2013高考复习 金版教程 1

第一篇：2013高考复习 金版教程 1

2013高考复习金版教程

1、直线运动（练习+课件）

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2、相互作用（练习+课件）

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3、牛顿运动定律（练习+课件）

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4、曲线运动 万有引力（练习+课件）2013高考复习金版教程

5、机械能及其守恒定律（练习+课件）2013高考复习金版教程

6、静电场（练习+课件）

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7、恒定电流（练习+课件）

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8、磁场（练习+课件）

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9、电磁感应（练习+课件）

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10、交变电流（练习+课件）

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11、热学（练习+课件）

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12、机械能振动和机械波（练习+课件）2013高考复习金版教程

13、光学 电磁波 相对论（练习+课件）2013高考复习金版教程

14、碰撞与动量守恒（练习+课件）2013高考复习金版教程

15、近代物理初步（练习+课件）

第二篇：高等数学复习教程

高等数学复习》教程

第一讲函数、连续与极限

一、理论要求 1.函数概念与性质 2.极限

3.连续

二、题型与解法 A.极限的求法

函数的基本性质（单调、有界、奇偶、周期）几类常见函数（复合、分段、反、隐、初等函数）极限存在性与左右极限之间的关系 夹逼定理和单调有界定理

会用等价无穷小和罗必达法则求极限

函数连续（左、右连续）与间断

理解并会应用闭区间上连续函数的性质（最值、有界、介值）

（1）用定义求

（2）代入法（对连续函数，可用因式分解或有理化消除零因子）（3）变量替换法（4）两个重要极限法

（5）用夹逼定理和单调有界定理求（6）等价无穷小量替换法（7）洛必达法则与Taylor级数法

（8）其他（微积分性质，数列与级数的性质）1.（等价小量与洛必达）2.已知 解：

（洛必达）3.（重要极限）4.已知a、b为正常数，解：令（变量替换）5.解：令（变量替换）6.设连续，求

（洛必达与微积分性质）7.已知在x=0连续，求a 解：令

（连续性的概念）

三、补充习题（作业）1.（洛必达）

2.（洛必达或Taylor）3.（洛必达与微积分性质）

第二讲导数、微分及其应用

一、理论要求 1.导数与微分

2.微分中值定理 3.应用

二、题型与解法 A.导数微分的计算

B.曲线切法线问题 C.导数应用问题

D.幂级数展开问题 导数与微分的概念、几何意义、物理意义

会求导（基本公式、四则、复合、高阶、隐、反、参数方程求导）会求平面曲线的切线与法线方程

理解Roll、Lagrange、Cauchy、Taylor定理 会用定理证明相关问题

会用导数求单调性与极最值、凹凸性、渐进线问题，能画简图 会计算曲率（半径）

基本公式、四则、复合、高阶、隐函数、参数方程求导 1.决定，求 2.决定，求

解：两边微分得x=0时，将x=0代入等式得y=1 3.决定，则

4.求对数螺线处切线的直角坐标方程。

解：

5.f(x)为周期为5的连续函数，它在x=1可导，在x=0的某邻域内满足f(1+sinx)-3f(1-sinx)=8x+o(x)。求f(x)在（6，f(6)）处的切线方程。解：需求，等式取x->0的极限有：f(1)=0

6.已知，求点的性质。解：令，故为极小值点。

7.，求单调区间与极值、凹凸区间与拐点、渐进线。解：定义域

8.求函数的单调性与极值、渐进线。解：，9.或： 10.求 解： =

E.不等式的证明 11.设，证：1）令

2）令

F.中值定理问题 12.设函数具有三阶连续导数，且，求证：在（-1，1）上存在一点 证： 其中

将x=1，x=-1代入有 两式相减： 13.，求证：

证： 令 令

（关键：构造函数）

三、补充习题（作业）1.2.曲线 3.4.证明x>0时

证：令

第三讲不定积分与定积分

一、理论要求 1.不定积分 2.定积分 掌握不定积分的概念、性质（线性、与微分的关系）会求不定积分（基本公式、线性、凑微分、换元技巧、分部）理解定积分的概念与性质

理解变上限定积分是其上限的函数及其导数求法 会求定积分、广义积分

会用定积分求几何问题（长、面、体）

会用定积分求物理问题（功、引力、压力）及函数平均值

二、题型与解法 A.积分计算 1.2.3.设，求 解： 4.B.积分性质 5.连续，,且，求并讨论在的连续性。解：

6.C.积分的应用 7.设在[0，1]连续，在（0，1）上，且，又与x=1,y=0所围面积S=2。求，且a=?时S绕x轴旋转体积最小。解：

8.曲线，过原点作曲线的切线，求曲线、切线与x轴所围图形绕x轴旋转的表面积。

解：切线绕x轴旋转的表面积为

曲线绕x轴旋转的表面积为

总表面积为

三、补充习题（作业）1.2.3.第四讲向量代数、多元函数微分与空间解析几何

一、理论要求 1.向量代数 理解向量的概念（单位向量、方向余弦、模）了解两个向量平行、垂直的条件 向量计算的几何意义与坐标表示

2.多元函数微分 理解二元函数的几何意义、连续、极限概念，闭域性质 理解偏导数、全微分概念 能熟练求偏导数、全微分 熟练掌握复合函数与隐函数求导法 3.多元微分应用 4.空间解析几何 理解多元函数极值的求法，会用Lagrange乘数法求极值 掌握曲线的切线与法平面、曲面的切平面与法线的求法 会求平面、直线方程与点线距离、点面距离

二、题型与解法

A.求偏导、全微分 1.有二阶连续偏导，满足，求

解： 2.3.，求

B.空间几何问题 4.求上任意点的切平面与三个坐标轴的截距之和。解：

5.曲面在点处的法线方程。

C.极值问题

三、补充习题（作业）1.2.3.6.设是由确定的函数，求的极值点与极值。

第五讲多元函数的积分

一、理论要求 1.重积分 2.曲线积分 熟悉二、三重积分的计算方法（直角、极、柱、球）

会用重积分解决简单几何物理问题（体积、曲面面积、重心、转动惯量）理解两类曲线积分的概念、性质、关系，掌握两类曲线积分的计算方法

熟悉Green公式，会用平面曲线积分与路径无关的条件

3.曲面积分 理解两类曲面积分的概念（质量、通量）、关系 熟悉Gauss与Stokes公式，会计算两类曲面积分

二、题型与解法 A.重积分计算 1.为平面曲线绕z轴旋转一周与z=8的围域。解：

2.为与围域。（3.，求

(49/20)

B.曲线、曲面积分 4.解：令

5.,。

解：取包含(0,0)的正向，6.对空间x>0内任意光滑有向闭曲面S，且在x>0有连续一阶导数，,求。解：

第六讲常微分方程

一、理论要求 1.一阶方程 2.高阶方程 3.二阶线性常系数 熟练掌握可分离变量、齐次、一阶线性、伯努利方程求法 会求(齐次)(非齐次)(非齐次)

二、题型与解法 A.微分方程求解 1.求通解。（2.利用代换化简并求通解。（）

3.设是上凸连续曲线，处曲率为，且过处切线方程为y=x+1，求及其极值。解：

三、补充习题（作业）

1.已知函数在任意点处的增量。（）2.求的通解。（）3.求的通解。（）4.求的特解。（第七讲无穷级数

一、理论要求 1.收敛性判别 级数敛散性质与必要条件

常数项级数、几何级数、p级数敛散条件 正项级数的比较、比值、根式判别法 交错级数判别法 2.幂级数 幂级数收敛半径、收敛区间与收敛域的求法

幂级数在收敛区间的基本性质（和函数连续、逐项微积分）Taylor与Maclaulin展开

3.Fourier级数 了解Fourier级数概念与Dirichlet收敛定理 会求的Fourier级数与正余弦级数

第八讲线性代数

一、理论要求 1.行列式 2.矩阵 会用按行（列）展开计算行列式

几种矩阵（单位、数量、对角、三角、对称、反对称、逆、伴随）矩阵加减、数乘、乘法、转置，方阵的幂、方阵乘积的行列式 矩阵可逆的充要条件，会用伴随矩阵求逆 矩阵初等变换、初等矩阵、矩阵等价

用初等变换求矩阵的秩与逆

理解并会计算矩阵的特征值与特征向量

理解相似矩阵的概念、性质及矩阵对角化的冲要条件 掌握将矩阵化为相似对角矩阵的方法 掌握实对称矩阵的特征值与特征向量的性质

3.向量 理解n维向量、向量的线性组合与线性表示

掌握线性相关、线性无关的判别

理解并向量组的极大线性无关组和向量组的秩 了解基变换与坐标变换公式、过渡矩阵、施密特方法 了解规范正交基、正交矩阵的概念与性质

4.线性方程组 理解齐次线性方程组有非零解与非齐次线性方程组有解条件 理解齐次、非齐次线性方程组的基础解系及通解

掌握用初等行变换求解线性方程组的方法

5.二次型 二次型及其矩阵表示，合同矩阵与合同变换 二次型的标准形、规范形及惯性定理

掌握用正交变换、配方法化二次型为标准形的方法

了解二次型的对应矩阵的正定性及其判别法

第九讲概率统计初步

一、理论要求 1.随机事件与概率 了解样本空间（基本事件空间）的概念，理解随机事件的关系与运算

会计算古典型概率与几何型概率

掌握概率的加减、乘、全概率与贝叶斯公式

2.随机变量与分布 理解随机变量与分布的概念 3.二维随机变量

4.数字特征 5.大数定理 6.数理统计概念

7.参数估计

8.假设检验

第十讲总结

1.极限求解

2.导数与微分

3.一元函数积分 理解分布函数、离散型随机变量、连续型变量的概率密度

掌握0-

1、二项、超几何、泊松、均匀、正态、指数分布，会求分布函数

理解二维离散、连续型随机变量的概率分布、边缘分布和条件分布 理解随机变量的独立性及不相关概念

掌握二维均匀分布、了解二维正态分布的概率密度 会求两个随机变量简单函数的分布

理解期望、方差、标准差、矩、协方差、相关系数的概念

掌握常用分布函数的数字特征，会求随机变量的数学期望

了解切比雪夫不等式，了解切比雪夫、伯努利、辛钦大数定理 了解隶莫弗-Laplace定理与列维-林德伯格定理

理解总体、简单随机样本、统计量、样本均值、样本方差及样本矩 了解分布、t分布、F分布的概念和性质，了解分位数的概念 了解正态分布的常用抽样分布

掌握矩估计与极大似然估计法

了解无偏性、有效性与一致性的概念，会验证估计量的无偏性 会求单个正态总体的均值和方差的置信区间

掌握假设检验的基本步骤

了解单个及两个正态总体的均值和方差的假设检验

变量替换（作对数替换），洛必达法则，其他（重要极限，微积分性质，级数，等价小量替换）1.(几何级数)2.(对数替换)3.4.5.6.，求

复合函数、隐函数、参数方程求导 1.2.，求dy/dx 3.决定函数，求dy 4.已知，验证 5.,求

1.求函数在区间上的最小值。（0）2.3.4.5.6.4.多元函数微分 1.，求

2.由给出，求证：

3.求在O(0,0),A(1,1),B(4,2)的梯度。4.，求 6.证明满足 7.求内的最值。

5.多元函数积分 1.求证： 2.3.4.改变积分次序 5.围域。

6.常微分方程 1.求通解。2.求通解。3.求通解。4.求通解。5.求特解。6.求特解。

《高等数学考研题型分析》

填空题：极限（指数变换，罗必达）、求导（隐函数，切法线）、不定积分、二重积分、变上限定积分

选择题：等价小量概念，导数应用，函数性质，函数图形，多元极限

计算题：中值定理或不等式，定积分几何应用，偏导数及几何应用，常微分方程及应用

第三篇：2011届高考复习《作文》素材资料1

2011届高考复习《作文》素材资料1

１、矿工也吃香

34岁的弗侬·约翰逊刚辞去卡车司机的工作，来到弗吉尼亚州西南部当一名煤矿工人。约翰逊说，学徒期满后，他的年收入能达到5万美元以上，外加医疗保险和养老金。

现在美国早就不是用镐和铲挖煤的时代了。大量的采掘工作，是由一种名为“连续采煤机”的遥控式岩石切割机器完成的。一般情况下，矿工在采矿现场数米之外操纵着连续采煤机和其他设备，就像是操控着一台庞大的遥控玩具车。

美国全国采矿联合会预计，今年美国的煤产量将达到创纪录的11.4亿吨，比去年高3000万吨。目前，美国煤矿工人的平均年龄已达到52岁，这意味着今后10年内，大批矿工将从煤炭业退休，由年轻人来接班。去年，阿巴拉契亚山脉中部一带的煤炭公司开了多年来的头一次联合招聘会，有800多人涌到会场，争抢200个工作岗位。

56岁的退休煤矿工人劳伦斯说：“在弗吉尼亚州西南部，煤矿工人的收入算很高的了，比沃尔玛超市还要高，比当狱警也高。所以现在年轻人都回来当矿工了。”

２、真聪明

这是一次朋友的聚会。为了使这次聚会更有趣，我建议来宾们都即兴表演一个有创意小节目以助兴。表演从小孩子开始。他们高兴极了，挖空心思使自己的表演生动有趣。不久，轮到庄村太郎上场了。

庄村太郎是个机灵的孩子，无论学什么东西，哪怕以前未接触过的，只要一学马上就能掌握。然而，他今天的表现太令人失望了。他站在客厅的中央一动不动，不停地看着他的父亲庄村志先生，似乎在等着父亲的帮助。

“太郎，别看着我，快表演呀！”庄村志看着儿子不知所措的样子，焦急地大喊起来。突然，小太郎竟“哇”地一声大哭起来，飞快地跑出了客厅。“这是怎么回事？”看到这样的情景，我跟着小太郎走出了房间。“我想不出自己该表演什么。”小太郎抽泣着。“你是个聪明的孩子呀，这种表演应该没有任何问题的。”

我说。“可是，从来就没有人教过我„„我不知道如何做。”小太郎小声地说。

“你可以自己想像呀！”我说道。“什么？想像？”太郎睁大了眼睛问。小太郎的目光显得很迷茫。这时，我恍然大悟，明白平时聪明之极的小孩，为什么在应该表现自己的时候却不行了。其实道理很简单，独自即兴表演需要平时的学习和修养作根基，需要想像力和创造http://school.chinaedu.com

力。有这能力的人才算得上是真聪明，才是有智慧。

３、特殊的航天员

“航天员都是天生的。”航天员系统负责人吴川生的这句话，大概要让许多人的航天梦破灭了。

吴川生解释说，身体健康、体质好的标准，很多普通人都能达到，但这并不意味着他们都能当航天员。航天员在身体上与飞行员和其他人群的本质区别在于，航天员天生具有普通人所没有的航天生理功能。

以超重耐力为例。航天员能承受10多个G的超重值，即相当于自身重量十几倍的压力，战斗机飞行员仅能承受3到5个G，普通人耐力就更差了。再如前庭功能也就是抗眩晕功能。身材高大的航天员大队大队长申运行身体很好，打球能连续打一个半小时。“我去试坐训练前庭功能用的转椅，航天员上去转15分钟才算合格，我只坐了三圈、不到半分钟，就连连喊停。”

４、创意

以前穷困潦倒的罗伯斯，如今已成了全世界最有钱的年轻人之一。他的成功应归功于他在一次乡村工艺品展销会上突然冒出来的一个灵感。

那天，在展销会上，罗伯斯摆了一个摊位，将他的玩具娃娃排好，自己站在摊位前不断地调换拿在手中的小娃娃，向路人介绍说“她是个急性子的姑娘”，“她不喜欢吃红豆饼”。就这样，他把娃娃拟人化，不知不觉中，就做成了一笔笔生意。不久之后，便有一些买主写信给罗伯斯，诉说他们的“孩子”，也就是那些娃娃被买回去以后的问题。就在这一瞬间，一个惊人的构想，突然涌进罗伯斯的脑海中。罗伯斯忽然想到，他要创造的根本不是玩具娃娃，而是有性格、有灵魂的“小孩”。

就这样，他开始给每个娃娃取了名字，还写了出生证书，并坚持要求“未来的养父母们”都要履行一个收养宣誓，誓词是：“我某某人郑重宣誓，将做一个最通情达理的父母，供给孩子所需要的一切，用心管理，以我绝大部分的感情来爱护和养育他，培养教育他成长，我将成为这位娃娃的唯一父母。”

玩具娃娃就这样不仅具有玩具的功能，而且还凝聚了人类的感情。

就这样，数以万计的顾客，被罗伯斯这些异想天开的构想迷得神魂颠倒。他的“小孩”的销售额，一下子激增到20亿美元。

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５、安全感

在檀香山的时候晚上抽空拜访定居在当地的朋友，她带我去一家著名的酒店小坐。朋友建议来一杯“含酒精的饮料”。饮料要自己去吧台买，于是朋友去买。我独坐桌前等待。突然听到朋友在吧台那边大呼小叫让我“快快过来”。急忙奔过去，跑到近前，只听朋友理直气壮地指着我对服务员说：“这就是我的朋友！”服务生问我：“你们是一起的？”在得到肯定的回答后才收钱。朋友解释说，夏威夷法律规定，酒吧只能向每一位顾客出售一杯含酒精的饮料。她去买两杯，并告诉服务生说另一杯是为我买的，但服务生坚持要看到我才相信她说的话，搞得她几乎不耐烦。

当我们终于享受了那杯“来之不易”的饮料时，我不得不认同当地的法律有理。那“含酒精的饮料”其实是浓度颇高的朗姆酒加了少许果汁和两片菠萝，味道虽然很好，却实在是一杯足矣（这可是大号宽口玻璃杯），否则驾车上路该有危险了。更加令人感慨的是服务生的执着和“自觉”，宁可有钱不赚也不违法。法律能让人如此“融化在血液里，落实到行动上”，令我这个访客的安全感顿增。

６、山区的教育

“贫困山区学生苦，老师更不易，跑山路，离家远，住危房，垫学费，付出多，待遇低，西部贫困山区教师的生存状况应得到更多关注，生活、工作条件亟待改善。”这是贵州省惠水县摆榜苗族乡教育辅导站站长罗天祥在接受记者采访时发出的呼吁。

摆榜是西部地区典型的贫困山乡，山大沟深行路难，农民地少生活困难。1987年从贵州省贵定师范学校毕业后，罗天祥就一直在该乡教书。这些贫困山区的老师基本都在校住宿，住宿条件非常差。很多老师住的是上世纪五六十年代修建的危房，阴暗潮湿。一间14平方米的房子住4个人，吃、住、办公，全在一起。谁的家属来了，其他人就得四处借宿。有的连床都没有，睡的是木板。

为了不让孩子辍学，几乎每学期每个老师都要为学生垫一笔学费。这些年算下来，他已经为800多学生垫了5万多元学费，现在还有1万多元没有收回。有些学生要等到毕业后，外出打工两三年才能把钱还给老师。他说：

条件艰苦，教师们理解，也能克服；但许多不合理的支出教师们想不通。每年上面要求搞各种各样的培训、考试，可费用总是老师自己掏腰包，还占用时间。贫困山区的教师拿到http://school.chinaedu.com

的都是‘挤得干干’的工资，原本就少得可怜，代课老师更少，每月才300元。可一学年下来，每个老师用于参加上级组织的各种培训、评比等活动的费用将近1000元。不参加还不行，否则职称不能评，年终考核受影响。每次活动完还免不了验收检查，尽管没有实质意义，可机构照样得成立，图片、表格照样要制作，对学校和教师来说，是一笔不小的开销。

学校的费用原本就不够，这里教学用的粉笔都实行“计划经济”，小学一个班一周一盒半，初中一周两盒，有专门教师负责。水电费有时也得校领导垫交，罗天祥7月份就垫交了860元。可是每学期，许多农村学生用不上的教材照样要买，有些教材价格高，对农村孩子也不适用，还有内容重复的，也没有足够的老师来教，但不买不行，上面有硬性规定。

相反，搞一些实用教学创新却没教材。贫困山乡学生能上完高中的极少。面对这样的现实，学校想根据学生和其家庭的经济情况，将初三学生分三类施教，对想参加中考的重点培养；对想外出打工的，进行一些技能和法律知识的培训；对在家务农的，教授一些传统农业知识，但教授这些实用技术时，教材又欠缺。

贫困山区的教育太难了！

７、痛苦的经历

我在苹果公司工作时恰逢一次公司裁员，当时我必须要从两个业绩不佳的员工中裁掉一个。

第一位员工毕业于卡内基·梅隆大学，是我的师兄。他十多年前写的论文非常出色，但加入公司后很是孤僻、固执，而且工作不努力，没有太多业绩可言。他知道面临危机后就跑来恳求我，告诉我他年纪已经不小，又有两个小孩，希望我顾念同窗之谊，放他一马。甚至连瑞迪教授（我和他共同的老师）都来电暗示我应尽量照顾师兄。

另一位是刚加入公司两个月的新员工，还没有时间表现，但他应该是一位有潜力的员工。

我内心里的“公正”和“负责”的价值观告诉我应该裁掉师兄，但是我的“怜悯心”和“知恩图报”的观念却告诉我应该留下师兄，裁掉那位新员工。

于是，我为自己做了“报纸测试”。在明天的报纸上，我希望看到下面哪一个头条消息呢？

（1）徇私的李开复，裁掉了无辜的员工；

（2）冷酷的李开复，裁掉了同窗的师兄。

虽然我极不愿意看到这两个“头条消息”中的任何一条，但相比之下，前者给我的打击更大，因为它违背了我最基本的诚信原则。如果我违背了诚信原则，那么我既没有颜面见到公司的领导，也没有资格再做职业经理人了。

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于是，我裁掉了师兄。然后我告诉他，今后如果有任何需要我的地方，我都会尽力帮忙。

这是一个痛苦的经历，因为它违背了我内心很强烈的“怜悯心”和“知恩图报”的价值观。但是，“公正”和“负责”的价值观对我而言更崇高、更重要。虽然选择起来很困难，但最终我还能够面对我的良心，因为我知道这是公正、负责、诚信的决定。

８、意外收获

为了提高局里工作人员的业务素质，借一个澳大利亚专家来桂林开会的机会，局里特意请他来给我们做一次学术报告。

当大家慢慢腾腾地走进会场时，外国专家早已经在台上忙了半天，把那些投影设备、会议材料都准备好了。

在开讲之前，专家让翻译告诉我们，请大家把手机放到台上来。因为按照他们国内的习惯，开会是不便于带手机的。

听了翻译的话后，大家都没有任何响应。专家很高兴，以为大家都没有带手机来。过了5分钟不到，各式各样的“机叫”声就开始此起彼伏了。

专家大度地笑了笑，然后委婉地提醒大家能否在开会的时候把手机关掉。

于是有几个人关了手机。

专家正讲到兴头上，一阵刺耳的铃声又响了起来。可怜的老专家只好中断讲课，无奈地笑笑，然后让翻译告诉大家，能否把手机调成振动呢，这样就不会影响那么多人了。于是又有几个人把手机调成了振动。

最后，被打断了几次的学术报告终于磕磕绊绊地讲完了。

专家在翻译的陪同下来到了局长办公室。按照事先的约定，局长让我把准备好的一个信封拿出来，里面装着800元的讲课费。

专家看了看信封，并没有去接，而是伸手从自己口袋里掏出了300美元递给了我。然后让翻译告诉局长说，这是他讲过的效果最不好的一次课，白白耽误了大家那么多时间，这是他应该补偿给大家的。

看着外国老专家那诚恳的样子，我和局长满脸绯红。

于是，在下周一的局办公大会上，局长郑重宣布，以后局里开会，任何人不准带手机。

本来专家是来做学术报告的，现在却解决了困扰我们局很久的会议纪律问题，也算是意外收获吧。

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９、说的做的要一致

这是一个能够传递巴金思想的美妙故事。1991年，我已经在文学馆工作，到苏联参观学习，去了老托尔斯泰的庄园。那天下午，我们站在老托尔斯泰的牧场上，夕阳迎面照来，我看见6月的草场上鲜花遍地，白色的、粉色的、黄色的、紫色的、红色的小花在草丛中迎着阳光，特别漂亮。我随意摘了几朵野花，夹在笔记本里。

回国以后，我发现花干了，颜色一点没有变，只是透明、硬挺，像标本一样。我给巴老寄了几朵。没想到没过几天，巴老回了一封特别感人的信。他说：“我连做梦都想那个地方，我非常感谢你把这些小花寄给我，使我想起了老托尔斯泰。托尔斯泰一生没有达到的人生理想就是言行一致，这正好也是我的追求。我始终以托尔斯泰为榜样，虽然这太难了，但我还是要向他学习。像我这样一个老病人，要打起精神来重新生活，继续前进。”

我没有想到几朵小野花，引发了他这么深刻的思考。后来，我注意到巴老写于上世纪80年代初期的《随想录》，在后半部几次谈到托尔斯泰。他自己指出要做到言行一致就要说真话，但说真话是何其难也。这是巴金高龄以后重要的思想之一——人活着说的和做的要一致，这是达不到的，达不到也要这样做，这个社会才能变得光明。

１０、想象中的训练

二战期间，詹姆斯少校在一次抗击德寇的战斗中被俘，被关进纳粹集中营，这一关就是7年。7年间，他被关在一个只有4尺半高、5尺长的笼子里，见不到任何人，没有人和他说话，更没有任何体能活动。开始好几个月，他什么也不做，度日如年，一心幻想出现奇迹赶快脱离牢笼。他日渐憔悴，越想越难受。后来他冷静思索，觉得应该找到某种存活的目标或乐事，使之占据心灵，以免精神失常。于是，他选择了平生最喜爱的高尔夫球。

每天，他都在冥想中的高尔夫球场打18洞。凭着过去的回味，他体验了一切的一切，包括任何微小的细节。他感觉自己的手握着球杆，练习各种推杆与挥杆的技巧。他清楚地“看”到球落在修整过的草坪上，跳了几下，滚到他所选择的落点上。

他甚至体会到每时每刻、每天、每月的进步。想像中，一周7天，一天4个小时，18个洞，从未间断过“训练”，七年如一日。

在他获得自由后，第一次踏上高尔夫球场时，他就打出了令人惊讶的82杆———相当于他过去最好的成绩，而他已有整整7年时间未碰球杆。

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第四篇：2010届高考语文复习教案1

苏教版高中语文必修三复习

（一）第一专题：祖国土

一、江山多娇 复习概要

1．引导学生感受祖国美，了解人与祖国之间不可分割的关联，懂得爱国情感是人类普遍的情感。2．了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。

3．进一步认识散文的文体特征，感受散文写景状物的特点以及运用多种表现手法的表达效果。

复习要求

1．能掌握知人论世的读书方法，通过查阅资料，了解作家的身世以及写作的时代背景，理解作者的写作意图，学会结合有关材料分析和理解作品。

2．能感受形象，品味语言，尤其要注意揣摩文中的关键语句去领悟作品的丰富内涵，注意分析艺术手法，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。

3．研习《祖国山川颂》，了解“颂”这一传统表现手法的特点，理解祖国的含义及人与祖国之间无法割舍的关系的原因；研习《长江三峡》，能够把握文章借助景物描写抒发的爱国情怀，掌握文章抓住景物特征的写作手法；研习《肖邦故园》，能理解肖邦的音乐与故乡、祖国的关系，感受肖邦的爱国情怀，把握祖国与个体之间的双向意义。

4．能有感情地朗读文章，选择一定的朗读技巧，传达出景色的意境与韵味，准确表达出文章对祖国的赞美和挚爱。5．积累整理下列词语：

烧灼

盎然

一泻千里

层峦叠嶂

吟哦

遐想

脸颊

涟漪

斑斓

晨曦

蹒跚

颓然

萦回

丘壑

澎湃

云蒸霞蔚

荒诞不经

庇护

沧桑

伶仃

夙愿

通衢

缱绻

多舛

寥寥

有条不紊

簌簌

剔透

婆娑

教学建议

本专题在研习方案的设计中突出了“知人论世”的读书方法，教师在教学中可以适当穿插对这一方法的介绍，要求学生课前查找作品所涉及的有关背景材料，并指导学生结合这些材料分析和理解作品，引导学生养成良好的阅读习惯。本板块由3篇散文组成，在研习中可在以往学习的基础上，引导学生运用鉴赏散文的一般方法解读文本。例如要注意感受形象，体会景物的特点和作者的感情；要注意品味语言，领悟作品的丰富内涵；要注意多种表现手法运用，体会其艺术表现力；阅读中要有自己的情感体验和思考等等。教学中要培养学生积极的鉴赏态度，引导学生注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。

《肖邦故园》是一篇将文学与音乐结合得非常完美的作品，教师可将肖邦的音乐引进课堂，通过对音乐的欣赏加深对文本的理解。欣赏肖邦音乐需要一定的音乐欣赏常识，教师可作适当的指导，也可以和音乐欣赏课结合起来。教学中还可将音乐与文学文本结合起来，看看作家是通过丰富生动的艺术形象去再现音乐、传达音乐的效果的。只是这里的音乐鉴赏，不是纯粹的音乐欣赏，而应着眼于本专题的人文内涵，教学中应要求学生将音乐形象、作品主题以及审美感受用口头或书面的方式表达出来，重点还是落实在语文上。

本板块的3篇散文都是比较典型的朗读材料，教学中可以以朗读为主要手段，引导学生通过揣摩朗读的轻重缓急，把握文本的思想内容；亦可在文本研习的基础上，用朗读把文本的思想感情和自己的阅读感受恰当地达出来。

二、颂歌的变奏 复习概要

1．引导学生理解诗人对祖国的十分复杂的思想感情，把握含有深深的悲剧感与忧患意识的爱国主义情怀，了解人和祖国关系的丰富性。

2．体会个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望，认识自身对国家所应承担的责任。

3．与前一板块比较，理解本板块这种“变奏”的颂歌的特点，这是一种更深层的爱国情怀。

复习要求

1．能掌握知人论世的读书方法，通过查阅资料，了解作家的身世以及写作的时代背景，理解作者的写作意图，并学会结合这些材料分析和理解作品。

2．能在以往学习积累的基础上进一步认识诗歌的文体特征，通过分析意象的特点和象征义把握诗歌的思想感情。

3．能根据对作品的理解，设计朗诵方案，用流畅的普通话表达诗歌的思想感情和自己理解、感受。

4．从4首诗中选择2首背诵。5．积累整理下列词语：

迸溅

罡风

擎火

噩梦

颓垣

荒冢

载负

倾泻

诅咒

瘦瘠

疲惫

纤绳

簇新

绯红

蹂躏

齑粉 沙砾 教学建议

本板块的四首诗歌，表达了诗人对祖国的十分复杂的思想感情，教师应围绕这一复杂的感情组织学生研习探讨，让学生明白，不仅仅要用美好的语言歌颂祖国，还要感受到祖国的苦难，认识到自己的责任和使命，这是一种更崇高深沉的爱国主义感情。这种复杂的情感学生理解起来有一定的难度，教学中要做好铺垫，把握好分寸。

了解诗歌的创作背景和诗人的经历、思想、创作的动机及作品的社会影响，是解读这组诗歌的前提，课前可让学生从“知人论世”的角度主动收集资料。具体研习时可抓住作品中象征祖国“贫穷”与“悲哀”的意象，分析这些意象在表现现实和反映诗人情感方面的作用。在对文本研习的基础上，教师要注意整合本板块的内容，探讨“变奏”在意象和思想感情上与“颂”的区别，以引导学生把零散的、感性的认识升华提炼，形成对本板块内涵的理性思考。

本板块的学习要注重朗读的训练，可在理解文本的基础上，指导学生设计朗读方案，要求用一定的朗读技巧表达作品的思想感情和自己的感受，并对朗读进行评价和修正。

本专题写作实践文体上都是散文，教师应指导学生注意散文形散神聚的特点，写作中既要彰显个性，表现真情实感，又要注意在行文中由一线贯通，有章可循。在写作之前可要求学生收集相关材料，指导学生结合具体的给定的情境进一步理解本专题的人文内涵，并要求学生将自己的理解、情感与收集的材料结合起来。

第二专题 ：号角，为你长鸣

一、殉道者之歌 复习概要

1．了解伟大人物为信仰和理想无私奋斗的精神，了解这些思想先驱的伟大的人格和高尚的操守在人类历史进程中的作用。

2．准确把握人物的内心世界，感受伟大人物高尚的人格操守，认识人的尊严和崇高，培养良好的个人品格，树立进步的人生追求。

3．了解政治抒情诗的特点，并能结合时代背景特点，体会3首诗的不同的基调。复习要求

1．能了解作品的时代背景，把握人和时代的关系，了解伟大人物的精神境界和人格理想，说出自己对崇高人格的认识。

2．能从作品的语言入手，把握《离骚》中“香草美人”的寓意，感受屈原在厄运中坚持高洁的志向和独立人格的可贵；感受《致西伯利亚的囚徒》中体现出来的战斗者的豪情和必胜的信念；理解《啊，船长，我的船长哟！》中“船长”、“港口”等意象的象征意义，在诵读中体会人称转换对于表达思想感情的意义，感受诗歌的悲壮基调。

3．能了解屈原、普希金、惠特曼关于诗歌创作的知识。

4．能用恰当的语调有感情地诵读诗歌，表现人物的精神追求和诗人的敬慕之情。5．背诵《离骚》的名句，摘录并背诵本板块文本中体现人物高尚情操的精彩优美的诗句。

6．积累整理下列词语：

后裔

骐骥

枷锁

潜藏

旌旗

脉搏

殷切 教学建议

本板块由1首古诗节选和2首外国诗歌组成，都是经典文本，研习前要引导学生收集资料，了解作者及作品人物的生活背景与人生选择的关系。

具体研习时，要紧扣住具体诗句品读揣摩，要透过诗句的字面意义，发现诗人的内心世界。《离骚》的阅读障碍较多，文字理解上有一定的难度，应尽量让学生课前做好充分的预习，可以向学生介绍《离骚》的基本知识和诗人生平，要求借助工具书尝试翻译，以便于深入探讨文本内涵。基础比较薄弱的教学班，可以多用些时间帮助学生疏通诗文，给学生印发节选部分译文，降低理解文本的难度。

研习活动要和诵读结合起来，可以组织学生探讨诵读的要领和技巧，确定每首诗诵读的基调，以加深对作品丰富内涵的理解，准确表达作者的情感。诵读《离骚》，应表现出诗人的豪迈自信；诵读《致西伯利亚囚徒》，应表现出诗人对战友同志的怀念和鼓舞；诵读《啊，船长，我的船长哟！》，应表现出对死去的领袖的悲痛和崇敬怀念之情。

二、烈士的抉择

复习概要

1．了解古代杰出人物在民族存亡之际、正义与邪恶的斗争中舍生取义的精神。2．了解人物的内心世界，理解他们的价值取向，树立进步的人生观。3．学习综合运用记叙、议论和抒情的艺术手法。

复习要求

1．能根据《指南录后序》的写作背景，了解作者的写作目的，体会作者坚忍不拔的精神和忠贞不屈的爱国情怀。领会文章详略得当的特点及作用。

2．结合作品的有关背景材料研习《五人墓碑记》，能够领会五人“激于义而死”的意义和价值，探讨文章的对比手法对表现主旨的作用。

3．两文都在叙述的基础上发议论，能比较其叙述和议论的特点。

4．熟读《指南录后序》第4段，背诵《五人墓碑记》第5、6两段。

5．整理文中古今异义的词语和词类活用的现象，积累“除”、“易”、“暴”等文言实词和“以”、“于”、“而”、“若”、“所”、“为”、“焉”等文言虚词，能把文中关键的句子翻译成现代汉语。教学建议

教学这两篇文言文，应该“文”“言”并重。

“言”是把握“文”的前提和基础。教师可指导学生充分预习，一方面查阅参考资料，了解作品的背景，一方面借助工具书尝试翻译，做到基本通顺，并要求学生画出在预习中不能解决的词句，对文章内容质疑，以备在课堂上交流和讨论。

在理解读懂文本的基础上，应从语言入手，抓住关键的语句和段落，落实“文”的内涵。教学中以这些内容为“钥匙”，围绕人物的精神品质和崇高的人格设计问题组织探讨，准确地了解人物的思想感情，理解他们的价值取向。还要探讨两篇文章的表现手法，加深对“文”的理解。例如，探讨《指南录后序》第4段中连用22个“死”的叙述，与后文议论的关系，感受作者出生入死、以国家存亡为己任的炽热情感；探讨《五人墓碑记》中多角度的对比手法的运用，感受五义士的“死义”精神。两文还都在叙述的基础上发议论，可以比较其叙述和议论的特点，体会从文章主旨出发，综合运用多种写作手法的必要性。学习本板块，仍要加强诵读，在诵读中加深体会人物的思想感情。学完本板块，应要求学生对相关的文言知识进行分类整理，养成良好的学习习惯。

三、底层的光芒

复习概要

1．了解底层社会人物恪守道德准则，维护社会公正的品格，认识他们在历史进程中的作用。2．关注底层社会状况，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求，从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高。

3．学习从人物活动中选取有价值的材料，以恰当的形式表现人物的写法。复习要求

1．结合特殊的时代背景研习《品质》《老王》，感受格斯拉在工业革命市场竞争激烈的背景下恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质；感受老王在“文革”**时期一如既往地关照杨绛夫妇的可贵品质。

2．能从新的视角评价生活中的平凡人，在完善自我人格方面有新的认识。3．了解不同文体、不同风格在表现共同主题时的不同表达方式。

4．学会从人物活动中选取最有价值的材料，以恰当的形式去表现人物的品格和性格。

5．积累整理下列词语：

橱窗

羞怯

鬈曲

赊帐

荒唐

趿拉

蹙眉

时髦

垄断

褶皱

窥视

惶恐

取缔

伛偻

阴翳

愧怍

攥紧 教学建议

本板块为选学内容，2篇文章《品质》和《老王》内容都比较浅显，可以安排课外自读。

阅读时可要求学生勾画重要的语句，注意作者的选材和立意，关注作者的时代环境和人物的社会地位，以人物形象和人物品格的研习中心，分析格斯拉和老王身上的“不变”：格斯拉不肯在市场大势发生变化时和其他人一样粗制滥造、浑水摸鱼，而车夫老王在“文革”**时期一如既往地关照杨绛夫妇。是什么原因使他们“不变”？引导学生结合人物所处的特定的时代背景，感受他们身上坚忍的道德力量和闪光的品格。

要引导学生关注作者在文中流露的感情倾向。两篇文章都能关注底层劳动者的生存境况，作者的笔触也都表现了悲天悯人的情怀。2篇文章文体不同，要注意研究写作方法的异同。

写作实践

本专题的写作活动，可围绕三个目标实施教学： 1.学会感动，学会思考，提高对人生的认识；学写文本人物评传，掌握叙述、议论相结合的手法。

2．综合运用叙述议论手法，自由表达心灵感动和独立思考。可以充分利用教科书的文本资源，启发学生从教科书中汲取写作营养，借鉴学习写作方法。比如，《品质》和《老王》，就为“在底层”这个话题的记叙类写法提供了借鉴的文本。3.《致西伯利亚的囚徒》、《啊，船长，我的船长哟》可以启发我们如何抓住心灵的爆破点，走进人物，走进人物的内心；而《五人墓碑记》叙议框架适当变形则可以为“在底层”或“走近×××”提供可以参考的某种写作范式。

第五篇：《中国特色社会主义理论教程》复习参考答案

《中国特色社会主义理论教程》复习参考答案

一、简答题

1、什么是社会主义本质？

社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

2、完整表述党在社会主义初级阶段的基本路线。

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

3、社会主义市场经济的基本特征是什么？

在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存；由社会主义国家实行宏观调控。

4、中国特色社会主义文化建设的根本任务是什么？

培育和弘扬民族精神，适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

5、为什么说社会主义的根本任务是发展生产力？

社会主义的根本任务是发展生产力特别是先进生产力。我国社会主义建立的历史前提和当今所处的时代特点，决定了必须把发展生产力作为党和国家全部工作的根本；现阶段我国社会主要矛盾及其它各种社会矛盾的解决，归根到底取决于生产力的不断发展；社会主义经济基础和上层建筑的巩固发展、社会主义民主政治和精神文明建设的需要，都决定我们必须大力发展生产力。

6、“社会主义初级阶段”这一科学论断的含义是什么？

我国的社会主义初级阶段，是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必须经历的特定历史阶段。我国处在社会主义初级阶段这一科学论断，有两层基本涵义：第一，我国社会已经是社会主义社会，这是对我国现有社会制度基本性质的总概括和总规定；第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，这是对我国现有社会发展水平的总认识和总判断。

7、我国经济社会发展战略的特点是什么？

既坚持实事求是，又具有雄心壮志；坚持以人为本，以人民利益为出发点和归宿点；注重经济、社会全面协调发展；体现了社会主义制度的优越性。

8、我国为什么要坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？ 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。第一，我国是社会主义国家，坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是坚持国家的社会主义性质的经济基础。第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。社会主义初级阶段，我们要利用一切符合社会化大生产规律的经营方式和组织形式，来发展社会生产力。

二、论述题

1、为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。“在中国”是地域定位，说明邓小平理论是中国的马克思主义，是马克思主义在中国的运用和发展；“新阶段”是历史定位，说明邓小平理论相对于毛泽东思想是马克思主义在中国发展的新阶段。邓小平理论是马克思主义，主要是因为这一理论运用的是马克思主义的立场、观点和方法，遵循的是马克思主义的基本理论和基本原则。邓小平理论又是发展了的马克思主义，因为这 1

一理论在坚持马克思主义的同时，还用一系列新的思想、观点发展和创新了马克思主义，从而把马克思主义在中国的发展推向了一个新的阶段。这一理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，主要是因为①这个理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义新境界；②这一理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本理论问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的水平；③这一理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当前时代特征和总体国际形势变化进行正确分析，作出了新的科学判断；④邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。

2、党在社会主义初级阶段基本纲领的意义是什么？ ①它标志着党对社会主义初级阶段基本国情和建设社会主义规律的认识达到了新的高度，为全党全国各族人民的行动指明了目标和任务。明确了建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本目标和基本政策，它必将团结全党和全国各族人民在跨世纪的征途上为实现新的基本纲领而奋斗。②它是党的基本路线在经济、政治、文化等方面的展开。对于我们全面认识和把握党在社会主义初级阶段的历史任务，全面贯彻和执行党的基本路线，具有重大意义。③它是我国社会主义现代化建设最主要经验的总结，是邓小平理论的重要内容，丰富和发展了邓小平理论。④它为实现党的最高纲领又迈出了重要的一步。中国共产党的最高纲领是实现共产主义的社会制度，这是我们党的最终奋斗目标。纲领的制定，有助于进一步统一全党和全国人民思想，妥善解决我们前进中遇到的各种问题，更好地坚持邓小平理论和党的基本路线，把建设中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪。

3、我们怎样坚持效率优先，兼顾公平，逐步实现共同富裕？ 坚持效率优先，达到全国人民的共同富裕，必须承认富裕程度的差别，允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来。提倡效率优先就是认同物质对意识的决定作用，在社会分配领域坚持马克思主义。强调效率优先要防止两极分化或贫富差距过大。十六大提出：“初次分配注重效率，发挥市场的作用，鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来。再分配注重公平，加强政府对收入分配的调节职能，调节差距过大的收入。”总之，在贯彻按劳分配原则的过程中要处理好几个关系。一是先富与共富的关系，先富带动后富，后富追赶先富，二者相互渗透、相互贯通，螺旋式上升，波浪式前进，实现共同富裕。二是效率与公平的关系，一方面，效率是实现公平的物质基础，只有通过提高效率创造越来越多的物质财富，才有可能实现分配的公平；另一方面，公平又是提高效率的前提，只有收入分配公平合理，才能激发劳动者的积极性、主动性和创造性，才能尽快增加物质财富。

4、怎样加强党的执政能力建设？加强党的执政能力建设的总体目标是什么？

加强和改进党的建设，必须按照“三个代表”的要求、按照推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，不断提高我们党的领导水平和执政能力。一是必须以宽广的眼界观察世界正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维，不断提高科学判断形势的能力。二是必须坚持按照客观规律和科学规律办事，及时研究解决改革和建设中的新情况新问题，善于抓住机遇加快发展，不断提高驾驭市场经济的能力。三是必须正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同利益关系和克服各种困难，不断提高应对复杂局面的能力。四是必须增强法制观念善于把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来，不断提高依法执政的能力。五是必须立足全党全国工作大局，坚定不移地贯彻党的路线方针政策，善于结合实际创造性地开展工作，不断提高总揽全局的能力。（或按P297主要任务组织也可）

党的十六届四中全会提出了加强党的执政能力建设的总体目标，这就是：通过全党共同努力，使党始终成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实、开拓创新、勤政高效清正廉洁的执政党，归根到底成为始终做到“三个代表“、永远保持先进性、经得住各种风浪考验的马克思主义执政党，带领全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。