第一篇：弟子规比赛方案
《弟子规》诵读比赛活动方案
四平市第三中学
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高学生阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:全体八年部学生。
四、活动时间：
（2013年9月25日第八节）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》的《总叙》《入则孝》《出则弟》原文
进行。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿。
2、参赛形式以诵读为主。
七、评价标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行。
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。
3、表情：表情自然大方。
4、精神：精神饱满，衣着得体。
5、脱稿
四平三中
2013-9-23
第二篇：弟子规比赛方案
《弟子规》诵读比赛活动方案
富路镇中心小学
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。
四、活动时间：
（2010年10月末到11月初）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》的《总叙》《入则孝》《出则弟》原文进行。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿。
2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、每班选派三名选手参加，一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。每组一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名、优秀奖若干。
3、集体奖以班选手的加分与集体诵读的总分合计成绩，每组取前三名。
4、获一等奖的选手为班级加1分，二等奖加0.8分，三等奖加0.6分，优秀奖加0.4分（每人次）。
5、服装不统一，每人扣0.5分；缺席每人扣0.5分，6、各班级在10月27日前将参赛选手名单上报主任室。
八、人员分工：
1、评委小组
组长：李光
组员：房国兴 张明革 王连富 王淑荣 刘占娇 刘树文 侯祥斌 孙景才 孙存凤
工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组 组长：张明革 成员：各班主任
工作职责：主要负责宣传，学习活动等安排。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，上、下场有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）
附件：《弟子规》个人诵读评分标准表
《弟子规》集体诵读评分标准表
年级：
第三篇：弟子规诵读比赛方案
《弟子规》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。配合学校洒扫应对活动的深入开展，经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做时代文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到五年级学生。
四、活动时间：
第一阶段（2013年3月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（2013年5月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：
1、评委小组
组长：罗嗣感
组员：李洪青、李茂隆、赵伟芬、曹敦爱、王向东、工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组：洪俊荣肖志滨
工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、活动全程的摄录工作。
3、后勤保障组：周上发杨光
工作职责：主要负责奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组：李承柱邓小毛
工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）
罗亭中心小学
2013年2月
第四篇：《弟子规》诵读比赛活动方案
《弟子规》《千字文》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》《千字文》的诵读比赛活动。现将有关事项做如下安排：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。
四、活动时间：
第一阶段（2010、11、1——2010、11、15）：以班为单位开展《弟子规》《千字文》原文和与之有关的故事诵读训练活动。
第二阶段（2010、11、19）：学校组织《弟子规》《千字文》原文和与之有关的故事原文诵读比赛活动。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》《千字文》原文和与之有关的故事进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。2、3——6年级选出一、二、三等奖各2名。
八、人员分工：
1、评委小组 组 长：朱红军
组 员：王 雷、孙海涛、谷志军、崔 勇、于清柏 徐金玲、赵 鑫、刘文艳、高福杰、郭显辉
工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文和与之有关的故事。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）
洪泉小学
2010年11月1日
第五篇：《弟子规》诵读比赛活动方案
《弟子规》诵读比赛活动方案
为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。在“六一”儿童节之际，学校德育处和少先队大队部经研究决定开展国学经典《弟子规》诵读比赛活动。目的通过以诵读国学经典为载体，传承和弘扬中华传统文化，让桂林洋中心小学的学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，为培养具有“刚毅之气 厚实之学 强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。
一、活动主题：吟诵国学 书香校园
二、活动目标:
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。
三、比赛对象：全校学生。
四、比赛要求：
1、一、二、三年级指定《弟子规》原文的【总叙】和【入则孝】；四、五、六年级指定《弟子规》原文的【总叙】和任选《弟子规》原文的其中两篇。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛班级必须脱稿诵读。
4、参赛班级必须用普通话诵读。
5、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
6、诵读时要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
五、比赛时间：低年级组定于5月30日上午7：30；高年级组定于5月31日上午7：30。
六、比赛地点：教学楼黑板报前。
七、奖项设置：全校分为二个级别：一、二、三年级为低年级组；四、五、六年级为高年级组。每个年级组各设一等奖2名，二等奖3名。
八、评选方法：评委打分评选。计分方法为去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分排名。
九、有关注意事项：
1、参赛各班主任于5月27日下午4时在会议室进行抽签，确定诵读顺序；
2、凡要背景音乐的要自备，服装自定。
十、比赛评委
王晓林 陈振鹏 王毅 徐波
十一、计分员：郑树武
十二、主持人：
另附：国学经典《弟子规》诵读比赛评分标准
1、服装统一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。10分
2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。30分
3、诵读正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，能够脱稿。30分
4、诵读时能辅以合理的动作。10分
5、诵读形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读。给人耳目一新的感觉。20分
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