这些广告词能为他们所用，相信同学们能在这节课中有大的收获。

超市购物

活动目标：

1、收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。

2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。

3、通过模拟购物活动，形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。

活动重点：体验购物过程，做文明顾客。活动准备：多媒体课件等 活动过程：

一、谈话引入

师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言）

师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（申联超市、家家利超市、华联超市……）师：超市在我们生活中无处不在，王老师也去过一些超市（课件出示）师：喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题,板书 超市购物）

二、认识、了解超市

1、初步认识超市

师：同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍（学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。）

2、了解超市的特点

师：同学们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示）

师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超印象。

（1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。

5、明码实价。

6、服务员讲普话也很热情。等）

三、感知购物过程、启发学生做文明顾客

1、感知超市购物的过程

师：同学们谈到的这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（课件出示问题：

1、在超市入口处要做些什么？

2、在超市里如何挑选购买物品？

3、购完物之后应该做些什么？）学生进行合作、讨论、交流 解决问题一：

生：在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。（课件出示：寄存自带物品）生：自带包需要用胶条封一下。

师：你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗？ 生1：避免与超市内的东西混淆。

生2：也有可能自带物品太多、太重不便于携带。师：在入口处还要做什么呢？

生：领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐）解决问题二：

师：准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者）生1：我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。

生2：我是挑选物美价廉的。生3：选择实用的。

生4：拿不到的请服务员帮忙。（学生可能有多种回答，让她们充分发言，课件出示主要的：先购轻便物 再购沉重物 讲求物美价廉 注重实用性 拿不到时请服务员帮忙）解决问题三：

师：同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？ 生1：要在收银台排队付钱。

生2：付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。（课件出示：主动排队付款 购物筐不乱放）

第四篇：四年级写作课3、4(汤)

文宇培训小学语文四年级

写作主题: 成长——快乐地学本领

2014年___月___日

姓名:_________

今日练习:

在括号里标上序号连成一段通顺的话：

（）接着用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。

（）然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟。

（）先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中。

（）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。

请从句子中找出表示先后顺序的词语:今日积累:（请家长监督阅读三遍，谢谢）

好词：

拍案叫绝难以置信豁然开朗大功告成记忆犹新

活蹦乱跳目不转睛慌慌张张津津乐道激动万分

手舞足蹈兴高采烈心慌意乱心急如焚心灰意冷

笨鸟先飞屡败屡战神情沮丧愁眉苦脸没精打采

好句：

“世上无难事，只怕有心人。”这句话的含义，我终于体会到了。

真是应了那句话：功夫不负有心人。只要你肯付出努力，就一定会有收获。好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

虽然裤子补得皱皱巴巴的，而且外脚参差不齐，但是，它却是我“伟大的杰作”，因为它是我一针一线补出来的。

谁知刚一得意，身子又往下沉，我赶紧手划脚甩起来，身体慢慢变平衡，总算有惊无险。我不禁长长地嘘了口气，看来游泳不能分心。就这样，我的双手和双脚越来越配合，游得也又快又轻松。啊!我和小河终于交上朋友了!

妈妈先把饺子馅放在皮儿的中间，再用勺子按了按馅儿，接着把馅儿弄得圆圆的，然后把饺子皮对折，使劲一捏中间的皮，最后两边的饺子皮向中间捏褶。包出来的饺子就像个小元宝似的，圆溜溜的，好看极了！

虽然我的屁股跌疼了，胳膊也有些肿了，浑身像散了架似的，但我心里很高兴。我真想向全世界高呼：“我终于学会滑旱冰啦！”

家长签字：（）今日阅读：（请家长监督阅读，谢谢）

读作文三篇，每篇读三遍。

家长签字：（）

第五篇：9A Unit 4导入课教学案

9A Unit 4

Welcome to the unit 知识目标:To understand vocabulary relating to TV programmes 能力目标: To think about TV preferences and rate different types of TV programmes.情感目标: To learn how to relieve the stress.教学重点：To understand vocabulary relating to TV programmes 教学难点：To think about TV preferences and rate different types of TV programmes.教学准备：A recorder, a picture & small blackboards 课 前 导 学 选择填空

（）1.He is excited to hear the good news.A、far too B.too far C.too more D.more too()2.Adog’s work is never.A.did B.do C.does D.done()3.We use to control a machine from a distance.A.mouse B.studio C.remote control D.TV channel()4.---What are you doing?----I am busy the room

A.clean B.cleaning C.to clean D.cleaned()5.He had nothing.He felt bored.A.doing B.do C.to do D.does()6.Your mother looked so tired.She should have sleep.A.a little B.little C.few D.a few

()7.---Do you know the girl Jack Alice?--Yes ,she is Lucy A.between;in B.from;to C;between;and D.from;and()8.Let’s go shopping, ?

A.will you B.shall we C.won’t you D.shall I

二、预习课文，在文章中划出并记住本课生词。课 堂 活 动 Step 1.Free talk Check homework.Step 2.Play a guessing game(选择合适的英文解释)1.a play for the theatre, television or radio.2.a film made up of a series of drawings that change slow so that they look as if they are moving.3.a short film that shows a popular song

4.a woman who performs in TV programmes,films etc..Step 3 Presentation Ask students who invented TV.Then

1.Give some information about TV.It was made by John Logie Baird.Ask where are the programmes made? To present the word “studio”

Explain that after the programmes are made, the workers in the studio station send out the programmes to the audience far away.Explain send out means broadcast.Step 4 Welcome to the unit Teacher says, Eddie and Hobo are our old friends, they are also comic characters ,cartoon Characters, listen what they are talking about.Teacher asks some questions about the conversation.(Show them on the screen if possible.)What does Hobo ask Eddie to do? What will Eddie do ? 2.Play the recorder again.Let the students read after the tape.And try to repeat.3.Play the roles of Eddie and Hobo in two Step5 Group work Practice the conversation Step6： Sum up：

To think about TV preferences &rate different types of TV programmes.Step 7 Exercises &Homework：

1.《Workbook》P63-64 2.Read and recite the conversation in the comic strip.课 堂 反 馈 一.词组翻译

1.太忙了 2.无事可做

3.不得不 4.从九点到十二点

5.控制机器 6.电视台

7.从远处 8.发送

二,用所给词的正确形式填空.1.The room where TV programmes are made is(call)a studio.2.Shall we go(shop)today ? 3.I am far too busy_______(help)you with your maths.4.Tom has many hobbies ,such as(play)the violin and(watch)TV.5.—Do you know Luyi?----Yes ,he is a famous(act).6.Do you know what(happen)to him yesterday? 教学反思 本节课主要是让学生初步接触电视的相关信息,更主要的是让学生讨论对各种电视节目的喜好,同时要求他们练习Eddie 和Hobo 的对话.其实每个单元的这一部分对于整个单元的展开都起着举足轻重的作用.毕竟,良好的开端是成功的一半.因此我们都非常重视这一部分的教学.教学英语并不是单纯的教语法,教知识,而是要教他们学习的方法,拓宽他们的知识面,开阔他们的视眼,培养他们大胆,自信的个性.本着教学英语的目标是培养他们听说读写各方面能力的提高,为此本节课从以下几个方面展开教学.一,为了引起学生的兴趣,在导入电视基本信息的同时,提出了几个课外探讨的问题,电视是什么时候发明的,又是谁发明的,数码电视又是什么东西等等,让他们在探讨中既能增长知识又能培养团结协作精神.二,让学生讨论自己对各种不同的电视节目的喜好程度.不过在展开教学之前,为了激活学生的思维,要求他们接触更多种类的电视节目,而不是仅仅局限于书本上的那几个,之后让他们讨论,但更重要的是要求他们以尽可能多的语句解释各自喜欢的理由,这才是这一部分的关键所在,这不也正是鼓励他们要“学以致用”,从另一种角度来说,不就是培养他们说的能力吗!三,要展示Eddie 和Hobo 的对话,可以先要求学生复习一些有关Eddie的事情,这样温故知新,有助听力的展开,然后让学生听录音并鼓励他们大胆重复句子,帮助他们练习听力.而且这一部分幽默风趣,可以鼓励他们来模仿表演,这样做既可以调动积极性,又可以满足部分同学的表现欲.